圆圆和方方大班教案范本.docx

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1、 圆圆和方方大班教案圆圆和方方大班教案1活动目标：1、情愿关注四周生活，发觉和找寻四周生活中方的或圆的物品。2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。3、能宁静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。活动打算：1、方的和圆的自制机器人各一个。2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。4、几何图形若干、白纸、水彩笔活动过程：一、以机器人的出现激发幼儿的学习爱好。出示圆机器人和方机器人，请小挚友为机器人起名字师：今日有两位机器人挚友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。请小挚友们看一看，这两个机

2、器人长得一样吗？哪里不一样？（请小挚友说出两个机器人的特征）机器人今日到我们班来，想请小挚友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿依据自己的视察为机器人起名字）二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。1、说一说四周生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小挚友们，你们的四周还有哪些东西是方的？（幼儿依据生活阅历回答）2、说一说四周生活中圆的东西听小挚友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小挚友们说给方方听一听。谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的

3、？（幼儿依据生活阅历讲解并描述）3、通过“我的挚友在哪里”嬉戏，在活动室内找寻方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小挚友们说出他们的这么多伙伴，心里真兴奋。它们说呀，今日它们还带来了很多好挚友到中三班做客呢。可是现在它们的挚友不知道躲到哪儿去了，请小挚友们帮它们找一找，好吗？我们来玩一个“我的挚友在哪里”的嬉戏，老师为每个小挚友打算了一张胸卡，请小挚友们随意选择一个挂在自己的颈项里，然后去找一找和你的胸卡相同形态的东西。（幼儿戴上胸卡做嬉戏“我的挚友在哪里”）请小挚友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，其次次进行嬉戏。三、讲解并描述故事圆圆和方方，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的特

4、长。1、我们班的小挚友真能干，把教室里的东西都整理干净了。有一个小挚友叫小明，他特殊喜爱下棋，可就是不会整理总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？在实物投影仪上出示象棋子和军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形态的？小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件好玩的事情，小挚友们想不想知道？今日老师就来讲一个故事，名字叫圆圆和方方。2、幼儿听录音故事圆圆和方方，老师运用实物投影仪进行图片演示。3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？最终圆圆和

5、方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？四、活动延长，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。提问：除了圆形和方形，你还相识哪些形态？这些形态组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”嬉戏。1、各种形态的图片，小挚友们来拼一拼。2、筐子里各种各样的物品，小挚友可以把它们当成积木来搭一搭。3、圆形的象棋和方形的军棋，小挚友们可以来玩一玩。4、生活中还有很多各种形态的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。 圆圆和方方大班教案2 活动目标：1、能宁静地听故事，理解故事的内容。2、知道物体的形态有相同的，也有不同的，它们各有各的功

6、用。3、情愿关注四周生活中的事物。活动打算：1、圆圆和方方多媒体课件。2、圆的和方的手偶各1个。3、幼儿画册。活动重难点：重点：理解故事的内容。难点：发觉和讲解并描述四周生活中方的或圆的物品，了解其主要特征。活动过程：一、出示手偶“圆圆”和“方方”，引出主题。师：“我叫圆圆，我叫方方，我们是一对好挚友，你们谁也离不开我。可是，以前我们也吵过架，你们想知道吗？那就听一听吧。”二、播放多媒体课件，观赏故事圆圆和方方。1、观看多媒体课件。2、看课件提问，理解故事内容。提问：故事的名字是什么？（圆圆和方方）里面有谁？（象棋、军棋、圆圆、方方）第一段提问：有哪些圆的东西？（汤团、乒乓球、脸盆、饭碗、茶杯

7、、地球、太阳、月亮圆圆和方方为什么要吵架？（它们在比谁多，谁的作用大）圆圆做了一个什么样的梦？有没有把方方赶走？为什么？(它变成圆的砖，房子倒了；建筑工人说只有方的砖才能紧紧地靠在一起，砌成的房子又牢固又美丽。没能赶走方方)其次段提问：有哪些方的东西？（书、报纸、床、毛巾、铅笔盒、信封、汉字、天安门广场）方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？（它先变成了车轮，可车都不动了，因为只有圆的车轮才能滚动，各种车才能快速前进；它又将油罐变成方的，圆油罐装得油多，方油罐装不下的油都要冒出来了，会引起火灾。它也没能变成。）第三段提问：最终圆圆和方方为什么不吵了？（圆圆和方方各有各的本事。小挚友也各有各

