小学教导主任培训心得体会范文.docx

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1、小学教导主任培训心得体会2020年小学教育主任培训心得体会120xx年9月24日，XX区教化局举办的中小学教育主任后备干部学习班在华南师范高校（原公体楼三楼）进行了为期七天的学习。我特别感谢校领导给了我这次参加学习与沟通的平台，虽然我是这次培训中年龄最小的一个，但是我仍能坚持仔细听课，虚心向同行请教，所以这次的学习让我受益匪浅。这次培训的形式特别丰富，有讲座，也有课例，有参观，也有沟通，有活动，也有体验等，让人一点也不觉得乏味，而让我感受最深的有三节课。第一节是基础教化培训与探讨院常务副院长王红教授给我们上的“破冰之旅，构建学习共同体”。她的这节课特别有新意，一起先就给我们创设了一个情境，把我

2、们带入了海洋中的一个最迷人的地方，让我们幻想着自己也是这次旅行中的一员。当我们在这个岛上玩得尽兴时，却被遗忘在了这个岛上，此时我们该做些什么呢？王教授给了我们十个行为选项，先让我们独立思索排序，再让我们分小组商议排序。我们探讨得特别激烈，大家都说出了自己的看法，有的队员对别人的看法妥协了，有的队员却始终坚持自己的想法，不愿退让。就这样，时间一分一秒地过去了，到王教授揭晓答案的时候了，当她把专家的排序一列出来让我们计算序差值时，许多人都惊呆了，有的组的队员自己做的得分比小组的低，看来这个组里缺少一个统领者、决策者，当大家各执一词时，就会导致谁也走不出逆境。有的组则相反。这个体验活动让我深深地感受

3、到了作为一个领导者，不但要把“以人为本”放在首位，还要擅长视察，擅长捕获四周的环境，从而作出明智的决策，这样才更有利于他的团队的发展。其次节课是骆龙衍教授给我们上的“学校教育主任后备干部的心理调适”。他的整节课都是以活动为主，让我们在轻松的学习氛围中学到了许多的学问。首先，他让我们边唱边演“两只老虎”，接着让我们玩生命平衡的嬉戏，这个嬉戏让我很头痛，因为我总是没有方法把两个小珠子放在平衡器的两端，看着有些同事都放好了，我的心更急了，看来我是属于那种始终都很努力但是却始终都没有胜利的人。最终，他让我们分小组去拼七巧板，原本以为这是个特别简洁的嬉戏，可没想到我们每个小组拿到了任务书后都只顾着自己拼

4、，结果取得了史上最低的分数。当骆老师把嬉戏规则再次说明时，我们才茅塞顿开，原来我们始终都忽视了“领导”的吩咐，也就是第七小组给我们安排的任务，因为我们始终都把他们当做是竞争对手。看来我们以后在工作中，各部门都要依据上级的指示，多协调，多沟通，这样才能把工作做好。第三节课是戴黍教授给我们上的“决胜将来，赢在中层中层干部如何创建性地进行目标管理”。这虽是一节讲座课，但是却蕴含了生动的例子，让我们对基层管理者的一些“魔鬼定律”有所了解。其中我印象最深的就是美国密歇根高校社会探讨院提出的“牢骚效应”，这个定律告知我们：擅长倾听和应对牢骚的领导者，肯定比没有这一雅量和实力的人更胜利。回顾现实觉得也很有道

5、理，有哪个下层的工作人员不希望得到领导的理解和关切呢？每个人在受到困惑时或遇到难题时难免会有这样或那样的牢骚，他们须要有人能倾听他们的心声，希望能够得到别人的理解。假如作为一名领导，能够多关切、多理解下属，虽然你并不能帮他解决什么问题，但是只要能听听他的“牢骚”，就是对他心里上莫大的帮助，所以我也觉得一个好的领导者必定也是一个很好的倾听者。当然还有许多定律，比如说：“蓝斯登原则”、“刺猬理论”、“鸡毛蒜皮定律”等，这些都让我特别受用。其实不仅仅是这三节课，这次培训的每一节课都让我获益良多。虽然第一阶段的培训已经结束了，但我们的步伐并没有停止，我们每个人仍会不断地去学习、去钻研、去反思、去工作，

