国培培训总结范文.docx

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1、国培培训总结国培培训总结1一、我觉得国培安排创新合理，切合实际，是教学工作的“刚好雨”。我们整个培训活动支配合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村老师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我始终抱着一种主动、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应当抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，主动以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革须要，切实

2、发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得实力的提高。二、学问的“更新换代”特别必要。“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，英语教化在我国农村小学普及度并不高，要提高农村学生对英语的爱好和提升学生的学习水平尤为困难，所以学问的更新尤为重要，作为一名农村小学英语老师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是敏捷的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的英语老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学

3、活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材?”作为一名老师，应当常常醒悟反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。三、注意教学方法的生动性与合理度。小学英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多创建情境，多动手操作，多注意教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创建力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的爱好和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，达到预

4、期的教学效果。在三年级上册第五单元Whos he?的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富好玩味性，同时，这样做也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。诚心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的老师孜孜不倦的训诲;也对静默无闻始终在关怀和指引我们成长的辅导老师表示最真诚的谢意

5、。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会接着努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的英语教化教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。国培培训总结2“国培安排20xx”安徽省中小学学科教学能手高级研修项目初中英语班全部培训项目即将结束，培训收获颇丰。现在，对三个月的培训就五个方面进行一番总结。一、培训看法转变七月中旬，学校支配我参与国培。7月26日，就接到蚌埠市老师进修学校罗主任的电话，督促抓紧时间完成训前调研作业并于29日到合肥师范学院报道。赶上几十年一遇的酷暑，真的不愿离开家。带着随时打

6、道回府的心理打算来到了合肥师范学院，来到了学员住宿地合肥珍滨酒店。以王继玲老师为班主任的班主任团队细心的支配和学生助理们周到的服务立即就变更了我的想法。开学典礼后，仅仅两天的培训范东生教授的初中英语教学中的困惑和困难探讨、李群教授的老师的乐观，学生的发展和程晓堂教授的英语语法教学的新理念和新实践三个讲座使我收获很大。我深信，20xx国培，我来对了。以后的各方面学习、活动，更坚决了我的这一信念。二、教学理念更新培训过程中，我渐渐相识到，老师要转变教学观念。做到从重视老师“传授”向重视学生“发展”转变、从关注学习结果向关注学习过程转变、从单向信息传递向综合互动转变、从居高临下向同等对话转变。教学过

7、程中学生是学习的真正主体，而老师要做到：Teacher as Controller、Teacher as Aeor、Teacher as Organizer、Teacher asPrompter、Teacher as Participant、Teacher as Resource-provider（Harmers framework of English teachers roles）。教学活动就是通过学生主动参加、沟通、合作、探究等方式，让学生体验学问的产生和发展过程。新课程提出的学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三维教学功能，要求老师更加重视学科思想和方法的教学，把学科思想方法渗透贯穿

8、于整个教学过程。三、理论提升途径通过学习，自身素养方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业学问的理解更深刻，平常教学中的很多困惑得到了有效的解决。但更重要的是，找到了今后理论提升的途径。今后要更多的向课本学习；向理论学习，根据范东生教授的要求，多读教化教学理论方面的书籍；同时有任何困惑还可以向合肥师范学院的教授们请教。教学上，根据刘兆义的初中英语课堂有效教学组织教学。多参与听课、评课活动，根据李红教研员的走进课堂做探讨中学英语课堂视察进行课堂视察，根据张宇翔教授的Relevant Theories Concerning the Evaluation of an English Cla理论进行课堂

9、评价。多与同事进行沟通，加强老师间的合作。根据蒋道华老师的中学英语教学课程资源的开发与利用充分利用网络资源与更多的国内外英语教学同行进行沟通与学习。同时，通过QQ群平台，长期与学员老师们保持联系，与全省各地的英语老师相互学习、相互帮助，共同提高。四、教学手段改善古语说得好：教学生一碗水，老师要有一桶水。但这一观点早已过时。二十一世纪是网络的世纪，任何一个人离开网络将无法生存。网络把世界变成了一个地球村，网络资源给英语教学供应了无穷的源泉。过去，英语老师的教学只是一味地教学生听录音、朗读、背诵、默写等一系列枯燥的学习环节。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化。在训练学

