中考专题复习名著导读ppt课件.ppt

《中考专题复习名著导读ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考专题复习名著导读ppt课件.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名著导读名著导读 2013年中考专题复习年中考专题复习【分析分析】名著知识填空是中考试卷中的传统考查方法，只名著知识填空是中考试卷中的传统考查方法，只要对新课标推荐阅读的中外名著进行了认真的阅读，就能要对新课标推荐阅读的中外名著进行了认真的阅读，就能准确填写出答案。准确填写出答案。【答案答案】江奈生江奈生斯威夫特斯威夫特 格列佛游记格列佛游记 大人国大人国 飞岛飞岛（或：马国）（或：马国） 1. 1.解答好这类题，一定要扎实地把握相关名著常识。解答好这类题，一定要扎实地把握相关名著常识。选择式试题出题范围较宽泛，涉及名著内容、人物形象、选择式试题出题范围较宽泛，涉及名著内容、人物形象、品味评点

2、等。因此不但要做到对作品内容能够全面回忆，品味评点等。因此不但要做到对作品内容能够全面回忆，把握名著的主人公、情节等，还要把握作品的思想内容和把握名著的主人公、情节等，还要把握作品的思想内容和精神实质。如解答上题的前提是，对精神实质。如解答上题的前提是，对格列佛游记格列佛游记这部这部作品比较熟悉，不光是作家作品常识，还应对主要人物有作品比较熟悉，不光是作家作品常识，还应对主要人物有个全面了解，其中包括与人物相关的主要情节等。个全面了解，其中包括与人物相关的主要情节等。 2.2.制作读书卡片、列表制作读书卡片、列表识记识记等是等是识记识记名著常识比较有名著常识比较有效的方法。效的方法。 1. 1

3、.把握名著的主要情节，作者的典型事件、主要人物把握名著的主要情节，作者的典型事件、主要人物及其性格，对精彩内容或主要人物作出自己的评价。及其性格，对精彩内容或主要人物作出自己的评价。 2.2.能说出自己的阅读感受和阅读体验，谈出自己的观能说出自己的阅读感受和阅读体验，谈出自己的观点；能进行名著推介，写出恰当的推荐词。点；能进行名著推介，写出恰当的推荐词。 3.3.概述名著中的某一段故事或精彩片段，理解主题；概述名著中的某一段故事或精彩片段，理解主题；了解与名著有关的作家作品及相关的名言、成语、歇后语了解与名著有关的作家作品及相关的名言、成语、歇后语等。等。 近几年中考对名著阅读的考查，以近几年

4、中考对名著阅读的考查，以语文课程标准语文课程标准规定的名著为重点，考点主要集中在人物形象、故事情节、规定的名著为重点，考点主要集中在人物形象、故事情节、精彩片段、感悟评析几个方面。分值一般在精彩片段、感悟评析几个方面。分值一般在4 4分左右，根据分左右，根据新课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下：新课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下：【典例典例3 3】（20112011滨州中考）名著阅读。滨州中考）名著阅读。 鲁达是古典名著鲁达是古典名著水浒传水浒传中血肉中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事家喻户晓，右图就是其中一个精彩的场家喻户晓，右图就是其中一个

5、精彩的场面，请仔细观察，回答以下问题。面，请仔细观察，回答以下问题。（1 1）这段故事名为）这段故事名为_。（2 2）根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。）根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。答：答：_自主学习，合作评分自主学习，合作评分【分析分析】此题主要考查对此题主要考查对水浒传水浒传中鲁达形象中鲁达形象的概括。的概括。水浒传水浒传中人物形象众多，并且他们中人物形象众多，并且他们大都有形象的绰号，平时阅读时要结合他们的特大都有形象的绰号，平时阅读时要结合他们的特点牢记其姓名和绰号，并熟知人物的相关故事情点牢记其姓名和绰号，并熟知人物的相关故事情节。观察图画，看图中所画人物在干什么，然后

6、节。观察图画，看图中所画人物在干什么，然后回想这个故事情节，从拳打镇关西的场面总结其回想这个故事情节，从拳打镇关西的场面总结其性格特点。性格特点。【答案答案】（1）鲁提辖拳打镇关西）鲁提辖拳打镇关西（2）侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有）侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。谋等。概括人物形象的方法：概括人物形象的方法： 把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进

7、行分析，把握人物性格的发展多重性，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化。如上题简要概括变化。如上题简要概括水浒传水浒传中鲁达的性格中鲁达的性格特征，这就要求熟悉人物的身份、绰号、主要经特征，这就要求熟悉人物的身份、绰号、主要经历及与之相关的精彩情节等。历及与之相关的精彩情节等。概括人物形象要全面、恰当、实事求是。人物的概括人物形象要全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。概括时要分清主次，把握其主要性格特释情节。概括时要分清主次，把握其主要性格特征。征。我们平时阅读名著时要把握主要的、典型的故事我们平时阅读名著时

