小学数学培训心得体会例文.docx

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1、小学数学培训心得体会小学数学培训心得体会1很庆幸开学初教研室就组织了对数学教学的网络培训，听了这两天的培训，我们收获了许多东西。刘主任通过传统的教学和这次的国培相联系，提出现在老师教学中的弊端，不懂得依据教材目标的改变而适应时代的改变。先是对老师提出了四个问题，1、数学课程设置有几大基本理念。2、数学课程内容有哪些？3、数学的教化目标。4、数学课程培育学生的十大核心词有哪些？这些看似很简洁的问题却和老师的教学休戚相关，只有把这些学问理解融入到教学中，老师的教学才会富有灵动，才会让孩子们学到更多的学问。刘主任在培训中依据一年级的教材详细给我们讲解了如何来讲解，道出了数学学习的真谛：让孩子们学会抽

2、象。老师在教学中要注意培育学生的抽象思维实力。抽象只有摆脱详细形象，才能使思维用算法化的方式得出新的结果。如一年级学习“9加几”的加法，当学生有一圈十、凑十的实物操作基础后，老师必需引导学生回到算式，抽象出算法，要算9加几的加法，先要想9加几等于10，再把其次个加数进行分解，最终再进行9+1+（）的计算。刘主任依据一年级下册“谁比谁多”运用抽象思维去解决“谁比谁多”也就是“谁比谁少”总结出联想就是推理，在任何一节课都要去运用推理抽象。我要把这次培训所学到的学问运用到每节数学课上。不断提升自己。小学数学培训心得体会211天的数学专业培训结束了，对于一部分老师来说，来培训主要是为了那90分的学分。

3、而有相当多的老师还是希望能从这次培训中学到一些来提高自身的专业素养。培训要求上午起先时间是8：00，培训地点是在萧山区银河小学。每天我都早早地到那，老公说，你不用这么早去的，可我认为，能早到就不迟到，这是一种看法，会成为一种习惯，不是吗？来给我们培训的有教授、特级老师、教研员，可以说，都是一批我们眼中的胜利人士，他们的胜利背后有怎样的故事，他们的人生经验怎样的丰富，我们不得而知。胜利当然也靠运气，但更多的是他们对工作的一种看法。有的老师说起培训，总认为这培训是在奢侈时间，收效甚微。而我认为培训的动身点是想让我们从这些名师身上学到一些有帮助的东西，可我们许多老师并不领情，认为听过就好了。8月18

4、日那天来给我们培训的老师年纪不大，但已是数学特级老师，我们都觉得他年轻有为。可在学校里，时常听到许多三十多岁的老师声称自己“老了”。，而他们说的“老”，是指自己在老师这个工作岗位上工作有些年头了，已经积累了肯定的阅历。谈到自己刚工作的时候，他们都坦言自己曾经努力过，有些努力也换得了肯定的回报，如被评上了“优秀老师”、“教坛新秀”等荣誉称号，有的高级也评上了，就等着“聘”了。很多老师已经悟出了一个道理：在教学工作中，假如领导交给你的任务，你完成得精彩，那领导下次还会找你，一次，两次，做得好，当然皆大高兴，可万一做得不够好，岂不是为了给自己找一个台阶下，他们会说自己“老”了，把机会让给年轻的老师。

5、郑水忠老师在谈到英语的时候，使我又有了想学英语的愿望。我是97年考进中等师范学校，那时的小学教化中，英语还不被重视，所以在三年的师范生涯中，英语这门学科被拒之门外。初中学的一些英语单词、语法随着时间的消逝渐渐渐忘，有些早已想不起来了。学了又忘了，不是白学了吗？曾一段时间背了很多的单词，看了一些语法，做了一些题目，就去报了成人考（英语本科）。虽然英语考得分数不算高，但高校语文、政治考得不错，三门科目的总分到了分数线，就去读英语本科的函授班了。考入英语函授本科班的许多学员是在学校里教英语这门学科的，而我在工作中根本就没有教过英语，只是靠着对英语的爱好而选择了函授英语本科。尽管现在英语本科的文凭对我

