体育大班教案范文.docx

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1、体育大班教案体育大班教案1活动目标：1.尝试用多种方法过不同高度的障碍架，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和胜利乐趣（重点）。2.学习用双膝跪地，人往后仰的方法，快速滑过肯定高度的障碍架（难点）。3.培育幼儿勇于挑战的冒险精神，英勇品质和创新实力。活动打算：障碍架4组(架上有高度不同的标签)、4块打过蜡的塑料地毯、场地布置(最好是塑胶场地)、护膝幼儿人手一副、哨子、磁带、录音机。活动过程：一、起先部分1、谈话导入2、听音乐边跑边做打算活动：腰部和腿部动作为主。3、站成4路纵队：原地放慢速度跟音乐做一些身体活动：扭腰、抖手、脚踝、蹲起等。二、基本部分1、自由探究活动介绍活动方法及规则幼儿分组练习，

2、老师强调想出不同的方法过架，高度从高到低。听哨声集中：幼儿个别演示过各高度的不同方法。2、学习新技能提问：有谁能不用躺、不用钻、不用趴的方法很快通过架子？并请个别幼儿尝试一下。老师示范用双膝跪地，人往后仰的方法，快速滑过障碍架一次。幼儿学习新技能。a.原地练习：双膝分开跪地人往后仰，感受后仰感觉。b.无障碍练习：分四组在塑料地毯上练习，强调用刚才所学动作，体验滑动感。c.过障碍练习：分组由高到低进行练习，老师提示幼儿：一、分组运用刚才所学动作过架。二、滑到时不用手去撑地，留意平安。三、激励幼儿有信念完成任务。3、嬉戏：挑战极限介绍嬉戏规则：听哨声每组第一位幼儿一起用刚才所学动作滑过障碍架，过架

3、的幼儿再接着嬉戏，未过幼儿则站在对面为队友加油。高呼：“挑战极限，耶！”为自己加油起先嬉戏：依据实力渐渐降低高度，筛选幼儿。分差异评价幼儿，挑战极限胜利！师生欢呼。三、放松活动跟音乐做一些腰、腿等的放松动作，开心的离开场地。体育大班教案2活动思路：孩子与生俱来就有一颗新奇的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。大班幼儿更有较强的探究意识，喜爱有挑战性的活动。在嬉戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了爱好，他们由视察镜子反射的光斑，发展到用多面镜子进行探究试验。抓住这一爱好点，引导幼儿共同搜集支持这些探究活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发觉其中的奇妙。适合年龄：56岁发展目标

4、：在探究活动中，幼儿能主动主动地进行操作活动，体验探究、发觉的欢乐。通过连续视察、比较、探究镜中反射影像的改变与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小试验的猜想、记录、验证的过程，培育幼儿细心、用心、不怕困难的品质。材料供应：购买材料：不同形态的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。自制材料：记录纸等。互动嬉戏：嬉戏一好玩的镜子互动过程：提出问题：小挚友们，你在照镜子时有什么感觉？今日我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发觉？1、叮当猫站在一面镜子前，你发觉什么了？2、叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？3、假如改变镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么改变？4、让叮当猫站在两面

5、连在一起的镜子中间，你又发觉什么了？5、假如想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！嬉戏评价重点：视察幼儿能否通过变换镜子的角度，变更叮当猫数量的多少。孩子们发觉：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步视察以铅笔或小棍代替叮当猫，结果出现了三角形、五角形、六角形。嬉戏二奇妙的万花筒互动过程：提出问题：小挚友们，三面镜子也可以玩出好玩的嬉戏！快试试吧！你也可以做个万花筒！1、用三面镜子可以玩什么嬉戏？2、把珠子放在三面镜子前会怎样？3、三角形镜子中的珠子有什么改变？4、用三面镜子组成三角形？5、套上纸卷就成了万花筒。嬉戏三潜望镜互动过程：提出问题：小挚友们，我们来做个潜望镜

6、吧！用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中，调整镜子的角度，试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。1、通过潜望镜视察：为什么镜子中的叮当猫是反的呢？2、纸盒下面的镜子怎样放才能从上面望见叮当猫呢？3、上面的镜子怎样放才能望见下面的东西？4、你发觉镜子中的叮当猫有什么改变？5、上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫？延长活动：引导幼儿在生活中视察不同镜子的反射现象，发觉其中的规律。背景学问介绍：1镜子本身并不能发光，只是能变更光传播的方向。2镜子使光返回、变更方向的现象叫光的反射，镜子的这种作用叫做反光。体育大班教案3活动目标：1能通过视察仿照、口令、方向饰物等方法感知左

