被指导教师总结精品.docx

《被指导教师总结精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《被指导教师总结精品.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 被指导教师总结被指导老师总结 被指导老师总结 时间：2021-02-05 08:39:37 总结范文投诉投稿实习指导老师总结举荐度：指导青年老师总结举荐度：被帮扶老师工作安排举荐度：实习指导老师评语举荐度：课题指导老师评语举荐度：相关举荐被指导老师总结范文5篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的被指导老师总结5篇，仅供参考，希望能够帮

2、助到大家。被指导老师总结 篇1本学期我被指派到繁峙县大营片担当顶岗支教驻点指导老师开展工作，工作从9月x日正式启动到1月x日圆满结束，为期四个多月，期间收获不少，感受颇深。作为驻点指导老师，主要工作是关切支教学生的衣食住行，还要做好他们的思想政治工作和平安工作，协作实习学校支配好支教学生的工作，严格要求支教学生做好班主任工作和教学工作，引导支教学生处理好和实习学校以及学生的关系。要求支教学生以主动的工作看法，优良的工作作风和爱岗敬业精神，维护忻州师范学院在支教学校的良好形象，充分展示我校新一代高校生的精神风貌和教化教学技能。总之，工作任务艰辛，责任重大。现将繁峙县大营片顶岗支教的状况作如下简短

3、的总结：一、实习工作及成果1、缓解了大营片学校师资短缺的难题大营片的好多小学师资缺乏，实习生的到来，的确为学校解了燃眉之急。支教生的教学任务一般都很重，除了主要科目语文、数学、英语外，还兼代体育、音乐、美术、综合等课。不少学生平均每周15到20节课，最多的一段时间竟达到每周25节。实习支教学生的到来，肯定程度上缓解了学校师资短缺的难题。同时，这里由于老师结构性短缺，一些小科目如音乐、美术、综合等存在着有书无老师的现象，实习生的到来不仅开齐了课程，而且有些课形式活泼，生动好玩受到学生欢迎。2、培育了艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质实习支教的高校生来到大营后，面临的首先是生活关的考验，生活上一切都须要自己

4、打理，锅碗瓢盆，柴米油盐，同学们“逼”着自己去生火、买菜、做饭，起先了居家过日子的生活。平常，不少同学对学校食堂、生活条件总有这样那样的想法，现在每每回想起学校食堂的饭菜，学校的生活环境，感受到了学校的暖和。同学们以苦为乐，磨练了意志，不大的房间充溢了欢声笑语。3、同学们与实习支教学校师生和谐相处，树立了忻州师范学院学生的良好形象，并与所在实习学校师生结下了情深意重在实习支教期间，同学们牢记自己既是实习支教学校老师又是忻州师范学院学生的双重身份。在自己学生面前，严格以一名中小学优秀老师的标准要求自己；在与实习支教学校老师相处时，不以学历论凹凸，虚心向他们请教，树立了忻州师范学院学生的良好形象，

5、并与所在学校师生建立了深厚的友情。尤其是在小柏峪小学实习的郜乐同学不仅主动帮家庭贫困的学生补习功课，还发动自己的父母、亲戚为这些孩子捐钱捐物，受到了当地学校和教化局的一样好评。4、实习支教的各位同学在实习支教期间熬炼了实力、提升了自我在顶岗实习支教期间，同学们不但虚心接受指导老师的教学建议，而且还主动去听实习支教学校其他老师的课，同一学科的同学也相互听课提建议，营造出了一个提升教学实力的良好氛围，教学实力得到了不断的提升。不少同学还在实习支教学校上了公开课，得到了所在学校老师的好评。在过去的几个月中，我欣喜地看到了同学们的成长，同学们在顶岗实习支教的这个过程中，在教学中获得了一些自我成就感，提