6、的工作意义不大，但我还保留着那些书和资料，信任总有一天，我会用得到的。正如十年前，我爱好音乐，但偏偏没有机会教音乐，但我照旧没放弃音乐，报考了音乐大专，并取得音乐大专的文凭。工作10年后，我自己提出想教音乐，领导同意了，我成了一名专职的音乐老师，正因为我对音乐的那份执着，我最终实现了当一名音乐老师的愿望。在今后的工作中，我会时时激励自己要抓住青春的尾巴，不断完善自己，成为一名有志向、有报负的好老师。小学数学培训心得体会34月25日、26日，我有幸参与了第十届“名师之路”小学数学观摩研讨活动。历史一天半，领会了周xx、高xx、徐xx、黄xx、张xx等小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和倾听报告

7、共达十节次。他们的课如同好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品尝他们的课渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力；他们的报告是他们阅历的总结，引领着我们前进的方向，从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很朴实的一句话：一分耕耘，一分收获。通过这次学习，不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触，更重要的是使我的思想观念豁然开朗，让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。对比之下，我颇受感受，下面我就谈谈我的一些体会：收获一：一堂好课就是要真正与学生成为挚友，课堂上把主动权交给学生，让学生没有任何约束，激励学生敢想、敢说、敢做。每位名

8、师的课都给学生创建了一个轻松开心的学习环境。黄xx老师的异分母分数加减法一课把这方面表现的淋漓尽致。课前告知孩子们这节课我们来“聊数学”，复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减，接着抛出问题：分数加减法能用以上方法解决吗？针对这一问题老师完全放手，让学生以答辩会的形式绽开探讨探讨，孩子们的思维之花完全开放了，奇迹出现了，孩子们的答辩出现了意想不到的结果，特别精彩。整个过程中，老师只是一个旁观者，孩子们通过自己的实力发觉异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位，和整数、小数加减法的计算方法完全统一。收获二：每位名师都创建性地运用教材，不脱离教材，也不背离生

9、活实际，不断地开发教学资源，即学生在课堂上生成的错误，经过老师奇妙地引导使学生真正地理解了学问。徐xx老师在上平均数一课时，依据课题情景套圈嬉戏，出现了四组渐变式统计图：第一组个男生每人都套中7个，四个女生每人都套中6个，引“总体水平”；其次组四个男生每人套中7个，五个女生每人套中6个，探讨后学生发觉：女生虽然多一人，但总体水平还是6个；第三组男女生人数相同，但每个学生套中的不一样；第四组男女生人数不同，每人套中的不同，总数不同，引导学生发觉套的最多的和最少的不能代表整体水平，通过移多补少得出每人同样多这就是表示整体水平的平均数的范围。这种依据教材设置的层层深化的教学情境一下子激起了学生们的求

10、知欲望，把学生们带入了学问的海洋。这一点也正是我在教学中所缺乏的。收获三：老师在课堂上丰富的语言，给不同学生多种多样的评价，注意了学生的情感，看法，和价值观的发展。如：“真是服了你；你提出的问题很有价值；你真够水平”等等。这样就让学生有了学习的志气和动力。收获四：从名师们的专题讲座中感受到了很多新的教化理念。周xx老师例谈数学课的“数学味”中指出数学课应还原数学本质，要看到学科的本质，教材的核心，深化核心本质，从学生的需求动身。在计算教学中，摆小棒只是手段，不是目的，其目的是为了建立操作过程与计算算理之间的联系，更好的让算理外显；高xx老师提出了开放式数学课堂教学六步法：创设情境，提出问题，提

11、出探究要求，学生自主探究，组织研讨，提升相识；徐xx老师为我们介绍了概念教学的策略，重视概念的产生来源，重视概念的教学本质，重视概念的相互联系，重视概念的敏捷应用；黄xx老师提出大问题教学的理念，探讨“大问题”，供应“大空间”，呈现“大格局”，围绕“大问题”的提出进行10分钟的模拟教学，由学生提出优化看法，上课老师稍作调整后进行其次轮模拟教学，再探讨优化。走进名师，感受名师，使我明白了：教化是我们一生的事业，给别人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，学习是我们生活中不行缺少的一部分。老师要想真正在三尺讲台上尽显光彩，必需脚踏事实上好每节课，学习名师但又不一味的仿照名师，创建出自己的课堂，走出属

12、于自己的路。小学数学培训心得体会4今日，特别荣幸的倾听了李文美老师和车秀菊老师供应的两节公开课，说实话听一次课，对自己来说就有一次的提升。今年我担当一年级的数学教学，现在始终处在生本课堂试验之中，到处都在摸索生本课堂该如何来上。我始终以为低年级的孩子上台展示、上台讲解特别困难。今日通过看李老师的课，我明白了前置作业的设计方法。在李老师的课堂上，李老师特别注意学生的细微环节。比如说刚起先上课便让学生展示向老师问好，准备与老师说点什么？一是熬炼了学生的表达实力，二是对学生进行了礼仪教化。在让学生小组汇报时，注意让其它的学生敬重讲台上的学生，在学生汇报沟通时其余学生不行以随意说话。这也是对学生倾听习

