六年级上册数学教学总结例文.docx

《六年级上册数学教学总结例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教学总结例文.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级上册数学教学总结苏教版六年级上册数学教学总结1本学期，我担当五年级两个班的数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。从总体上看，我能仔细执行学校教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一节课都力求做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后回顾、反思写下自

2、己在教学时的切身体会、疏漏和不足，登记学生学习中的问题，老师对教学阅历的积累的教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师自身的教学业务水评是非常有用。二、重视课堂教学的师生之间的互动在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生的学习爱好，培育学生多动口动手动脑的实力，勤练习的习惯。本学期我充分利用教化资源，把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出总结，

3、进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后和个别辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。两个班共76名学生，属慢班，差生占百分之三十以上，所以“抓差补缺”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们个别辅导。首先，在开学初，我主动和他

4、们谈心，把自己的心理话说出来，把自己在学习上的困难说出来，然后拟定自己的学习目标，其次，了解了他们家庭状况、经济基础、生活状况等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；再次，对他们进行个别辅导。对于他们在课堂上遗漏的学问和困难的学问，课后我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期的辅导工作，有的同学有了很大的进步，有的下滑了，教学效果不是很志向。总之，一学期的教学工作，既有胜利，也有失败，虽然取得了肯定的成果，但也存在着许多的缺点，如关爱和爱护学困生方面还做得不够，没有完全得到学生的心，在

5、课余时间和学生在一起探讨学习和生活的事情还不够，还没有成为学生的玩伴。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。苏教版六年级上册数学教学总结2一、指导思想仔细实行“关注课堂教学，提高课堂教学质量”的工作重点，本着求真、务实、创新、进取的看法开展教学工作；以课题探讨为手段改进教学方法，使学生爱学、乐学，从而提高教学质量。二、学情分析六年级3班、4班共有学生116人。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，在计算方面，学生的差别比较大，对于一些计算式题，部分学生的计算速度急待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题驾驭得还不够，只有部分学生能仔细分

6、析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。有半数以上的学生平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能用心发影响四周的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不第1页主动。这个学期有效开展课堂探讨和提高学习效果

7、是本学期要努力的方向。三、教材分析在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘、除法；分数的四则混合运算以及百分数。分数乘除法部分使学生体会分数乘除法的意义并驾驭分数乘除法计算方法、能正确计算。在此基础上能娴熟的进行分数四则混合运算。在空间与图形方面，这一册教材支配了长方体和正方体。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在解决问题方面，教材一方面结合分数的乘除法、长方体和正方体两个单元，教学用所学

8、的学问解决生活中的简洁问题；引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。四、教学目标1、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘除法，会解决有关分数乘除法的简洁实际问题。2、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。3、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。4、经验从实际生活中发觉问题

9、、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。5、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。7、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学重难点1、驾驭长方体和立方体的特征，会正确地计算它们的表面积和体积，并能运用学学问解决一些实际问题。2、理解体积的意义、长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算方法的推导过程及计算公式。3、正确计算分数乘除法式题，并能解决实际问题。理解并驾驭分数四

10、则混合运算的运算依次以及运用分数混合运算解决稍困难的实际问题。六、教学详细措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习看法。2、制定一个符合实际的培优辅差安排，做到因材施教，使班级中形成一种竞争的学习气氛。苏教版六年级上册数学教学总结3本学期，我担当六年级三班数学教学工作，在本学期的教学中，我根据新课程标准的要求，结合本班学生的实际状况，全面实施素养教化，圆满完成了教学任务。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、努力抓好常规教学，仔细细致备好每一节课，仔细批改作业。备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材

11、内容及学生的实际，设计教学方案，选定教学方法。每堂课都在课前做好充分的打算。在教学中，主动应用现代信息技术教学手段，努力提高课堂教学效率。布置作业有针对性，对学生的作业批改刚好，基本做到了全部面批，刚好当面指出学生作业中的错误，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评。对于学生作业的布置？我本着因人而异？适中适量的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。二、变更教学观念，提高教学实力和教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。加强师

12、生沟通，培育学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，强化他们探究合作意识。三、做好课后辅导工作，留意分层教学。新接手这个班后，深感这个班的学生学习基础参差不齐（来自于五个不同的班级），于是进行了一次摸底测试，依据测试卷，对学生进行有的放矢的辅导。同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导。更重要的是学生思想的辅导。常常和部分差一些的学生进行谈话，激励他们仔细对待学习，明确学习目的。同时给以学习方法的指导，刚好复习，坚固驾驭所学的学问。四、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来。在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、教学方法上等方面。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。