7、右空间方位，学习协调一样地合作行走。熬炼腿部力气。2能主动与同伴合作，体验多人同步行走的欢乐。3熬炼平衡实力及快速反应实力。4培育幼儿健康活泼的性格。活动打算：1阅历打算：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动阅历。2物质打算：铃鼓1副、；音乐（竞赛背景音乐、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿仿照蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。活动过程：一、热身活动，队列练习1大圆走学习高人走学习矮人走三路开花走三个小圆走大圆走三路纵队走二、基本部分1学习“蜈蚣走”嬉戏活动玩法。(1)老师（出示蜈蚣图片）师：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？我们小挚友自己来学着蜈蚣走路的样子走走

8、走看。（幼儿自由行走，有的站着、有的趴着）师：我发觉有的小挚友走的真好看，请*小挚友来师范一下 。（幼儿示范）他走路的样子很像蜈蚣走路的样子。再请几个幼儿示范一下，予以激励。(2)师：刚才我们小挚友都学了学蜈蚣走路的样子，走的都很像，说明我们小挚友都很能干，今日朱老师带来了一些别的幼儿园的小挚友学蜈蚣走路的照片，我们一起来看一看。（出示照片，引导幼儿视察）师：小挚友细致看一看，这些小挚友是怎么学蜈蚣走的啊？你们能参照他们的走法学蜈蚣走吗？小挚友们来试一试。（分析动作，仿照学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习

9、，老师视察、发觉幼儿迈步不协调、步速不一样等问题，引导幼儿发觉探究。2集中探讨玩“蜈蚣走”嬉戏的好方法。(1)师：许多人合在一起走不简单，那我们就先试一试两人一组行走。(2)幼儿两人一组，分散开来练习。(3)请走的好的那对小挚友来示范，并探讨：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师幼互动，分析要领：前后小挚友商议好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。）(4)探讨：先出哪只脚呢？（幼儿脚上做好标记，统一先出贴蓝色标记的脚，找一个幼儿喊口令）师：我们两个两个学蜈蚣走时，我们两个小挚友可以请一个小挚友喊“左右、左右”口令。(5)幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣走”嬉戏。师：下面我们要

10、做个嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢？小挚友听好老师的口哨声，口哨吹的慢小挚友就要走的慢，口哨吹的快，小挚友就要走的快，听懂了没有？下面我们要起先了！（老师以快、慢击哨声伴奏，使幼儿的爱好更高。同时老师的哨声也起到了限制幼儿行走节奏快慢的作用）3改变条件幼儿接着进行尝试学习。(1)老师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣走”嬉戏吧。（先集中探讨：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；请排头的幼儿喊口令进行；走时队伍不能断开。）(2)三人合作自由练习，轮番交换做排头，老师吹口哨进行快、慢练习。(3)嬉戏“蜈蚣赛跑”：6人一组，看谁先到达终点。三、活动结束1放松身心。师：刚在我们玩了一个很好玩的嬉戏，

11、小挚友们表现都很棒，小挚友们确定都累了，下面我们一起来放松一下。活动反思：本次活动条理清楚，形式新奇。在活动中，幼儿主动、主动，爱好盎然，尽管动作技能有肯定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探究。在竞赛中，幼儿为了追求名次，往往忽视了动作的一样性，这点须要强调，同时要提示幼儿留意平安。建议：本次活动幼儿的运动密度较大，幼儿自己练习的次数较多，幼儿三人一组嬉戏的时候可以只玩一个来回。小百科：蜈蚣为陆生节肢动物，身体由很多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣、吴公、蝍蛆等，是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。体育大班教案4活动目标：1、探究泡沫垫的多种玩法。2、

12、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的实力及动作的协调实力。3、努力听清老师指令，遵守嬉戏规则。活动打算：人手一块泡沫垫，1-10的数字卡片2套。活动过程：一、起先部分。今日天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的改变变大圆-小圆-蜗牛圆 ）二、基本部分。1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩嬉戏呢？我们一起来试试。现在小挚友们分成2组嬉戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散嬉戏）师视察幼儿活动状况，对幼儿在嬉戏过程中出现的状况刚好进行指导（合作、交 往方面） 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以