13、惯的培育。李老师设置的前置作业，注意了显示出学生得出结论的方法。在引导学生方面李老师的引导语特别的奇妙。学生前置作业出现了错误后，李老师不仅让学生说出正确的口诀，还询问学生这句口诀的意思是什么。让学生不仅知道是什么？而且知道是怎么得来的？这点从让学生汇报得出口诀的方法这儿，足以看得出李老师注意了让学生理解新知。学生通过小组汇报的形式说出了自己总结口诀的方法，也让学生知道可以用这样的方式得出口诀。同时让汇报的同学更加自信，更加乐于表达自己的看法。在得出口诀后李老师询问学生如何记忆口诀，奇妙的转移到总结口诀的规律上，大胆将课堂放手给学生。从这节课我也看到学生的潜力无限，只有我们少讲，让学生多去思索

14、，多去表达，学生的实力才会越强。学生才会越来越情愿展示自己。车老师的课堂，给人的感觉是实实在在的课堂，一点都不花哨，不摆花架子。车老师在把握重难点方面做的特别到位。能够很好的把握重难点，并且奇妙的突出重难点。比如在画角的度数时，学生很简单出现看错度数的状况，车老师抓住了这一点便让学生首先回忆量角器的构成，怎样确定用内刻度线，怎样确定用外刻度线。后来在学生量错度数时，询问学生缘由，让学生明确自己出错的缘由。总之，通过听这两节课，我感觉自己收获许多，希望领导们多为我们供应这样好的学习机会。小学数学培训心得体会5我参与了深圳市宝安区教科培中心在新湖中学组织的暑期小学数学老师的培训活动。在这短短的两天

15、培训中，先后有幸听到特级老师黄爱华老师和一线老师周瑞元老师上的两节精彩的示范课，深受启发，更有幸倾听了北京师范高校教授裴娣娜教授、黄爱华老师和李一鸣老师的精彩讲座。讲座中，裴教授的教化创新视野下数学学科课堂教学改革的几个问题对当课堂教学改革的若干问题做了一个深化浅出的讲解并描述;李一鸣老师的有效课堂的教学细微环节从情境、问题、组织详尽诠释了如何开展有效课堂。在这次培训中，黄爱华老师沟通艺术与高效课堂的讲座给我留下了最深刻的印象，下面是自己对黄爱华的讲座理解结合日常教学的一些体会：黄老师首先从受学生欢迎的老师所须要的：看法、实力、技巧。而沟通是属于技巧的范畴。课堂低效和无效教化的最终缘由：师生双

16、方沟通的低效和无效。这门课程，黄老师有以下四个框架：一、设计教学一个重要原则：同理学生二、绽开教学前先建立关系三、教学过程中的深度对话：提出话题、倾听表达、找逻辑点、循环推动、共同概括、行动延长。四、具有交互感语言引导思维关于同理学生，他先讲了同理学生的含义，也就是站在学生的角度去考虑问题，并且让对方知道你是站在他的角度。通常也用换位思索、将心比心、感同身受等词来形容。1、站在学生的角度去读懂教材(以相识角为例：教材和教参好好研读)2、学生理解老师提问并非非常简单的事。3、学生进入学习环境都会想“为什么要学这个?”4、对待后进生的学习更应当感同身受。小学数学培训心得体会6下午的分组探讨活动，我

17、们乐安试验学校与经济开发区的老师们坐到了一起，由于时间的关系我们主要对“如何培育低年级学生的数学习惯”和“学生缺乏估算意识”这两个问题进行了探讨。探讨中老师们就培育学生的良好数学习惯提出了自己的想法，大家结合自己的教学阅历从课前习惯、书写姿态、分析问题实力、倾听习惯、“口令法”的应用、“榜样的力气”的应用等很多方面提出了很多切实可行的方法。对“学生估算意识的培育”这一问题的探讨，使整个活动达到了高潮。老师们从分析学生估算意识淡薄的缘由入手，到找出培育学生估算意识的策略，最终到对课本中怀疑问题的解答充分发表了自己的观点。在这里，个人的想法汇合在一起就变成了一座巨大的“资源库”，每个人在这座资源库

