六年级思想品德教学总结最新.docx

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1、六年级思想品德教学总结六年级思想品德教学总结1小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导学生以主动的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、驾驭、深化道德相识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在相识客观事物中产生的

2、，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德相识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德相识化为详细实践中的道德知为，“辩析导行”非常重要。我依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断实力。注意实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角

3、度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必需在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真实感悟到什么叫高尚，什么是自己应当学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细微环节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大，从而产生酷爱英雄人物之情。动情用理，辩析导行。我依据实际状况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争辩很激烈，最终老师从国

4、产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。良好的思想品德体现于详细的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的相识，培育道德行为和实力，而且萌生崇高的道德情感。我热忱激励，主动确定学生的点滴进步，让学生产生胜利的快乐情感体验，从而顺当地实现课堂教学的目标。六年级思想品德教学总结2时间消逝，转瞬间一个学期又结束了。本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成六年级思想品德科的教化教学任务，现将工作作如下小结。一、以身作则，紧抓纪律本学期我担当六年级思想品德学科的教学，能围绕教学目标，树立培

5、育学生有志向、有道德、有文化、有纪律的思想教化观，努力探讨有效的教化教学方法，耐性地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务，回顾详细的教学过程，总感到学生的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证。因此，必需紧抓不放。“正人先正己”。一个学期来，凡要求学生做到的，自己首先应当做到。如：要求学生做好两分钟预备铃，要求学生预习新课的内容，打算与该课有关的材料。自己必需提前熟识地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求学生制作的物体，自己必需事先精制好样品；要求学生保质、保量刚好完成作业，自己必需按时检查兑现，赐予适当地评价；要求学生字写工整，自己板书不潦草、

6、不马虎。这样老师的严于律己、言行一样，以身作则起了楷模表率的作用，班级的纪律良好，调动了学生学习的主动性。二、资源整合，细心备课思想品德科重在培育学生得才兼备，引导学生从不同角度视察社会、相识社会、实践社会，它综合了小学生的道德水准与社会学问技能。因此，老师要擅长捕获，收集处理有关教化教学的信息材料，潜心探讨学生的学习方法，仔细备课，写好教案。运用语文科老师的范读，指导学生深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神。使学生受到情感的熏陶，内化规范自己的言行。运用教学科的计算方法，算一算黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口和资源的分布状况。指导学生画图、拼图与小制作，培育学生的动脑动手实力

7、。运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。这样各门学科学问、方法的渗透，优化了本学科的教学结构，拓展学生的学问面与思维空间，使学生深刻领悟驾驭所学的学问与技能，培育学生综合运用学问的实力。三、关切学生，促进发展一个学期来，本人擅长做好培优较差的思想工作。对于优秀的学生要求加强课外阅读，在课内进行演讲展示；对于后进生，表现不好的不厌其烦地进行劝服教化；对于学习困难的，如朗读问答方面，就利用全体读、分组读、分行读、个别读，发挥传帮带的作用，让学生迎头赶上；对于拼图、制作有困难的学生需刚好热心指导帮助；并适时地表扬他们的“闪光点”。下课常问一些学生的学习、生活、玩乐的状况，

8、贴近关切他们，这样学生才能亲其师，信其道，有利于促进学生各方面的和谐发展。总之，本学期的教学任务已顺当完成，学生在本学科的学习中收获了许多，当然，对孩子思想意识的影响和教化是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对学生潜期爱好和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜爱的爱好，信任这爱好可以让孩子渐渐懂得，品社学科真的影响了自己的相识。六年级思想品德教学总结3本学期我们依据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作安排。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。一、基本状况概述仔细做好制订的“思品、社会学科培育学生创新精神和实践实力的指导看法”的学习、探

9、讨工作，充分发挥课堂教学在实施素养教化中的主阵地作用。在学习“培育学生的创新精神和实践实力指导看法”的基础上，组织思想品德、社会创新与实践实力培育研讨讲座。主动开展全国新一轮课程改革的试验工作。主动参加品德与生活、品德与社会课程的新教材辅导，并在试验中整理阅历，发觉问题。二、取得的成果与阅历1、 培育学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教化学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学赐予嘉奖，对没有选上的同学教化他们今后要努力，争取下次被选

10、上。2、 培育学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有漂亮的风光和丰富的物产。引导学生爱护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关切集体、爱惜公物的好市民。还引导学生相识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要酷爱和敬重他们。3、 培育学生心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生相识哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教化学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。4、 培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教化学生，在平常的日常生活

11、中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节俭，不奢侈，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。5、 通过学习，让学生知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规则。三、实行的方法和措施（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题探讨为手段，以特性发展为目标的教化观，在课堂教学中逐步形成。（2）重视了常规媒体和现代化教学手段协助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。（3）老师留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。大多数老师都不同程度的可以做到以上几点。（4）比较重视师生之间的双向交往

12、。四、不足及今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。老师应进一步加强学习，更新观念，提高科研实力和组织教学的实力。老师应打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种实力上（搜集材料的实力、阅读实力、理解实力、运用实力）。学校应留意老师全面素养的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导老师不断的学习，提高自身素养，这样会更有利于全面提高教学质量。六年级思想品德教学总结4这一学期，本人担当了六年级思想品德的教化教学工作。一学期来，根据课程