6、升了自我效能感。经过一个学期的顶岗实习支教，同学们积累了不少工作阅历，教学实力、语言表达实力和与人相处的实力都得到了长足的进展。即使是在高校里表现平平的同学，在顶岗实习支教的过程中也是尽显才能。二、存在问题及建议当然在顶岗支教的过程中也发觉了一些问题：1、支教学生新课程理念缺乏，对中、小学教材内容及教材体系的编排不熟识、不理解，教学方式方法呆板，不够敏捷，难以满意学生发展的须要。2、支教学生板书实力须要加强，一是粉笔字不规范，字体大小、字迹轻重不得体；二是板书不简洁，布局杂乱，条理性差。3、支教学生工作量过大，跨学科兼课现象较普遍，同时表现出支教学生学问面小，实力不足。4、部分实习学校住宿条件

7、、生活条件及平安保障等让人担忧。一些学校住宿、吃饭等生活问题，花费学生太多时间和精力，影响到了学生工作的热忱。为此提出如下建议：1、强化师范生的老师基本功训练，将老师基本功训练作为师范生毕业的前提条件。2、支教学校多数是不完全中、小学，教职工不多，跨学科兼课现象较普遍，建议学校在三年级开各学科的中小学教材教法的公选课，拓宽学生的学科学问面，以适应这种要求。3、对实习支教学校的基本条件作深化细致的调查摸底，最大限度地扫除学生的后顾之忧。4、要加强师范院校与基础教化的联系。以往师范院校和中小学联系较少，教学理论和教学实践处于分别状态，不利于双方各自的发展。目前，中小学老师观念老化，学问陈旧，教学方

8、法单一，这特别不利于基础教化新课程的实施，因为中小学老师是实施新课程的主力军，他们的素养如何干脆关系到我国基础教化课程改革的成败。因此，我校应当重视送教化理论到中学，加强与他们的合作，反过来也会促进我校的教化教学改革，有利于教化教学理论的发展，从而实现“双赢”。总体而言，在四个多月的顶岗实习支教期间，支教学生受到了当地教化局、实习学校和学生家长的热情欢迎。支教学生在艰苦的生活环境中得到了熬炼，艰苦朴实的作风得到了发扬，他们团结友爱，相互帮助，相互学习，取长补短，共同提高，增加了团队意识，发扬了集体主义精神，表现出我校新一代高校生的人际交往实力和团结合作精神，支教学生教书育人的实力大大增加，向社

9、会充分展示了当代高校生的风采。总之，这次实习，让我们相识了不足，获得了阅历，在以后漫长的人生道路上，我们会珍惜这些阅历、珍藏这些记忆，让自己做得更好。被指导老师总结 篇2时间荏苒，挤眼之际又是一个收获的季节。在这学期里，我接着做好学校赐予的重任，指导青年老师韦小琴。我们清晰一名老师教化教学胜利与否关系到一批学生，辐射到一个家庭，影响到一个学校。所以我特殊重视这项工作，但由于我本身负责的工作量比较大，所以多少有影响到指导的质与量，不过小琴老师为人虚心，能够主动学习，在这一学期里，他在课堂调控实力方面取得了较大的进步。现我将本学期的指导工作总结如下：一、指导备课经过几年来的教化教学实践，小琴老师在

10、备课之前能先充分考虑学情，分析学生学问结构和实力水平，再进行有针对性的备课。虚心求进的他，在这一学期，他能进一步深化到学生中，了解学生的学习状况；深化学生生活，做学生的思想工作，引导他们主动乐学。他能仔细学习新课程标准，细心钻研教材，并运用自己所学的学问，备好每篇课文，撰写好每篇教案，教案目标明确，思路清楚，内容详细。二、指导上课课堂效率是教学效果的生命线。我要求他要严格要求学生，只有严格的要求才能让学生仔细的投入到学习当中，才能让学生敬重老师，才能取得较好的教学业绩。我让他清晰，学生学习成果的优劣，不只在于老师的教，更重要的在于学生的学，假如让学生不敬畏你，不喜爱你，他也就会不喜爱这个学科，

