四年级培优辅差工作总结范文.docx
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1、四年级培优辅差工作总结四年级培优辅差工作总结四年级培优辅差工作总结更新时间:2022-04-30 18:10:25 相关举荐 四年级培优辅差工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成果,是时候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家收集的四年级培优辅差工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。四年级培优辅差工作总结1一学期以来,本人本着使受教化者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则,仔细做好培育优生转化差生的工作,现回顾如下:一、了解驾驭优生的特点二、 了解驾驭后进生的特点后进生是指那些思想
2、品德和学习成果都有比较严峻的缺点,表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为:一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到指责较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些老师的三、 转化后进生的详细措施1、消退戒备心理的唯一径,是老师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。教化实践告知我们,爱是一种最有效的教化手,老师情感可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得2、自尊心是人的自我意识的重要标记之一,是进步的动力之一,表现为对个人的自我敬重,也要别人敬重自己的权利和人格。老师应当敬重、信任后进生,逐步消退他们的疑虑、自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心
3、。所以老师应特殊留意以下几点:3、老师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必需坚持正确诱导,以理服人,切忌简洁粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,肯定要结合榜样教化和详细事例,利用集体论,辅之以分明的奖罚。4、针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境,如为培育学生的意志力,老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境,熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力,培育他们战胜困难,战胜自我的坚韧毅力。5、后进生的转化不行能一蹴而就,一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常
4、现象。对这项非常艰苦的工作,老师肯定要有满腔热忱,必需遵循教化规律,总之,转化后进生的教化工作是一项长期、困难、艰难的教化系统工程。转化后进生须要一个过程,要抱着满腔热忱,遵循因材施教诉原则,进行反复、耐性地教化;还须要学校、家庭和社会的亲密协作,共同形成一体化的教化网络,才能获得良好的教化效果。转化后进生的阅历千条万条,核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光暖和后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长。四年级培优辅差工作总结2本学期,我担当四年级的英语教学工作。作为从事小学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教化教学中,我深深感受到 “苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得
5、更大进步,现对本学期的教学工作作如下总结:一、“偏爱”潜能生,做好“培优补差”工作。偏爱后进生,这种做法易说难做,教学总体效果如何?关键在于老师能不能转化潜能生。所以,我在教学中很注意潜能生的转化工作,采纳了“一帮一”的方法。同时,在课堂上,多向潜能生提问,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑、自弃的心理,并能主动学习,融入班级,不断追逐他人,把成果赶上来。二、关注后进生的学习状况。1、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外、我还让学生在平常生活中多读、多讲、多练。因此,在班上设了英语领读员和纪律监督员;每天早上坚持到班了解早读状况;发觉问题刚好订正。课后发觉后进生作业有问题刚好讲
6、解;让他们刚好消化。另外,对部分不自觉的同学还实行“一对一”的监督方式,确保他们不落后,提高他们的朗读实力。2、在批改作业方面,要求学生的作业刚好完成。我也按时地批改,并具体地做好批注。对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对后进生的作业就实行面批方法,单独地讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。三、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习爱好,提高教学效率。“胜利的教学,须要的不是强制而是激发学生的学习爱好”。假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好,那么就会仔细学习,反之,没有爱好,被迫进行的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿。因此,培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这
7、一点,我在教学中比较注意激发学生的学习爱好,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智,激发他们的学习爱好,从而主动欢乐地投入到学习中去。四、创设深厚的英语学习氛围。1、坚持英语教学,习惯英语思索。自开学以来,我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言、用英语思索的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创建良好的语言环境,增加了听说英语的机会。2、创设情景,让学生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种,我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色
8、等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增加无穷的乐趣。回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如:1、无法照看的全体学生,设计适合全部学生的教学方式。2、要防止过分强调仿照、死记硬背,机械操作的教学倾向。总之,一学期的教学工作自己付出了许多。学生的进步和对英语爱好的不断增加,使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。小学四年级培优辅差工作总结一学期以来,我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过教化,学生的学习动机,学习主动性大大地被调动起来,不管
9、是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,学习风气较以前有明显的改变,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获得一个个小胜利,学生的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:1、教学观念的主动转化。在工作过程中,老师的观念能主动转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生耐性不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.主动对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的激励
10、性评价,家长能热心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,变更老师补课,留课的陋俗,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的实力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。3、充分发挥学生相互教化,自我教化的作用。摸清学生相关打算学问,基础,实力和心理打算的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易
11、到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在培优补差的过程中,我实行了这样一些措施:1、培优重在拔尖,补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。3、课外辅导,利用每天中午的饭后时间,或者自习课的时间,组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力,尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。小学四年级培优辅差工作总结本学期我所担当的是四年级的英语,学生在学习程度上,学习看法上都存在着很大的差异,学生两极分化
12、有些严峻,为了尽可能提高学生的英语成果,我校绽开对培育尖子生指导,学困生探讨和试验,为了全面提高四年级的英语成果,体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。”依据实际状况,我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的安排 。详细目标:使优生“吃得饱 ”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。学习状况分析:优生:学习习惯较好,能仔细听讲,思维活跃,勤学好问,擅长发觉解决问题,对学问的应用实力较强,课堂主动发言,课后刚好复习,基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧,有肯定的阅读实力。学困生:缺乏学习爱好和主动性,学习习惯差,上课不仔细听讲,常常开小差,对基础学问没有基本的了
13、解和驾驭。学习看法不端正,学习看法消极,无所谓的看法突出,没有学习方法,对不懂的学问点,经常忽视,对学问的应用较差 。详细措施:(1)培优措施:加强基础学问与交际运用实力的训练,拓宽学问面,多做习题。对于优生,晚上他们都很快完成家庭作业,可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报,里面包括小故事,笑话,写作等,借给优生阅读,拓宽学问面。(2)差生措施:差生形成是有缘由的,社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清晰,每个后进生形成的缘由,然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习,上课不仔细,常常开小差,基础学问差,对于这类学生,老师要努力做到不卑视,多激励,耐性细致地帮助,
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