初中语文教师工作总结范本.docx

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1、初中语文教师工作总结初中语文老师工作总结1时间荏苒，一个学年转瞬即逝。在这一学年里，我仔细学习政治理论及教化法律法规，以适应新形势下的教化教学工作。主动参加教研活动，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。当然也还存在缺憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学年教学工作总结如下：首先，为适应新形势下教化教学工作的要求，我仔细学习教化法律法规，我刚好学习有关的教化教学理论，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练” 的教学思想，树立起以老师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实

2、践中主动探究焕发语文课堂活力，敏捷驾驭了不同类型的不同教学方法 激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生接受实力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步打算。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和实力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较

3、好的教学效果。再次主动尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主子。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学

4、生不是僵化呆板、静默无闻的听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上充溢着同等、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。大部分学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学

5、科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教法，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维，激发学生的学习热忱，化虚为实，取得了很好的效果。最终值得一提的是本期还主动参加科组的教研活动，仔细研讨沟通，提高教化教学水平。每周组织组内同志一起集体备课，沟通心得体会，大家共同学习促进；仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求，主动探究焕发语文课堂活力、有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知探究反思延长

6、为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的主动性，适应了教学须要，收到了较好的教学效果。经过一个学年的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平常各种考试和活动中都取得了不小进步。不足之处：读写结合不足。在今后的有语文教学工作中，我会接着努力，弥补不足，不断进步。初中语文老师工作总结2法国启蒙思想家卢梭曾说过：“教化的艺术是使学生喜爱你所教的东西。”爱因斯坦也曾说过：“爱好是最好的老师。”因此，在语文课堂教学中，要使自己的教学成果有较大提高，激发学生学习语文的爱好、调动其学习的主动性是极为重要的。1、导入激趣。每节新课之前，老师的导入语要简洁、

7、显明、生动、新奇，富有有诱导性和启发性。这是新授之前不容忽视的重要一环，有阅历的语言语老师总会恰当地运用导入语，以使学生集中精力，激发起学习新学问的爱好，以饱满的热忱和探究的欲望投入到新课的学习中去。常用的导入方法有：讲故事法、谜语法、点拨法、回忆法、想象法、设疑法、纠错法等，还可以利用多媒体教学手段，以声像法来引入新课，会收到更好的导入效果。2、读书激趣。俗语说：“书读百遍，其义自见。”哲人培根有句名言：“阅读使人充溢，会读使人灵敏。”正确的读书方法（如：比较读书法、点线面读书法），恰当的读书方式（如默读、朗读）都会提高读书效率，使人获益。假如再能以敏捷的手段，在培育学生良好读书习惯的同时，

8、想方设法地调动学生读课文的爱好，使学生乐读爱读，读懂读通，则会极好地提高语文的学习成果。常用的方法有：限时速读、跟（老师或录音机）读、分角色读、分组读、齐声读、提名单个读；还可以听读（即听老师范读、听录音、听同学读或开展朗读竞赛等等。在读书活动中，要求学生不添字不丢字，不倒读不破读；留意朗读的轻重音、语调语速，节奏情感等；反复练习，注意引导，会使学生感受到朗读的艺术美感，体会到读书的乐趣，从而品尝出文章的思想内涵，获得学问信息，增加语文素养。3、精讲激趣。不同文体的课文当然要用不同的讲授方法，不同的语文老师当然有不同的讲授风格，但总的来说，熟透地把握教材，细心地编写教案，精当地选择教学方法，会

9、给课堂教学增辉添彩。在此基础上，语文老师假如能努力提高自身的业务素养和教学实力，课堂上精彩的讲授，则会更好地激发学生学习语文的爱好。这正是老师的典范性应当发挥的榜样作用。讲授中，精彩纷呈，如：寻光探路的引导，投石击水的发问，高屋建瓴的点拨，画龙点睛的提示，归纳总结的复习；还如：讲诗歌或声情并茂，或抑扬顿挫；讲散文或字字珠玑、或娓娓好听；讲戏剧或绘声绘色、或入情入景；讲小说或慷慨陈词、或感同身受如此种种，虽不能苛求每节课如皮，但假如能有意识地运用于课堂，肯定会极好地提高语文课堂教学效率，从而提高学生的语文学习成果。4、板书激趣。课堂教学板书是语文教学中必不行少的.一个环节。板书要体现学问性、趣味

10、性、科学性和好用性。好的教学板书，肯定会让学生“伸颈、侧目、微笑、默叹，”也肯定会给学生留下无穷的回味、殷殷的期盼。教学板书建议：用不同的字体。心理学认为，刺激物间的显著对比，易引起留意，板书就可以遵循这一规律，采纳不同的字体，放大、缩小字，造成反差，吸引学生留意力，从而产生深厚的爱好。用不同色调的粉笔写。板书中留意运用不同色调的粉笔写。即可以突出要强调的对象，给学生留下深刻的印象，又可以引发学生的思索，促进课堂教学的提高。用不同的表现形式。奇妙地板书设计，或横向排列括号归纳，或如刺眼的五角星，或如翱翔的和平鸽，或如燃烧的火炬都会让人醒目提神，印象深刻。初中语文老师工作总结3一年的教学工作到这

