家访活动总结范文.docx

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1、家访活动总结家访活动总结120xx学年即将开学，为做好开学工作，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，同时依据区教化局和学校千名老师访万家家访活动的要求，我校于8月28日实行了暑期集中家访活动。老师们冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣扬。对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教化网络创设了良好的社会效应。一、暑期家访活动基本状况本次参加家访老师共35位，实际家访学生775名，其中上门家访425名，电话家访350名，家访区域涉及整个镇西施教区。二、细心组织家访活动1、提早部署，要求详细。依据学校实的实际状况，德育处提前动员部署。在家访前召开全体老师家访工

2、作的布置会议，详细布置家访的内容和留意事项及要求，提出了根据五定原则进行家访活动的详细要求。2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任老师根据学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特别困难的学生家庭，残疾学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，刚好为他们排忧解难。3、注意反馈，加强沟通。老师携带家访登记表进入家庭，家访后仔细填写镇西小学20xx学年暑期千名老师访万家活动登记表，科任老师刚好与家访学生的班主任进行沟通。4、刚好总结，刚好跟进。每位家访老师在对每位家访对象做好记录的基础上，重点从家访活动收获和家长对学校、老师的看法和

3、建议两个方面做好了相应的总结工作，并刚好上缴统一汇总。对家访中发觉的问题分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教化教学方法。学校刚好依据家访状况收集有关来自家长的一些好多建议和看法，针对性地对老师的教化教学工作提出相应的建议和要求。通过本次暑期的集中家访，我们刚好把握到家长对学校教化工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校职业教化的看法，发觉并弥补学校教化教学过程中的不足之处，进而推动老师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教化教学工作的和谐发展。家访活动总结2家访是帮助学校搞好平安工作的重要工作，必需和家长取得联系，向学校提出见解，以便促进学校平安工作，因此我们在家访活动中做了以

4、下工作：一、首先我校召开了全体老师会，增加每个老师在暑假中平安意识，要关切每一个学生，做好家访工作，在暑假中要求各位老师高度负责，时刻留意学生的平安，力争暑假中不发生任何意外损害事务。其次召开学生会，向学校进行了平安教化，教化他们时刻留意平安，增加平安防范意识，肯定不要私自游泳、玩火、要谨防溺水，留意交通平安。二、根据上级指导精神，为了暑假中师生平安，在7月1日下午我们第六小学召开了五个自然村的学生家长会，在会上有校长赵喜竹同志向学生家长讲了在暑假中学生如何留意平安，要求各个学生家长替学校操好心，管理好自己的学生在假期中不要玩水、玩火、爬树上高，在交通方面留意平安，不要在路上停留、打闹、平常不

5、要让自己的孩子吃发霉变质过期的食物，以防食物中毒。三、为了更深化地搞好家访工作，我们把老师分到各村，各负其责，做好平安工作，碾子头有崔中灵、崔新正、崔顺起三位老师负责，刘大吴有柳贵英、王振华两位老师负责，王大吴有王丁群、聂淑群两位老师负责，东曹庄有史同怀、史淑静、张利霞负责，西曹庄有赵喜竹、史留河两位负责，这些老师主要职责是：维护学生平安，做好家访工作，让家长和老师共同携起手来，使学生度过一个平安的暑假。家访活动总结3俗话说“为人谋忠，敬事而信”。在三十多年的班主任工作里，我曾经哭过、笑过、胜利过、失败过，但这一切对我来说都已不再重要，重要的是我和学生一起同舟共济，一同成长。这么多年的班主任工

6、作，我秉承的是这么一句话“责任铸就师魂，爱心弘扬师德”。对学生负责，对家长负责，对学校负责，对自己负责，这个假期我冒着烈日和酷暑又对大部分进行了家访。胜利的家访能使家长更加佩服老师，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发主动向上的决心，班主任的言行、性格、品质以及工作看法等对学生的学习看法和人生价值观的形成起着举足轻重的作用，“身教重于言传”，己不正不能正人，我在进行家访的过程中，不仅仅是代表着自己，还代表着学校，只有这样家长才会放心的把孩子交给学校。接下来，我把我家访的几点体会和大家一起共享。1、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解

7、了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。3、家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。

8、由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。5、家访也给我们做老师的上了一课。平常对他们来说，一个学生在班上不过是六非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。通过暑期的家访，我对同学们有了更深的了解，而对于同学和家长们来说也起到很大的帮助。当然，光是暑期家访还是远远不够的，在平常还应当通过打电话、家长来校等方式