13、接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿态跳过每块泡沫垫。 可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳动的难度，加大运动量。提示幼儿在跳的过程中必需双脚并拢，不得分开。2、讲评幼儿嬉戏状况，表扬玩法新奇，合作默契的幼儿。3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本事是什么？今日我们来和小袋鼠学习跳的本事，看看谁会是跳动冠军。4、激励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。老师用语言或简洁的动作予以提示或帮助。 将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提示幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

14、 将泡沫垫隔肯定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提示幼儿视察并实践不同的跳法相宜的宽度是多少。 将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提示幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，假如碰倒，要马上重新摆放。5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。6、嬉戏数字格子跳跳乐。出示数字卡片，请幼儿自由选择一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清老师指令，进行跳动活动。 单脚跳顺数（或倒数）。 双脚跳单数。提示幼儿两排的单数都要跳。 左脚跳单数、右脚跳双数。提示幼儿想好再跳。改变摆放方法，接着嬉戏。三、结束部分，嬉戏叫号猜猜

15、碰。幼儿听老师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的嬉戏，后结束活动。体育大班教案5设计意图：合作实力和团队精神在当今社会是一个人最重要的素养之一。但由于6+1的家庭模式，孩子们集万千宠爱于一身，在家备受关爱于照看，衣来伸手饭来张口，使得更多的孩子缺乏交往机会，不会用语言正确表达自己的意愿，有的缺乏主见，凡事依靠别人。这种“人人为我”的心理要求和倾向与社会交往所须要的“同等合作”形成冲突，长此以往，将会使他们在今后的社交中受到挫折。而幼儿园是幼儿起先过集体生活的第一站，这便具备了培育幼儿良好的人际交往实力的条件，所以幼儿园天经地义地成为让孩子学会交往的场所。 为了培育孩子的合作意

16、识，体验合作的欢乐学会交往，特设计了本次活动。活动目标：1.遵守嬉戏规则对发出口令能灵敏地作出反应2.能用肢体语言表现花的姿态体验合作嬉戏的欢乐;活动打算：1.幼儿学会念儿歌马兰花。2.录音机、磁带(找挚友)、哨子一只。活动过程：一、热身运动嬉戏：找挚友“今日我们来玩一个找挚友的嬉戏，你听着音乐找啊找挚友音乐停了就去找挚友，找到挚友就抱在一起，数数找了几个好挚友好吗?”幼儿嬉戏两三次，老师总结并表扬，按要求主动主动找挚友的幼儿。二、介绍新嬉戏：马兰花幼儿半圆形坐师：“小挚友你们有没有听说过一种惊奇花它会变变变变出一瓣花;变变变变出两瓣花、三瓣花?”(一)马兰一瓣花“今日我要带大家来玩马兰花开嬉

17、戏你会用你身体动作做一朵花形态吗?”幼儿个别练习“这个嬉戏还有一首好听儿歌呢?我们来一边念儿歌一边开花好吗?不过必需等儿歌念玩花儿才能开放”老师带领幼儿一边念儿歌一边玩嬉戏(二)马兰花开改变嬉戏幼儿半圆形坐“你们觉得马兰花还可以开出几瓣花?我们应当怎样用身体动作来表示?”1.幼儿自由组合、尝试2.请12组幼儿示范展示问题：分组后多余小挚友该怎么办?(三)幼儿合作嬉戏1.嬉戏规则：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花?老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。没有找到挚友的幼儿接着举起小手，大声说“对不起，我错了。”2.幼儿嬉戏。老师留意忽易忽难，最

18、终让每个幼儿都成享受功的喜悦。“看到你们玩得这么兴奋我也想用我身体动作来试一试了谁情愿当小老师带大家一起嬉戏?”幼儿带领嬉戏“你们觉得除了我们一起玩今日我们还可以邀请谁加入我们嬉戏让我们玩得更快乐?”邀请全部老师一起参加。三、结束活动“小挚友你们情愿把这个嬉戏教给更多人吗?”“欢乐时间总过得特殊快我们下次带上更多好挚友一起再来嬉戏好吗?体育大班教案6活动目标1、初步驾驭“蜈蚣爬”的合作行走方式，熬炼腿部和腰部的力气。2、体验按左右方向依次嬉戏的方法，提高辨别左右方向的实力。3、主动与同伴合作，体验多人同步行走的欢乐，培育幼儿的合作意识和合作实力，使幼儿喜爱参与嬉戏活动，并从嬉戏活动中获得胜利的

