大班下期幼小衔接工作计划例文.docx

《大班下期幼小衔接工作计划例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班下期幼小衔接工作计划例文.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班下期幼小衔接工作计划大班下期幼小连接工作安排 大班下期幼小连接工作安排 时间：2022-04-15 08:29:17 专题范文投诉投稿大班幼小连接工作总结举荐度：幼小连接工作安排举荐度：幼儿园大班幼小连接工作安排举荐度：幼儿园幼小连接工作安排举荐度：幼小连接工作总结举荐度：相关举荐大班下期幼小连接工作安排时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，先做一份工作安排，开个好头吧。好的工作安排都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班下期幼小连接工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。大班下期幼小连接工作安排1为了解决幼儿园与小学的连接问题，让孩子从

2、幼儿园顺当过渡到小学，结合本园的实际，制定阎村镇中心幼儿园幼小连接实施方案：一、指导思想以幼儿园教化指导纲要精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。二、活动时间和班级：活动时间：20xx年3月7月，活动时间为一学期。活动班级：大一班 大二班三、活动目标初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活实力(自我服务实力、自我爱护实力等)，建立初步的规则意识、任务意识。有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情

3、感体验。初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。四、动实施步骤第一阶段：启动、探究阶段(20xx年2月3月)1、成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。2、加强老师“幼小连接”的理论学习，通过培训、探讨、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教化目标及要求。仔细学习纲要，深化了解“幼小连接”的目的和任务。结合各班幼儿的发展特点、学习爱好和各班运用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。大班老师之间共享沟通，将自己积累的关于幼小连接互动指导策略的阅历进行共享。3、召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接

4、工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来。在家长会上介绍幼小连接安排让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能主动有效的协作我们的工作，达到家园共育的目的。开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。与家长共同探讨孩子在生活、学习、实力等方面存在的问题。其次阶段：实施与调整提高阶段(20xx年3月7月)1、开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识。3、做好各项打算工作入学前思想打算：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同

5、，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。身体方面的打算：通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。独立生活实力的打算：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生

6、了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。学习方面的打算：培育孩子学习方面的动手操作实力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培育孩子良好的学习习惯：五、保证措施加强领导，健全组织。切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。落实目标责任制。将各项工作做到定时间、定内容、

7、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。大班下期幼小连接工作安排2一、心理打算方面1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、开心的学习氛围，让新生感受到在一个文明、平安、和谐，充溢爱与敬重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不行忽视的作用。2、进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。儿童由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育他们自我管理、自我服务的实力非常重要。3、进入小学后，加强纪律教化。老师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理打算，要求孩子限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、做好幼小连接工作的详细举措幼儿园

8、、学校的教化没有家庭教化和社会的相互协作，教化就不成合力，教化就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。1、召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参加到此项工作中来。2、利用校内网，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育新生做事的效率性，二可以培育新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长刚好沟

9、通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家校能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。三、加强与小学的联系与沟通1、变更以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行状况，从而激发新生的仿照欲望。2、留意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培育;适时调整新生的生活作息时辰表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。3、仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。综上所述，针对新生的身心发展特点，从新生的实

10、际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的.身心发展，使孩子能顺当地过渡到小学生活。大班下期幼小连接工作安排3一、师幼互动连接。(一)幼儿入学的心理打算。1.创设心理氛围。留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作用。2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展

11、。(二)幼儿入学的学习打算。1.留意水平的连接。幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时须要的是有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意发展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。2.各项实力的连接。进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注意幼儿的独立意识的培育、自我管理、自我服务实力的培育。因此要培育幼儿学习爱好、想象实力、良好的学习习惯、自我管理实力等，教给孩子有关学校生活

12、的常规学问,要求孩子爱惜和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、运用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教化活动中提高幼儿的视察实力、表达实力和思维实力。大班的幼儿思维异样活跃，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最终，加强纪律教化，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。3.学问点的连接。(1)前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写供应条件。(2)数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域嬉戏，对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高

13、幼儿的逻辑思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的实力。二、幼小互动连接。做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应当做好连接打算。因此，我们将与小学做好亲密的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。(一)参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教化工作上做到连接，在教化形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，阅读小学生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当小学生的愿望。(二)老师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展学问