13、特点制定实施了教化教学工作安排，对同学们进行了一系列的教化。思想品德课程旨在促进同学们良好品德形成和社会性发展，为同学们相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：1、全面把握课程目标思想品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助同学们获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。2、丰富同学们的生活阅历同学们的品德形成和

14、社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，同学们已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时擅长调动和利用同学们已有的阅历，结合同学们现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展同学们的生活阅历，使同学们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导同学们自主学习儿童是学习的主体，同学们的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学们学习活动的引导者、组织者转变，创设同学们乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学们的自主学习和生动活泼的发展供应充分

15、的空间。留意引导同学们从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学们在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励同学们的各种尝试和有创建性的思索，引导同学们得出有价值的.观点或结论。4、充溢教学内容本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与同学们生活和社会的联系，要把静态的教学内容和同学们丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到同学们的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间教学

16、要面对同学们的生活实际，加强课程内容与同学们生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，激励老师主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意同学们不同学习方式的须要。创建条件让同学们主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会、参加社会、适应社会的实力。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导同学们以主动的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、驾驭、深化道德相识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我依据教学特点和同学

17、们实际，利用教材中的激发同学们情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使同学们的学习心情不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让同学们悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在相识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在同学们学文明理过程中，形成道德相识前后，因势利导地激发同学们道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导同学们，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。同学们要将学文明理中形成的道德相识化为详细实践中的道德知为，“辩析导行”非常重要。我依据

18、同学们认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导同学们辩析正误，从中提高道德推断实力。注意实效情感的评价标准。小同学们由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向同学们阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必需在同学们的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让同学们真实感悟到什么叫高尚，什么是自己应当学习的榜样。在指导同学们学习英雄人物时，不仅让同学们了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让同学们记

19、住英雄人物的主要事迹和一些感人的细微环节。让同学们从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大，从而产生酷爱英雄人物之情。动情用理，辩析导行。我依据实际状况实事求是，动情用理导行，让同学们心服口服，入耳入脑。例如，有道辨析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。同学们争辩很激烈，最终老师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发同学们爱国产物品的情感，引导同学们澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。良好的思想品德体现于详细的道德实践，在导行训练和实践中，让同学们不仅巩固道德的相识，培育道德行为和实力，而且萌生崇高的道德情感。我热忱激励，主动确定同学们的点

20、滴进步，让同学们产生胜利的快乐情感体验，从而顺当地实现课堂教学的目标。六年级思想品德教学总结5光阴荏苒，转瞬我担当二年级品德与生活的教化教学工作已经三个月了，回顾这段时间来的工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后教学工作的提高。为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行如下总结：本学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯;教化学生遵守纪律，养成基本的文明行为;爱护环境，疼惜资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;驾驭

21、了一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行表现不良的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面，培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养。在教学工作中，我努力做到：

22、1、爱岗敬业，酷爱教化事业。俗话说“干一行，爱一行”，既然选择做一名老师，就要做一名职业素养高的优秀老师，把自己的热忱溶于工作中。2、同等的对待每一名学生。五个班的学生总体水平不差上下，但其中也有让人头疼的孩子。作为一名老师，我不能带上有色眼镜看他们，而是要在与他们的沟通中，不断发觉他们的闪光点。在这段时间的相处中，发觉他们都是很可爱、很天真的孩子。尤其对一些孩子，要实行特殊的教化方法，如：六班的崔浩涵同学，不经意的一次激励，成了他学习的动力;四班的郭琛锐同学，他只是希望得到老师更多的关注，只要专心对待他，他也懂得很多的。正所谓“每个孩子都是好孩子”。3、仔细上好每一节课。课前仔细备课，细致分

23、析课本上的每一个问题，在课堂上尽量用一些通俗易懂的，学生易于理解的语言去讲解。同时激励学生多提问、多发言，争取让他们每节课都有所收获。尤其是那些性格比较内向的学生，要多加激励。4、按时参与学校的教研活动。初次带小学课程，还是低年级的学生，在学问教学及课堂管理等方面有许多不懂得地方。因此，正好趁隔周一次的教研活动，在探讨中，向老老师请教这些问题，听取她们在课堂上的胜利之举，学习她们的教学方法。我很庆幸组里有这样一群亲善可亲的成员，对我这个初来咋到的小姑娘很是照看。在学校实行的公开课活动中，我仔细听了 很多老师的公开课并做好记录。从中学到了不少珍贵的学问，同时发觉自身存在许多不足之处。因此，我会在以下几个方面加以改进：第一、加强专业教学水平。老师的专业即是老师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研实力、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。其次、接着加强品德与生活学科教学探讨，努力提高教研水平。第三、不断提高自身处理师生关系的实力。让学生在一种轻松融洽的氛围中学习。以上是我这学期的教学工作总结，其中的不足之处我会进一步改进，在今后的工作中，我会更加的严格要求自己，努力提高自身的教学水平，争取取得更好的成果。