19、欢乐。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、感受运动的欢乐，愉悦身心。活动打算1、幼儿20名。2、幼儿玩过一些合作的小嬉戏。3、宽敞的场地、音乐、磁带、录音机。活动过程1、随音乐带领幼儿做热身运动：队列练习。大圆开花走六路纵队向左、右、前、后四个方向高人，矮人走。师用哨音提示幼儿。2、一起玩向左向右走的嬉戏，为学习新动作做铺垫。请幼儿分别面对或背向老师玩“1、2、3”的嬉戏，师巡回指导，提示幼儿留意找准左、右方向。3、学习新嬉戏“蜈蚣爬”。(1)师交代嬉戏名称，并引发幼儿参加嬉戏的爱好。(2)多名幼儿分组尝试“蜈蚣爬”嬉戏竞赛，师敲鼓表示快、慢节奏。请合作较好的幼儿进行示范。4、音乐下老师组织幼儿做

20、放松活动。活动反思：1、每一次嬉戏后的总结很重要。小挚友的记性都很好，嬉戏玩法还有留意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象，但在嬉戏过程中总有那么几个小挚友会破坏规则，但是当时各组在竞赛，所以结束后的点评就尤其重要了，针对嬉戏中出现的问题来解决。2、老师也要有相应的引导作用。在这次嬉戏时，我的教案里原本是有喊一二一的过程的，但是当时给忽视了。幸好指导老师看有些队伍动作太不一样了，就提出了这一点。依据嬉戏的不怜悯况做出不同的反应，从而引导孩子们，我觉得这还是自己要努力的地方。体育大班教案7活动目标1.练习往上抛及跳的基本动作。2.熬炼幼儿相互合作的实力，感受嬉戏活动中愉悦的心情。3.

21、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。4.感受运动的欢乐，愉悦身心。活动打算彩虹伞一个、报纸做的球(露珠)。活动过程1.师：池塘里有很多的露珠，我们和它们交挚友吧!(要求幼儿学青蛙跳去拿一个“露珠”)2.第一次练习抛的动作，要求幼儿往上抛球并接住，发展幼儿的协调实力。重点练习往上抛的动作。3.其次次练习抛的动作和协调实力，重点练习两人一组合作抛接，熬炼幼儿相互合作实力。4.团体合作。出示一片大“荷叶”(彩虹伞)，放一颗“露珠”在“荷”叶上，全体幼儿拉好“荷叶”合作往上抛，要求幼儿将“露珠”抛得高高的，重点培育幼儿的合作实力。体育大班教案8设计意图：从幼儿的实际动身，抓住幼儿爱玩嬉戏的爱好特点，设计了此

22、次活动-小红帽。活动情节贯穿嬉戏的始终，促使幼儿主动的参加活动。通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的实力及以培育幼儿英勇克服困难的品质。活动目标：1、激发幼儿主动地参加活动，并感受嬉戏带来的乐趣。2、通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的实力。3、培育幼儿英勇克服困难的品质。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。重点：幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。难点：驾驭双脚落地时的屈膝缓冲。打算：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：由木偶剧小红帽引入嬉戏，先给小挚友戴上小红帽，使幼儿进入情景

23、中。随着歌曲小红帽的音乐，做热身动作。基本动作练习-学习从高处往下跳，老师讲解，指导幼儿练习。最终带幼儿进入嬉戏环节。活动过程(一) 进场1、 我们看了木偶剧-小红帽，你喜爱小红帽吗?那么今日我们来做嬉戏，老师来当小红帽的妈妈，小挚友就是小红帽。2、 这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上美丽的红帽子。(给幼儿带上小红帽)教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。小百科：小红帽：小红帽是依据德国童话作家格林的童话小红帽创作的音乐剧。小红帽最早的结局是被邪恶的野狼吞噬。后来，

