克隆之谜教案精编.docx

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1、克隆之谜教案克隆之谜教案1课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合文章内容，正确地说出克隆的奇异之处。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学的情操。教学过程：一、激趣导入，了解学生心中的克隆感受在上课前，先请大家观赏一个精彩的场面，假如大家熟识的，还可以轻轻哼唱。出示西游记的相关场面。你看到了什么？拔出一把毫毛，可以变成一群孙悟空，这当然是神话，这种本事，一个科学名词来讲，就是克隆。出示：克隆二字，1、在你的印象中，克隆给你什么感觉？自由交谈。（奇妙、神奇、高深莫测、遥不行及）2、是呀，克隆的确是奇妙的，甚至是高深莫测、遥不行及的。它就像一个谜，激起了我们

2、的爱好。今日我们所要学的就是克隆之谜。齐读（克隆之谜）（完成板书）希望通过了这篇课文，能解开我们心中的谜。今日老师为大家特意设计了一个网站，设计了一下的一些栏目，帮助大家学习。3、下面请大家打开课文纸，仔细大声地读一读，留意读准字音，读通句子，不懂的词语，可以打开我们网页的阅读小助手帮助学习。二、学习24小节，体会先天克隆的奇妙原委什么是克隆呢？请大家点击进入克隆由来栏目，仔细读一读课文的24小节，它告知我们什么？假如你还想了解更多的课外资料，可以结合边上的词条栏目进行资料的阅读。（假如你觉得阅读内容不便利，可以看课文纸）2、自由读，沟通，你从课文中了解了哪些克隆内容？克隆就是无性繁殖；植物有

3、先天克隆的本事。柳枝的.克隆真好玩，难怪人们说无心插柳柳成阴。马铃薯和仙人掌就更可爱了，给你这么一讲，我的眼前一下子就冒出了很多可爱的小马铃薯和仙人掌了。沟通，是呀，所以，凡此种种，都是植物的克隆。低等生物的克隆。（看视频），想不想真实感受一下细菌的克隆？你有什么感受？（速度惊人，令人称奇），所以低等生物的克隆更速度之快，令人称奇。课文用很多生动好玩的事例，让我们走近了克隆，我们从相关栏目中了解到，还有很多植物和低等动物有先天克隆的本事，你能不能学着3、4小节的样子，也来说一说呢？假如不太记得的同学，还可再去相关的栏目看一看，说一说。评价语：听了你的介绍，我们有增长了很多见识。原来这些也是克隆

4、呀，真是不识庐山真面目，只缘生在此山中。听你这么一介绍，这种现象就更好玩了。3、现在你对克隆又有了怎样的相识呢？沟通三、学习第五小节，体会克隆技术的奇妙1、的确，克隆就在我们身边，与我们的生活发生着亲密的联系。让我们真实地感受到它的奇异，刚才我们通过这么多生动好玩的例子了解了植物和低等动物有先天的克隆本事，那么你们有这项先天本事吗？为什么？（出示：其次小节：我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。）要让有性繁殖的高等动物也能进行克隆，那才是更大的奇妙、大开眼界。出示：那么，高等动物可不行以克隆呢？请大家自由读一读课文的第五小节今日，老师把

5、可爱的多利羊请到了我们的课堂，让我们一起来相识一下它，听听它的故事吧。（一起听故事）你觉得多利了不得、奇妙在哪儿？（自由畅谈）是呀，能让有性繁殖的绵羊也能进行无性繁殖，也就是克隆，不能不说它也是人类历史的上的一个创举，了不得的成就。在这个克隆探讨史还留有更多的克隆动物的踪迹，你可以在克隆大事记网站上尽情阅读。说说你还知道克隆了哪些动物？（其实克隆技术的探讨之路是艰险，他们也是在不断的失败中前进的。）从这儿我们知道，一切有生命的东西，都可以进行克隆。四、学习第六、七、八小节，体会克隆技术造福人类过渡：刚才，能克隆出高等动物是奇妙的，难怪全世界有这么多的科学家在不懈努力探讨着，探究着，他们探讨克隆