18、中都能做到有收获有提高！小学数学培训会感受20xx年7月1415日，教化局组织全县小学数学老师在试验中学培训一、二年级数学教材的培训，通过这两天的培训活动使得年轻的我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。1、数学教学与现实生活紧密结合。新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课

19、本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习爱好，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。2、老师要有扎实的基本功。当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，四平八稳，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为醇厚现教好学生必需具备扎实教学基本功。暑期培训心得经过了两天的学校分散学习，7月15日我们在试验中学报告厅进行了集中培训。上午周局长为我们做了题为看

20、法，确定我们的高度的报告，报告主要是针对这次暑期培训做的说明，但所涉及到的做人、做事的道理令人深思，从教化自己的孩子的方法，到同事间的相处之道，讲得很细致很实际，说出了很多老师的心声。下午四位老师分别对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域内的四个单元进行了解读，让我们对不同领域的课的教学目标、教学策略和教学方法有了更深的相识。其中一位老师在对图形与位置这一单元进行解读时，最终还结合自己在教学中的体会谈了自己的想法与思索，我感觉这样的形式特别的好，这才正是老师们所须要的东西，引发教过这部分内容的老师的思索，给没有交过这部分内容的老师以提示与指导，这正是我们这次培训的

21、目的。最终是两位专家的报告。赵立芹老师做了题为一年级学生特点的介绍和教学策略的报告。刚看到出示的题目时我也觉得就像赵老师一起先说的应当没什么可讲的，然而听完了报告我的感觉是赵老师真不愧是专家型老师，让我看到了赵老师的“细致”与“务实”。赵老师的报告从学生的生理特点、心理特点及教学策略和教学中不得不留意的问题三方面进行了说明，其中“培育学生好习惯，注意细、实、活”我感觉受益匪浅。一天的学习结束了，虽然身体感觉有点累，但心里却很充溢！小学数学培训心得体会7与这些老师相比，我们缺少了些什么？教化局要求的小学数学老师暑期培训已经结束，听了老师代表的教材分析和其他团队老师的报告，以及老师们的小组沟通，感

22、受颇深。多年来，由于听报告多了，激情就少了，很少为人鼓掌。而听这些老师的报告，一起先就唤醒了我的留意力，自始至终，我聚精会神，不断给以热情的掌声。他们讲的太好了，句句说到我的心坎上。结合这十二天的培训，我在不断反思，与这些老师相比，我们缺少了些什么？第一，少了一份执着。“宏大的成果和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就会有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创建出来。”专家型老师的对工作充溢热忱，工作总结休息时间仍旧充溢了思索，而我们的热忱时间坚持不了几天的。其次，少了一种学习。听这些老师的课，经常为他们举手投足间流露出的渊博的学识所佩服。而这些老师的从容和睿智来自于平日的千锤百炼，来自于

23、自身的丰厚底蕴，更来自于不断的学习。来自他们从来没有停止过学习，始终在学习中更新自己。第三，少了一些反思。我们可能总是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得脚不沾地，却不知道自己已经不知不觉地走入了一种简洁的循环往复之中。路走了许多，实际却并没有走出很远，自身的素养并没有得到长足的提高。第四，少了一份激情。而我们却往往缺少这份激情，厌烦于学校的日常琐事，甚至会厌倦了眼前的一切，消沉地过着日子。与这些老师相比，我们感到惭愧。作为一名老师，就应当勤于学习、不断反思，让我们带着满腔的激情走上讲台，用爱心点燃学生的才智之光，一起走进激情燃烧的岁月小学数学培训心得体会820xx年12月5日，令人难忘。不

24、仅今年的第一场雪漂亮冻人，更重要的是这天的教材培训让人受益匪浅。上午给我们进行培训的是苏教版小学数学教材编辑侯正海老师。查了一下资料，侯老师今年40岁，和我同岁。原来也是南京市的一名一线老师，经过多年的不懈努力，已经成长为水平颇高的教材编辑。而我很惭愧，从教21年还是一名一般的一线老师。我想每个老师的不同发展，除了天赋、机遇之外，更多的是与自己的努力休戚相关。从侯老师的讲话中，明显的感受到他的理论水平特殊高，我想这与他长期的钻研是确定是分不开他给我们培训的是素养立意的运算教学，主要探究核心素养如何在教学中落地。首先给我们共享的是运算教学的历史背景。建国之后数学课程标准经过了多次的修改。从最初的

