大班反义词语言教案例文.docx

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1、大班反义词语言教案大班反义词语言教案1指导思想本文动身点幼儿教化应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创建性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿主动交往的实力，是新纲要儿童语言教化观的详细体现。活动目标1、巩固驾驭生活中常出现的反义词。2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。2、红绿灯标记，方向盘，警察帽。3、

2、幼儿用的纸和笔。活动重点重点重点：巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。难点：练习运用反义词语和相对的话。活动过程、起先部分。老师出示两本书，让幼儿视察有什么不同？ 引出三对反义词“大小”、“厚薄”、“新旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习运用反义词语和相对的话。二、基本部分（一）、和我做的不一样。1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”，复习几对较简洁的反义词。（1）、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词？（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好挚友协作，将每对反义词用动作表示出来。 前前后后 上上下下 左左右右 长长短短 高高矮矮 大大小小（3）、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。2、老师

3、边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。穿衣服脱衣服 开门关门 进教室出教室 坐下起立 分开合拢 手心手背 向前进一步向后退一步 动静（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。1、幼儿围成圆圈，打算玩听说嬉戏“警察与司机”。2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。 多少 对错 远近 深浅 粗细 胖瘦 轻重 方圆 来去 快慢 沉浮 黑白 好坏 冷热 里外 哭笑 饱饿 白天黑夜 整整齐齐一塌糊涂 认仔细真马马虎虎 吵吵闹闹安宁静静 一心一意三心二意3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。（三）、想想、画画、讲讲。激励幼儿充分发

4、挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。三、结束部分幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。 （附儿歌）轱辘轱辘 前前后后， 上上下下， 左左右右， 长长短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱辘轱辘， 轱辘轱辘二 轱辘轱辘三， 轱辘轱辘四， 轱辘轱辘五, 看谁是个好孩子。警察与司机 我是交通警察， 站在红绿灯下， 司机开车通过， 先说一段反话， （警察）我说*， （司机）我说*。活动反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一

5、起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行请小挚友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性。同时，发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及 思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。大班反义词语言教案21、对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。3、培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。1、投影仪、自制投影片。2、大小皮球各1个。3、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干

6、份（与幼儿人数相同）。一、引起幼儿尝试的爱好师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉很多小隐私，看看谁发觉的隐私最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、（出示大、小皮球）问：小挚友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个皮球大，一个皮球小），老师（揭示要学习的内容）：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、

7、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词1、图片上有什么？2、它们有什么不一样？幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词（冷热，厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑）。四、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象1、介绍嬉戏玩法：幼儿老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2、老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词。五、启发幼儿尝试说出新的反义词1、老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。（如：好坏，前后，里外，远近，多少，香臭）2、引导幼儿通

8、过平常的视察，尝试说出新的反义词。师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。六、活动延长：嬉戏“找挚友”1、玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。2、请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的灵敏期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好，使幼儿各方面实力都得到和谐发展呢？我大胆地运用

9、了尝试教学，把以往老师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去相识事物，驾驭规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。这节尝试教学活动有以下几个环节：1、激发幼儿尝试的愿望；2、动手尝试操作，了解反义词3、看投影片，进一步尝试驾驭一些反义词；4、嬉戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固驾驭所学反义词；5、通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发觉一些新的反义词；6、延长活动，嬉戏“找挚友”。这节课通过幼儿的尝试操作，老师的指导及引导，音乐嬉戏的巩固、深化，使幼儿在轻松开心中获得了学问、技能。详细做法如下：第

10、一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生簇新新奇感。然后，老师通过语言的诱导，特殊是用了“发觉隐私”一词，让幼儿更加新奇，引发他们跃跃欲试的尝试爱好。其次，给幼儿供应各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探究、发觉问题，知道老师供应的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解相识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。第三，按部就班，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的相识。为使幼儿

11、有爱好地驾驭更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过视察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。第四，新颖的嬉戏活动，让幼儿巩固相识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有簇新感，感到新奇，对嬉戏产生爱好，吸引幼儿去尝试、探究。这里我设计了两个嬉戏。第一个嬉戏“和我说的做的不一样”，不仅培育了幼儿口语表达的实力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现实力的新的尝试活动。其次个嬉戏“找挚友”，是活动的延长。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时老师又了解了每个幼儿驾驭反义词的

12、状况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用老师打算的各种材料通过感官活动、实践活动相识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有相识的反义词，不仅达到发觉驾驭新反义词的目的，同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的实力和尝试胜利的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了接着尝试的愿望，也培育了幼儿的良好素养。大班反义词语言教案3一、 教学目的：1、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。2、培育幼儿思维的灵敏性和口语表达实力。二、教学打算：挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。三、教学过程：1、利用实物，帮助幼儿理解什么是