6、技术真正的目的是什么？（造福人类）1、点击进入造福人类栏目，请大家读一读6、7、8小节，克隆技术从哪些方面来造福人类呢？当然，你仍旧可以结合旁边的词条进行相关资料的阅读。沟通评价语：看来克隆技术对人类健康来说真是个福音。濒危物种有了永久生存的希望了。（引读）学生概括：农业、挽救濒危物种、医学3、信任你现在感受颇多了吧，假如你是克隆专家，你会克隆出什么造福人类？请你进入奇思妙想留言板，把你美妙的心声写下来。4、沟通五、学习最终一小节。展示克隆技术的广袤前景所以说：奇异的克隆技术正向人类展示它迷人的前景。指名读，齐读。总结：克隆技术迷人的前景的开发，须要大家对科学有一份执着酷爱，不懈的努力，或许我

7、们的美妙愿望就能幻想成真。七、课外拓展课文学完了，心中的谜团也打开了，信任大家对克隆还是意犹未尽吧，其实我们今日也只是了解了克隆的冰山一角，还有很多方面值得大家去探究，你还想对克隆做哪方面的探究？（沟通）结束语：信任大家对于克隆有了更多的期盼，假如你们有独特感想，有时间请你进入克隆论坛中发表你的感想。接着进行沟通。我在克隆论坛期盼着你们。六、作业练笔：假如我是克隆专家克隆之谜教案2教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”

8、的含义及其奇异。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学。教具打算：挂图、生字卡教学时间：2课时第一课时教学目的1.能正确、流畅地朗读课文。2.驾驭课文内容，了解“克隆”意义。教学打算生字新词卡片教学过程：一、谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充溢了新奇，对生活充溢了幻想，今日我们学习第七课克隆之谜(板书)，也是有关科学奇妙的。看课题，同学们有什么问题?(克隆是什么，奇异在哪里，克隆有什么作用?)2、沟通有关克隆的资料。二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍旧不懂的请做上记号。3、

9、边读边思索课前提的问题。三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助订正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的驾驭状况，对学生不懂的词语老师作适当讲解。四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容?根据怎样的依次介绍克隆的?分段，概括段落大意。五、指导书写生字1.学生细致视察田字格中的生字后，指名板演。2.引导评价，适当范写。3.学生用钢笔描红、临写，老师巡察指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文其次课时教学目的1.了解有关克隆的学问和克隆探讨的方法。2.激发学生共勤于思索，酷爱科学的情愫。教学打算投影文字教学过程：一、复习引入：课文主要写了什么?根据怎样的依次介绍克隆的

10、?二、精读课文：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆?文中是怎样说明的?2、怎样读第一自然段，谁来试试?3、默读其次自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区分?你是怎么理解的?小组沟通，汇报。4、老师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。5、植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本事”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆?奇异在哪?(就就就)(留意分号)6、你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?7、你还读懂了什么?依据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。学习第五自然段：1、高等动物可不行以克隆呢?自读第五自然段，你读懂了什么?

11、2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎样得来的?“多利”的诞生有什么意义?学习第六至第八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的，你还了解哪些?(小组探讨沟通)随机引导理解、感情朗读：从“可以也可以”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“还可以，从而”体会克隆在爱护生态方面的重要意义。从“能够能够，一旦就能”体会克隆技术在医学上的意义。2、老师引读学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它迷人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样迷人的前景呢?请你联系生活实际，发挥想像。(小组探讨沟通，再在全班沟通)三、总结课文，了解说明方法1、齐读全文：课文写了什么，根据什么依次写的?用了什么说明方法?2、读了课文，你有什么想法?师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思索，酷爱科学的精神。四、作业：作文假如我是克隆专家板书设计：7。克隆之谜克隆是什么神话动物植物低等生物“多利”诞生了不得爱科学造福人类食物畜牧生态医学学科学迷人前景