六年级毕业班数学教学计划例文.docx

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1、六年级毕业班数学教学计划六年级毕业班数学教学安排1一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本教材一方面努力体现新的教材观、教学观与学习观，同时留意所采纳可措施的可行性，使试验教材具有创新、好用、开放的特点。另一方面留意处理好继承传统与发展创新之间的关系。二、学情分析本学期六(1)班共有39人，男生13人，女生26人。本班学生学习主动性较高，大部分学生能够主动地学习，而且在上学期的积累中，形成了一种主动、良好的学习风气，理解、消化新学问的实力也比以前提高了很多，在学习上敢于创新，找寻更佳解

2、决问题的方法和策略。但少部分学生，特殊是个别男生，沉迷于电子嬉戏而耽搁学习，学习成果不太志向。总而言之，能够主动主动学习的学生占大部分，在教学时，可利用多数学生带动少部分学生，调动他们的主动性。三、教学目标1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并能依据其中一个理的值估计另一个理的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。4、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积

3、和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表精确提取统计信息，正解说明统计结果，并能作出正解的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展发析，推理的实力。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念10、

4、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施1、仔细钻研教材，理解教材编制的特点，给合本地学生的状况，备好课。2、仔细批改作业，对存在的问题刚好订正。3、抓好单元检测，把好单元教学关。4、勤于反思自己的教学，积累阅历。5、擅长借鉴别人的阅历，集百家之长，唯我所用。6、培优辅差，能因材施教，不放弃任何一个学生。7、保持主动良好的心态，微笑面对学生，把主动向上的心情传递给学生。六年级毕业班数学教学安排2今年是小学生学习的最终一年。小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的驾驭水平，进一步发展实力。因此，多年的毕业教学，

5、我们都非常重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧学问进行再学习的过程它应是一个有目的，有安排的学习活动过程。所以，在详细实施前必需制定出切实可行的安排，以增加复习的针对性，提高复习效率。一、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络结构。2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平。3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，

6、学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的.再学习过程要弥补学问上驾驭的缺陷。4、进一步提高实力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的实力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。二、小学数学毕业总复习内容的组织教材的编排体系给我们复习创建了有利条件。教材在统计的初步学问后支配了总复习内容，以多个学问点形成六大学问结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展学问面。三、小学数学毕业总复习过程的支配由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况干脆制约着复习过程的支配。同时，

7、也要依据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合教学实际，从5月12日进入总复习阶段，共计38课时，复习过程和时间支配大致如下：(一)、数和数的运算(8课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(2课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知(1课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则

8、混合运算”。4、利用运算定律，驾驭简便运算，提高计算效率(1课时)，包括“运算定律和简便运算”。5、细心设计练习，提高综合计算实力(2课时)。(二)、代数的初步学问(5课时)本节重点内容应放在驾驭简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统学问、加强联系(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的实力(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解(2课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、应用题(11课时)这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。1、简洁应用题的分析与整理(1课时

9、)。2、复合应用题的分析与整理(2课时)。3、列方程解应用题的分析与整理(1课时)。4、分数应用题的分析与整理(4课时)。5、用比例学问解答应用题的分析与整理(1课时)。6、应用题的综合训练(2课时)。(四)、量的计量(3课时)。本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量学问结构(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。3、综合训练与应用(1课时)。(五)、几何初步学问(7课时)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。2、

10、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分(2课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。3、加强对公式的应用，提高驾驭计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用、综合训练(2课时)。(六)、简洁的统计(4课时)本节重点结合考纲要求应放在对图表的相识和理解上，能回答一些简洁的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的相识(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和依据图表回答问题。综合训练。(2课时)四、复习中应留意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的

11、安排支配，在实际教学中要依据实际状况作出调整。2、要留意小学数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点。3、要依据实际须要对安排的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要驾驭复习学问的深浅程度。4、要切实做好毕业生心理素养的培育，加强中下生，特殊是学困生的学业成果的提高，全面提高教学质量。5、要抓好课堂教学效率，激发学生学习爱好，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。六年级毕业班数学教学安排3对于小学生而言，六年级是他们小学阶段的关键时期，而对于教化者来说，不但要负责他们学问的积累与运用，还要留意他们的思想动态，做好他们的思想

12、教化，这就使老师应当担当起比其他年级更重要的教化教学工作任务。而我作为一名六年级数学学科的教学工作者，也深深的意识到了这一点，意识到了应当把他们培育为优秀的小学毕业生，对他们学业的第一步，对他们的人生第一步负责。即使再苦再累，也必需打赢这一场硬仗。回顾自己在这一学年的教学工作，由于这是我十三年教学工作以来第一次担当数学教学工作所以我是在摸索中前进，好像这里没有阅历的什么事。于是在期末阶段我就始终在思索，我做了哪些工作，在这里还是与大家沟通共享一下我教毕业班的心得体会吧。在教学中我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据

13、教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案，写好教学反思。力求精确把握重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体性，让学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。3、仔细刚好批改作业，布置作业有

14、针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。转变学生的不良学

15、习行为，养成勤动手、勤思索的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。6、主动推动素养教化和新课程改革。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授知能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。探究新的教学方法。7、坚持单元测试制度。从学生的考试中得到反馈。做好考试总结，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练。除此，为了学生更好地学习，更好地发展，我还进行一些详细的工作。一、六年级，对我们来说重点是毕业考，对家长来说则是“小升初”，目标都是想使学生的成果更上一层楼。虽