6、为了XX区教化的美妙明天而奋斗！2020年小学教育主任培训心得体会220xx年x月1619日，我有幸参与了全县首届小学教育主任培训活动。会上，教化局副局长邓富洲就这次培训的意义、目的做了总结讲话，要求我们在这次培训中仔细学习、勤于思索、擅长反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素养。这充分说明白上级领导对这次培训工作的高度重视，我想我们也应当不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，仔细学习、勤于思索，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这样的思想指导下，这次培训让我收获了许多，也对自己以后的管理工作有了新的相识、新的思索。一、我的收获进修学校邹波武校长的课让我明确了教育主任的

7、职责，怎样才能作好校长的助手，我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”，才能当好教育主任。二、我的思索（一）、仔细扮演好三种角色1、当好校长的得力助手。校长工作涉及各方面，样样都要支配。教育主任专司其职，特地管教学工作，是校长的得力助手。2、当好教学工作的组织管理者。教育主任特地负责学校教学工作的组织和管理，在这个方面要做到“三有”：一是有清楚的工作思路。思路确定出路，怎样抓教学必需思路清楚、条理清晰，否则你工作就会一塌糊涂。二是有详细的工作安排。安排每期一制定，安排要指导思想明确，措施恰当得力。安排是为了便于实施，安排不是为了应付检查，因此我们不能订空头安排，定了安排我们就

8、必需照办，要做一个说话算数的人。三是有完善的教学制度。工作中我们要用制度管人，要有章可依，有章必依，执章必严。做任何事情都要将规定说在前面，违反了规定就照制度执行，不能水来便开沟，说话无定准。3、当好教化教学的带头人。要当好带头人必需做到“三个成为”：是成为教学的内行。学校教学是业务，在业务方面只能内行管内行，不能外行管内行。你要管好教学，你必需是内行，否则谁服你的气、谁服你的管。二是成为教学思想的先行者。要勤学习、善思索，思想要走在老师们的前面。你要不断用新的教学思想影响老师、感染老师，让老师们在教学中自觉自愿跟你走，你思想没有老师们的思想先进，那你怎么当老师们教学上的带头人。三是成为学校教

9、学的骨干。身为教育主任教学上必需以身示范，要深化教学第一线亲自抓教学，要求别人做到的你必需做到，支配别人搞好的你自己必需先搞好，要以能服人，以业绩服人。（二）、努力提高四个实力1、提高教化教学管理实力。管理是门学问，管理是门艺术。各位教育主任要主动钻研学问、学习艺术，要学习和借鉴先进的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民办法识、法制意识、绩效意识、投入产出意识、资源配臵意识，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理激发老师们的主动性。在管理中我们要有竞争意识，激励老师们竞争，在竞争中推动工作，但我们也要有和谐意识，不要因为我们的管理不当造成冲突，因此作为管理者我们要考虑方方面面，

10、不断创新管理方法，不断提高管理水平。2、提高制度制定落实实力。要依据上级的要求，结合学校的实际，制定工作制度。在制定制度时要上上下下反反复复探讨后，经学校行政会议探讨，征得老师同意后再形成管理制度。制度要具有科学性、合理性、操作性，制度不能贴在墙上好看，制度必需用来执行。有的学校制度多厚一本，就是没有几个制度在执行。教学制度制定后教育主任必需主动组织落实，要不怕接触冲突，要敢于斗硬执行，执行制度一视同仁，人人同等。一个好的学校必定有好制度，有好的制度肯定要得到很好地落实。3、提高人际关系协调实力。管理就是协调各种关系，处理各种冲突，营造和谐、顺畅、高效的工作机制和格局，须要有良好的个人修养。比