10、生听、说、读、写、用等基本技能的同时，网路教学尤能激发学生的学习热忱，同时激发了学生的无限潜能。由教化部数字化学习支撑技术工程探讨中心、全国现代教化技术培训中心和东北师范高校联合主办，合肥市蜀山区教化体育局承办的第十一届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教化学术年会更使我相识到：现代教化技术与学科课程的整合已成为一种趋势。在英语学科课堂上恰当地利用网络进行教学，能提高教学效率，尤其是在培育学生的认知实力、语言实力、自学实力等方面能使学生的各方面实力得到提高，更是起到了其它手段所无法比拟的效果。国培过程中，张宇翔教授、蒋道华老师也为我们供应了丰富的网络教学资源。这些都会改善我以后的教学手

11、段。随着全省“班班通”的普及，硬件障碍已经扫除，老师大展身手的舞台已经搭成，剩下的就是老师英语老师更加潇洒、自由的表演。五、学员共同提高培训中学员老师之间的沟通、互动促进了学员的共同提高。通过学员之间培训期间的探讨、争吵，培训班的QQ群和合肥师范学院的网络教学平台，学员们了解到各自学校的教学状况，并且留意到不同老师是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理，相互之间也解决了许多的问题和困惑，真正做到彼此之间的“相长”，对我们今后的英语教学将起着主动的促进作用。“国培安排20xx”即将过去，但培训的成果将长存，培训期间结下的师生友情将长存，学员之间的友情也将长存！国培培训总结3一

12、、新课程改革必需更新培训者的观念。县级老师进修校的培训者是新课程改革的执行者，是基层学校老师的引领者、促进者、组织者、指导者，整个教学过程不再是以培训者为中心，而是“以基层老师为中心”。这样就能更好地激发老师们的学习爱好，充分调动他们的学习主动性，更有利于他们的教化教学活动的开展。二、培训者要主动转换角色，变更教学行为，适应新课程改革的要求。面对新课程改革，培训者首先要主动转变角色，确认自己在老师培训中的身份和地位，培训者是课堂教学中基层老师学习活动的组织者、指导者、参加者、引领者。新课程要求培训者由传统的学问传授者转变为学员学习的引领者。培训者作为学员学习的引领者就是为学生供应合作沟通的空间

13、与时间，让学员在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等进行各种参加式培训。培训者通过参加学员的视察、感知、参加、倾听、沟通等学习活动参加、引领学员在学习过程中提高自己的专业技术水平和理论水平。三、培训者要转变传统的培训观念，设计适合基层学校老师特点的培训方式。对基层学校老师培训方式的变革是本次国培的重要内容。国培提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决国培培训总结问题的实力以及沟通与合作实力。在教学过程中，我们要注意发挥学生的主体性和主动性，变传统的被动接受为主体参加。所以，我们在进行教学设计时，要注意设计，注意方法，

14、注意课堂实效，从而实现“学问为基础目标，过程方法为核心目标，技能、情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，提升整个课堂的教学效果。四、更新学问，提高专业技术水平和理论水平。现代教化改革发展对培训者提出了新的挑战。我们必需不断更新自己原有的学问结构，同时不断提升自己的理论水平和专业技术实力，做专家型的培训者。应用现代远程教化手段开展老师培训是老师教化的一种创新。本次培训根据远程研讨与课程学习等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，主动绽开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了老师与课程专家的网上沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的主动性和主动性，发挥其培训主体