8、的优点和缺点。）3、探讨：在你的四周，你见过哪些是圆的东西？（西瓜、棒棒糖、方向盘、灯笼、游泳圈、盘子、苹果）还有哪些是方的东西？（香烟盒、信用卡、照片、巧克力、电脑、电视、地板）幼儿依据生活阅历回答三、变魔术1、四周生活中圆的东西。师：（出示手偶圆圆）今日圆圆为大家表演魔术。师点击O变闹钟，请2-3名幼儿变魔术。你们会变吗？幼儿操作。2、四周生活中方的东西。师：（出示手偶方方）小挚友，你们不要只顾着和圆圆玩，我也会变魔术。你们看它是谁?师点击变扑克牌，请2-3名幼儿变魔术。你们会变吗？幼儿操作。3、出示幼儿画册。师：你们喜爱变魔术吗？圆圆和方方还为我们打算了许多圆形和方形，请你们再变一变，有

9、那些东西是圆的，那些是方的。4、幼儿操作，老师巡回指导。老师提示仔细动脑，激励幼儿变出和别人不一样的东西来。激励幼儿大胆的变。小挚友变好后，把它送到圆圆和方方的家，相互参观并讲解并描述。四、展示作品激励幼儿大胆的告知同伴和客人,你用什么图形变成了什么东西。 圆圆和方方大班教案3 一、状况分析：幼儿的科学教化是科学的启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，依据小班幼儿年龄特点，在数学领域中要学习相识几种简洁的几何图形，结合我班幼儿对图形认知的状况，设计了这个相识和辨别图形的活动，幼儿通过动手操作，动脑辨别，并尝试大胆的在集风光前用语言表达自己操作的过程和结果，从而在中获得图形学问。二、活动目

10、标：1、体验数学活动的乐趣2、能正确辨别圆形、正方形3、尝试大胆、清晰地表达自己的想法。三、活动打算：“圆圆和方方”幻灯片，圆形、方形的物品若干，图形宝宝图片四、活动过程1、观看幻灯片，相识圆形和方形的特征，幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。2、请幼儿为圆形和方形找挚友，将圆形和方形物品摆放在相应的图形的家里，并说一说自己找的物品是什么图形的。3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝，并说出是什么图形。4、图形宝宝回家。5、探讨：生活中哪些东西是圆形的？哪些是方形的? 圆圆和方方大班教案4 活动目标：1、情愿关注四周生活，发觉和找寻四周生活中方的或圆的物品。2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各

11、有各的功用。3、能宁静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。活动打算：1、方的和圆的自制机器人各一个。2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。4、几何图形若干、白纸、水彩笔。活动过程：一、以机器人的出现激发幼儿的学习爱好。出示圆机器人和方机器人，请小挚友为机器人起名字师：今日有两位机器人挚友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。请小挚友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小挚友说出两个机器人的特征）机器人今日到我们班来，想请小挚友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要

12、象它们的样子。（幼儿依据自己的视察为机器人起名字）二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。1、说一说四周生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小挚友们，你们的四周还有哪些东西是方的？（幼儿依据生活阅历回答）2、说一说四周生活中圆的东西听小挚友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小挚友们说给方方听一听。谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的？（幼儿依据生活阅历讲解并描述）3、通过“我的挚友在哪里”嬉戏，在活动室内找寻方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小挚友们说出他们的这么多伙

13、伴，心里真兴奋。它们说呀，今日它们还带来了很多好挚友到中三班做客呢。可是现在它们的挚友不知道躲到哪儿去了，请小挚友们帮它们找一找，好吗？我们来玩一个“我的挚友在哪里”的嬉戏，老师为每个小挚友打算了一张胸卡，请小挚友们随意选择一个挂在自己的颈项里，然后去找一找和你的胸卡相同形态的东西。（幼儿戴上胸卡做嬉戏“我的挚友在哪里”）请小挚友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，其次次进行嬉戏。三、讲解并描述故事圆圆和方方，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的特长。1、我们班的小挚友真能干，把教室里的东西都整理干净了。有一个小挚友叫小明，他特殊喜爱下棋，可就是不会整理总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡

14、到了，你们想不想看看？在实物投影仪上出示象棋子和军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形态的？小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件好玩的事情，小挚友们想不想知道？今日老师就来讲一个故事，名字叫圆圆和方方。2、幼儿听录音故事圆圆和方方，老师运用实物投影仪进行图片演示。3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？最终圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？四、活动延长，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。提问：除了圆形和方形，你还相识哪些形态？这些形态组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”嬉戏。1、各种形态的图片，小挚友们来拼一拼。2、筐子里各种各样的物品，小挚友可以把它们当成积木来搭一搭。3、圆形的象棋和方形的军棋，小挚友们可以来玩一玩。4、生活中还有很多各种形态的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。