9、与其家长取得联系，汇报学生在校的学习状况、思想表现，以取得其家长的协作和支持。使家庭教化参加到学校教化中来，一切都为了孩子。这一点我们学校的老师已经做得特别好了。新的学期即将起先了，班级的管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为六年级的班主任，从思想上相识到学生管理工作是一项系统而又详细的困难工程，只有投入大量的精力，在工作中不断探究，在探究中不断前进，刚好总结适合本班学生特点的教化管理方法，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶！家访活动总结4为了响应上级主管部门的号召，结合当前的教化形式，根据学校的统一要求，把我校的师德师风建设推向一个新台阶。依据我校的“爱心家访活动”实施方案，对部分学

10、生进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下：一、家访中取得的成就。1、获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，为今后的教学工作奠定了基础。2、家长老师相互信任。使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。3、多棱角相识学生。了解了学生们许多表面上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经验，便觉得可以更好地把握他们的心理。4、换个角度看家长。二、家访后的思索第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学

11、生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。第四，家访也给老师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。在家访中，老师既能向学生家长面对面地宣扬教学改革的发展思路，宣扬实施素养教化的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长刚好沟通沟通，取得家长对

12、学校教化的深刻了解和对老师工作的理解与协作。同时，老师通过家访能刚好驾驭家长对学校教化工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的看法，主动弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有安排、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式。使老师们深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。家访活动总结5为了进一步加强与家长、社会的沟通。我校立足以人为本、实事求是、注意实效的指导思想，通过千名老师访万家主题活动，大力宣扬党的.方针政策，刚好了解学生生活、学习和思想等各方面状况，驾驭家长对学生的教化素养状况，广泛征集

13、家长对学校和教化工作的看法与建议，切实破解学校教化教学工作难题取得了较好的效果。我校在活动之初利用近两周的时间对老师进行培训要求各位老师放下身材，进千家走万户，对每一位学生进行一次普访。每一位老师深化到学生家庭进行走访，对每一位学生的家庭做到心中有数。刚好了解学生家庭和个人状况以及家长对学校、教化的看法和建议。每一位老师下去后，在介绍学生在校表现时以正面表扬为主，建议每一位老师用激励性的语言给学生提出建议。在活动过程中凡老师的工作日，除常规的周一进行工作布置外，一律利用休息时间深化到学生家中。全校老师带着满腔的热忱走到了学生家中，受到了家长的普遍欢迎。在这次家访中任鲁鲁老师对个别学困生进行电话

14、回访，实行了家校互通，收到了很好的效果。张小娜老师虽然年龄已过五旬但是干劲不输年轻人，利用住在学校旁边的有利条件和家长交挚友，有许多家长成了她的忘年交。陈少华老师更是利用家住学校旁边的有利位置宣扬我校的办学状况，提高了学校的声誉。张敏老师这一教学骨干，在这一次走访中更是不需他人。放学后总是骑着摩托车走街串巷深化到每一个同学家中。总之，在这一次家访活动中广阔老师真正做到了放下身材进千家，把党的政策送到了千家万户。把学校的办学理念让广阔家长知道，融洽了家庭与学校、家庭与老师、学校与社会的关系。学校的许多工作得到了社会的广泛支持。家访活动总结6依据市教化局的统一部署，20xx年以来，我校主动组织开展

15、“走进学生家庭、暖和学生心灵、陪伴学生成长”老师主题家访活动。在活动中，我们围绕“情暖千万学生，爱洒千家万户，践行美妙师德，家校携手育人”的主题开展了多种形式的家访活动，促进了家校联系，搭建起爱心桥梁，形成教化合力，让学生在宽松、和谐的环境中健康成长、自主发展。现将活动状况总结如下：一、领导重视，细心部署，多措并举1成立特地班子，落实四项措施。为保证活动的有效进行，学校成立了以校长龙从武同志为组长、以分管副校长张远为副组长、以各科室主任和年级主任为成员的领导小组，负责各班活动的安排拟定、组织、协调、指导、检查等详细工作，使活动得以更广泛、更长久的开展。为了让活动即时有效的开展，我们主要落实了四

16、项措施以保证活动的开展：一是领导带头，以身垂范。二是年级主任携手班主任，带动家访。三是班主任携手科任老师，让家访常态化。四是要求老师用“手记”记录受访案例与心得。自20xx年起，我校还确定把老师主题家访活动作为学校的常规工作进行开展，统筹支配，使之成为一种常常化、制度化的活动，杜绝了“走过场”现象的产生。2详细家访内容，明确活动要求。学校依据以前家访工作的阅历，结合学校、家庭、社会的实际状况，明确提出老师主题家访活动的内容为：大力宣扬实施素养教化的理念，帮助家长树立正确的人才观、教化观、升学观、就业观；宣讲国家的教化方针政策，涉及教化的助学、惠民政策，宣扬说明家长关注的教化热点、难点；全面了解

