六年级数学学科工作总结汇总.docx

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1、六年级数学学科工作总结六年级数学学科工作总结1自踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以师德规范自己的教化教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：一、在思想上，主动上进。我主动参与各种学习培训考试，仔细参与政治学习，教化教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会

2、这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。 对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向刘月霞、付艳华等老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校支配校内听课的

3、机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水 总之，在这一学期中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。三、在班主任工作上，听从支配，主动主动本学期担当六年二班班主任，首先进行干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带点的作用我称他们是班主任的左右手。所以惟有慎重地选择和培育干

4、部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。其次以强化常规训练带动教化教学工作，训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参与常规以及路队常规等诸多方面。务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。另外，重视主题班会与主题队会的开展要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到第一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。学生特性特长和创建实力的培育也由为重要。素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有的基础上都得到尽可

5、能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。四、提高素养，努力工作在各位领导和老师的大力支持、帮助下，本人的努力下，克服一切困难坚持出全勤，每天坚持六点半前到校，从不请临时事假，把全部的经验用在教化教学上。这学期本人圆满地完成教化教学工作。但是在不断的工作实践中，我深深地相识到，课程的改革须要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教化教学工作中也暴露出不足，如何做到科学安排、科学落实、科学管理教化教学，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出

6、指责指正。六年级数学学科工作总结2身为一名人名老师，我们时刻谨记自己身上的使命。我们知道自己的责任之大，所以始终重视自己的建设，必需自己足够优秀，才能够更好的教好学生，才能够更好地为社会建设供应更多的优秀人才。所以我作为一名数学老师，始终在注意自身的教学实力培育，争取更好地帮助同学们感受到数学的魅力，学好数学这一门学科。这一学年，我担当了六年级x班和x班两个班的数学老师，现在我将我这一个学期的数学教学工作，进行一下总结回顾，看看自己身上有哪些是值得接着保持的，有哪一些是须要刚好改正的。一、数学教学任务今年我教的班级是六年级，这就是班上同学们在小学的最终一年，他们立刻就要面临小学升初中的挑战，所

7、以学习的重担比以往每一年都要重。我作为数学老师，在别的方面或许很难供应什么帮助，但是在数学学习上面的建设，我责无旁贷。数学应当是许多同学们的苦痛的一科，也是许多同学们很难学好的一科，到了小学的最终两个学期，我必需要帮助他们把数学成果提上来。六年级数学的主要学问点就是和差公式、一些行程问题的公式，以及利益盈亏的方程式。学生们觉得数学难。主要是不知道怎么从题目中发觉关键点，所以就不知道解题的思路，这一个学期我照旧在培育他们对题干的理解。要求他们在做题的时候，不要怕时间来不及，面对自己不理解的题目，先用笔画出主要的问题点，然后进行分析理解。知道了题目给出的主要数字信息、主要关系，这样就能够对题目有清

8、楚地了解，在做题就能够得心应手了。数学的选择题前面十个题目，以及填空题的前面三个题目，和解答题的前面菱格题目，基本都是基础题目，只要平常听课了、做题了、以及驾驭了基础公式，都是能够做出来的。所以我要求同学们肯定要把这些题目做出来，而做出了这些题目，数学这一科拿到及格的成果稳稳的了。后面剩下的刚好考理解的部分的了，会做的要必需做，不会做的就根据我前面说的画题干，细致分析题目，尝试多拿分。二、做的不好的地方1、有偏心学习好的同学的趋势，这是一名老师不应当的，我要在后面的教学中，刚好改正这种思想，无论成果好坏，都应当一视同仁。并做好数学成果靠后的学生的教学工作，帮助后进生成为优秀生。2、只关注教学，

9、忽视了对学生们的关切。因为我不是班主任，只是一名科任老师，所以在同学们的生活上不够关切。我们是老师，关切学生是我们的责任和异物，部分职责。所以在后面的工组中，我肯定要多关系他们，不能只关切数学教学工作。六年级数学学科工作总结3匆忙间一个学期又要结束了。本学期，我接着担当六年级数学教学工作。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们立刻就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。在这一学期中，我主动参与学校支配的各种学习和教学活动，严格根据教学大纲进行教学，精确把握学校的教学理念，本着“一切以学生为本”的思想进行教学工作，努力从各方面提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足

