教师期中考试教学工作反思例文.docx

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1、 教师期中考试教学工作反思老师期中考试教学工作反思 老师期中考试教学工作反思 时间：2022-04-15 08:29:18 教学资源投诉投稿期中考试反思举荐度：老师期末教学工作反思举荐度：老师个人教学工作反思举荐度：期中考试反思举荐度：期中考试反思举荐度：相关举荐老师期中考试教学工作反思（精选6篇）在日新月异的现代社会中，我们的工作之一就是教学，反思自己，必需要让自己抽身出来看事务或者场景，看一段历程当中的自己。反思应当怎么写才好呢？以下是小编细心整理的老师期中考试教学工作反思（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。老师期中考试教学工作反思1期中考试已然结束，然而我的心情却久久不能安静，这个成果

2、对我来说，我并不是很满足。然而教学还要接着，生活还要接着，我不得不定下心来，静静回忆我顶岗以来来的教学，规划今后的教学道路。我们班这次考试成果不志向主要有以下几个缘由。1、课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子，我找他们多次谈话都无济于事，他们觉得我并不严厉，常常和我开玩笑。最终我疏忽了对他们的要求，导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，成果受到了严峻的影响。2、教学方法。在教材把握方面，对于一些简洁的学问讲解过程不够细致，对于一些成果在中下等的学生就产生了一些影响。从平常的默写来看，可以看出学生成果普遍较差，当时的我心急如焚，乱了手脚，没能仔细细致的分析学生致差缘由，而是一味的指责指责，在

3、我的多次说教中，学生或许对学习地理有些失去信念，对于地理学科产生了一种恐惊心理，这就导致了学生考试时对于一些常见题型不能够耐性、细致地分析，思索，解答，最终做出了推断错误的结果。3、对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解经纬网这章，即其它几章的难题部分，对于一些基础问题复习甚少，对于填空、推断、选择平常练习的也较少，所以学生在这部分的失分太多。4、学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中 对有些做过的原题仍手足无措，而且对做过的题一点印象也没有。在这次考试我没有精确的制定出科学合理的辅导安排。没有用足够的耐性帮助学困生树立学习的自信和爱好，从根本上解决问

4、题。经过仔细分析错误的缘由，我觉得我在平常的教学中，总希望学生不要出错或少出错，总是认为将学生易出错的地方讲细讲透学生就应当把学问驾驭住了，结果适得其反，到考试时认为学生不该出现错误的地方都出现了。平常也总埋怨学生不仔细听，脑子笨，经过仔细反思后，我觉得我应转变教学观念，不应胆怯学生出错，而应帮助学生刚好发觉错误，订正错误，避开错误，我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根本目标。在以后的教学中应不怕学生出错，而让学生把该出的错都暴露出来，并通过学生互评和师生互评，找出错误的缘由，这才是关键所在。我们常说“错题是个宝，提高成果少不了”就是这个道理。 在以后的教学中，我须要改进的地方、须要学习的地

5、方还有许多。我会接着努力的！老师期中考试教学工作反思2小学期中考试告辞一个段落，是对学生第一学期期学问驾驭状况的驾驭，作为一名老师相识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成果，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有精彩的提升。我所教的两个班接班时成果不是最好的，甚至有一个班是最差的！虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些状况：一个班虽然整体成果还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我难过的地方。回想我的老师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班

6、的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我仔细的反思了。得到了以下几点：一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受实力。在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思索时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成果好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成果不好的同学就遗忘了思索，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告知他们答案。脑子是越用越敏捷，但我却让他们丢失了思索的时间和空间！二、课后辅导没有到位。在课堂上之后短短四非常钟的时间，班内的学生不行

7、能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课确定会有开小差的学生。课堂上假如不留意听讲，课后就须要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。但小学生一般都贪玩，他们课后不行能全部用来学习数学，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成果越差，渐渐地自己也就丢失了学好数学的信念。对于这样的学生我应当抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一！三、作业检查小学生自觉性差，必需要老师刚好提示。每个班都有不写作业的学生，但我却没有刚好催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假如只是课堂是肯定