11、那么你这个学科的教学成果要能有所突破，是很难的。这学期，在我的指导和他自身的努力下，小琴老师能够较轻松自如的调控课堂，能较好地处理课堂出现地突发问题，授课实力得到了较大的提高，所任教的六（3）班掌控得特殊好，成果有较大进步。三、指导做学生思想工作我们的教化工作包含教书工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名老师，必需做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而困难的大工程，但我们不能畏惧，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为老师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教化每名学生。在教化学生的过程中可能会遇到各种麻烦的问题，甚至是学生对老师教化的误会和反叛，我指导小琴老

12、师当遇到这些问题时肯定不要急躁，肯定不要义气用事，做出过激的行为，应当是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，变更方法，换个角度，就可教化好学生。一学期来，在学生思想教化方面，他能调整好自己的思路，敏捷处理一些问题。四、存在问题和今后做法（一）存在问题1、两个的沟通还不够亲密，频率还不够高。我的指导还不够细致和深化，他的学习还有待加强。2、徐老师的教化思想还比较志向化，还没有完全把自己融合到自己所在的学校的教学实际中来。（一）今后做法1、我将进一步加强和他的沟通和联系，要求他主动学习，仔细钻究教材教法。2、鞭策他学生限制自己的心情，学会限制学生的课堂行为，进一步提高课堂驾驭实力。被指导老

13、师总结 篇3本报讯（记者吕茂华文/图）12月23日，我校在行政楼会议室召开就业指导老师总结会，全面回顾总结今年工作，支配部署明年重点任务。校领导赵会利参与会议。会议指出，我校今年就业指导工作突出表现在五个方面：一是修改启用新的就业指导课教学大纲，增加社会实践环节，更加适合学生需求。二是加强就业指导师资培训，本学年外出培训达10人次，在校集中培训和备课4次；三是职业指导教研室起到统领全校职业指导的作用；四是学生对就业指导老师评教有创新，评教表格设计更规范、更好用；五是建立稳定的就业指导师资队伍，在原有基础上进行整合调整，现在的就业指导老师已发展到39人，下学期将达45人左右。会议对明年的就业指导

14、工作提出详细要求：规范管理，以学生评教确定老师的酬金等级；接着打造高水平稳定的师资队伍，增加高学历高职称老师，提高师资队伍质量；接着加大培训、科研工作力度；编印适合我校学生运用的特色教材。我校历来重视就业指导工作，20xx年成立就业指导教研室以来，主动推行“理论加实践，四年不断线”的递进式职业生涯规划教化。首先，学校对就业指导课大纲重新进行了修订，职业生涯规划模块由原来的10个学时调整为14个学时，更加注意了社会实践环节；其次，从新生入学起先，学校就在入学教化环节中支配了8个学时的职业生涯规划讲座，旨在使学生建立初步的职业观念和自我定位；第三，学生正式入班后，全员进行职业网络测评，确立职业生涯

15、目标，就业指导老师与辅导员结合，指导每名学生制订个人职业生涯规划。在此基础上，班级建立目标相近的活动小组，定期绽开专题培训或沟通，对个人职业生涯目标进行探讨和修正。辅导员做好日常跟踪、指导服务和状况记录。通过对学生进行全面系统的就业指导，使学生正确相识自我、明确职业定位、培育职业素养、建立科学的择业观，从而尽早确定自己的职业目标，保持平稳和正常的心态，根据自主的规划有条不紊、按部就班地实现志向的就业。被指导老师总结 篇4我特别荣幸参与了潍坊市教化局举办的20xx-20xx学年上学期义务教化阶段家庭教化老师培训。倾听了他们的报告，我的心灵无时无刻不被荡涤着、虚空着，做为一名教化管理者既是老师又是