11、如理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等。处理一个冲突、协调一个关系，更多的是靠艺术、靠方法。作为教育主任必需协调好上下左右的各种人际关系，必需处理好与领导的关系，处理好与老师的关系，让人家理解你、支持你，你的工作才能顺当推动，才能收到好的效果。4、提高理论学习探讨实力。小学主要是抓常规教学，但也要搞一些探讨。要搞教学探讨靠谁，要靠学校教育主任，因此教育主任必需擅长学习，与时俱进。当今社会，学问的获得与传统方式有很大差别，可以说“无处没有学问，无处不能学习”。教育主任不仅要坚持学习，不断获得新的学问，还要组织老师学习，不断给老师“充电”。学了要运用，要坚持学以致用

12、，学用结合，活学活用，要用所学学问来探讨解决教学中的实际问题。（三）、切实抓好五项工作1、坚决不移地执行课程安排。课程安排是教化主管部门关于学校教化教学工作的指导性文件。每个教育主任要牢记课程安排，每个年级开什么课程、每门课应当上多少课时都要心中有数。在支配教学工作和排课表时必需严格按要求排齐课程、排足课时，要求老师在教学中必需上齐课程，上足课时，要让学生学好每一门功课，要让学生全面发展。2、坚持不懈地狠抓常规教学。抓好常规教学是保证和提高教学质量的关键。全部小学都必需高度重视常规教学，必需将常规教学作为一项重要工作来抓，加大力度狠抓常规教学，要依据要求制定检查评比方案，坚决将教学“六仔细”落

13、到实处。作为一名教育主任不抓常规教学就是失职，就是对工作的一种不负责任。3、扎扎实实地开展校本教研。组织开展教研活动不仅是教育主任的职责，也是提高老师教学水平的重要手段。教研活动怎样开展，我认为可以以下七个方面入手：一是组织老师学习教化报刊、杂志上介绍的先进阅历以及新理论和方法，提高老师理论水平。二是利用好远程教化资源，组织老师观看优秀的课例，学习优秀老师的教学方法。三是组织上好观摩课、示范课，这种课教育主任必需把关定向，细心策划，仔细组织，要有明确的目的，要探讨问题，解决问题。四是开展学术沟通活动，要走出去学习请进来上课，以此更新老师的观念，转换老师的观念。沟通活动要讲求实效，凡是派出去学习

14、的老师回校后要汇报发言或上汇报课，要学有所获、学有所带动。五是组织开展听课、评课活动。教育主任不仅既要常常深化课堂听课，还要组织老师相互听课。听课后要仔细评课，以便提高。六是主动开展教学竞赛活动。每学期都要开展13次教学竞赛，以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛给老师们施展才华搭建平台，通过教学竞赛，营造深厚的教研氛围。七是召开阅历沟通会，通过阅历沟通相互学习，相互提高。4、主动有效地组织学生活动。教育主任必需驾驭学生活动的开展。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，熬炼学生，促进素养教化的实施。活动包括文体活动和各种学问竞赛活动。大型活动每学期至少一次，小型活动常常开展，各种活动要形成常规。5、严格

15、仔细地搞好各种检查。一是搞好教学常规检查，并做好检查记载。二是搞好学生期末监测。期末监测各校要严格仔细进行，并做好试卷保密工作。三是搞好小学毕业考试。毕业考试是对学校教学成果的检查，学校必需仔细组织，在期末监测和毕业考试中违纪的要肃穆查处。四是抓好教学工作的总结。总结要确定成果，指出不足，鼓劲加油。教育主任是一项辛苦的工作，也是一个很熬炼人的工作，更是一个出人才的工作。不少教育主任成为受人敬重的好主任，不少教育主任通过熬炼成为校长。教育主任是小学的骨干力气，当好小学教育主任是一件很有意义的事情，只要爱岗敬业，勇于进取，开拓创新，努力奉献，就肯定能够成为一名好主任，就能为小学教化的发展作出主动的