14、讲座，介绍孩子入学的相关打算工作，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分打算。三、家园互动连接。从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参加到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项打算,除心理打算外还须要多方面的打算，如：(一)物质打算，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一

15、起购买,这样可以激发孩子上小学的x盼;(二)饮食习惯的打算，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好;(三)作息习惯的打算，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假渐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯;(四)学问水平的打算，让家长刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练等等。大班下期幼小连接工作安排4一、班级状况分析我们班一共有x个孩子，其中男孩x名，女孩x名。这个班是我从中班带上来的，身为新老师的我，对他们有着特

16、别的感情。孩子们经过中班一年的学习和生活，主要存在以下的优点和不足：在自我服务方面，幼儿在嬉戏结束后能够主动整理;大部分幼儿不仅能讲比较流利的一般话，而且能通过动作及语言大胆而清晰地表达自己的相识和情感，孩子们的动手实力明显增加了，能用大胆、流畅的线条作画，想象力也比较丰富，平常特别喜爱折纸和手工制作活动，还能用废旧物品进行简洁的创作，制作自己喜爱的玩具，环保意识明显增加，大部分幼儿的合作实力有所提高，能够相互帮助，相互学习，共同完成任务，这些进步在日常生活及幼儿的嬉戏活动中得到充分的体现。幼儿的合作意识有所加强，如衡衡小挚友，一学期在老师的引导下，家长的协作下，他能和同伴共同完成任务，自信念

17、形成的建立较好;但较少观赏和宽容的看法。在自主嬉戏中，幼儿对嬉戏活动特别感爱好，参加的主动性很高，各方面实力都有了不同层次的提高。尤其是社会交往实力、动手实力、解决问题的实力进步较快。在幼儿进步的同时，也存在着不少问题、差异，如幼儿在嬉戏中的创新实力、自制玩具材料，以物代物意识还很缺乏，嬉戏情节较简洁，内容不够丰富。本学期，我们将依据园务安排，结合纲要的精神和本班幼儿的实际状况，仔细实施“幼儿园建构式课程”，切实组织好幼儿的一日活动，并做好保教工作和家长工作。使幼儿达到以下发展目标：1、加强一日生活的常规管理，特殊是能够依据琴声、口令快速作出反应，在规定的时间内完成老师要求的任务，学会自律。2

18、、形成良好的倾听习惯，能耐性倾听别人谈话，不开小差，不随意打断别人的话。3、不再以自我为中心，主动关切他人地心情、情感，须要时主动帮助、劝慰他人。4、了解家乡的重大改变及我国地闻名建筑、景观和传统节日。5、喜爱与同伴交往，学习表达和限制自己的心情，驾驭肯定的交往技能。6、加强平安教化，提高自我爱护的意识和实力。7、喜爱动手操作，主动参加小试验并在试验中主动思索。8、能收集利用各种废旧材料进行装饰、制作;乐于用自己的作品美化生活、开展活动。9、激励幼儿大胆嬉戏，情愿主动向老师提出自己的设想，与伙伴之间能主动交往，一起合作嬉戏，并尝试开展新的嬉戏主题。10、学会解决问题的实力，提高幼儿合作实力，能

19、依据材料进行丰富的想象，会创建性地玩多种材料。11、在生活中嬉戏中大胆表现自己对音乐的想象、联想和情感体验。12、接着做好家长工作，接着开展“千名老师访万家”的活动，主动走进家庭，与家长共同探讨这一年孩子成长与不足，家园协作，让孩子不断进步。13、正确书写10以内数字，有仔细整齐的书写习惯，为他们入小学打下基础。二、教化教学管理(一)、日常保教工作1、进一步养成幼儿的卫生习惯，我们开展这一系列有安排的教化活动，如： “秋天的保健”、“预防感冒”等，并在日常生活中仔细视察、提示，加强训练，培育幼儿良好的卫生习惯。2、实行小老师及评比栏制度，培育幼儿服务意识，竞争意识，动手实力及责任感。小老师实行