8、不行的，还须要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的！这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。在将来的日子里我肯定要在这方面改进！期中考试或许不能完全反映一个学生的真实成果，但却能让我们老师从中发觉许多不足，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，虚心接受教训，再一一改进。或许我不是哪个最优秀的老师，但我肯定会是最仔细负责的老师！老师期中考试教学工作反思3伴随着纷飞的大雪，伴随着咆哮的寒风，伴随着旧的一年的过去，新的一年的到来，激情飞扬的七年级上学期就这样匆忙的结束了。回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。本学期本人担当七年级（1）班的班主任工作，在这

9、个学期我主要做了如下的工作。首先，充分了解学生，只有充分了解学生才能有针对性的教化学生，因材施教，因势利导，教化的效果才会明显。经过一个学期的班主任工作，我发觉本班学生从性格上可以分为如下几类；1）充溢活力型，这类学生比较外向，简单接受簇新事物，但也简单冲动，有些任性，经受不住挫折，自我限制实力差。2）胆小内向型，这类学生性格内向，对簇新事物的接受和敏感相对较差，他们不喜爱和老师沟通，遇事望后躲，不爱显示自己的实力。3）主动上进型，这类学生是非分明，主动进取，有很强的上进心。第一类学生喜爱逍遥自在，自由自在地学习和消遣，简单受到不良环境的影响，一旦把握不住就会做一些违反班规校规的事。其次类学生

10、虽然相对较稳重，但简单失去各种机会。第三类学生只要适当引导，加强培育，就是特别出类拔萃的。同时，随着我们学校划归地方的实施，生源状况发生了很大的改变。有很大一部分家长是做生意的，或者是进城务工人员，或者为单亲，这使学生的教化在很大程度上成了学校单方面的事。在这种状况下，作为班主任，假如还坚持以前的那种做法明显是行不通的，因此，在新的学期我进行了如下几方面的尝试，特记录下来，为下一个学期的工作起一点引导作用。一、明确班纪、班规，规范学生的行为学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应当有新的要求，应当明确。因此一开学我就组织学生学习中学生守则和铁四院中学学生一日行为规范，并结合我们学校新

11、时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、缘由和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题刚好比照守则处理，找出改进的措施。在次基础上和学生一起制度了适合本班的班级规章制度。二、细心选择培育班干部，培育“领路人”一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。因此，在班干部的选拔和培育上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特别状况，班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来确定，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。同时，我也留意培育的重要性，为了树立他们的在同学中的威信，对于班干部我和我们的科任

12、老师赐予学习上的特殊辅导，同时进行班干部管理方法的培训。使同学们都情愿当班干部，乐于当班干部。班风始终良好。三、实行方法，主动促进与家长的联系和沟通孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。但是由于大部分家长正处于单位骨干的年龄，比较劳碌，一般的联系方式难以实现。因此本学期，我在网上开通了名为“尹老师的阳光小屋”的博客，将班上的大小事宜，考试结果发布上去，以便家长能轻易的了解孩子在学校的状况。同时，家长有什么也可以在博客上留言，大大的便利了和家长的联系，使老师和家长的联系亲密了许多。四、给

13、学生供应展示实力的舞台，培育学生的自信念在充分了解每个学生的特点和特性及特长之后，我在班上实行了值日生制度，依据每位学生的特点让其负责不同的方面。由于是他们擅长的，因此每个人都负责的很好，尤其是黑板报期期都办的极其美丽，主题突出，得到老师和同学的好评。我们班连续多次获得流淌红旗就与每位同学的付出有关。同时，我利用班会时间实行“亮我风采”为题的主题班会让学生有时间和空间充分展示其才华，学生们都重新相识了自己，自信念大增。作为班主任管理好学生是远远不够的。还必需平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。本学期我除了协调各学科外，还主要对数学方面的问题进行了处理，期中考试之后，本班学生

