小班数学《认识上下》教案范例.docx

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1、 小班数学认识上下教案小班数学相识上下教案1活动目标：1、能区分两个物体之间的上下关系。2、在操作中能正确运用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体嬉戏的欢乐。活动重点：能区分物体之间的上下关系，并运用方位词表达。活动难点：感知物体间上下方位的相对性。活动打算：1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。2、玩具柜的玩具若干。活动过程：一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。二、师生共同探究。1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。3、幼儿感知上下的方位。师：“大灰狼

2、明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？4、区分两个物体的上下关系。请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作）5、初步感知上下的相对性。小结：在表述物体的位置时肯定要说完整的话，如“在的上面，在的下面”。6、看图说一说。出示挂图，引导幼儿有序地视察：三师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小挚友前面是谁？后面呢？四：做嬉戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍） 小班数学相识上下教案2 活动目标：1、能去区分两个物体的上下关系。2、在操作中能正确运用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体活动的乐趣。活动重点：区分两个物体的上下关系，并会用方

3、位词表达。活动难点：感知物体的相对性。活动打算：1、大树背景图一幅、桌子一张、床单一张。2、图片：小猴子、小鸟、小兔、小狗图片。活动过程：（一）嬉戏导入：看谁最快。让幼儿初步感知上下。师：今日我带来了一个好玩的嬉戏，他的名字叫做看谁最快：小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小脚下，小手放在小腿上。（二）用“捉迷藏嬉戏”，引导幼儿学会用上下方位词，表达物体的上下关系。1、师：看我们小挚友玩的这么兴奋，有几个动物挚友也想来跟我们小挚友玩儿嬉戏，看看都有谁来了？（小猴子、小鸟、小兔、小狗）2、师：他们今日给我们带来了一个好玩的嬉戏，名字叫做“捉迷藏”。它们要把自己藏起来，让小挚友

4、们找一找到它们都藏在在哪里了！3、师：嬉戏起先了。我们一起数五下：135。（老师揭开桌面上的布），引导幼儿说出动物们分别藏到了哪里？4、老师小结：小猴、小鸟藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。（三）通过嬉戏：送小动物回家，巩固幼儿对上下方位的相识。1、师：现在小猴子、小鸟、小兔、小狗要回家了，我们要跟他们说什么？（再见）哎呀！糟糕！小动物们找不到家了（出示大树背景图），怎么办呀！你们能帮帮他们吗？2、师：小猴子它住在什么哪里呀？（引导语：树上还是树下）小兔子呢？（树下面）谁来把她们送回来呀？3、师：还有谁没有找到家？（小狗和小鸟）她们的家住在哪里呢？（引导语：树上还是树下）4、师小结：小

5、猴子住在树上面，小兔住在树下面，可是有小鸟和小狗还没找到家，小挚友还帮助小鸟和小狗找到家好吗？（四）操作：送小狗和小鸟回家。1、老师发放操作纸，幼儿操作。2、师：小鸟的家也在树上面，小狗的家住在树下面。你们真棒，都是爱帮助别人的人，帮助小动物找到了家。小动物让我感谢你们，还叫我带了礼物给你们。（嘉奖幼儿贴纸） 小班数学相识上下教案3 活动目标1、在嬉戏、视察、操作中感知上下，能用简洁的语言描述方位。（重点）2、乐意参与操作活动，体验嬉戏的欢乐。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动打算1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。2、布置场景。活动过程一、利用嬉

6、戏的方式导入嬉戏：小猫藏在哪里？师：“小猫想跟小挚友来玩个“躲猫猫”的嬉戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫相互问好。）老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。二、通过视察挂图相识上下师：“瞧，其他的小猫望见刚才的小猫玩捉迷藏的嬉戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的嬉戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（老师出示教学挂图）幼儿探讨描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。请个别幼儿描述，其他幼儿学说。三、操作活动捉迷藏。（分组）“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最

7、喜爱的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提示幼儿轻轻涂，留意画面整齐。“谁在往下爬”：请幼儿视察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。“楼上楼下住着谁”：请幼儿视察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。四、结束评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整齐的幼儿，给其他幼儿加以激励五、活动延长在日常活动中引导幼儿视察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。小百科：上下，常用词语，情愿指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、也许、凹凸之意。 小班数学相识上下教案4 活动目标：1、教会幼儿区分上、下

8、的位置。2、培育幼儿的空间思维实力。活动重点：能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。活动难点：培育幼儿的空间思维实力。活动打算：挂图小猫在哪里 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。活动过程：一、创设情境，激发幼儿爱好。1、猫妈妈有六个孩子，今日猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发觉小猫宝宝都不见了，猫妈妈特别焦急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。2、出示挂图，引导幼儿视察图片，告知猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清晰小猫在某某东西的上面还是下面。)3、老师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。二、引导幼儿以桌子为参照物区分上、下。1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，

9、并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小挚友们，给你们送来许很多多的玩具，看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。2、这些玩具都放在了哪里? (让幼儿自由说说)3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置)4、同样形式，老师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。三、请幼儿找一找，教室里哪些东西在某物的上面，哪些东西在某物的下面。 小班数学相识上下教案5 1、能在详细情境中辨别方位“上、下”。2、培育简洁的视察、分析和理解的实力。重点：能在详细情境中辨别方位“上、下”。难点：培育简洁的视察、分析和理

10、解的实力。1、材料打算：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材2、阅历打算：身体的各部分所处的位置1、嬉戏导入铺垫新知师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)老师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。4、说说你的头和你的脚，什么在上面什么在下面。5、这就是我们今日活动的目的：上上下下(板书)2、嬉戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。老师一边念儿歌上上下下一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。3、应用

11、幼儿熟识的环境、图片、挂图，应到幼儿视察、理解上下方位。4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。老师手指图片1说：1、这幅画里，什么在上面什么在下面?2、我这有一架飞机，它应当在哪?上面还是下面?为什么?(让小挚友学一学飞机飞)。老师说：小挚友们真聪慧，知道飞机是在天上飞的，请小挚友把你们的飞机贴在正确的位置。老师手指图片2说：1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小挚友贴一贴。2、小挚友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?师：请小挚友用你的小手告知我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)老师手指图片3：动手操作，再次感知“上下

12、。请小挚友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要留意平安。老师手指图片4：小猴子喜爱在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深化感知。(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁?(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。6、请小挚友们整理好活动材料，整理好课桌，依照上下依次放好彩笔和教材。今日我们学习了什么?请小挚友课后随音乐跳一跳上上下下。小百科：上下，常用词语，情愿指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、也许、凹凸之意。