15、的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与老师的互动沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。总之，参与这次国培培训者培训，不但学到了很多先进的培训理念，给我以后的培训供应了许多有价值的参考。我必需适应教化改革的要求，不断提升自身的业务素养，转变教化教学观念，把全身心的精力投入到酷爱的师资培训工作中去，同时我也信任，做为一名基层学校老师的培训者，我有实力也特别情愿通过自己的努力做好我市全员老师培训的组织实施工作。国培培训总结420xx年11月5日至11月15日，本人赴广州参与了“国培安排（20xx）”一线优秀老师培训技能提升研修项目广东其次师范学院小学英语班的培训。本

16、次培训历时十天，培训主题为：活动中体验反思，体验反思中提高师德与实力，提升培训技能；培训内容为：师德与专业发展、专业实力、培训技能。培训期间，共有19位国家英语教化前沿阵地的专家授课并开设了不同主题的报告、研讨，在这期间还到农林下路小学和沙面小学进行了四节实践基地听评课观摩考察活动。整个培训活动采纳了以案例分析、反思实践与体验学习、沟通反思、提升理论、再实践这两种相互交融的培训方式。培训采纳了专题讲座、案例研讨、体验感悟、观摩考察网络沟通等多种平台，为学员供应各种学习的模式；整个训练课程注意的是学员的参加、体验、反思的过程。整个培训下来，有这样几点很深的体会：一、为优雅而努力在20xx年11月

17、6日上午的开班典礼上，及班级团队建设课上，学院领导博学多识，娓娓道来，班主任、摄影等老师，细心、温顺，优雅中尽是自然，全部的这些对于初到广州的我，带来的不仅仅是暖和，更是对高素养培训的满满的信念。下午，有幸相识了深圳红岭小学的徐永红老师，并倾听了她的成长之路，共享了她的教学思想、教学方法及教学观。徐老师漂亮、端庄、大方、平易近人，在感悟她的成长中，慨叹如此优雅自然的特级老师。在感悟之余，我也思索起来：如何成为一名优雅、自然的英语老师？优雅不是训练出来的，而是一种阅历的凝合；自然不是伪装出来的，而是人生的沉淀。我想，我有了目标，有了看法，并付出努力，我也会成为一名优雅的英语老师。二、为欣喜而前行

18、小学英语音标教学始终是一线老师的难点，教学方法、教学效果也始终困惑着每一位老师。11月7日的上午，有幸倾听了江门江华小学陈晓琼老师的新课标下的英语语音教学。陈老师开朗、大方、善解人意，给人留下了深刻的印象。而她带来的phonics字母拼读教学，对于我来说是一个全新的概念，在咿咿呀呀做回学生的同时，也对此概念有了一个初步的相识，并且也坚决了，以后推行这种教学的信念与方向。信任，这种教学能够为初学英语的接触音标的最干脆、最不费劲的途径；信任，这种教学会让孩子们在老师的细心参加下，愉悦的学习英语。陈老师不仅客观的向我们呈现了这种教学模式，还为我们一线老师呈现了大量的教学资源，在她身上看到了业精于勤，

19、在她身上读到了学无止境，在她身上，体验到了专心积累的力气。对比反思，不禁要质问自己：你专心了吗？你去做了吗？想到了为什么不去做？我会牢牢记住这样一位有着严谨治学看法的陈老师。把欣喜化作力气，去行动、去坚持、去坚守。三、为改革而实践学习权宣言：每个人天生就有阅读、写作的权利，提问、深思的权利，想象创建的权利，读懂自身世界、书写历史的权利，活用教化资源的权利，发展个人及集体力气的权利。在赴实践基地参加听评课活动后，这个宣言始终在我耳畔响起。几位讲课老师年轻、活力，口语好听耐听。他们都能够基于教材又脱离教材，细心设计自己的课堂，并很好的站在学生的角度去进行各个环节的设计与过渡，感觉他们一切都是为了学