25、技能立意阶段，到实力立意阶段，再到现在的素养立意阶段。可以看出课程标准也是与时俱进的。我们必需深化探讨课程标准，使我们的教学思想跟上时代的步伐。其次是素养立意的运算教学过程。要求我们在运算教学过程中要根据这样的步骤进行教学：理解算理内化算理概括法则内化法则迁移运用。其中讲到要通过操作活动让学生理解算理。明确操作的四个作用一是明确运算对象。二是理解运算意义。三是获得运算结果。四是直观说明算理。很兴奋我校的指尖教学的理念和这个特别吻合。我们肯定要在指尖教学上坚决不移地接着前行。为培育学生素养全力以赴。最终，侯老师强调肯定要探讨学生。关注学生的思维，读懂学生的想法。对错题进行深化分析，做到以学定教。

26、不要急于用正确的做法遮盖学生的错误。反思我们平常的教学，对学生的错误，通常只是简洁地予以订正。并没有仔细分析其错误的本质缘由。造成的结果就是常错常纠，奢侈了精力与时间。今后肯定要要擅长探讨学生的错误，在化错为利方面多下功夫。下午给我们培训的是苏教版资深编辑黄为良主任。他用严谨的语言跟我们共享了图形相识教学中若干详细问题的辨析思索。他结合图形教学中易出错的十几个详细案例，进行了科学、严密的讲解。我最大的感受就是自己太才疏学浅了。原来我们认为小学数学的图形相识讲起来特殊简洁，又便于支配学生操作活动，好多人讲公开课都会选择这些内容。听了黄老师的培训，我们才知道其实并不简洁，有许多问题也是引起专家的争

27、论与思索。专家也是要查证数学辞海、数学史、国内外学者的数学专著来确定一些说法是否正确。今后的图形教学，我们要细心设计，科学考证，表达上肯定要慎之又慎，要斟酌每一句话。肯定要让学生对图形有科学的相识。总之，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入到今后的工作中，只有做到不断学习才能与时俱进。只有在工作中到处留心、才能真正做到教学相长。小学数学培训心得体会9通过这次培训，听了三位优秀老师的课和姜校长精彩的讲座，使我对课堂教学的方法策略，学生的学习方式，学生思维的发展都有了新的相识。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。一、学问源于生活数学

28、源于生活，生活中到处有数学。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活实际选材。三位老师都能亲密联系生活实际，从学生身边的现实情境入手，发觉问题、提出问题。拉近数学与生活实际的距离，让学生感受数学并不生疏就在身边。如任永久老师在执教平行线一课时，让学生在四周找平行线，让学生感受平行线无处不在。王艳老师用学生熟识、宠爱的游乐场创设情境，用分食物为题材，带领学生相识“二分之一”，结合实际状况理解“二分之一”的实际意义，化难为易。二、激发学习爱好爱好是最好的老师。三位老师在教学中都特别注意激发学生的学习爱好。如：任永久老师在执教平行线一课时，用学生宠爱的嬉戏“找不同”抽象出，

29、两组直线。王艳老师创设的游乐园的教学情境，王苏伟老师用学生宠爱的动漫人物麦咭套圈嬉戏导入，都很好的调动了学生的主动性，为课堂学习做好了心情铺垫。三、渗透数学思想数学的思想方法是数学的灵魂和精髓，驾驭科学的数学思想方法对提升学生的思维品质，对数学学科的后继学习，对其他学科的学习，乃至学生的终身发展有非常重要的意义。三位老师在教学中都有意识地渗透了数形结合基本数学思想方法，借助图形使之直观化、形象化、简洁化。姜校长从老师的角度为我们开设了以我们须要什么样的课堂为主题的专题讲座。姜校长从关注学生的学习爱好；结构化的呈现材料；赐予学习方法的指导；提升学生的思维水平和加强课外动手操作五个方面进行阐述。让

30、我们对课堂教学的相识又上升了一个台阶。期盼下一次的培训。小学数学培训心得体会1012月5日早晨，天还没亮，伴着天空零星飘落的雪花，我和同事坐上了头班车，朝培训地点奔去。候正海老师和黄为良老师用精准的数学语言、贴切的教学建议、极具指导性的答疑解惑，分别从不同方面对苏教版教材进行了具体的、系统的解读，为我们今后的数学教学更明确了方向。通过这次培训，我有以下感悟：一、数学教学要留意学问前后的联系性，学生学习数学不能是碎片化的。这就要求我们老师们备课时要做足功夫，要让学生所学的学问是一个完整的体系，不仅要把当天所学的内容与学生以往的学问联系起来，还要联系学生今后可能学到的学问。二、要让学生把数学计算从