10、，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要打算足够，课后更进行深刻的反思，刚好把课堂的点滴和不足记录下来。二、仔细上课。本学期我把“课堂文化”作为课堂教学探讨的重点，因此要把“学问与技能，过程与方法，情感、看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，要特殊留意调动学生自主学习的主动性，强化他们探究合作意识。对于

11、每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。三、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改刚好、仔细并做到了全批全改。对于出错状况我仔细作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。四、仔细做好后进行转化工作。两个班共84人，学习中下者将近占一半！本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开

12、小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，主动学习同事们的特长，弥补自己的不足，争取取得更好的成果。六年级数学学科工作总结4时间飞逝，岁月蹉跎，转瞬间一学期的教学工作已近接近尾声，

13、为了更好地做好今后的工作，总结阅历，吸取教训，自己就这一学期的工作小结如下：一、思想工作方面。俗话说：“学到老，活到老，”自己始终在各方面严格要求自身，努力提高自身，仔细遵守考勤、教化教学等各项制度，勇于解剖自身，分析自身，正视自身，提高自身素养。二、教化教学工作方面本学年，我又一次担当六年级数学和班主任的工作，班级人数较多（59人），且又始终面临教学课堂的改革和学部严格管理的重大举措，故而，无论从压力还是从动力上都对我有了更大、更多、更高的要求。虽连续两年担当六年级数学，但两年来所面对的学生差别很大，今年的59位学生中有9名新生，50名老生，学生思想纪律等方面一起先很不顺手，针对这些状况，我

14、努力向有阅历的老师们学习，向有班级管理阅历的老师请教，我不怕“丢面子”不畏“没本事”，主动学习，仔细记录并付出实施。平常，仔细参加校级教研活动，仔细做好听课活动，吸取他人优点阅历，弥补自身缺乏。教学中，仔细钻研教材，合作备课，驾驭教学重点、难点、主动开拓教学思路，优化现行的教学方法，努力培育学生的合作沟通、自主探究，勇于创新的实力。另外，在搞好自身教学任务的同时，还很注意理论的学习，看了许多有关教化和班级管理方面的书籍，并仔细做好记录和写写心得体会。三、遵守纪律方面自己严格要求学校制定的各项规章制度，一期来未请过一次假、调过一次休，达到了全期满勤；工作中，正确处置好与同事领导间的关系，同时做好

15、自身的本职工作，关切同事的工作和生活，到处以一名合格的人民老师的要求来规范自身的行为。四、班主任工作方面在这学期里，为了搞好班级的班风，学风，促进学生全面发展，增加班级凝合力，提高学生各项素养，做了以下几项工作：1、培育学生的各种习惯遵守纪律方面俗话说“没有规则，不成方圆,”纪律是开展各项工作的基础和保证。本期伊始，我结合学校有关制度，制定了班级个人量化管理细则，并利用班会课、军训时间等对学生进行行为习惯的教化。课上、课下、操场、教学楼，不同的地点，应遵守什么样的制度，都有明确的要求，并实行“班级是我家、管理靠大家”的管理方法，让每个同学都有事做，每件事都有人管，既提高了学生工作的主动性又让学

16、生的实力得到了熬炼。培育学生文明礼仪的教化即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美，强化要求学生行为规范和文明礼仪，促使学生自觉自悟，团结有助，经过一学期的教化和熏陶，学生小小的心灵里已经发出了美的萌芽。培育学生主动学习的习惯课堂教学中，尤其是我校的“成功教学法”下的课堂模式，要求学生主动参加、大胆创新。为此，从第一节课上，我就对学生上课的习惯和要求作了一一规定，并努力培育学生学习的方法，调动他们合作学习的主动性，通过开展小组竞争、评比，组内成员的积分考评等活动，大大激发了学生学习的爱好，从而保证了教学质量。2、培训班干部和家校的联系工作要搞好一个班，就得有一支能干的班干部，这个可能全部班主任都知