20、生的发展在做设计，敬重了学习权。课堂改革若是想真正去实施，就让每一位老师去熟读于心这学习权发言！我们的改革首先要从老师传统的观念该起，假如说家长的思想，我们不能干预太多，假如说，社会风气，我们的力气太多薄弱，但是对于老师培训的思路，这是我们学校可以操作的。让我们很好的利用课堂主阵地去胜利地影响带动我们的孩子们，培育孩子们的思维、实力。思维、实力的培育，这是我们的课堂教化目的，绝不仅仅是学问点的传授！四、为求索而思索记得在一次省专家到我校调研的时候，曾经问过我这样一句话：当前小学英语面临的最关键的问题，你认为是什么？我连思索都没有思索，我的回答是：语境。最近，始终有关于取消英语语言教学的热议，我

21、也曾经私下和老师们聊起，小学英语劳神费劲，有用否？国培期间，龚亚夫教授、李华教授也多次谈起，影响英语教学的诸多因素。看来，英语所面临的问题已经摆在桌面，已经是每一位和英语有着关系的人所不得不去思索的东西。其实，英语的普及肯定是发展之必需，而如何让行之有效这是要思索要做的事情。我做为一名一线的英语老师有如下感受：1.小学英语老师在累与苦痛交织中，心存渴盼。就整体素养来说，在我们当地，英语老师是专业素养最高的老师，他们的专业是其它学科所无法比较的，都是科班出身，接受了正规教化，专业学问无可厚非。可是区域现状确定了，英语学科面临这主课的要求付科的待遇，老师们疲于赶课，乏于应试，无暇思索。而能为英语振

22、臂呼喊的领导又凤毛麟角，英语老师安分的静默耕耘，换来的却始终是角落中的角色。2.小学英语在班额、地域等客观条件下，飘摇。刚刚踏上英语讲堂的老师都有着幻想，那就是为孩子们创设英语的语境，让孩子们欢乐的学习英语。可是面临要带三个以上的班级，面对一天要四、五节课，激情、热忱安能安在？不能说老师们的乏累不应当，而是老师们体验不到英语教学的乐趣，职业倦怠，虽然不想可是成了存在。3.对语言的相识严峻差异。这种差异存在于老师间，存在于社会间，存在于学校间。语言不仅是沟通的工具，还是培育思维、心智发展、文化渗透的载体。可是，我们的老师虽然英语专业出身，可是他们在思维面前，在文化面前，是那么的矮小，没有深化走进

23、语言，谈何对语言文化的传播？对老师进行境外培训，让英语老师们走出国门，去亲身体验英语文化，这样他们才能成为文化的传播者。社会上对英语工具性的认可根深蒂固，可是却不能敬重做为一种语言，她的自然存在的必定性，没有运用语言的氛围，语言没有成为去沟通的工具，谈何工具性？4.小学英语教学在想象中的真实语境中，杜撰外国中产阶级的美妙生活。这种现象是龚教授指出的，语言犀利，道出真相。是的，我们没有真实的环境。要么，创建英语语言文化下的语境，要么，创建中国文化下的英语语言，我们总要让这门语言行动起来，利用起来，而不是闭门造车。我从来都是幻想着，自己能拥有着一口流利的英语，去自然的在异国生活，并且能指引着有幻想

24、的人去走近这门语言，我虽然也在质疑小学英语的必要性，但是我肯定是英语语言传播的一名忠实拥护者，我只是在这么多的问题面前，感到自己的渺小，感到自己的无能为力。发展是必需的，也是必定的，愿我们的国家，愿我们的语言，去实现真正的发展。我想，培训结束后，我最想表达的是这样一句话：成长大于胜利。在学习中，我感受了学问的魅力，在反思中，我有了思索的源泉，在沟通中，我深深体会了学问的力气。在培训中，我在成长，而成长大于胜利。国培培训总结51、 教学设计和教学方法的转变以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们相识到了新教学