16、然终极目标相同，但个中缘由还是有区分的。所以我们要做好沟通。第一，要与家长沟通好。面临小升初，很多家长都会焦虑，于是他们会给孩子买各种各样的教辅资料，特殊是诸如名校招生卷等冠以高头衔的小升初的练习，而这些太难的教辅资料并不适合我们的复习教学。因为我们教学的重点毕业考是过关考，而不是选拔考，这些教辅资料对一般水平的学生作用是低效的，甚至是有负作用的，这会使他们越做越没信念。所以这里须要和家长沟通，要告知他们“欲造高楼先打桩”的道理，要使他们相识到只有这样才能爱护孩子的自信念，才能使孩子有可能举一反三。其次，要与学生沟通好。与学生的沟通，首先要让学生有紧迫感。过度惊慌会影响正常的发挥，但是松散肯定

17、不会发挥正常。所以我们要让学生适度地惊慌起来。要告知他们这一年肯定是辛苦的，让他们有苦战的心理打算。同时，我们还要让学生树立自信，坚信“我的老师有好的方法教我，我有好的学习方法可以事半功倍，我有实力考出好成果”。二、就毕业复习而言，一向以来也都是分块复习的。结合新教材，我们肯定会按小学阶段的数学学习内容分成“数的相识”、“数的运算”、“量与计量”、“代数初步”、“几何学问”、“统计与概率”、“数学广角”和“综合应用”几大块去复习。而我这里说的分块还有一层意思，就是分工。几位任课老师可以依据自己的特长对这些学问进行分工整理，然后资源共享。这样每位老师要整理的内容少了，但深度肯定进一步挖掘了，效果

18、肯定也更好了。在整理每一块内容的时候，我们不妨像出试卷那样列一列该部分学问的细目表，这样就不会有重复，也不会有遗漏了。同时还应当排列题型，使每一个内容的每一种题型都能复习到，学生都能再次巩固。三、分析是毕业班教学中很重要的一个动作，它包括两方面：分析试卷、分析学生。分析试卷，要从试卷中分析得出学生的一般性错误，找出错误的主观和客观上的缘由，从而得以有的放矢、改进教学。分析学生，首先要分析学生的学习状态。我们知道，学生在学问驾驭或技能形成的中期往往出现进步短暂停顿甚至倒退的现象，我们把这种现象叫做“高原现象”。毕业复习一不当心就会变成炒冷饭。每天炒冷饭，学生难免会厌烦，就会很简单出现“高原现象”

19、。我研读整套教材，备课时多关注学生的爱好所在，还把各学问点串起来。只有自己更好地把握住了教材，只有关切学生的爱好点，才能备出学生喜爱的课，才能教得有深度，教得有创意，学生复习的效率才会高。四、出一系列的过关试题，让学生过关。不过关的同学就重做这份卷子，直到过关为止。这一举措对后10甚至更多的同学都有比较好的复习效果。特殊适合在临考前一段时间进行。一般可以分成这样几类过关：按学问内容过关、按题型过关、易错题过关、答题习惯过关等。一份耕耘，一份收获。辛苦没有白费，班级学生的数学学问水平有了明显的提高，学生学习数学的实力和方法有了明显的进步，得到了全校师生的良好评价，也得到了学校领导的认可和确定。更

20、令人喜悦的是，我班李静秋、张彤彤等同学在代表学校参与的全旗范围小学六年级人寿保险杯学问竞赛中，分别获得了个人平均分第三名、团体平均分其次名、数学团体平均分全旗第一名的骄人成果。学生取得这样的好成果，我的心中也有一丝欣慰。另外我也深知，这份荣誉的背后，除了有自己一份艰辛，更重要的是有学校的全力支持，有学校领导正确领导，有其他老师静默的协作。所以在这里，我感谢对我高度信任的学校领导，感谢协作支持我的全体师生。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过我也醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工

21、作搞得更好，力争再创佳绩。六年级毕业班数学教学安排4本学期，我接着担当六年级数学教学工作。为了能够实现我校毕业班数学成果新突破，结合我校实际及学生基本状况特制定本学期工作安排如下：一、指导思想遵循党的教化方针，爱岗敬业，为人师表;严格根据教化部的新课程标准，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化;实行适合学生的新的教学理念及教学方式，仔细培育学生的数感，提高学生的计算实力;仔细按教学安排实施教学，培育学生的空间观念，指导学生把所学学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、学情分析本班共有学生38人，其中男生x人，女生x人。从上学期的教学状况来看本班大部分学生学习看法端正，目标明确

22、，底子厚实。但同时存在的问题也许多，目前还有极少部分学生学习习惯极需培育，空间观念不够强，上课时不愿主动思索，主动、创建性的学习有待加强。特殊从上学期的期末统考状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生虽然少，但工作难度还很大。针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。三、教材分析1、教材内容：本学期的主要教学内容有负数的相识、圆柱及圆锥表面积及体积的计算、统计的再相识、比例及小学数学学问综合运用等几大块。2、主要目标：(1)、初步相识负数，能正确地读、写正数和负数;使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学

23、与生活的联系。(2)、驾驭圆柱、圆锥的特征，驾驭几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。(3)、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。(4)、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。(5)、通过小学数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提高计算和解题实力，培育独立思索、不怕困难的精神。四、主要措施1、仔细备课，钻研教材，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、转变观念，采纳“激励性、自主性、创新性”的教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习主动性，从而提高课堂教与学的效益。3、在教学中，为学生供应创建参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、视察、探讨、比较等活动，先形象详细，后抽象概括，帮助学生理解和驾驭学问点。4、 在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。5、 在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推实力。6、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。