24、在格林兄弟笔下，英勇的猎人杀死大野狼，救出了小红帽。在音乐剧中，小红帽照旧以活泼可爱的形象出现在观众眼前。体育大班教案9设计意图：跨栏是竞技径赛，可以训练腿部力气、跨跳实力、提升胆识，针对我们班的幼儿协调实力较差，对体育活动较感爱好的状况，我利用多种颜色的卡纸、牛奶瓶罐自制教具，让幼儿进入欢乐的户外活动。活动目标：1、幼儿初步相识跨栏运动，并对此运动产生爱好。2、训练腿部力气，能跳过障碍物，熬炼幼儿的身体协调性，提高身体灵敏性。3、能够遵守嬉戏规则，增加小组合作实力和团队意识。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。活动打算：卡纸卷成的纸棒若干，牛奶

25、瓶罐若干。活动过程：一、导入部分老师带领幼儿分成两队站在场地中做热身运动，活动全身。(包括头部、腰部、扩胸、腿部、脚踝等运动)二、学习跨栏1、出示自制器材，告知幼儿怎样运用器材。2、老师讲解演示跨跳的动作要领。3、在两队中各请一位幼儿尝试跨栏，老师在旁指导，让胜利跨过跨栏架的幼儿来说一说跨栏的技巧。4、幼儿自由练习跨栏。三、嬉戏部分1、老师分别摆放不同高度的跨栏，介绍嬉戏规则，运用竞赛的形式把幼儿分成红黄两队，在终点摆放多种颜色的玩具，每位幼儿到终点时需找出与自己队伍颜色相同的玩具，返回时要与下一位幼儿拍手接力，并快速排到队伍后面。2、比一比哪一队幼儿最先完成任务。(在竞赛中，老师要反复强调嬉

26、戏规则，告知幼儿不能犯规，留意平安，激励幼儿英勇尝试)3、老师点评，表扬在嬉戏中动作规范的幼儿，指责在嬉戏中不遵守嬉戏规则的幼儿。四、结束部分老师带领幼儿做放松运动，有节奏的拍拍大小腿，有序回到教室。活动反思：助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难驾驭的跳动动作，一味地进行特地的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式嬉戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的嬉戏。同时驾驭助跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。跨跳

27、动作和运动量均较大，腿部活动的负担较重。因此，在组织幼儿进行跨跳时，还同时支配了一些上肢运动的练习，使上下肢运动交替进行。在活动中，老师重点视察的是幼儿的选择实力，如：叠叠高的高度。指导的重点：要求幼儿跳过自己合适的高度。在活动进行中，还请个别幼儿进行展示沟通，这一环节很重要，通过展示，幼儿之间可以相互观摩，相互学习，并能将别人好的阅历相互迁移。同时幼儿在尝试过程中，自主的视察到了动作要领，如何轻松的跳过障碍物。要在整个运动中不断推动，并通过多种形式，让幼儿能较正确地驾驭助跑跨跳的基本动作。可以通过嬉戏的开展，在形式上进行了改变，目的就是进一步帮助幼儿复习巩固该基本动作。还有，在运动中难免会有

28、很多障碍物(器械)的摆设，引导幼儿快速摆放成几处障碍物，而且摆的位置要适中，高度不同，这对幼儿摆放器械的实力培育是一种很好的方法。体育大班教案10嬉戏目的：1、通过嬉戏，让幼儿初步懂得遇上火灾时一些自救的方法。2、培育幼儿动作灵敏性，提高他们的平安意识。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。嬉戏打算：小水桶两个、小毛巾人手一块、垫子连两张、“浓烟圈”四个、“火柱”六根、电话机两台、报警器、场地布置如图：嬉戏玩法：幼儿分成两组，每人拿一小毛巾站好嬉戏起先，火灾警报响起，小挚友齐念儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小挚友、别惊慌，动动脑筋冲

29、出来。念完后，排头第一个小挚友将毛巾放进桶里“弄湿”，将水桶翻倒“淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过“浓烟区”、钻爬过“火区”、然后横躺在“沙地”滚动将身上的“火苗”熄灭，最终跑到“电话亭”拨“119”报警。后面的小挚友依次进行。嬉戏规则：1、全体幼儿必需做完“湿”毛巾、“淋湿”全身后方可进行下一个动作。2、在绕跑“浓烟区”和钻爬“火区”时，必需用毛巾捂住鼻，而且要将身体低下。体育大班教案11活动目标：1.发展幼儿的平衡、跳动实力，探究椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的