20、轮番制度，评比栏量化、详细化，使家长更直观地了解幼儿在园表现。3、结合主题活动组织幼儿参加制定班级常规。为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿探讨，并总结制定出规则。如：班级的常用物品包括嬉戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放，放在哪里，启发幼儿做出标记，以便幼儿自我检查、自我订正。4、赐予幼儿精神上的激励。老师的一个激励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，都能让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。5、组织家访、与家长交谈等，向家长刚好传递幼教信息，宣扬幼教学问，让家长了解幼儿教化，并广泛听取家长对我们的教化教学的看法和建议，以取得家长的协作与支持，共同促使幼儿的

21、发展。6、加强幼儿的平安意识。我们将开展平安周的活动，组织孩子们探讨一系列平安问题，如走路时怎样才能不掉队、怎样才不会撞上别人和车辆、怎样过公路、怎样上下公共汽车等，真正地提高幼儿的交通平安意识和自我爱护的本事。(二)、生活卫生习惯做好班级卫生保健合生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：1、合理支配幼儿户外活动内容，保证每天2小时的户外活动时间。2、睡觉时能够把自己的衣物整齐的摆放，自己的物品学会整理归位;3、与同伴友好相处，体验更多的社会性心情，学会忍让、等待等。4、每天坚持让孩子有2030分钟的阅读时间，

22、帮助孩子渐渐养成正确的读写姿态和好习惯，为升入小学提前做好打算。5、开展心理健康教化，关注特别幼儿，与家长一同商讨有效措施。6、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保持室内外环境的清洁，预防各种传染性疾病。7、幼儿对天气的改变有初步的感受，并学会主动增减衣物，照看自己。8、结合平安周活动，对幼儿进行平安防范教化，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活阅历进行平安、提幼儿自我爱护意识和实力。9、定期在家长园地上，宣扬卫生保健学问，家园共同做好卫生保健工作。(三)、自主性嬉戏大班角色嬉戏过程中还会出现不少问题，比如，想玩新主题新情节却又没有足够的阅历;比如有明确角色身份的孩子和不商议就擅自进

23、入角色嬉戏的孩子之间的磨擦，老师要全面地有重点地视察，并适时赐予指导。1.合理调整嬉戏区，将角色嬉戏和区域嬉戏中关联的区域支配地紧凑一些，例如角色嬉戏中的建筑区和区域嬉戏的桌面积木搭建支配在一起，这样能够扩大原来区域的空间，考虑农村特点和嬉戏特点，做到科学适用。2. 活动材料投放层次性、趣味性。供应部分成品玩具，如：运动器械、医疗设备、娃娃家餐具等。制作部分半成品，在手工坊放置半成品收纳筐，激励幼儿和家长一起收集废旧物品和乡土材料，让孩子学会分类摆放这些材料，在嬉戏中供他们来创意。(四)、特色建设继上学期开展了班级特色博物馆的活动之后，我们班孩子探究的爱好更加深厚了，小脑袋里时时常会蹦出几个为

24、什么。本学期我们将结合园部课题，引领孩子们进入更浩瀚的科学探究海洋中。我们将重点建设班级科探区，一方面由老师供应一些成品的科探材料，平常就可以让孩子们自由摆布，例如磁铁、弹簧、指南针、万花筒等等，另一方面，激励孩子们收集生活中的废旧材料，通过加工、组合成为新的科学小玩意。另外，让孩子们把生活中发觉的惊奇现象记录下来，和老师同伴们共享沟通，共同找出答案。(五)、家长工作通过学期初的与家长的沟通，了解到本班大部分的家长都比较重视对孩子的教化，对老师能赐予充分的信任，我们将接着做好家访、电话联系、网络沟通、档案发放等常规的家长工作。1、利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。2、刚好更新家长园地、通过发放活动资料、调查表、家园通路路通等手段吸引家长主动参加，引导家长了解我们近期开展的活动，更有效的了解到孩子在家的表现，促进家园合作，拉近家长与老师的距离，对孩子们的发展起着重要的作用。总之，本学期，我们将紧密结合大班孩子的学习特点，组织开展丰富多彩的活动，使孩子们的多种实力得到提高，学习的习惯能很好地养成。在实践中，我们会关注幼儿的生活、爱好和须要，关注孩子富有特性的发展发展，让35个孩子如星星般绽放自己最亮的光线!