25、教法和设计的新理念。(1)，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充溢而富有特性的生命力。只有老师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的爱好也会更深厚。(2)、要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的打算，理清教学脉络。(3)、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂悲观，老师对学生悲观，形成恶性循环。学生的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己

26、的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。(4)、要敏捷。教学内容、过程、教学评价敏捷。我们美术老师带的班都许多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最终，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。2、回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座又有专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品等收获，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼

27、。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长。3、通过了这次的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充溢、很开心。“爱”是教化永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚决了我的信念：作为一名一线老师，我会透过历史教学去影响我的学生.让他们思维变得更敏捷，心理更健康，让了解历史、学习历史!我愿在国培的指引下强壮成长。我们希望能够多进行这样的培训!以助于自

28、己专业水平的提高。4、通过学习提高了专业学问水平通过这几天的集中理论与实践的学习，了解了先进的教化科学基本理论，学会了怎样进行教学设计，怎样把传统性的教化方式摒弃掉，换上更适合学生发展的教化方法，使我在以后教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教化教学课例、教学设计、课题探讨等，使我们能够理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教化教学中的差距与不足。让我相识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于提高。5、对

29、培训的建议个人更希望，国培这个平台能给我们供应更好的教学资源。并将这个平台开放时间长些，这样那些好的视频课我们可以再反复的看看，学习学习。国培培训总结611月8日，带着一份激烈，带着一份期盼，带着一份新颖，我走进了广西师范学院的校内，国培安排培训学习总结。能成为“国培安排广西农村骨干老师乡村教学能手培训班”一名学员，我真的感到自己很幸运。30多天，一路走来，细数学习生活的点点滴滴，我收获了成长，收获了友情，也收获了欢乐。因此，这次培训，我收获多多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或启发，业务素养得到了很大的提升。因此在即将离开师院之际，我想说：一、道不尽的感谢感谢教化部

30、和广西师范学院给我们搭建的这一学习平台，以及我们学校给我的机会，让我再次有机会来来充溢和完善自己。回首30多天来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中各级教化专家的专题报告、一线老师的专题讲座，学员围绕专题进行的各种行动学习，基地学习等，教化部和广西师范学院为我们所做的细心支配，无不使我心中充溢无言的感谢。二、我的收获1、亲身感受知名的教授、专家的授课，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。同时老师们高度重视教学设计的创建性和新奇性,能以丰富的学问和敏捷的教学方法吸引学员,调动学员参加学习的主动性和主动性,学员有较多的独立思

31、索、创建思维的机会;重视学员们创新实力的培育,老师们擅长提出开放性问题,学员们主动提问的次数多,师生互动、生生互动频率很高,学员们对学问的领悟程度好;重视学员的全面参加,用自己的艺术性、才智性唤起学员们学习的爱好,鼓舞学员进龋他们的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。印象比较深的是李红探讨员、李晓教授、陈丽勤教授给我们带来的思索：李红探讨员专题讲座有效沟通下的班级管理技能从不同视角、不同的层面，结合自己亲身的教学案例，深化透彻地为我们讲解了班级管理技能。而她最终送给我们的一句话：班主任实现自己的教化目的必需非常坚决，非常坚韧：然而详细做起来，又

32、必需尽量隐藏其目的，要尽可能少地让学生感觉他是被教化者，工作总结国培安排培训学习总结。这将成为今后我在班主任工作上和班级管理的指明灯。李晓教授对英语中的任务型教学作了详实的剖析，收获许多，启发很大。知道了什么是任务型教学以及如何设计任务型教学模式。而且李老师还当场让我们分组进行一节课的任务型教学设计，现学现用。陈丽勤教授讲授的初中英语教学设计用了许多鲜活的事例来教会我们教学设计的步骤、关键性以及教学反思的重要性，最有印象的是她说到的一位老师写了三十年的教案依旧是一位一般老师，而一位老师写了三年教学反思却有可能成为名师，她的这句话正说明白反思的重要性，在我们的教学过程中，有许多时候须要反思，反思