31、一种技能转化成一种实力。培训中，候老师具体地阐述了技能与实力的不同，并明确指出，运算实力是数学的内容核心。也就说明白在各个阶段的数学的教学中，我们都应当关注学生计算实力的培育。三、数学教学中，动手操作是必不行少的环节。课堂上，我们大多数老师总是觉得动手操作有些过于奢侈时间，有时限制不好，还会分散学生的留意力，于是淡化了操作环节。培训中，老师列举了操作的四个作用，让我明白了，动手操作可以使运算对象更明确;便于学生理解运算的意义;可以使运算结果获得地更简单;也能更直观的说明算理。所以在课堂上，我们还应当做一个有心人，依据课程须要，设计必要的动手环节，让学生在无意识的活动中获得学问。四、直面错误，提

32、前预设。在教学中，我们会发觉，同一道题，即使只有一个正确答案，可学生却能出现各种千姿百态的错误，而整个纠错环节也会很曲折。而且大多数老师在教学时会有意识地回避这些错误，因为担忧学生在第一印象中把错误的给牢牢记住。可候老师却建议可以第一时间收集并整理学生有可能出现的错，并把这些错题提前展示给学生，让他们自己分析出错的缘由。从而，让正确的解题思路和答案能更清楚地呈现在脑海中。一天的培训，时间很短，收获很满;教化的路还很长，所学的学问还有许多，让我们全部的教化人，一路走，一路学，一路收获，一路成长小学数学培训心得体会11许多时候我们总是在一味的做事工作，以为努力就会得到一切，但是我们忽视了做人做事最

33、重要的一点，那就是方法与思索。记得这样一句话“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人多数，阅人多数不如名师开路”，的确，总是一味的做，不管有没有结果，都不停下来思索和顿悟，这样是愚者，对于我们老师而言，边学边教，边教边想，边想边练，边练边提升，这才是为师之道，只有这样我们的教化才不至于走入一个永无特性，永不革新的死胡同。这次国培，是次心灵的洗礼，给我上了一堂生动的课。曾经总以为走上讲台，被学生唤作“老师”，自己真的是才高八斗，学富五车，自己的教学方法不行挑剔，自己的基础学问颠扑不破，自己就是学生当中的权威。可是与90后孩子们一起沟通与学习中我才慢慢发觉了自己的缺失，有时候甚至感到力不从心，无能

34、为力。他们的思想，他们的性格，他们的学习实力，都值得我们好好地去思索。当时我们老师交给我们的那套方法用在他们身上已经不起作用了，甚至产生了反作用。他们叛逆，他们比我们当时知道的更多，因为有了网络，他们喜爱仿照明星，他们太多太多的我们无法接受，甚至反感。其实什么缘由，学生的错吗?那又是我们的错吗?不是，是教化的观念，是我们的相识，是我们的固步自封，是农村学校硬件条件的缺失。所以感谢这次国培，给了我这个平台，让我有幸知道了解更多学习和教学的阅历，先进的教学理念。特殊是对农村小学数学教学方面，我基本上是个空白。当时刚毕业，满腔的热血与理想，只想把自己所知道的统统交给学生，但是殊不知农村学生数学的底子

35、根本就不是我想象中的那个样子，所以到头来虽然付出了许多，包括汗水，包括眼泪最终得到的是悲观和彷徨。所以特殊感谢这次学习，让我在老师这个舞台上有了更深的感悟，让我知道怎么样去思索，怎么样去教学，怎么样去与学生沟通。自从听了国培老师的讲解，对此我有了更深刻的理解和相识，也对以后的教学有了更深的思索。其实有时候懂我们并不意味着学生也懂，我们用心致志在那里分析，甚至是唾沫横飞，但是学生听着索然无味。怎样去调动学生的主动性，怎样去激起学生的爱好与热忱，那就是参加，那就是活动，那就是现实的运用。我只是想说，有了名师的指导，以后我的数学课堂会更加的生动，也会更加的具有现实意义和价值。这次网上学习，带给我的远