30、乐趣。4.培育幼儿团结合作的观念。活动打算：小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、松软的场地。活动过程：热身运动，引起幼儿玩椅子的爱好。1.老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。3.老师带领幼儿进行各种椅子嬉戏。今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2 3次马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，激励幼儿合作嬉戏。爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放

31、置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背 踏上另一椅面跳下。走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”12次。走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进12次。走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。4.老师带领幼儿进行放松活动。我们玩得真快乐！时候不早了，我们渐渐骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

32、教学反思：“椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小挚友离不了的好伙伴。在平常的活动中，幼儿就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子嬉戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子。据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。体育大班教案12活动目标1.在愉悦的嬉戏中练习躲

33、闪、甩等动作技能。2.初步尝试以解决问题的方式完善嬉戏的玩法与规则。3.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。活动打算长绳若干条。活动过程1.出示长绳，请幼儿说说：长绳象什么?可以怎么玩?说起长绳的玩法，幼儿确定首选跳绳、拔河等一些比较传统的玩法。在引导幼儿将长绳的特征与客观事物相联系时，较为显明地指向了本次活动的主题蛇，也自然地引发了幼儿学蛇的爱好。2.引导幼儿学习甩的动作(1)提问：蛇是怎样爬行的?在什么状态下长绳会象一条爬亏的蛇?并请幼儿尝试将长绳动起来，看看谁的长绳最象蛇。(2)请个别幼儿介绍自己的甩法，突显甩的动作及其要领。(3)幼儿

34、再次练习甩长绳。将长绳甩动起来是整个捕蛇嬉戏的核心。此重点也是难点的前置，将为嬉戏的顺当开展奠定良好的基础，供应坚实的保障。而且，幼几的自由探究、共享、沟通也有利于他们将甩的动作要领内化成自身的动作行为。3.介绍嬉戏的名称及最基本的玩法今日，我们就用长绳玩捕蛇的嬉戏：一个小挚友尾长绳当蛇，其余的小挚友要争取踩住绳子捕到蛇，要是被绳子碰着了就算是被蛇咬了。小挚友在嬉戏当中看看会遇到哪些问题，待会儿我们一起来解决它。嬉戏的玩法简洁明白，这给幼儿发觉问题留下了宽广的空间。我想，让幼儿借助亲身体验在嬉戏中感受规则、形成规则远比我们单纯的排列、强调更为详细、显明、干脆。4.幼儿嬉戏(1)启发幼儿依据嬉戏

35、的实际状况，提出嬉戏中存在的问题;(2)引导幼儿小组协商、探讨解决问题的方法;(3)引导幼儿通过实践检验方法的可行性;(4)引导幼儿用简洁的图示记录改进的方法。预料幼儿在嬉戏中会遇到以下问题：多少人嬉戏合适?大家四处走动总是捕不到蛇怎么办?什么时候起先其次轮的嬉戏?这其中已涵盖了嬉戏人数、场地设置、嬉戏规则、嬉戏后续等方方面面的问题。5.组织幼儿沟通：你们在嬉戏中遇到了什么困难?你解决了吗?是怎么解决的?在幼儿的共享、沟通、探讨中，老师借助图示帮助幼儿梳理阅历，形成完整的相识。6.幼儿再次嬉戏有了问题的解决为铺垫，这次幼儿的嬉戏应当是有序的、完整的、愉悦的，真正感受到嬉戏的乐趣。小百科：蛇类是

36、变温动物，体温低于人类，又被称为冷血动物，当环境温度低于15时,蛇会进入冬眠状态。体育大班教案13活动目标：1、通过多种平衡凳嬉戏，发展幼儿的灵敏、力气和协调性。2、培育幼儿主动思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事镇静冷静、勇于克服困难的良好心理素养。3、让幼儿体验胜利的喜悦、运动的欢乐。活动打算：平衡凳12条活动过程：一、起先部分1、活动手腕、脚踝2、热身操二、基本部分1、幼儿自由选择平衡凳，探究创建平衡凳的各种玩法。2、老师组织幼儿集中展示比较有新意和熬炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感爱好的进行练习。3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。（两遍）4、老师教授