14、对数学特别松懈，拖欠作业的现象也出现了。成果直线下降。课堂纪律也出现滑坡。数学老师特别不满。在这种状况下，我在班上召开了以“七最八舌话数学”为题的主题班会。让学生畅所欲言来探讨数学的问题，同时分析形势，解答他们的困惑，提出希望，颁布嘉奖政策。通过这一系列的活动，学生在数学方面的精神状态大为改观。课堂复原到正常状态。期末考试成果有较大进步。当然，在管理好班级的同时，我也主动协作学校的步伐，进行了各种活动：常规管理，阳光体育，军训，等等。都保质保量的完成了任务。在本班各科任老师的共同努力下，本班的各项工作开展顺当。也取得了肯定的成果。期中期末考试我们均居年级前列。语文学问竞赛一人获一等奖，一人获三

15、等奖。全国英语实力竞赛两人二等奖，一人三等奖。历史与社会学问竞赛两人获三等奖。今后，我将一如继往和各科老师协作，管理好班级，使一班更上一个台阶。老师期中考试教学工作反思4一、综合评价与建议。本次试卷涉及的内容较多，基础性学问也占了大多数，试卷支配也比较合理，而且今年的考试最终都有一道附加题，这是对学生解决问题实力的一种考验，也拉开了优等生和中等生之间的差距。二、学生考试总体状况分析与教学反思。本次考试，因为有附加分，所以我们班学生的成果都在90分以上的，没有不及格的学生，优秀率是100%，及格率也是100%。这次考试中，我们班失分较多的是：填空题中的图形的拼组，拼正方形;推断题中一个两位数的十

16、位上的数和个位上的数表示的意义是否一样，还有长方形和正方形的四条边是否都一样长;解决问题：“一一班有36人，假如每人一根跳绳，还差6根。一一班有多少根跳绳?”往往孩子在拼图形的时候，简单把正方形和正方体搞混，出现这样的状况是由于孩子没有驾驭好图形的相识，缺乏动手实践的实力。推断题是学生没有理解题意，没有驾驭好一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义。出现这样的状况是由于学生对这方面的学问没有完全理解，还有老师在数位表示的意义这方面没有多强调。解决问题也是学生没有理解题意，没有动脑子去分析问题，才导致算式列错。今后老师应当在这些方面的题多加讲解和训练，培育学生敏捷运用学问来解决问题的实力。三

17、、对后进生缘由分析与补进措施。经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解实力太差，还须要加大对个别后进生的辅导的强度，我现在采纳组长帮组员的学习方式，并实行肯定的嘉奖措施，进行多激励、多激励的手段，渐渐让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够细致，许多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培育学生的检查习惯。四、优等生状况分析与培育措施。在优秀生的培育中，要留意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步!通过这次期中考试，让我相识到自己在教学中的一些不足，今后我会改进我的教学方法和教学方式，让学

18、生能够主动主动地学习，扎扎实实地学好学问，争取下次考试取得更好的成果!让学生惊慌的期中考试已经结束了，通过考试中反映出来的问题，特对近两个月的教学工作反思如下：1.从数学角度分析本次考试学生存在问题：(1).本次考试由于教学进度支配的比较紧，教学中没来得及全面复习，所以中等偏下的学生的考试成果并不志向。(2).从学生答题状况来看，有的学生基础学问驾驭不坚固，计算题的精确率较低 ，部分学生对于理解性的题目学生分析实力较差，得分不高。2.从学生成果分析：(1).本次考试中，不少题目都是平常常常练习的题目，但学生驾驭的水平参差不齐，导致成果不均衡。(2).这次考试中，从优生来看，三班成果还可以，但与

19、优秀的班级相比还是有差距的，而四班的与三班相比，就有点差距，同时，两个班的良好生和合格生成果还是比较志向志向。3.从审题角度分析学生学问驾驭的敏捷程度：本次考试中，不少题目都是学生已经学习题目的变式题，但变更了要求，但是，学生对平常所学内容学的死，分析实力较差，发觉不了题目中的本质联系。4.从策略辅导方面分析：(1).在课堂上进行分层递进教学，最大限度的提高每一位学生的学习成果。尤其注意优生的培育与辅导，给他们肯定量的综合性的题目，培育学生的综合分析问题的实力。在教学中抓住基本学问，重视基础学问的巩固，通过基础练习和类型题训练进行巩固强化。实力。在教学中抓住基本学问，重视基础学问的巩固，通过基