33、不仅仅是这次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改进的措施，其他老师在处理这个环节的时候怎么想的，学生在听完我的课之后他们真正的驾驭了多少，我还更好的方法让他们驾驭更多吗?我们刚好记录下来学生的问题和改进措施了吗?等等。2、一线老师课堂，风趣幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。南宁3中的韦屏山老师的幽默谈吐导航出了才智导航人生;才智与才气并称的南宁9中的陆强华校长带来了新标准下如何设计号现代技术的一堂课;操着一口流利的英语的杨小菊老师给我们体会了参加式教学在初中英语教学中的运用。三、收获的友情20多名学员来自广西各个地区县市，我们在一起朝夕相处30多天。“同学情，是一世的情。”

34、大家虽然来自各地，但都是在英语教学之路上孜孜以求者，相遇在广西师范学院的校内，相遇在“国培”，真是“他乡遇故知”。一天6小时的听课任务，对久已生疏的校内生活的我们，经验了最初的不适应，到渐渐适应，到离别的不舍。虽然三个多小时的讲座，个个累得腰酸背痛，头脑发昏，可是没有一个情愿离开自己的座位，没有一个情愿耽搁学习。大家都在辛苦而努力地、兴致勃勃地学习着。小组专题研讨、集中备课的分分秒秒，我们一起思索，一起构建我们心中志向的英语课堂。30多天的国培，在我们心中留下了太多难忘的记忆，太多全新的思维，太多难舍的友情四、今后的目标培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”

35、给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。30多天的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我校的实际状况，刚好为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩!国培培训总结7光阴似箭，日月如梭。转瞬间，为期一个月的影子研修结束了。回想这一个月，我们感觉每天都是充溢的，每天都能感受到思想火花的冲击。依照焦作师专培训学员研修支配，我们二十八位学员李兵、高玉荣、孙建东、朱长体、张明丽、刘余粮、马磊、展玉霞、赵磊、杨海霞、周海金等，荣幸地来到了焦作市试验小学进行为期三个周的影子研修，这个月我们

36、和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。我们进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。作为青年老师，我们深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我们有很大收获。首先要剖析教材，走近有效教学。老师要想讲好课，在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一个阶段，我们几人小组在指导老师王文霞老师的引领下就窗前的气球进行了解读。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些语文教学思想

37、方法、每个问题的生成到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到理解困难、可能在翻译文本时犯怎样的.错误都一一进行了解读。在以前的教学中，我们经常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完备统一，才能实现教材的普遍性与学生的特别性的有机结合，从而充分调动教学双方的主动性，让教学更有效。其次、有效课堂，提升教学才智。在影子培训的其次阶段，我们二十几个学员一起观摩了指导老师王文霞老师执教的第六次考验、马丽老师执教的假如以及青年老师秦伟老师执教的鸟塔、朱利红老

38、师执教的学会看病、王平平老师执教的最想对爸爸妈妈说的话、杜燕楠老师执教的富裕的西沙群岛等课，真正感受到什么是有效的课堂。在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到语文的确与学生熟识的生活紧密相连，语文课堂充溢了生命的活力。走进王文霞老师的课，简洁、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“以学生主体，老师为主导”的新课改理念，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。走进朱利红老师的课，干净、利落，用她充溢活力地热忱感染着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要依据自己的特长设计课的亮点。再次、学员汇报，促进专业发展。影子培训期间，

39、我们每个学员都上了一节汇报课。我们上完课，指导老师和学员们趁热打铁立刻议课，给我们相互沟通的机会。这种学习方式是最干脆的，也最简单被我们一线老师接受和消化的东西，让我们感觉也是最有效率的。反思自己的课堂，在课堂上我们注意了敬重学生，以学生为主体，做到了语言简洁干净，提问有效。但是，当学生中出现了我们没有预设到的问题时，我们没有刚好赐予评价，更没有找出其合理性赐予激励。这反映了我们的教学机灵有待加强，学科学问还不够，对学生的学情了解不深。在以后的教学中，还需多多学习、时时反思，只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教化观念，不断否定自己的才能，不断进步。国培培训总结8国培安排”真是一次