13、意义相反的词。引导幼儿联系熟识的事物说出意思相反的单音节词，如：大小 粗细 多少 高低 黑白 开关 上下 前后 快慢2、老师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人小孩 高大矮小 宁静吵闹 细心马虎 兴奋苦恼 前进后退 喜爱厌烦 轻松惊慌3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热冬天冷 浮现来沉下去 天上地下 哭了笑了 快快跑渐渐走4、老师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：老师：整整齐齐幼儿：一塌糊涂（戴上小红花）同样再对：稳稳当当摇摇摆晃认仔细真马马虎虎安宁静静吵吵闹闹5、视察挂图，引导幼儿说两两相

14、对的短句，如：天上小鸟飞地下小虫爬木头浮水面石头沉水底白天有太阳黑夜有月亮屋里有灯亮堂堂屋外没灯黑洞洞6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。如：在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一望见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都兴奋极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。老师提问：树上有什么？树下有什么？谁爬到树上去摘大桃子？谁跑到树下去采鲜蘑菇？7、老师小结：今日学相反的话，小挚友起先只会说一个字、一个词，最终能说一句话了，学得很好。只要大家以后多练习，就能说

15、的更好。刚才上课小挚友走进老师，现在下课请小挚友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！现在请小挚友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。大班反义词语言教案4活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言实力的发展是孩子智力发展的一个重要的标记。依据幼儿园纲要的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教化必需以嬉戏为基本活动，寓教化于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了肯定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，相识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培育了幼儿视察力和推断力。活动目标1、认知目标：通过活动了解反义词的意

16、思，相识几对反义词。2、情感目标：喜爱找生活中的反义词丰富词汇。3、实力与技能目标：培育了幼儿视察力和推断力。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：了解反义词的意思。难点：找诞生活中反义词。活动打算带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干活动过程一、起先部分：老师按依次出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。师：小挚友们反应真快，看一眼就说对了，真了不得！小挚友图片上的这些运动你们喜爱吗，我们玩点简洁的好吗？现在就请小挚友们抓紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：现在

17、我们先看一下两队的状况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。现在我们两队起先行动第一个嬉戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小挚友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，其次得字卡“近”老师记时间。一声令下行动起先了。第一个嬉戏结束后，小结：1、小挚友谁能告知我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离老师远和近的过程。3、告知我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？师：好玩吗？接下来玩其次个嬉戏：穿衣服规则：每队出一名小挚友，在肯定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，其次得字卡“慢”

18、老师记时间。其次个嬉戏结束后小结：其次个嬉戏1、1、1、小挚友谁情愿告知我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小挚友不要傲慢接着加油！得到“慢”字的小挚友不要泄气，接着努力，老师可始终再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项竞赛结束了，我想问问刚才得第一的小挚友兴奋吗？兴奋的时候怎么样？（笑），那么难过时呢？（哭），所以笑的反义词是？其实在我们日常生活中还有许多意思相反的词，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬每天气（冷）、夏每天气（热）等等。现在请大家细心视察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。三、

19、结束部分下面我们一起做接话嬉戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）楼房高，平房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是（ ）。马跑得快，乌龟爬得（ ）。棉花轻，铁块（ ）。夏天热，冬天（ ）.糖是甜的，盐是（ ）。大象的腿粗，仙鹤的腿（ ）。地毯是软的，木头是（ ）。爸爸是男的，妈妈是（ ）。妈妈手大，我的手（ ）。四、活动提升老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有

20、机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行请小挚友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性。同时，发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：1.激发幼儿学习反义词的爱好。2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等嬉戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词3.利用图片，引导幼儿视察尝试说出相反的词4.组织幼儿找寻生活中的反义词。5、利用儿歌用反义词接话教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿找寻

21、生活中的反义词这个环节中我发觉有些幼儿不知所措，必需在提示状况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平常忽视幼儿对生活学问方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的探讨教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际须要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，信任小挚友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。大班反义词语言教案5幼儿园大班语言公开课教案：说反义词设计意图语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、思维力、想像力、也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了

22、使幼儿的智力得到全面发展。提高素养，因此，我设计了这一节课。活动目的1、 对实物、图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、 发展幼儿的视察力，想像力、口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性3、 培育幼儿主动动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。活动打算1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。 教学难点:激励幼儿主动思维，大胆表述。活动过程(一)引起幼儿的爱好，导入主题幼儿园大班语言公开课教案：说反义词师:小挚友们好!今日，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很好玩的国家，听

23、说到“相反国”里可以学到许多本事，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧:这里打算了许多东西，要请你们细致视察视察，用手捏捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐私，看看谁最快发觉里面的小隐私哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小挚友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿视察:利用课件引导幼

24、儿视察尝试说出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿视察尝试，并说出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少)(四)嬉戏:(做相反)巩固驾驭反义词，加深尝试印象介绍嬉戏的玩法:幼儿园大班语言公开课教案：说反义词1、老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出精确的动作。(五)启发幼儿说出一些新的反义词1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好-坏、前-后、左-右、新-旧、香

