克隆之谜教学设计范文.docx

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1、克隆之谜教学设计克隆之谜教学设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培育学生勤于思索、酷爱科学的精神。教学重点：了解克隆技术的发展、成就和意义，培育学生勤于思索、酷爱科学的精神。教学时间：两课时第一课时一、分步揭示课题，激发阅读爱好。1、板书克隆。师：什么叫克隆？请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。2、用彩色粉笔在“克隆”二字前加上“奇异的”三字，问：不用读全文，你们能不能知道这篇文章的主要内容？（这篇文章的主要内容是谈克隆的奇异）3、理解“奇异”（稀奇而奇妙

2、）4、克隆，奇异在什么地方呢？让我们仔细阅读课文来找答案。二、初读课文，理解说明依次。1、默读课文，划出带有生字的词语。毫毛例如马铃薯收获家畜饲养微生物效率2、词典，读准字音，理解词语的意思。（1）多音字：家畜效率（2）除“微生物”外，均由学生自学理解。3、自读课文，练习概括各自然段的意思。小结：（1）孙悟空快速克隆自己。（2）克隆就是无性繁殖。（3）植物的克隆。（4）低等生物的克隆。（5）高等生物的克隆。（6）克隆技术可以造福人类。（7）克隆技术与其它科技成果结合。（8）克隆技术的其它应用。（9）克隆技术正在展示迷人前景。4、练习归纳要点，理解课文说明依次。（1）把关系比较亲密的自然段合并成

3、一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？A、什么叫克隆。（第一段-第一、二自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代）B、分类介绍自然界的克隆现象。（其次段第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆）C、奇异的克隆技术正向人类展示他的迷人前景。（第三段：第六至九自然段）5、学生探讨后，教者归纳：本文中心突出，特地介绍有关克隆的学问。条理性强，先说明什么叫克隆，然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象，最终讲奇异的克隆具有迷人的前景。三、作业。1、朗读课文。2、习字册生字描红、临写。其次课时一、复习。1、听写生词。2、师述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。二、精读课文，理解说

4、明方法。1、学习第一段。（1）默读第一、二自然段，思索：什么叫克隆？（2）相互沟通。（3）探讨后，教者归纳说明方法。A、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。B、下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而干脆繁衍后代。2、学习其次段。（1）自读第三至五自然段，同座相互探讨：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么方法？（2）开展探讨。（3）教者归纳说明方法：A、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。B、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。3、学习第三段。（1）各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“奇异的克隆技术正向人类展它迷人的前景

5、”的？（2）探讨后形成下列板书：A、总说克隆技术可以造福人类。B、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。C、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。D、概括克隆技术展示迷人前景。（3）这一段按“总分总”的结构来说明问题，显得条理清晰。三、回顾全文，归纳总结。1、克隆之谜重点向我们介绍了什么学问？采纳了哪些说明的方法？（克隆之谜重点介绍了关于克隆技术方面的学问，采纳的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。）2、尼觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？四、练习。1、说说克隆这项技术奇异在哪里，课文是按怎样的依次介绍克隆的。2、关于克隆“可以造福于人类”，你还了解哪些？板书：植物无性繁殖

6、低等生物高等动物7克隆之谜培育造福人类挽救培植克隆之谜教学设计2教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培育学生勤于思索、酷爱科学的精神。教学重点：了解克隆技术的发展、成就和意义，培育学生勤于思索、酷爱科学的精神。教学时间：两课时第一课时一、揭示课题，激发爱好。1、指板书“克隆”，引导学生激疑提问。提请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。2、在“克隆”二字前加上怎样的词语描述,学生练说。出示理解“奇异的”三字，（稀奇而奇妙）不读全文，你们能知道这篇文章的主要内容吗？（

7、这篇文章的主要内容是谈克隆的奇异）二、初读课文，理解说明依次。1、默读课文，自学并划出有生字词。毫毛 例如 马铃薯 收获 家畜 饲养 微生物 效率 迷人2、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。（1）多音字：家畜 效率 （2）除“微生物”外，均由学生自学沟通理解。3、自读课文，练习概括各自然段的意思。（1）孙悟空快速克隆自己。（2）克隆就是无性繁殖。（3）植物的克隆。（4）低等生物的克隆。 （5）高等生物的克隆。（6）克隆技术可以造福人类。（7）克隆技术与其它科技结合。（8）克隆技术的其它应用。（9）克隆技术正在展示迷人前景。4、练习归纳要点，理解课文说明依次。（1）学生归纳把关系比较亲密的

8、自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？a、什么叫克隆？（第一段-第一、二自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代）b、分类介绍自然界的克隆现象。（其次段第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的.克隆）c、奇异的克隆技术正向人类展示他的迷人前景。（第三段：第六至九自然段）5、学生探讨后归纳。三、各种形式的朗读课文段落。四、作业。指导习字册生字描红、临写。其次课时一、复习。1、听写生词。2、指名用简洁的语言描述课文主要内容。二、精读课文，理解说明方法。1、学习第一段。（1）默读第一、二自然段，思索：什么叫克隆？（2）相互沟通探讨后，教者归纳说明方法。a、举例子：孙悟空拔一根

9、毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。b、下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而干脆繁衍后代。2、学习其次段。（1）自读第三至五自然段，同座相互探讨：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么方法？（2）班内开展探讨后教者归纳说明方法：a、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。b、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。3、学习第三段。（1）各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“奇异的克隆技术正向人类展它迷人的前景”的？（2）探讨后形成下列板书：a、总说克隆技术可以造福人类。b、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。c、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。d、概括克隆技术展示迷人前景。（3）这一段按“总分总”的结构来说明问题，显得条理清晰。四、回顾全文，归纳总结。1、克隆之谜重点向我们介绍了什么学问？采纳了哪些说明的方法？（克隆之谜重点介绍了关于克隆技术方面的学问，采纳的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。）2、你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？五、练习。1、说说克隆这项技术奇异在哪里，课文是按怎样的依次介绍克隆的。2、关于克隆“可以造福于人类”，你还了解哪些？板书：植物 低等生物 高等动物分类别无性繁殖 7 克隆之谜 造福人类 举例子下定义培育 培植 挽救