16、贡献。2020年小学教育主任培训心得体会32月26日至3月6日谯城区老师进修学校组织了全区首届中小学教育主任培训，在此感谢进修学校给我们搭建了这样一个平台。在开班典礼上进修学校李校长就这次培训的意义、目的做了重要讲话，要求我们在本次培训中仔细学习、勤于思索、擅长反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素养。这充分说明白上级领导对这次培训工作的高度重视。在培训的过程中，我受到了一次次的洗礼，培训让我找到了自己与优秀教育主任间的差距；懂得了什么是仔细、执着以及如何当一名合格的教育主任。此次培训支配四天的集中理论学习和五天的岗位实践。理论学习分别由合肥的钱朝中校长、北京市教化学院副院长杨秀

17、治、合肥学院资深教授江芳同志三位专家向我们传授课改的新理论，给我们讲解如何做好教育主任及相关工作问题。对于三位专家的理论学习我分别有不同的接触层面，对自己都是受益匪浅。钱朝中校长一位具有权威的专家，讲座幽默又附有哲理让人百听不厌，一个个真实的案例加以自己幽默和理论性的分析让我们身于中，心灵受到一次次的震撼。不经意的会在心里下定决心：我以后在教学和工作中也要当心而且有艺术的处理类似的事情。变更不了大环境，我们变更小环境变更不了将来，我们变更现在变更不了他人，我们变更自己对于钱校长的这三句话我感受很深，我们在工作中常常埋怨：自己的工作环境不比别人的好怎么能比别人有成果呢？（请运用第一句来解决）现在

18、的孩子特别淘气不好教啊，以后怎么会有什么成就呢？（请运用其次句来解决）想尽方法都没法让学生对学习感爱好，成果总提不上去呢？（请运用第三句来解决）其实在许多的时候问题并不是出在别人的身上而是自己。所以在教化教学工作中我们老师本身要懂得反思，反思我们自己的教学理念、教学实力、教学方法、心理状态等这些是不是存在什么问题后赐予解决。而对于杨秀治院长的讲座在“赢在执行实力”的部分反思我们的相识，还有一些老师不同程度地存在“生源确定论”归因错误，导致看法消极，斗志不旺。这句话我深有感受，我们牛集中心小学坐落在一个谯城区的西北部。被称为谯城区的“西伯利亚”，交通不便利，但我们又是一个镇的中心，学校属镇直部门

19、。“学校教学设备跟不上，而学生学问面窄，见识不广，导致学生基础差。”这就是我校始终遗留下来的归因错误的理由和借口。但经过课改后理论的学习和理念的更新，我们老师调整心态奋勉向前最终取得了不小的进步。把我们学校这种特别的地理位、环境和学生基础差的因素当做一种奋勉向前的动力，渐渐的推着学校发展往前冲。在区各类竞赛中老师和学生们都取得不小的成果。六天的岗位实践，同时也唤起了对自己的反思：同样身为教育主任的我，为什么与她当的教育主任差距会是如此的巨大？她教会了我什么叫做仔细、执着。让我更深刻的体会她对优秀教育主任所阐述的观点：1、优秀的教育主任必需是一名优秀的老师；2、优秀的教育主任必需是一名多面手；3

20、、优秀的教育主任肯定是校长的好帮手；4、优秀的教育主任肯定是教学探讨和改革者。最终我们组教育主任相互探讨，让我再次感受到，有这样一支教育队伍，让我们看到谯城区教化绚丽的明天通过这次培训，让我明白了自己与他人的差距，理解了只有仔细、执着才能办好事情；懂得了如何当好一名教育主任，并明确了以后的工作方向：“以提高教学质量”为目标，着力抓好教学管理，努力做一名优秀的教育主任。二、我的思索三天的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清爽隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“校本培训的理论与实践”，还是研讨“关于老师教学特色”，无论是思索“赢在执行实力”，还是关注“教育主任工作”的问题