16、家长的双重身份，能在如此隆重的盛会中去主动碰撞、沟通、提高，无疑是一次生命激情和教化理念的蜕变和升华。愿将收获点滴，与同仁共勉，教化不属于学校的专利，家庭教化、社会教化同样重要，家庭教化、学校教化、社会教化应当形成三位一体。家庭教化确定着学校教化的起点和水平，确定着社会教化的基础与发展趋势;学校教化对家庭教化起着导向和支撑的作用，对社会教化起着协助与优化的作用;社会教化对家庭教化起着供应条件和人文环境的作用，对学校教化供应了氛围与反馈。作为一名教化工作者，我们更该有一种做“大教化”的“大格局”胸怀，使家庭教化、学校教化和社会教化构成三位一体，相互渗透、互为补充、相得益彰。1、首先要力争作好为人

17、父母这个角色，仔细去领悟、学习、钻研、践行诸多专家、教授报告中的思想观点和育人方法，以自己的孩子为培育教化对象，让他们健康成长、进步，真正做一个“为国教子、为世育人”的教化楷模。在教化自己孩子的同时，我们还可以汇合身边的好友父母，共同探讨培育孩子的好方法，一方面使各自的所学所知得到相互印证，另一方面也使大家能够相互促进、共同成长，同时更能够形成正确的、良性家庭育人氛围。2、作为一名老师，家庭教化方面的珍贵阅历同样适合于我们的学校教化，有了正确的育人理念、科学的育人方法，更能够指导我们的班级管理，指导我们的教化教学工作。假如能与学生家长共同携起手来担负起教化学生的任务，效果将会更加突出，家长会、

18、家访、家长学校、校讯通等方式都是我们施展教化才能的广袤空间。3、为真正做好家校沟通，使学校和家庭共同担负起培育教化学生的任务，要利用所学理论学问加强对各级家长学校的有效指导，把我们的家长学校办好，办出效果来。被指导老师总结 篇5我参与了为期近半年的新疆家庭教化网络培训学习。通过学习，我对家庭教化和学校教化有了一个全新的相识。我曾经的许多想法都发生了变更，我深刻体会到家庭教化的重要。家庭教化学习让我真真实切感到家庭教化对于一个孩子成长、成才的重要意义。当今社会，教化不仅仅是学校的责任，同时也是社会、家庭的责任。尤其是家庭对孩子教化的影响越来越大。 “取得家长的支持就是你工作胜利的一半。”事实证明

19、，这正是我们每位老师长期以来在实践中获得的胜利阅历。学校工作要想取得胜利，必需取得家长的理解与支持，体现了家庭教化与学校教化的协作的重要性。很多家长认为教化是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师的话”“学生只听老师的话”为借口，将教化责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教化得好”，其教化效果“孩子的成果”就肯定好。事实证明，这样的观点危害性十足，很多学生会因此而得不到全面的教化从而形成不良的学习和生活习惯，甚至出现厌学、逆反的的行为，甚至辍学。家庭与学校作为社会这个大系统中的重要组成要素，在教化过程中是不能分割开的，家长的错误就是在于未能相识到家庭教化与学校教化的

20、关系而得出的不正确的结论。下面，我就孩子的教化谈谈我的一些心得。一、更新家庭教化观念，促进学生教化发展。先谈谈家庭教化的现状。学生良好行为习惯的形成，必需是良好的学校教化与良好的家庭教化亲密协作的结果。然而，老师们经常会发出这样的感慨学校辛辛苦苦地教化了一周，难以抵抗家庭消极教化一天。现状之一：教子方法有失偏颇 ，在我们教学实践中不难发觉，当前的家庭教化方式主要有以下几种类型：a、“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教化，占有相当的比重。家长们因为历史的缘由，经常把自身成长过程中的种种“缺憾”，用最美妙的“希望”寄予在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。常常对孩子提出过高的人生