25、-臭、升-降)2.引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。师:请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 小结:今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)活动延长: 激励幼儿接着找寻身边的反义词课后反思:我上完这节大班语言说反义词后，我细致反思了这节课带给我的胜利与不足。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿爱好，导入主题。其次，是通过实物让幼儿视察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿视察比较驾驭更多

26、的反义词。第四，通过“做相反”嬉戏，让幼儿进一步驾驭和巩固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整个幼儿园大班语言公开课教案：说反义词活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿主动主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的主动性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中驾驭反义词，使幼儿的语言表达实力得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多不足之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的实力，我发觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，

27、或许是自己引导不到位。大班反义词语言教案6设计意图：语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、思维力、想像力、也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素养，因此，我设计了这一节课。活动目的：1、 对实物、图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。2、 发展幼儿的视察力，想像力、口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性。3、 培育幼儿主动动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。4、 培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1、多媒体课件（幻

28、灯片）。2、大、小皮球各1个。3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。教学难点：激励幼儿主动思维，大胆表述。活动过程：（一）引起幼儿的爱好，导入主题师：小挚友们好！今日，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很好玩的国家，听说到“相反国”里可以学到许多本事，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧：这里打算了许多东西，要请你们细致视察视察，用手捏捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐私，看看谁最快发觉里面的小隐私哦。（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词、（出示大小皮球）问：小

29、挚友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿视察：利用课件引导幼儿视察尝试说出相反的词、图片上有什么？、它们一样吗？幼儿视察尝试，并说出相反的词。（厚薄、粗细、高矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少）（四）嬉戏：（做相反）巩固驾驭反义词，加深尝试印象介绍嬉戏的玩法：1、老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词

30、。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出精确的动作。（五）启发幼儿说出一些新的反义词1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降）2引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小结：今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一起回去找找吧！（六）活动延长：激励幼儿接着找寻身边的反义词。课后反思：我上完这节大班语言说反义词后，我细致反思了这节课带给我的胜利与不足。本次活动我主要通过去“

31、相反国”看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿爱好，导入主题。其次，是通过实物让幼儿视察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿视察比较驾驭更多的反义词。第四，通过“做相反”嬉戏，让幼儿进一步驾驭和巩固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿主动主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的主动性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中驾驭反义词，使幼儿的语言表达实力得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿

32、观看幻灯片时，我太低估了孩子的实力，我发觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多留意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。大班反义词语言教案7活动目标：1.引导幼儿主动的思维实力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2.体验嬉戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达实力。3.驾驭简洁的反义词。活动打算：1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2.音乐我真的很不错。3.挂图“红星棒”4.字卡：长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮。黑-白， 多-少

33、，粗-细。活动过程：1，集体嬉戏：拍手歌老师：小挚友们好!来把你美丽的小手拿出来和老师一起做个嬉戏吧!2.理解“反义词”老师：小挚友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小挚友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那其次次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，嬉戏中还有没有反义词呢?谁能告知老师呢?老师：对，还有左右，前后都是反义词。3.丰富幼儿视察力。说出身体部位的反义词。老师：我们身体上有没有反义词呢?请小挚友找一找，看一看告知老师，比一比谁的眼睛最亮。(左-右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)(上-下：眼睫毛，牙齿)小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反

34、义词。4.丰富幼儿想象力，视察力，同一物体说出多组反义词。老师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，找寻：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?(2) 提问：请小挚友说说看这两个瓶子中有反义词吗?仔细视察看谁说的最多。(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。小结：小挚友都说的很好!但是不知道那个小挚友是最棒的呢?我们进行一个小竞赛好吗?对自己有没有信念呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!5.竞赛嬉戏：说相反规则：(1)举手回答问题，正确的嘉奖一个红星，错误的不嘉奖，得到星星最多的那一组就是冠军。(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮竞赛，总

35、结哪一组得星最多拿组就是冠军。第一轮：老师说词，幼儿举手抢答，正确嘉奖。哭-笑，热-冷，软-硬，长-短，胖-瘦，快-慢，对-错，开-关。兴奋-难受，出去-进来，起先-结束，美丽-难看，表扬-指责，上午-下午。小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!其次轮：要求用所给反义词说短句。(长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮)如长短这组反义词，小挚友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短.老师：听明白了吗?起先动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起

36、给自己激励激励。(下来我们再比一次)大班反义词语言教案8活动目标：1.对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2.发展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。3.培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5.参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算：1.投影仪、自制投影片。2.大小皮球各1个。3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。活动过程：一、引起幼儿尝试的爱好 师：小挚友，今日，老师打算了许多东西

37、，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉很多小隐私，看看谁发觉的隐私最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小皮球)问：小挚友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2.请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词1.图片上有什么?2.它