36、远不止这些，除了课堂的教学有了一次升华之外，对老师这门行业的相识也有了蜕变。曾经感动于“长大后我就成了你”，但是当真正的站在这个三寸讲台之后，又有几分懊悔，以为老师太清贫，老师两袖清风，老师被人看不起，但是自从和学生更多的沟通，听了我们国培老师一句句肺腑之言，我骄傲，因为我是一名老师。我们虽不是工程师，但是我们却设计着人世间最宏大的工程。我们虽不是画家，但是我们却在黑板上画出了一批一批新的希望。我们虽不是明星，但是我们身上却凝合了千千学子眼中求知的渴望。我们虽不是将军，但是我们却统领着中华民族振兴世界的将来栋梁。小学数学培训心得体会12通过培训我深深感受到了教化局及张局长、孙局长等领导对我们老

37、师的关切，对我们老师的教学水平与个人综合素养的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊相识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下：一、对教材有了更加深刻的整体相识。青岛版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学学问的学习，然后把学到的新学问又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与学问学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教化和情感教化。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的相识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进

38、行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，学问结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的相识，新的理解，每单元的学问基础是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面学问的连接，如何向后续学问延长和拓展。起到了很好的指导作用。二、明确了每单元、每课教材的教学策略1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的学问阅历，弄清学生每一个单元已经学习了哪些学问，要学习哪些学问，为哪些后续学问做打算。2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且肯定要把

39、问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经验操作视察形象感受抽象概括等过程，培育学生的抽象概括实力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。老师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探究的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的实力，提高学生的自主探究实力，提高学生的学问迁移学习实力，渗透数学思想方法，培育学生的数学素养。充分发挥老师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培育学生的创新实力和实践实力。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新学问的学习就放在一些练习题目中。三、知道特别版块的的教学方

40、向。这里的特别版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习、丰收园等，这些板块是老师在平常教学中简单忽视或者说教法差异最大的环节。在培训中，通过几位老师的讲解，解决了我们的困惑，让老师不再茫然。知道从何入手，从何教学。本次教材培训对于我们而言，是一次珍贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的相识。新教材不仅关注基础学问和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动阅历；新教材不仅关注了学生分析问题、解决问题的实力，还关注了学生的发觉问题和提出问题的实力，为我们以后的教学工作指明的方向。小学数学培训心得体会1320xx年1月5日，我有幸参与了洛阳市中小学教研室20xx年苏教版教材培训。

41、给我们培训的是苏教版义务教化小学数学教科书编委，核心作者侯正海老师和黄为良老师。虽然外面雪花飞扬，但报告厅内济济一堂，寒冷的天气丝毫阻挡不了老师们热忱洋溢的学习劲头。上午侯正海老师主要从运算入手给我们进行细致入微的讲解。侯老师先带我们回顾了运算教学的历史背景。接着又讲到了估算，笔算、简算。侯老师始终强调要学生理解算理。理解算理，也要让学生驾驭抽象的法则，更须要让学生充分体验由直观算理到抽象算法的过渡和演化过程。只有理清算理、对其进行整体的深层理解，才能真正促进学生对详细算法产生、发展、应用的综合相识。从数学学习心理的角度来看，学生的数学学习是一个不断探究、不断提高思维实力的过程。对算理的理解与

42、表述，除了作用于详细计算算法的形成与提升，更是学生数学思维活动的外显形式，是学生提升数学的思维方式的有效平台。从数学学问获得的过程上分析，算理探究与理解，可帮助老师与学生共同聚焦于抽象的形式化地数学问题解决，并在分析为什么的过程中实现由阅历表述到形式化原理相识详细算法抽象。低年级整数加、减法计算，主要借助于学生生活阅历的再现与应用，引导学生将生活化阅历提炼成数学化的表达与应用。中年段整数乘、除法的学习主要以详细的简洁实际问题为载体，其注意基于自我再创建基础上的理解。高年段小数、分数（百分数）计算中则侧重于借助学问的有效迁移与类比，注意算理的形与质的沟联式理解。下午，黄为良老师则是主要从图形的相