40、难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得：一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教化奠定了基础。英语课程标准要求老师引导学生主动学习，帮助他们形成以实力发展为目的的学习方式，激励学生通过体验、实战、探讨、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，促进学生学问与技能、情感、看法、价值观的整体发展，对培育适应将来须要的创新人才具有重要的意义。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师学习后无不对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了

41、基础。二、我觉得老师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展。老师要勤于学习，充溢自我，使自己具备相应的学问结构、教化理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。三、国培活动让我增加了投身英语教学的爱好和信念。通过

42、学习探讨，我对英语教学有了崭新的相识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培老师的指引下，在众多同行们的帮助下，我信任自己通过自身的努力，会在英语教学中不断进步。刀不磨要生锈，人不学要落后，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践实力更强，发展进步更快。我会不断探讨，反思，改进，悉心向同仁们学习，把英语教学当作自己毕生的追求，思索英语教学中的问题。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。国培培训总结9XX年

43、10月23日，我有幸参与了 在广西师大由教化部组织的“国培安排(XX)”骨干老师中学物理研修班培训。与来自全国各省市的中学物理学科带头人、骨干老师一起学习和沟通。通过这次培训，使我在教化教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充溢和完善自己。在这次培训的过程中，我倾听了来自国内外多位教化专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深的感到自身存在的不足，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于指导我县的物理老师中。下面谈谈我这次学习的收获。(一)、在研修期间接受了广西师大校内网的采访，我给他们谈了这次研修的种种收获，并且学习简报上也刊登我的照片，

44、帮助泰国教授完成一次演示试验，我们集体备课，在桂林四中上了两堂教学研讨课。(二)更新观念，树立现代教化思想各位知名专家、学者从自己的探讨方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及中学物理教学技术等教化教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国物理教化的过去、现在的同时，给我们展示将来中国教化的远景和物理教化各家之长。我相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、

45、优质课堂指明白实践的方向。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。(三)、不断进取，提升自身业务水平学习期间，我细致阅读了我国现行的中学物理“沪科”版、“人教”版、“鲁科”版、“教科”版、“粤教” 版五套教材的电子课本，在这次培训的师资中，有几位就是教材的编写者，通过他们具体的讲解，明确了五种中学物理教科书的编写意图，熟识了各个学问点在不同版本教材中的体现和各自的特点。也明确了新课程标准对各版本的要求。本次培训

46、学习的时间特别惊慌，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清晰了自己的双重任务，那就是学习课程内容和驾驭辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增加了不少新的教化理念，让我收获了一份欢乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应当说是我们最欢乐也是最惊慌的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们展示了一位位大师的风采，让我明白了一个真人的欢乐。(四)、明确了今后的工作目标这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。将在这里学到的新学问尽快地外化于形内化于心，在今后的工作中，我要渐渐摸索阅历，

47、我要时刻告诫自己，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我县物理学科的实际状况，刚好地为物理学科建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于实践中去，让培训的硕果在我县教学事业的发展中大放光彩。总之， 通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教化工作者的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，

48、不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。国培培训总结10随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷，而“国培”对于我们幼教发展来说，是最有特色、最实惠的培训。一个个案例、一段段视频，让我明白了老师的专业成长须要经过积累、学习、反思、探讨、沟通等几个过程。在这些过程中，要不断积累、总结阅历教训，用先进的教化理念反思自己的教化教学过程，同时更须要具有探讨幼儿、探讨教学、探讨环境、探讨家长的实力和设计教化的实力等，这样才能成为一名最有才智的老师。通过这一段时间的学习，我仔细反思了以往工作中的不足，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：首先老师要有良好的师德修养。1、不同时代有不同的道德观，不同职业有不