11、里就结束了，新一年的工作已经要起先了。在这个学期中我尝试了一些新的教学方法，也取得了不错的成果，这让我感觉到特别的兴奋。我始终在为了让学生更好的学习好语文而努力，所以在取得了成效之后我是很激烈的。现在这一年的时间已经过去了，我想我是应当要为今年的工作做一个总结的，希望自己在明年的工作中能够接着的努力，让学生学习到更多的学问。一、教学方面语文其实是一个特别好玩的学科，在这一年中对待不同类型的课文我实行了不同的教学方法。在教学文言文课文的时候，我都会让同学们自己去思索作者在创作当时的心境，让他们自己尝试着把文言文翻译为白话文，同时也依据创作的背景自己分析出作者想要表达的东西。我是提倡他们在课下做好

12、预习的，先自己对这篇课文有了肯定的了解，才能够学好这篇课文。在教学现代的文章时我会让他们先阅读，在阅读中去找寻我在上课时提出的几个问题。这样是能够帮助他们提高阅读的实力的。在上课的过程中我所教授的内容不局限于课文，我会拓展一些跟课文相关的学问，让学生找到在学习中的欢乐，体会到语文学习的乐趣。在作文辅导方面，我会让他们每天背诵一些好词好句，在上课之前的五分钟我会每天支配一个学生站在讲台上朗读他们自己找到的一些写的很美丽的课文。想要写好作文其实靠的就是好词好句的积累，当你看得多了的时候自己也自然而然的就会写了。一年下来学生的语文成果都提高了一些，也都变更了之前那种不重视语文的想法，在课堂上能够做到

13、仔细的学习，主动的回答问题。二、工作安排新的一年立刻就要起先了，为了让学生在新的一年中能够接着的有进步，我确定做好以下工作：1、做好课前的备课，让自己能够合理的利用好上课的每一分钟。2、去找寻新的教学方式，让课堂变得更加的生动好玩。3、设立作文辅导课，为学生写好作文供应帮助。语文在学生的学习中是很重要的一个学科，语文的学习跟其它的学科相比较的话是要简单许多的，作为语文老师我应当要努力的帮助学生有更好的成果，利用好上课的时间让他们学到学问，在课下就不须要花太多的时间去学习了。初中语文老师工作总结4惊慌的一个学期的学习结束了。在我自己的教学和学习中遇到了一些问题。并且发觉了自己很多的不足。作为一名

14、年轻的老师，我现在对自己一学期的工作作一个全面的总结，为下个学期的教学工作做好充分的打算。1、对学生做好充分的引导，调动学生的学习爱好。我代两个班的语文课。但是两个班的学习风气迥然不同。一个班的学生特殊活泼、有朝气，上课气氛也好，我和这个班的学生在课堂上能够形成很好的互动，每节课都是在欢乐中结束，我和学生都特殊轻松。但是另外有一个班的学生就特殊沉闷，学生不爱回答问题，甚至连读课文都没人举手，每次遇到这种状况，我都会很生气，刚起先还主动激励他们，后来状况没有什么变更。我起先训斥他们，结果更没人说了。整节课死气沉沉，我和学生都特殊累。最终造成一个结果，我只喜爱在前一个班上课，每次去另外一个班就发愁

15、。后来我想始终这样下去也不是方法，最终只能造成两败俱伤。我和学生之间的距离会越来越远。我的教学工作也会越来越差。随后我挨个做了学生的思想工作。调查如下：有的学生胆怯回答问题；有的学生怕出错；有的学生怕挨骂。其实细致想想，还是自己对学生的引导不够。所以在接下来的工作中，我主动对这个班的学生做好引导工作，调动们的主动性。提高他们的自信念和志气，在思想上和学习上双管齐下。结果起到了很好的效果。我从这件事中明白了一个问题，对于一些事情，不是做不好，那得看自己是否专心。2、把每一个细微环节做得更专业。这句话是我的一个中学老师说的。当时好像对它的理解不是很全面。现在参与工作，才发觉，细微环节不仅仅是我们做

16、题的时候要留意步骤。在教学中，我们要留意学生的一举一动。如今我们贯彻新课标的教学模式，改革传统的教学模式。我们的教学过程由讲课变成了操作。基本上每一堂课完成几个环节就结束了。可是我发觉效果不是很显著。后来一个老师听了我的课后说，尽管我把每个环节都进行了，但是细微环节做得不好，对学生完成每一步环节没有要求。不管哪个环节，都必需对学生作出相应的要求，这样学生才会有提高，另外还要培育学生良好的习惯。3、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂

17、教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力 供应了一个 的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科

18、本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。4、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生

19、获得肯定的终身学习的本事。我将在不断的学习和工作中总结教学阅历，提高自己的教学实力。初中语文老师工作总结5新年的脚步近了，一个学期又要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既劳碌又充溢，有着很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结一、求实创新，不断提高自身的思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教化语文教学又是我们老师工作的首要任务，所以，始终以来我都主动学习。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了语文新课程标准，以及相关的文章如新课程教学理念与教学设计等。

20、通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还主动参与学校每周的教研活动，平常有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。二、加强教学基本训练，搞好常规教学抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特殊注意抓好这一个环节。1、仔细备课，坚持提前备课，做到深化钻研教材写好教案，全面提高自身素养。主动参加

21、听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。2、提高教学质量，培育学生学习语文的爱好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。3、注意语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平常的阅读摘抄结合起来处理，既完成

22、了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。4、关切爱惜和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严峻，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的激励，使学生充溢学习语文的自信念。三、加强反思，刚好总结教学得失。当然，在取得进步的同时，我也渐渐发觉自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必需努力改进的目标。但我信任通过我们的共同努力，我肯定会在将来的教学中取得更大的进步。