17、学生家庭基本状况、学生在家的学习、生活状况；向家长照实反馈学生在校学习状况及表现，与家长共商孩子教化大计；讲解学生平安教化学问，督促家长（监护人）教化学生不断增加平安防范意识，防止平安事故发生；征求社会各界和学生家长对学校甚至教化主管部门工作的看法和建议；互通联系方式，保持家校沟通渠道畅通，确保信息对称精确。同时明确提出了“五不准”“六知道”“七必进”“八回访”的活动要求。3拟定活动方案，开好三个动员会。根据市教化局相关文件精神，我们结合实际，仔细分析我校形势，有针对性的拟定了巴中市第五中学关于仔细开展“走进学生家庭、暖和学生心灵、陪伴学生成长”主题家访活动实施方案，并即时召开了三个动员会。一

18、是召开干部动员会，强调领导带头。明确活动意义，强调了学校领导、中层干部要领先垂范，主动主动，从讲政治的高度完成工作任务，并学习了巴中市第五中学关于仔细开展“走进学生家庭、暖和学生心灵、陪伴学生成长”主题家访活动实施方案。二是召开好全体老师“爱心家访”动员会，统一思想。组织全体教职员工仔细学习了巴中市第五中学关于仔细开展“走进学生家庭、暖和学生心灵、陪伴学生成长”主题家访活动实施方案，明确“爱心家访”的重要意义，帮助班主任预见性的分析了家访工作可能存在的问题并赐予方法的指导。与会老师统一了思想，提高了相识，充分调动了全体教职员工的主动性，为活动的顺当开展奠定了良好的思想基础。三是开好学生动员会。

19、学校组织班主任利用班会课时间组织学生学习了巴中市第五中学关于仔细开展“走进学生家庭、暖和学生心灵、陪伴学生成长”主题家访活动实施方案，讲明家访的目的，并告知学生，老师的主题家访活动不告状不揭短，让学生正确相识家访的目的和意义，欢迎老师去家访。二、爱心家访，抓住关键，分步实施老师既有常规的教学工作，又要细心的实施家访，弄不好会让家访工作流于形式。因此，在活动中，我们引导老师相识家访在教化中的重要作用，要求不要为家访而家访，更不要忙而无效。要让家访规范化、制度化、常态化；让家访见行动、有实效。在活动的推动中，我们主要抓住了以下关键，做到了分步实施。1用实心拟安排，抓“四定”。每学期开学伊始，我校以

20、年级组为单位，由年级主任牵头制定家访安排，实事求是，切实做到“四定”：一是定数量，做到重点对象全覆盖；二是定重点，列出“六类学生”名单重点家访；三是定形式，以主动上门为主，电子邮件、手机短信、信函为辅；四是定内容，利用“走进学生家庭、暖和学生心灵、陪伴学生成长”主题家访活动统计表、家访登记表，为每一个学生建立具体档案。2用爱心家访，爱洒万家。班主任及科任老师一起走进学生家庭，与家长面对面沟通，真实了解学生的家庭状况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且倾听家长对教化的看法和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教化工作赐予最大的理解与支持，为学生的成长出谋

21、划策。在走访过程中，他们用自己的爱心与耐性架起了一座连心桥。向家长们宣扬学校相关教化举措，为家长答疑解惑，更新教化理念，帮助家长解答一些家庭教化问题，了解孩子在家的学习生活习惯，成为了家长的贴心人，学生成长的引路人，教化理念传播的代言人。3用真心撰写家访手记。我们要求老师在家访后专心撰写家访手记，开展优秀家访手记评比活动；仔细填写“走进学生家庭、暖和学生心灵、陪伴学生成长”主题家访活动统计表、家访登记表，政教处每月收集各班家访材料在当月政教简报专题通报。4拾众心进行家访座谈。每学期结束时学校都组织召开“老师主题家访座谈会”，反映家访中遇到的典型问题，共商教化对策。座谈会上老师们直面问题，坦诚沟

22、通。通过沟通，我们发觉，学校老师们家访的对象主要有四类：一是留守学生，二是单亲或离异家庭子女，三是学困生，四是管不住自己的问题学生。在这四类学生身上既有共性的问题，也有特性的问题，或是因为平常沟通较少，或是因为学习的缘由，他们成为了家访共同关注的对象。交谈中，老师们谈典型的教化问题，各抒已见、共商针对性的对策。三、细心梳理，仔细反思，改进工作一次次的家访结束了，但老师的家访工作并未结束，老师的教化还在进行，家访也带来了很多值得我们思索、关注的问题。1心理教化的问题。我们从老师们的发言沟通中感到，我们的教化将越来越多的取决于心理教化的引导，许多学生的问题是学生成长中的心理问题，因此，如何更多更好