21、奋斗目标，给孩子造成很大压力! 如只重视 “重视分数”忽视孩子的身心健康成长。孩子不好好学习，是家长最麻烦的问题;孩子的功课分数，是家长最关切、最敏感的话题。“学”者优则“奖”，已成为很多家长激励子女学习的常用手段，“学习至上，成果至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不愿过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘如孩子考了个好分数，家里便是“阳光绚丽的日子”;倘如孩子考差了，家长几天都没有愁眉苦脸。家长不能正确、客观地看待和教化自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，经常用邻居、同事、挚友的小孩的优点去评判

22、自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。b、“顺其自然”型。这是家长因为自身的价值观的认同而实行的教化方法。不行否认，有的家长是因为懂得遵循教化规律而理智地实行的这种教化方式。但更多的则是因为忙农活，养家糊口而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈放弃，顺其自然。二、学校教化对家庭教化的指导只有当学校教化和家庭教化形成了合力，我们的教化才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教化。1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力气，信任孩子，就是信任自己。每一个家长，都应当对孩子有充分的信念。2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎每天都有己的选择。

23、孩子是培育教化的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长恒久是他的后盾。在提高家长相识的基础上，实行统一的内容，统一的标准来进行教化与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭亲密协作，以实践为重点，刚好反馈，树立榜样，找出差距，从根本上克服“教化靠学校包打天下”的被动局面。三、家庭、学校教化相结合如何才能使学生家长相识到自身的教化力气存在并更好地发挥其教化能量，达到家庭教化与学校教化的良好协作，实现共同育人的目标呢?家长对孩子的学习看法和学习方式都要有一个全面的了解，这样才能有针对性有效

24、果地帮助孩子成长。有的家长眼中只有“分数”，考了高分的孩子，就是完备，优秀的孩子，其他品德方面教化就不再重视。很多学生特别努力，但成果提高不快，于是家长便断言“孩子笨”。这种看法造成学生心理负担，自卑以至放弃努力，折回给老师教化工作带来很大的负面影响;另一方面，就是对待成果的方式上，要么是不闻不问，要么是求全责怪，这些都会对学生教化起不良的作用。家访是老师深化了解学生和家庭及其教化状况而与学生家长联系的重要形式，是学校教化必不行少的一种延长手段。在进行家访的过程中，“报忧不报喜”的家访往往会把重点放在排列孩子的错误，意在指责家长的失职上，这样，就会让家长产生一种不开心甚至抵触的心理，损害了家长

25、的自尊心，就有可能会使家长心情低落、看法冷漠，出现不协作老师的状况，这样就达不到共同教化学生的目的。为了避开这种状况的出现，在与家长沟通时肯定要学会敬重家长。因此，在与家进步行联系时，要对家长以礼相待，相互敬重、相互理解，留意不要有损害家长的言行，更不要有训斥家长的举动，这样才会使家长信任老师是在真诚地 关切和帮助学生，才会使家长乐于接受老师的看法，从而赢得家长的理解、支持和协作，实现共同教化学生的目的。在敬重家长的基础上，还要留意主动主动的联系家长，加强与家长的双向沟通，以利于共同育人。四、敬重喜好，培育孩子良好的爱好孩子在很小的时候，就会有自己的爱好爱好。如绘画、唱歌、跳舞，弹琴等这是好事

26、，可以培育孩子爱好，拓展孩子的思维空间。所以我们应当敬重孩子喜好，培育孩子良好的爱好，促进孩子的全面发展，而不应到处反对，抵制。五、注意与孩子进行沟通和沟通我们常常与孩子处在同等的位置上进行沟通和沟通，激励孩子把他的感受和心情表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包涵的看法，我们有时也让孩子参与大人的一些活动。在沟通的过程中不仅可以驾驭孩子的动态，更重要的是通过同等对话唤起了孩子心灵深处做人的骄傲感与责任感。以上是我们在家庭教化培训中一些粗浅的见解，我们也知道，我们的孩子还有很多不好的习惯和特性，比如有畏难心理、比较固执、自理实力还较差等等，在孩子今后的成长过程中，我们会和孩子一起努力，逐步加以克服。