初二语文教学工作总结精选.docx

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1、初二语文教学工作总结初二语文教学工作总结 篇1为更好地做好以后的语文教学工作，通过对这学期的总结，得出好的阅历，吸取教训，使自己的教学水平能不断提高，详细总结内容如下：1、能依据学校的教学规划，完成各项的工作任务，努力做好语文科的常规教学工作。2、依据所教的二个班的实际状况，通过了自身教学方法的不断改善，组织学生进行书法和诗歌朗诵竞赛等形式，调动了他们学习语文科的爱好。3、加强了自身业务水平的提高，能通过学生所学的反馈，不断调整教学方法，使老师的教与学生的学形成一个统一体。4、平常留意培育学生的阅读和写作水平，并借助学生的“芳草地”文学社发动全班的学生都去投稿，以培育他们的写作爱好，同时亦加强

2、了堂上的阅读和写训练。5、留意了同级的语文科老师的沟通钻研，吸取好的教学阅历，并主动去了解新的教学信息，以把握好教学的重点。6、加强了堂上的综合训练，实力的培育，突出了重点内容，狠抓了重点题的训练，深化钻研教材，出好了几份测练题，对学生进行了考前很好的训练。7、复习时能以训练为主线，实力为主标，做好课堂的检测，平常的考试工作，考试时能肃穆考风，让学生的学问和心理能得到真正的考验。8、加强了学生考前学习方法及心理的指导，特殊通过了平常检测，使学生形成了良好的心理，以便能更好发挥。经过师生的一学期共同努力，通过平常检测，学生的语文科成果还是取得进步。但从中也发觉，学生的阅读和作文实力还是不高，所以

3、阅读和作文水平的提高应要长期不懈地去训练。初二语文教学工作总结 篇2时间荏苒，一学期又过去了，本学期，我担当初二五班和六班的语文老师，并兼任五班班主任， 此期间，在学校领导的关切、同事的支持与帮助以及本人的努力下，我以专研洋思教学为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，下面是本人的教学阅历及教训。一、教化理论方面：本学年来，我刚好学习有关的教化教学理论，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以老师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，敏捷驾驭了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的主动性，收

4、到了较好的教学效果。二、教化教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激

5、发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他

6、的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、主动参教研组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。6、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。二、取得的成果：本学期期中考试中，成果均较为突出，四班优秀率第一，三班平均分第一，主动组织学生参与学校组织的各种竞赛活动，第八届科技文化艺术节“为语文课本配插图”，我班学生王苏苏和李婵

7、都获得二等奖。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。三、正视自我，明确今后努力方向一学期的语文教学工作使我积累了很多珍贵阅历，对教学理念有了更深层次的相识。以下是我对下学期教学工作的设想和改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将后进生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，

8、加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有不足，希望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好成果。初二语文教学工作总结 篇3青山中心学校 路荧荧 日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学告之结束。回顾这学期的语文教学工作，我感慨颇多。由于教学阅历尚浅，在各位前辈的悉心指导之下，我获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学工作总结：本学期我担当了八年级语文教学工作，教了八（1）班、八（2）班。八年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从八年级起先识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说的确又

9、有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；写作也有问题，新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力?面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身：教材是学生学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化探讨后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习实力的培育，对一些语文学问点要求不够清楚明确。如本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词

10、语的实力，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一样，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预料，

11、使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。二、优化课堂，培优补差，不断完善：课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初二年级学生水平参差不齐，所以老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，

12、在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完备”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。课后个别辅导、培优补差也是语文教学的一个留意点。初二年级是学生出现两极分化主要阶段，该班学生在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对其中有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对肯学，但由于实力不强的同学，适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果。对纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同

13、学。利用课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。三、挑战自我、充溢自我，在否定中成长：直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的学问、阅历已无法满意不断出现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“手足无措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感爱好呢？?如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问

14、题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了刚好充电、补充的时候了。于是在教学中主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合自己的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平；同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；另外，采纳敏捷多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动、摘抄美句等，激发学生的语文爱好，调动学生学习主动性，提高学生的学习成果。尤其在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越别出

15、心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动初中语文课程改革的和谐发展。四、反思初二语文课堂中的几种现象：1、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个探讨接一个探讨，一个沟通接一个沟通，学生个体阅读、思索的时间和机会太少，特殊是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。2、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不行取。不管在课上扩充的是什么

16、材料采纳的什么活动，其落脚点都必需为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。3、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定课本中心”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义？纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽视文字本身，忽视文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？没有思索，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，学生才会强壮成长。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我

17、明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好成果！初二语文教学工作总结 篇4一学期的教学生活又接近尾声，其中的教和学都同样有着太多的学问，但无论怎样，结束的时候都有一种解脱和轻松。犹如农人点燃一支烟，静静地躺着看着收割整齐的麦垛，虽然放眼还是无穷无尽的田野，四周仍是大山的包围，白云的缭绕，细想仍有着渺小的悲伤，但心满足足的快感就在此时此刻。每一位学生都是一粒种子，

18、曾经专心去浇灌、去耕耘，在这片贫瘠的土地上，瘦弱的种子也在坚韧强壮的发芽，静默的播种希望，能让人看到志向，看到光明今年我带七年级（2）班的语文兼班主任，语文、数学、英语在全乡统考中分别名列第一，第五，其次的好成果，300分以上为17人，270以上为31人，只有一人未合格。总分分别为4884，4161，4171，均分分别为108.54，88.5，92.69.这和师生的协作是分不开的，老师之间也很留意合作。感觉以后的方向是语文应当适当放松，把更多的时间留给英语和数学，让学生有更多自由支配的时间。老师也不能太肃穆，应多和学生沟通，了解他们的内心世界，多搞丰富多彩的活动，多嘉奖，少指责，擅长了解学生的闪光点。用多种方式激励学生。了解学生的努力与付出是否成正比，帮他们找到捷径达到他们的目标。总之，老师因为教的是活生生的人，而不是像工人一样制造机器和零件，所以注定是纷繁困难的，要了解人性的全部，了解谈何简单？做起来更不是像写这样的几句话这样简洁，知道自己有时过于简洁粗暴，在各种培训和讲话中渐渐相识了自己，“随风潜入夜，润物细无声”,说得好不如做得好，在以后的旅途中我将努力修正自己，追求进步和逐步的成长