21、都给我留下深刻的印象，如同春天的甘露滋润我干枯的心田，带给我一些思索。让我有点缺憾的是，在总结会上我们参加论谈的时间太短，大家都想主动发言，渴望与在座的专家、领导共同探讨工作中遇到的问题以及如何解决，希望以后能供应更多的时间培训学习。终归各学校教育主任也是老师出身，没经过什么专业的培训和理论的学习，只是在自己的岗位上有埋头苦干的劲儿。因此在教育主任工作中也承受着肯定的压力。日久天长的累积我想这种压力会影响着教育主任的工作甚至是自己的身心健康，在此建议是否能给教育主任开设个心理辅导课来减轻心理上的负担减轻压力才能肩负起更长远更重要的教务工作。2020年小学教育主任培训心得体会4今年9月18日-2

22、0日我有幸参与了全市小学教育主任培训，这即是我第一次参与此类培训，也是一次受益匪浅的学习。这次培训学习受到上级领导的高度重视，先在外国语观摩了两节课，又听了两位教研员对数学和语文课标的讲解，最终各个县区学校的教学领导亲自培训仔细讲解介绍阅历。我们接受了仔细培训，在今后工作中要学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。这次培训让我收获了许多，我也对近一年的教化教学管理工作进行了仔细反思。一、要求老师做到的自己先做到。作为身处新课改前沿的教育主任，通过这次培训我醒悟的相识到教育主任决不是只在日常教学中的检查、整理、收集资料，更重要的是对全体老师教化教学，教学探讨进行指导，身体力行的投入到教学当中，

23、这就要求我们要不断加强教学理论的学习，更新教化观念，提高自身各方面的素养，不仅要成为学习型教育主任，还要成为探讨型教育主任和示范型教育主任。只有这样才更好的引导老师开展校本探讨，引导老师向40分钟要质量，才能更好更有效的开展听评课活动。才能让老师从心里佩服你，就会更好开展工作。二、教学管理无小事。原以为我们的教学管理工作是有序、扎实、有效的，但通过这次培训学习，我发觉在我们的工作中还存在很多问题，须要我们反思、改进：(1)备课：备课是老师对教材的重新加工处理的过程，问题情境的创设，教学资源的开发与利用，学情的分析，教学预案的设置，是上好课的前提和基础。但是，在教学工作抽查记录的只是：备课仔细、

24、环节完整、超前备课、目标明确、手段多有体现等。靖宇试验小学的分工集体备课和二次备课值得我们学习。(2)上课：课堂教学是落实新课程理念的主要途径，因为老师教学方法的优化，学生学习方式的转变都主要体现在课堂教学之中。而针对课堂教学主要存在以下问题：一是课前精确性备不足;二是老师没有对自己课堂教学仔细反思，只是留于形式;三是老师实行注入式的现象仍较为普遍，老师讲、学生听，老师问、学生答的传统教学方式还是难以变更。老师教学方式与学生学习方式的转变也难以落实。(3)听评课：每学期学校均规定每位老师听评课15节，其本意应当说是好的，可促使老师之间的相互听课，进行沟通互动，有利于提高老师的业务水平。但在详细

25、实施时却不尽人意，存在的主要问题为：一是老师听评课流于形式;二是没有形成促使执教者和听课者提高水平的运行机制，只当完成任务，缺乏主动性;三是检查只是形式也没有什么措施，不行避开地造成弄虚作假现象的发生，从而导致有的老师借用他人的教案编写“听课记录”的现象。(4)作业：学生作业的布置与批改存在的主要问题：一是作业没有层次，优生差生一个样;二是检查，只注意次数，不注意作业训练的质量，更谈不上作业训练的梯度与学生实力方面的培育;三是作业形式单一，基本上都是布置课本上的书面作业，缺乏补充一些课外的实践性、活动性、探究性、调查性作业;四是能够让学生当堂完成书面作业的老师较少，大部分都是让学生在课后完成，