23、的引导学生的心态，让学生保持健康的心理，是摆在我们教化人面前的共同难题。2性格的养成问题。我们都知道“性格确定命运”，像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等状况，说究竟也是性格的问题。因此，养成良好的性格将干脆影响着学生将来的成败。3亲情缺失的问题。当前，很多学生被托管、被留守，有的甚至很小便起先离开父母，与父母沟通太少，他们很少感受到亲情。将来，他们能更好的关爱亲人，关注他人吗？甚至如何来面对或融入社会呢？4媒体的影响问题。现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得很多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事。可是诸多媒体如电视、VCD、智能手机、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子

24、因为得不到家长正确的监督和开导（有的家长甚至当着孩子的面而不知隐藏），而形成了暴力仿照倾向和不良的心理品质。这是学校教化在新形势下面临的又一严峻的问题。5家校教化不协调的问题。家庭成员内部不一样的教化力气难以与学校教化融合。有的家庭成员缺乏对教化下一代的正确相识和协调看法。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教化增加了很多难处。针对上述问题，我们觉得可以从以下七个方面改进我们的教化工作：一是了解状况，找寻

25、缘由；二是老师要多与学生父母、监管人多沟通；三是请监护人与学生父母多联系，多沟通。四是用亲情感化滋润学生；五是老师要对孩子多确定激励，多创建表现机会，多沟通谈心，多营造宽松的活动场景与氛围，让学生走出心理的误区，增加信念，放松心态；六是从教化学生做人起先，多从非智力角度引导教化；七是实施分层教学；八是引导学生远离网吧和不良书刊，趋利避害。总之，家访作为社会满足工程建设的一项重要内容，越来越受到学校和老师的重视，但由于老师平常工作繁忙，多数家访都在假期中进行。如何提高老师对家访工作的刚好性、自觉性、主动性，还须要不断的探究和努力。今后，我们将努力让家访工作常常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就

26、家访之路，铺就育人之路，铺就学生的成才之路！家访活动总结7十月“心系群众千名老师访万户”活动的深化开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到老师对学生的牵挂和关切，寄予的厚望。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离。现将我的家访工作总结如下：一、家访状况概述：本次活动在匡校长的带领组织下，分工明确。两名老师依据实际状况，携带家访活动登记表进入家庭逐一上门与学生家长面对面沟通访谈。家访中仔细填写活动登记表并由家长签字，刚好与家访学生的班主任沟通，撰写家访记录，写好家访。此次家访家访的

27、内容：宣扬教体局下发的奋进中的教化，指导家长正确管理教化孩子；了解驾驭学生家庭状况、成长环境、在家表现、学习和生活状况等；对家长关注的热点、难点问题做好说明和宣扬工作，赢得家长对学校工作的理解与支持。二、家访收获1、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中精确地知道。这样，一方面老师可以时刻提示家长平常教化孩子要留意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避开了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家

28、长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。要对学生的在校的状况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到骄傲，增加学习的信念。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长专心管理学生。家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创建良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实状况。我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。班里有一个学生，学习成级始终不志向，很差，性格较粗野，不服老师，情愿和学生动拳头。我多次和家长反映这一状况，但“棍棒教化”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，我变更了方

29、法，去找寻这个后进生的闪光点。他喜爱打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了主动的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我连忙说明：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。学生也特别感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并激励学生仔细迎接期中考试。2、家访能教给家长正确的教化方法，刚好地避开孩子问题的产生。 家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父

30、母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。我班有个学生，最近却出现了成果滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解状况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭特别拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教化方法，考试成果一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信念，这个学期成果始终不够志向，长此恶性循环，成果明显退步。我耐性做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教化方法不对。一两次没有考好不要一味的指责，要对他

31、多加激励，帮助他建立学习的信念。长达三个小时的交谈，最终说通了家长。老师注意进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教化能起到事半功倍之效。3、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。 老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以依据这些状况对症下药。在家长、学生、老师三方面对面的时候，这种干脆的沟通更简单使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发觉，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家

32、长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒散。通过对学生的家访，使家长的某些观点静静的发生了肯定的变更，从而使家庭对老师工作的理解化为另一种教化行为，它与学校教化形成一股合力，推动学生综合素养的发展。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和内容。老师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友情，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习爱好。“爱好是最好的老师，也就是最好的学习动力”

33、，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜爱。一旦喜爱老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子渐渐自信起来。在这次家访活动中也发觉了一些问题,如:1、留守儿童的问题仍旧是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特别的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教化工作增加了难度。3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名老师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平常真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。