17、道，本学期起先，就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自身所做的工作，教给他们管理的方法，和以身作则的道理，给他们信念，帮他们树立威信，并和时、适时召开班委会，处置重大问题。全部班级工作放手让他们去干，一学期下来，班干部不但工作大胆，而且也很有条理，班级真正形成了班风正、学习浓的良好局面。但做好了班级工作还不够，尤其是民办学校，与家长的沟通是必不行少的，我每月与家长电话联系一次，给他们汇报小挚友在校表示并取得他们的支持，有了家长们的大力支持，我的工作事半功倍，学生在家、在校都能很好的表示，在社会上也留下了很好的声誉。总之，一分耕耘，一分收获，通过这一学期的工作，让我喜忧参半，有得有失，同时也让

18、我正视了自身的实力和工作业绩，我将一如既往的勤勤恳恳，务实的工作，将本着“勤学、善思、实干、苦干”的准则，再接再厉，把本职工作做得更好。六年级数学学科工作总结5六年级数学教研组由五位老师组成，在初中学部的带领下，六年级数学组圆满完成了各项工作，放假前，汇报从常规工作、教研展示、教科研、以赛促学活动、特色展示、外出培训几个方面进行。一、在常规工作方面组内每位组员都能认仔细真进行一次备课、二次备课，主动制作学具，随时随地的教研。作业方面，老师们平常对学生要求严格，形式多样，“神算手”、“纠错本”、“手抄报”等受到了学生的宠爱。老师们坚持每月作业互查，刚好发觉问题，刚好改进。作业中能体现出每位老师们

19、对学生良好学习习惯的关注和培育。在学校领导的指导下，本学期老师们共进行了三次大的测试。开学初的入学测试，在充分备学生的基础上，依据各自不同的学情，设计有针对性的备课;期中测试的进行，让老师们明确了下一步改进教学的方向;期末测试又给为下学期的教学工作供应了方向的指导。通过一学期的努力，老师们有效缩短平行班之间差距，各班成果有较大的提高。组内每一位老师特别重视与家长的联系与沟通。尤其是组内的青年老师贾艳慧，每次测试后，会通过QQ写出自己的反思，给家长挚友供应有效的方法指导。二、在教研方面日常教研：在辛吉荣主任的提倡下，为了使小学与初中的学问更好的连接，六年级数学组主动开展基于小升初数学学问体系有效

20、连接的教学探讨。老师们将落脚点放在变更学生的思维习惯，培育学生用方程解题的意识上，并选择了七年级的用字母表示数方程应用两节课绽开探讨，于12月7日进行了教学展示活动。展示课分别由贾艳慧和王伟烈两位老师执教，活动受到了领导的高度评价和认可。通过这次尝试和探讨，六年级数学组更加明确了探讨的方向，信任也会为即将升入六年级的兄弟年级组供应一些帮助和启示。科研方面：这个学期，岳琳老师参与了历下区的新秀课评比活动，王伟伟录制了一节录像课，贾艳慧借助才智课堂系统，为讯飞全国公开的核心资源库供应了优质课一节。三、以赛促学活动方面方程大赛：在与初中老师沟通的过程中，老师们了解到初中的学生用方程解题的实力较弱，为

21、了提高学生解方程和列方程的实力，在辛吉荣主任的提倡下，六年级数学组举办了学生综合素养方程大赛。第一周解方程大赛，其次周是列方程大赛。两次竞赛的成果为最终的综合成果。在全员参与的基础上，每个班选出前十名，再按2:3:5的比例选出一、二、三等奖。通过本次活动，孩子们学方程、用方程的意识显著增加，解决问题的实力明显提高，同时为初中学段的学习打下坚实基础，为小升初有效连接架起一座桥梁。画圆创意大赛：本学期我们学习了有关圆的学问，为了让学生学以致用，进一步加深对圆的相识，感受圆的特征，体会图形的变换，增加空间观念，提高动手实践和创建实力，我们数学组实行了“用圆绘制漂亮的图案”设计大赛。通过活动，学生们感