8、要把握主要的、典型的故事情节和精彩片段。可以用制作图表、归类识记、情节和精彩片段。可以用制作图表、归类识记、阅读批注的方法加强记忆。阅读批注的方法加强记忆。名著阅读。现在我在岛上已有了两个“庄园”。一处是我的小小的城堡或帐篷，四周建起了围墙，后面是一个岩洞，岩洞已扩大成好几个房间。其中有一间最干燥最宽大，里面放满了我用陶土烧制成的大瓦缸这段文字选自英国作家_写的长篇小说_。选文中的“我”在岛上搭建房屋、烧制陶器、_、_等，奇迹般地生活了28年。解析：此题考查学生对名著阅读的积累。根据题中的提示“岛上”“岩洞”“英国作家”“奇迹般地生活了28年”等信息判断出此书应该是鲁滨孙漂流记，从而降低了难度

9、。答案：丹尼尔笛福(或：笛福)鲁滨孙漂流记示例：垦荒种粮圈养牲畜(或：捕食猎物、制作衣服等)名著阅读应从以下几个方面复习：名著阅读应从以下几个方面复习：一、熟悉名著阅读的考点一、熟悉名著阅读的考点 近年来对名著的考查主要集中在以下几个方面：近年来对名著的考查主要集中在以下几个方面： 1.对名著作者、年代、主要人物的了解。对名著作者、年代、主要人物的了解。 2.对名著中著名人物性格的分析以及对人物的对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价。评价。 3.对名著中著名场景或经典情节的了解。对名著中著名场景或经典情节的了解。 4.对多部名著的作者、情节、人物进行搭配或对多部名著的作者、情节、人物进行

10、搭配或选择。选择。 5.结合语言表达题考查对名著内容的了解。结合语言表达题考查对名著内容的了解。 掌握解题的技巧和方法掌握解题的技巧和方法备考时，要特别注意从宏观上了解名著阅读题型备考时，要特别注意从宏观上了解名著阅读题型的规律、特点，微观上掌握解题的技巧和方法，的规律、特点，微观上掌握解题的技巧和方法，减少答题的失误。减少答题的失误。 1.审清题目要求，涵盖答题要点。题目是命题审清题目要求，涵盖答题要点。题目是命题者根据命题意图所提出的要求，答题时必须根据者根据命题意图所提出的要求，答题时必须根据这个要求回答。是要求简述故事情节、情景或事这个要求回答。是要求简述故事情节、情景或事件，还是要求

11、概括主要内容、人物性格或思想意件，还是要求概括主要内容、人物性格或思想意义，一定要审视清楚。义，一定要审视清楚。 2.找准切入角度，把握表述内容。审清题目后，找准切入角度，把握表述内容。审清题目后，就要注意找准切入的角度。是从情节角度，还是就要注意找准切入的角度。是从情节角度，还是从人物角度；是从情节的起因，还是从情节的结从人物角度；是从情节的起因，还是从情节的结局切入要判断清楚。局切入要判断清楚。 3.准确回答问题，切忌张冠李戴。简述时应把准确回答问题，切忌张冠李戴。简述时应把重点放在对经过的介绍上。既不要具体地描写，重点放在对经过的介绍上。既不要具体地描写，也不要加以分析和议论。事件、场景

12、、经历的过也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确，力避颠三程要素以及所涉及的人物关系应准确，力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事要完整，重点要突出，倒四、张冠李戴。做到故事要完整，重点要突出，细节不失真。细节不失真。 4、理清答题脉络，表达简洁流畅。、理清答题脉络，表达简洁流畅。 “简述简述”就就是要求是要求“简洁叙述简洁叙述”，回答问题不要拖泥带水。，回答问题不要拖泥带水。同时要重视语言表达的训练，规范语言表达的习同时要重视语言表达的训练，规范语言表达的习惯，减少错字、语病和乱用标点符号的现象，规惯，减少错字、语病和乱用标点符号的现象，规范作答。总之，只要我们

13、能够讲究方法，讲究策范作答。总之，只要我们能够讲究方法，讲究策略，提高名著阅读复习的有效性，并进行针对性略，提高名著阅读复习的有效性，并进行针对性的训练，相信学生应对中考这类题目应当是的训练，相信学生应对中考这类题目应当是“闲闲庭信步庭信步”！ 下面是摘自不同作品中的书信内容，请按要求回答问题。下面是摘自不同作品中的书信内容，请按要求回答问题。【甲甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康，我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去的健康，我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。作长期旅行。也许要好几年

14、不给你写信。”【乙乙】“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑美，都没有减少你对艺术的谦卑!”【丙丙】“我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化越来越恶化还会痊愈吗？还会痊愈吗？”（1）【甲甲】出自作品出自作品_，【乙乙】出自作品出自作品_。（2）【丙丙】中的中的“我我”指指_，他是法国作家，他是法国作家_塑造的三个伟大人物之一。塑造的三个伟大人物之一。真题体悟，走进中考真题体悟，走进中考【解析解析】本题考查对人物的掌握。本题考查对人物的掌握。【甲甲】【乙乙】都是所学过的课文中的内容，回忆都是所学过的课文中的内容，回忆课文即可。课文即可。【丙丙】是是名人传名人传中的内容，中的内容，“听觉，大大地衰退听觉，大大地衰退”是贝多芬的特点。是贝多芬的特点。答案：答案：（1）我的叔叔于勒我的叔叔于勒或或羊脂球羊脂球 傅雷家书傅雷家书（2）贝多芬）贝多芬 罗曼罗曼罗兰罗兰