20、础练习和类型题训练进行巩固强化。(2).常常与学生谈心，建立融洽的师生关系，驾驭以激励为主的教学艺术，最大限度的调动学生的主动性，培育学生的爱好，树立学生学习数学的信念。(3).教给学生学习的方法，结合数学特点，最大限度的提高学生学问迁移的实力。教学中，重视当堂内容的达标率，设计肯定的学案引导，学生进行学习，巩固当堂内容，并通过当堂达标测试，以检测学生的驾驭状况，同时，教学中，多让学生回顾与反思，培育学生分析问题的实力。总之，在今后的工作中，我要用老师的热忱唤起学生学习的动力，潜心钻研，热心辅导，使学生的数学成果有较大幅度的提高。本学期，本人担当八年级(3)(4)班的英语教学。从期中试卷分析的

21、状况表明，主要是由于学生敏捷运用综合英语学问的实力较差，听力水平和写作实力都有待进一步提高，从学生试卷来看，发觉了这半学期来教学的不足和学生存在的学问、实力的问题，主要体现在以下四个方面：1、听力实力方面：部分学生平常学问装备不够，又缺乏答听力题应有的答题技巧，导致成果特别差，另外平常只顾讲课听力练习不足，也是听力成果普遍平平的主要缘由。2、语法方面：语法学问驾驭不坚固也不全面，句子结构不清，造成综合运用实力和分析句子结构实力差。3、阅读方面：对短文的整篇理解实力差，特殊是归纳短文的寓意和标题的确立上。4、写作方面：表达句子的实力较差，汉语式表达还比较常见。依据存在的问题，本人认为在今后教学和

22、复习中，应在以下几点予以重视和加强：(1)、在听力训练上，要采纳好课本上听力训练材料，要信任学生。针对部分学生答题技巧预见性差，今后在听短文时，可告知学生对短文中出现的连读和不完全爆破语句要有揣测实力，不能因为没听清晰就一无所思。要留意听，可在听后相互沟通;可实行“听对话后，不供应问题，请学生自创问题和答案;之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培育答题技巧”的教学策略;(2)、在语法教学中，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进行考查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在错题本上，在期中和期末复习中予以强化和综合;由于大部分学生分析句子结构实力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子

23、成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查过关。(3)、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解实力差，在训练中，要对部分短文进行“英译汉”训练;要对个别长句和难句、中心句进行分析;要划出短文中新词汇，要有猜想的意识和实力。(4)、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句实力差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简洁句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。(5)、在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生的身体健康，引导学生合理作息;多深化学生，引导学生树立正确的人生观和人才观，重视学生的心理健康，适时进行心理辅导，提

24、高学生的应试心理素养。反思过去，展望将来，新课程教学必需要理论与实践相结合，我将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、学生的发展共同成长。老师期中考试教学工作反思5期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够志向。平均分、合格率与市其他班有肯定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。一、存在的主要问题：1、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为老师在这方面抓得还不够。2、老师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等

25、等一些缘由使得许多时候仍旧采纳老的教学模式，课堂效率不够好。3、老师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题实力就是得不到提高！也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成果却迟迟得不到提高！这应当引起我们的反思了。诚然，出现上述状况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探究，即所谓“抛砖引玉”，然而许多时候给学生思索的空间太小，老师包办的太多。5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信念不足。老师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。二、改进措施：（一）对学生严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法。1、变更学生学习的一

26、些思想观念，树立学好语文的信念。2、变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科老师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。使学生渐渐地建立起好的学习方法和仔细的学习看法。当然，要变更根深蒂固的问题并不简单，要坚持下去。（二）刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研实力。平常要仔细钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增

27、减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内探讨。另外，要主动阅读教学教参书籍及教学论文，如中学语文教学参考等，仔细学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。主动参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控实力，语言表达实力。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷。主动支配时间做好学生的辅导工作，学生有问题刚好解决。（三）加强老师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参加。让学生真正成为课堂的主子，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。（四）信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培育学