22、受到圆形图案的美，体会到用圆规画圆与美术课画圆的不同之处，感受数学的魅力。别样、好玩的创意设计既提高了学生学习爱好，又发展了空间想象实力和抽象思维实力。四、特色展示方面1、开学初老师们进行了暑假作业展，让人感动的不仅仅是那厚厚的口算每天练，有创意的班徽设计，精致的数学手抄报，以及数学阅读的ppt制作，更感动于六年级这个团结的教研团队，回忆当时大家劳碌的身影，至今心里都是暖暖的。2、“叫停家长”签字。为了提高孩子们的学习主动性，数学组“叫停家长”签字，其目的是想变更 “家庭作业”变成“家长作业”的现状，让孩子们学会担当作业的责任，孩子们只需把作业交给老师，完成作业是自己的事儿，检查作业也是自己的

23、事儿，从而激发孩子们的骄傲感和成就感 。多一份担当，多一份责任，让孩子们成为学习真正的主子。3、 建立“错题本”。这个学期我们为每个孩子建立了一个错题本，一方面为了培育学生整理错题的意识和提高整理错题的实力，另一方面也是为了培育孩子们步入初中培育良好的习惯打下坚实的基础。4、 神算手：为了提高孩子们的计算实力，我们延用了五年级的“神算手”，采纳走遍中国的激励措施，深受学生们的宠爱。5、 学问点梳理。每个单元结束，我们都会让孩子们进行学问梳理，选出优秀作品粘贴到数学园地，这种形式不仅能激发孩子们学习的热忱，而且能有效培育孩子们建构学问体系的实力。五、老师培训9月19日，王伟伟老师参与了在青龙街小

24、学实行的山东省基于学生核心素养发展的小学数学教学资源开发与利用探讨课题会;10月16日还参与了第十四届学术年会及12月8日参与了蚌埠信息化教学数学核心素养和小学高师培训一次。10月18日，岳琳参与了山东师大基础教化集团第五期骨干老师培训活动，在这次活动中，岳琳供应了一堂关于“小小错题集，自主学习大舞台”的讲座，集团领导对这种对教学的坚持赐予了高度评价。11月4日，贾艳慧前往合肥参与科大讯飞沟通研讨会并参加现场磨课。借助才智课堂系统，为讯飞全国公开的核心资源库供应优质课一节。六年级数学学科工作总结6新的课程标准把德育教化放在非常重要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义

25、精神，酷爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教化在整个教化教学中的重要地位，作为基础学科的数学确定也必需重视德育教化。本学期我在六年级数学中坚持不懈地抓德育，主要做了一下几点工作：一、充分发挥老师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是干脆的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学

26、生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的打算，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中数学教材中，大部分思想教化内容并不占明显的地位，这就须要老师仔细钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教化贯穿于对学问的分析中。例如在教学数据收集复习的有关学问时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生驾驭了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教化。在教学设计

27、制作长方体形态的包装纸盒时，通过设计制作活动，让学生体会到物品来之不易，懂得珍惜物品，疼惜财物，养成勤俭节约的品德。从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还许多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到德育教化的素材的。三、在教学过程中进行德育渗透。老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行探讨，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而

28、且还可以培育他们团结合作的实力等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。四、利用数学活动和其他形式进行德育教化。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，复习过简洁的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天运用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年运用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以驾驭有关数学学问，又对他们进行了环保教化。另外要依据学生的爱好开展各种活动，比如学问竞赛，讲一讲数学家小故事等，信任这样肯定会起到多重作用的。在数学教学中渗透德育教化也要留意它的策略性，肯定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合学生思想实际和学问的接受实力，点点滴滴，有机渗透，耳闻目睹，潜移默化，以达到德育、智育的双重教化目的。