37、平衡凳趣味嬉戏幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。（假如都胜利干脆进入）择优示范，请他们谈谈为何能胜利，并总结归纳出如下几点：a、要稳住重心，不要摇摆，不要推挤。b、多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，以增加空间。c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。请幼儿们再次活动，牢记同伴获得胜利的阅历：限制平衡，站的姿态，要有序。结合已有阅历，增加难度，再次嬉戏。将两条平衡凳并在一起，减小空间，让二十名幼儿站上去。假如失败，引导幼儿分析缘由，再次尝试。假如再次失败，老师将帮助幼儿完成，并告知他们要留意的地方，然后再集体完成一次。假如胜利，老师加入再玩一次。用表扬的方式告知他们胜利的所在。一起感受胜利的喜悦，欢呼。三、结

38、束部分玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小挚友相互帮助按摩一下，放松放松。（老师可对活动进行讲评）活动延长：和幼儿一起沟通共享没完成任务时的懊丧心情，及通过合作，相互帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿相识到只要开动脑筋，信任自己，团结合作，再大的困难也能克服。体育大班教案14活动目标：1增加快速奔跑和追逐的实力。2提高动作的反应速度和灵敏性，激发对体育嬉戏的爱好。3增加合作精神，提高竞争意识。4培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算：学会荷花这首儿歌、宽敞无障碍物的场地。嬉戏规则：1.儿歌对完后才能起先跑。2.被抓到时，两个幼儿要互换角色。玩法：若干幼儿手拉手围成一个大圆圈，几个幼儿站在

39、圈内扮作荷花，圈上幼儿围着荷花和荷花对唱。（圈上幼儿：荷花荷花几时开？圈内幼儿：一月开。）一月不开几时开？二月开。六月荷花朵朵开。教学反思：今日语言活动荷花荷花几月开中，嬉戏的部分须要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告知幼儿一些相关的学问，了解一些四季的花卉，然而今日的嬉戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。由此我想到了，课前渗透也须要讲究方式，最好是通过实物、图片等

40、直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特殊深刻。我想，对于今日的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的学问或是家长对其的丰富，另方面也可以依据实际状况，老师本身也可以丰富他们在这方面的学问，这样才能使活动达到预期的效果吧！体育大班教案15活动目标：1、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。2、学习助跑跨跳过不小于宽50厘米的平行线，驾驭助跑跨跳的方法。3、增加合作，提高竞争意识。活动打算：1、阅历打算：了解有关的灾情及给灾区小挚友献爱心的新闻事务。2、物质打算：弓形门(山洞)、平衡木(桥)、服装、地板革(河流)、轮胎(井)、塑料方砖(土堡)、皮筋(农田)

41、。3、场地打算：如图。活动重点：通过嬉戏中的儿歌引导幼儿尝摸索索助跑跨跳。活动难点：学习正确的助跑跨跳障碍物，驾驭助跑跨跳的方法。活动过程：1、热身运动跟随音乐旋律做各种身体动作，充分地活动身体。2、学习嬉戏“爱心桥”。(1)老师讲解示范正确的跨跳步。(2)学说儿歌，驾驭跨跳的动作要领。(3)幼儿分组练习，驾驭跨跳方法。3、进一步引导幼儿学习助跑跨跳步的方法，订正不正确动作。(1)订正幼儿简单出现的错误动作，强调动作要领。(2)分组练习：两人相互视察并订正不正确动作，最终选出跨跳高手。4、嬉戏：“爱心桥”。(1)老师讲解嬉戏的玩法及规则。规则：必需跨跳过水井、小河、土堡和农田。每个幼儿每次动身

42、后只能拿一件衣服。(2)幼儿玩“爱心桥”嬉戏：接着巩固助跑跨跳步，老师刚好订正个别幼儿的助跑跨跳动作。嬉戏进行两次。(3)其次次嬉戏河流加宽。(4)第三次嬉戏，土堡加高。5、放松嬉戏：“小转椅”放松身体各部位，使幼儿心情稳定。活动：本次活动幼儿能较好地驾驭跨跳的基本动作，并完成了预定的目标。这节体育活动的基本部分是围绕助跑跨跳进行的基本动作训练，老师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿，实行示范的方法帮助幼儿理解动作要领。目的是为了让幼儿更快地对基本动作的理解和驾驭。通过开展“爱心桥”的嬉戏，老师既能帮助幼儿巩固助跑跨跳的正确方法，有培育了幼儿关切帮助有困难的人的情感。此活动嬉戏性较强，结合大班幼儿年龄特点，加入了一些竞赛的形式比一比哪组幼儿送得最快，充分调动了幼儿参加活动的主动性、主动性。