28、生独立思维和创建行为的根本保证。作为一名老师，应当坚决地信任学生，信任学生能主动主动地学习学问和技能，有实力调整自身的行为，进而启发他们思索和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。假如老师课堂上对全班每个学生都抱着主动、热忱、信任的看法，并在教学中让学生感受到这种看法，当学生从老师那里感受到真诚的关怀和挚爱、主动的期盼和希望时，他就会有一种受到信任、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信任和爱戴？爱屋及乌，由喜爱老师而喜爱他所任教的学科，从而开心接受老师的训诲，并努力将训诲转化为行动，从而实现老师的期望。（五）加强学生基础学问的训

29、练，对每一节的重点和基础学问要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，赐予他们更多的关切，让他们体验到胜利的喜悦。加强对优秀学生的综合实力的训练。老师期中考试教学工作反思6期中考试过去了，班级学生总的来说取得了一些进步，主要得益于以下几点：一、强化听力训练;平常在课堂上，我主要利用课本上的录音光盘，让学生多跟读，仿照，并常常实行语音仿照竞赛，对于每单元的听力课，每次都仔细上，平常在课堂上尽量多说口语，学生们也由刚起先的排斥到现在基本适应我课堂上说英语了!二、增加口语练习，在一切以分数为第一的应试教化环境下，我认为大量的题海战术会

30、让学生失去学习爱好，而且效果不好，为此我依据班级英语基础极度薄弱的现实，训练学生两两对话，把学生一些熟识的口语，让学生练习一分钟的对话练习!并实行课堂一分钟的小演讲来熬炼学生的口语表达。三、重视题型专练;七年级的孩子进入初中有许多不适应，尤其是英语题型的增多与难度加大，让他们无所适从，针对此，我在考前常常进行每一种题型的专项练习，尤其是单选与阅读理解，提高了学生的做题速度与正确率。四、尽量让学生喜爱英语课;要想让英语这门课与老师得到学生的喜爱，真不那么简单，许多学生小学的时候学不会英语，对英语极简单产生厌烦心理，我常常在班级实行活动，譬如英语小嬉戏，课前一分钟小演讲，猜谜语等活动，平常上课尽量

31、用课件上!五、与学生保持良好关系;假如学生不喜爱一位老师，很可能就厌烦这门课，我平常在上课时，以表扬与激励为主，尤其是成果不好的同学，常常在班级加以表扬，我班有两个女生之前英语基础很不好，常常自卑，现在英语课堂上常常问问题，这次期中考试英语也取得了很大进步。六、坚持自我反思;这学期我每天上完课都刚好反思自己的课堂，其中只上过一节让自己很满足的练习课，到现在还记忆犹新，那节课上，学生笑声不断，90%以上的学生都在仔细学习，很惋惜到目前为止，只上过这一节比较满足的英语课。七、做好考试分析;针对这两次考试，我仔细地做了分析，发觉一些共性的问题，比如学生的错题，个别学生分析，然后进行有针对性的指导，就

32、会让自己在以后的课堂上有针对性的加以指导，譬如：在上次的月考后，我发觉学生的听力很差，就比较重视，结果一个月左右，班级学生的听力进步很大，还有这一次的期中考试学生的作文写得很烂，接下来我打算重点探讨怎样让大多数学生写好作文，还有通过分析，知道学生哪里薄弱，师生应当往哪个方向努力等，可以给自己一个方向去探讨与改进。八、课堂管理很关键;在我之前没做班主任的时候，我不知道跟学生怎么沟通，课堂上遇到麻烦的问题也不知道怎么解决，现在觉得一节高效课堂，离不开老师科学的管理，每个班级都有淘气捣蛋的学生，如何保证一节课上的大多数同学都能学得会，没有好的纪律做保证是不行能的，而我们假如仅仅采纳凶巴巴的表情对他们，又会让学生厌烦这门课，厌烦老师，所以管理好自己的课堂也是很关键的!