六年级科学复习计划最新.docx

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1、六年级科学复习计划六年级科学复习安排1一、基本状况通过科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培育，视察实力、动手实力、分析问题和解决问题的实力得到加强，学生的科学精神得到培育，能用所学的有关学问解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热忱欠佳，“三动”实力较弱。二、指导思想以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程学问，重点复习六年级上下两册的内容，巩固视察、操作试验的成果，仔细做好评价本学期自拟的要点，发挥老师的主导作用，分学习小组时注意优差搭配，特殊注意辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。三、目标要求通过科学课程的学习，知道

2、与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题，。保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、主动参加资源和环境爱护，关切科技的新发展。本次复习详细分为“微小世界”、“物质的改变”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。通过三份试卷体现，便于学生整体有序把握科学学问。四、方法措施1、加强政治思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。2、仔细上好

3、复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。3、对平常缺课未作试验的学生要调查摸底，刚好查漏补缺，做到试验率100%。4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习爱好，促进全面和谐发展。六年级科学复习安排2学情分析主要优势学生喜爱上了科学这门课，通过做试验、做嬉戏、讲故事、上网查资料等，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培育，视察实力、动手实力、分析问题和解决问的实力也得到了加强，学生的科学精神得到了培育，能用所学的有关学问解答一些浅显的实际问题。存在问题个别学生的学习看法太端正，对科学学问的探究也是比较的肤浅，视察实力、动手实力、分析问题和解决问题的实力也

4、有待提高，科学精神有待进一步的培育。大部分学生乐于表达但不擅长书写和归纳，还有个别学生学习看法很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，须要采纳恰当方法强化辅导。复习内容本册教材共分四个单元进行复习，分别为微小世界、物质的改变、宇宙、环境和我们复习重、难点。通过本册教材的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能运用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现，便于学生整体有序把握科学学问。重点是对本学期所学学问的概念正确理解。难点是对试验操作中的现象进行分析，探究科学学问。

5、复习实行措施1、联系生活实际，把学生难理解的地方进行重复辅导，在降低难度的基础上，加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱，充分发挥小组的作用，实行相互帮助的方法，使每一个学生都得到不同程度的提高。2、每个单元都要将学习内容作简洁指导，让学生每节课都复习到重点学问。仔细上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。3、对学困生进行单独辅导，对平常缺课未做试验的学生要调查摸底，刚好查漏补缺，做到试验率100%。、4、加强复习间的过程评价，提高学生的学习爱好。使学生在快乐的气氛中得到受益。进度支配第一课时：微小世界单元的复习其次课时：物质的改变单元的复习第三课时：宇宙单元的复习第四课时：环境和我们单元的复习第五课时：综合复习，讲评试卷第六八课时：小组沟通、自主复习