43、识入手对我们进行讲解。点没有大小、线没有粗细、面没有厚薄是黄老师留给我印象最深的一句话。图形及其性质的相识是空间与图形领域中的重要内容之一。学生将在现实生活中已经积累了一些基本图形的相识阅历的基础上，用数学的眼光去重新相识图形。老师不仅要重视从生活中的食物抽象出图形的过程，也要重视将图形及其特征应用到生活中去。当学生在尝试解决实际问题时，他们须要将所学到的有关图形的性质，充分利用起来，这不仅促进了对这些性质的理解，而且发展了学生解决问题的实力。空间与图形的内容具有丰富的实际背景，在现实世界中又有着极其广泛的应用。应使学生从生活的空间中发觉这些图形，经验从现实源泉中抽象出图形的过程，体验图形与现

44、实世界的亲密联系。学生通过丰富的实例，在详细的背景中理解这些基本元素及其关系，了解他们的广泛运用，从而进一步通过概括和抽象得到数学中的图形。在这一天时间里，让我近距离地接触了专家老师，倾听了专家的培训讲解，从中我领会到每位专家老师的不同风格，及精湛的教学理论、实践，他们讲解不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题的更深层次。从他们的设想里学生能够擦出思维的火花。学生通过视察、试验、揣测、验证、推理与沟通，主动地参加探究解决问题。在这些讲解中专家们不但关注学生把握数学的解题方法，更能够追根溯源发觉学生出现问题的本质缘由，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感看法价值观，让人耳目一新。

45、通过这次教材培训，让我对小学数学教学有了新的相识。教化是我一生的事业，三尺讲台是我的舞台，学习是我生活的一部分。我们所教化的对象是一个个鲜活的生命。我们要用耐性培育他们的自信念，用爱心呵护他们的自尊心。让每一个孩子都爱学数学，让每一个孩子都有自信，让每一个孩子都能体验到胜利的喜悦！小学数学培训心得体会14本次培训为期一周，走过了杭州、苏州、上海三地的一些名校，领会了各校的名师风采，也体现了我们XX县教化局敢于走出去的大气，重视基础教化，打破各地域教化教学理念的局限性。本次培训大致可以分为三个部分：听课、评课、专家讲座。在听课的过程中，我领会了苏州教材和上海教材的魅力，观赏了他们的教学常态，鱼先

46、进的教学理念，比如：苏州其次试验小学老师的相识钟表一课，向我们展示了交互排版的先进教学设备，是教学效果更好，让课堂更轻松，更有效。上海XX区其次中心小学的赵老师和谢老师的课堂，让我看到了他们注意学生思维过程，引导学生探究性学习的学习方式。这是新课程提出的核心内容，也是我们全力追求的课堂境界。在评课的过程中，上课老师阐述自己的设计理念，提出困惑，通过沟通，相互探讨，最终获得共同的升华，得到很多珍贵的看法。如在分数的意义这节课中，该师就采纳“漏斗形式”，将数学教学概念这一普遍的内容，很好地从详细到抽象再到详细。让我对于概念教学这一块内容的教学有了更多的理解与想法。比如谢老师的植树问题，采纳“以小见

47、大”的方法来进行教学。学生经过自主探究来概括，归纳。也有老师提出用“一一对应”的方法来进行教学。这为教学这部分内容有了更多选择。这样的思想碰撞，非常难得，也非常宝贵。本次培训，有幸请到了张天孝，潘小明等这样的专家学者来给我们作专题报告，它们用生动的语言，鲜活的实例得到了在坐老师的认同和钦佩。我感叹于专家们的学问渊博，旁征博引的同时，也惭愧于自己的无知和学问的浅薄，更一次次撞击着我安于守旧，不求上进的可悲心态。比如，姜荣富老师就提出“让数学课堂有走向远方的力气！”都唤起了我作为一名数学老师的责任感。有种“听君一常言，胜读十年书”的感觉。我觉得本次培训不仅是对自己学问的扩充，教学理念的提高，更是对

48、我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习供应了方向，我将向成为一名探讨型，专家型老师而努力！小学数学培训心得体会158月2628日,我参与了区教科培中心组织的数学培训学习活动。在培训期间听取了专家、名师们的观摩课以及专题讲座,使我更深一层领悟到了新课程改革的理念,也使我感受到了作为新教材的一名数学老师身上的责任。现在就将我这几天的学习心得及体会做一下简短的汇报：探究有效的学习过程。课堂教学的核心是调动全体学生主动参加到学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。因此，数学课堂教学必需由始至终地引导学生主动地参加到数学学习的全过程，做学习的主子。如：吴正宪老师所上的相遇问题一课,让学生在嬉戏中不知不觉地驾驭了新知，她看法谦逊平和，与学生们真诚的沟通，都给我们留下了极深的印象，