26、挤占了学生自习和课外活动的时间，不利于学生自主学习实力的培育。(5) 教研活动：学校教研制度、安排齐全，但在详细实施却不尽人意，存在的主要问题为：1、老师相识不到位，学校指导不够;2、老师教研活动的效率、效益低。主要缘由是缺乏探讨理论，针对老师急需解决的实际问题无理论依据。以上便是我本次培训后的几点反思，在今后的工作中，我肯定不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，针对以上问题抓紧改进，把日常教学工作开展得再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高我校老师素养和教化教学质量。2020年小学教育主任培训心得体会520xx年11月1日至11月8日，北流市小学教育主任培训班在北流市市区开班。我作为其中

27、一员，有幸参与了这次教育主任培训学习，参与讲课的老师有八位，他们分别是：石维有、谢章杰、杨有超、潘冠海、梁钊华、陈朝新、何薇、黄健云等。他们当中有博士、教授、教化局领导和小学特级老师。课程一共十个专题。通过他们的精彩讲学，我收获许多。首先，通过培训，让我对教育主任的工作有了更进一步的相识。在学校教学中，教育主任扮演着重要的角色。他在执行教化方针，宣扬教化思想，组织教学活动，协调老师关系，进行教学探讨等方面发挥着很大的作用。同时教育主任在学校里，要扮演好优秀老师的角色，要是教学的引路人，是教学管理的行家，还要是教学改革的排头兵，更要是陪衬红花的绿叶。让我明白了，作为教育主任，要明确自己是干什么的

28、，应当怎么干，增加角色意识，对工作对自己的发展都很重要。其次，通过本次活动，我倾听了诸位教授、博士、前辈、专家们的讲座，特殊是北流市教化局副局长谢章杰的教学的五仔细一课，让我更懂在教学过程中的仔细是多么的重要。也让我对“教育主任”这四个字有了更进一步的相识，又教又导。教化质量是立校之本，提高教化质量是学校工作永恒的主题。而校本教研是优化课堂教学，提高教学质量的重要途径和有力的保障，所以校本教研要常开展，坚持开展，既要独树一帜，有要因地制宜，凝合老师们的才智开展，才能让老师们的教学更活，学生的学习更主动，学校的科研氛围更浓，进而提高教学质量，促进老师的专业成长。通过学习，我知道了老师要做一名学习

29、型的老师，以前并不非常理解什么叫学习型老师，认为只要上好那几节课就是好老师。现在明白其实不然，老师也只有在教研活动中才能更进一步提高自己的专业水平。要通过教研活动这个平台，积累自己的有特性的教学阅历，吸取同事优秀的教化教学方法，对自己的教学多想，多探讨，多反思，创建出自己独特的教学风格，这样，才能从一个一般老师成长成为一名真正优秀的老师，一名学习型老师。活到老就学到老。我们所学习的每一个专题，都有联系自己实际状况进行思索，让我觉得建立在丰厚的文化氛围、浓郁的科研环境中的，要站在了一个更高的层面上。如北流市教化局教研室副主任何薇的绽教学探讨之花结教化科研之果，能生动地都会了我将如何在学校里开展课

30、题探讨。就课题探讨而言，我们小学还真是小学生，虽然我们也在主动的开展同课异构、一课多磨、集体备课、上研讨课、撰写教案、反思和论文等有针对性的探讨工作，也积累了一些课题探讨的材料，也从探讨中获得肯定的喜悦，但是通过这次培训，让我看到了我们其实一点也不懂，我们还真是蹒跚学步的孩子。而今日，新的校本科研形式“集体备课”又呈现在了我们的面前，我们更应当鼓足干劲，加快前进的步伐，以师为本，以校为本，坚持走“科研兴校”的道路。最终三天，是教育主任到外地进行教化调研。通过到外地的调研，我们学习到了外面的学校的先进管理阅历。同时也领会了祖国的大好河山。令我更加酷爱自己的工作岗位，进而更加酷爱我们的祖国。总之，这几天的培训让我找准了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的热忱。最终我想说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。