38、们有什么不一样? 幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词(冷-热，厚-薄，方-圆，粗-细，高-矮，上-下，胖-瘦，黑-白，哭-笑)四、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象1.介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词。五、启发幼儿尝试说出新的反义词1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好-坏，前-后，里-外，远-近，多-少，香-臭)2.引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。 师：请小挚友想一想

39、，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。六、活动延长：嬉戏找挚友1.玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。2.请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。活动反思：在学习第一段时，我采纳了让学生边读边思的方法，让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培育孩子良好的学习习惯，通过提出边思边读的要求，引导学生依据课文中的关键语句来回答问题。在处理生字教学环节时，我采纳的是孩子自主识字的方法。由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字，所以此阶段，孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了。在孩子沟通生

40、字的时候，我也是依据每个生字的特点各有侧重，这样不仅帮助学生更好的记忆，同时也使得识字教学更有效率。例如，在教“闲“的时候，我主要抓住这个字的“形”，让学生留意这个字的字形结构半包围结构，然后“举一反三”，帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字，这种强化记忆，让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的字，识字的效率就大大提高了。另外在朗读环节的处理上，我分了三个步骤。把课文读正确是最基本的要求，本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文：初读课文，要求不加字、不漏字、读准字音，以此来巩固学生拼读音节的实力。再读课文，要求边读，边圈出文中的反义词，培育学生边读边思的实力。第三次在正确读文的

41、基础上仿照课文用上反义词编儿歌。以此激活学生已有的学问阅历，按部就班、目标明确地引导学生正确读文。在嬉戏中学习学问，在活动中提高学生思维的灵敏性。这种从易到难的读，不仅使得课的容量增加，同时也体现了边读边思的原则。最终一环节，我设计了说话练习。说话练习中包括了所学的反义词，让学生在新的语言环境中再次巩固生字，并激发他们的想象力，训练学生的思维和语言表达实力，可谓一举多得。课后部分学生还运用反义词编写故事，爱好深厚。大班反义词语言教案9活动设计背景在一次活动过程中， 我间或听见两个孩子在沟通过程中，一个孩子说，我的铅笔就是比你的小，另一个孩子说我的比你的长；诸如多、少；大、小；等这些简洁的反义词

42、给孩子的语言沟通带来了障碍，所以我特设计此活动方案。活动目标1. 知道：什么是反义词2. 能正确用词表述自己的意思。3. 培育幼儿良好的视察实力，推断实力4. 引导幼儿精确表达，培育幼儿的语言交际实力。教学重点、难点了解反义词的意思，学习几组常见的反义词活动打算几组动物的头饰，花姐姐头饰，大小不同的花朵，小皮球，音乐磁带等。活动过程一、起先部分：1、 老师（扮演花姐姐）：小挚友们好! 我是从大森林里来的花姐姐，今日花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗？到森林里去，我们就要先变成可爱的小动物啦！首先按动物角色分两队，介绍各队成员。二、基本部分：2、我们先一起来看看哪个队的队员多，哪个少。让我们一起

43、数一数。分出多和少。3、 像“多”和“少”这样意思相反的词，我们叫它反义词。4、我们两队进行一场竞赛，看看哪队最棒好不好？嬉戏一：跳跳跳竞赛规则：每队选出一个小挚友，比谁跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。小结：快和慢，意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。嬉戏二：投皮球竞赛规则：从起点算看谁投的远，每组分别选一个小挚友进行！小结：远和近也是一组反义词。5、两项竞赛结束了，我想问问小挚友，刚才得第一的小挚友高不兴奋？兴奋的时候我们就怎样？（笑！），那么难过的时候呢？（哭！）所以我们知道了：笑的反义词应当是：哭！（笑哭）6、小结：其实在日常生活中还存在着许多意思相反

44、的词（拓展学习），如：胖瘦、粗细、冷热、快慢等等。小挚友今后只要留心视察，多动脑筋就能找出许多很反义词，学习到许多学问。就能成为聪慧的好孩子！三、结束部分今日我们学习了这么多的学问，你们兴奋吗？让我们一起听听音乐跳跳舞活动活动吧 。同时，请小挚友们找找歌词里面有没有反义词呢？四、活动提升：激励幼儿回家后与父母共同找寻生活中的反义词今日，小挚友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗？那么请小挚友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢？下次我们就来比比看谁找到的反义词最多！谁最棒！最聪慧！教学反思嬉戏是幼儿园小挚友喜闻乐见的活动。由花姐姐带小动物一起去森林玩引入活动，孩子们就很自然的进入嬉戏活动，在玩的过程中通过（嬉戏一）跳跳跳竞赛（嬉戏二）投皮球竞赛就理解了什么叫反义词，从而在自己的嬉戏中找出相应的的反义词，同时使孩子的词汇得到