小学教科研工作计划汇总.docx

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1、小学教科研工作计划 小学教科研工作安排 1一、指导思想：以区“教化质量科研年推动会”为契机，义正词严抓质量，进一步优化教学内容;旗帜显明抓管理，创英语学科品牌特色;努力建好学校英语网络资源。以“小学英语教学中英美文化意识培育”的探讨为重点，围绕这个课题，有序地开展以下小课题探讨(1.适合小学三至六年级学生的英美文化。2.小学英语课堂中如何渗透英美文化。3. 如何创办英美文化特色校内。)的探讨，主动做好校级小课题探讨，开展校本教研，真抓实干规范学校英语教化教学行为，发挥骨干老师的作用，科学合理地开展各项活动，打造英语的文化氛围，努力培育学生的英语学习爱好。努力提高教学质量，实行周、月、学期质量跟

2、踪抽测。二、主要工作及实行的措施：1、加强校本培训，立足实际，开展个人英语小课题的探讨。2、仔细组织老师遴选36年级的英语诵读材料，开展有效诵读活动并落实到课程。3、切实落实英语教学目标，提高课堂教学效率，做好教学“六仔细”。4、将英语经典融入课前两分钟诵读，定期调研各年级学生的口语水平。5、充分发挥我校骨干英语老师的作用，主动参与区域沟通、竞赛、课题探讨，打造我校的英语特色。在各级各类的英语教化教学竞赛中获得好成果。6、强化学科质量监控。加大对小学英语学科的监控力度，增加可信度，主动创设英语学习的环境，对学生的英语学问积累每周、每月、每学期有相应背诵要求。可增加学生在校接触英语的机会，提倡支

3、配学生的晨读，增加校本辅导活动时间。实行单词记忆大比拼、手抄报竞赛、学校质量调研、英语口语竞赛(包括课本诗歌朗诵、歌曲竞赛、演讲、课本剧)、英语实力竞赛等加强学生的语言积累。通过听、说、读、写、唱、演活动全面提高小学生综合运用语言实力。适当用好区单元练习卷。7.用好用足3A6A 词汇句型版块，教学文本再构。8.组织青年老师参与区英语诵读竞赛。三、详细工作：9月份1、 参与校本英语培训，小学英语教学资源的开发与利用2、 制定各年级英语教学安排。完成英语经典诵读文本编辑，完成第13单元单元英语文本再构3、 随堂听课。(9月14日)4、 探讨各年级的作业内容。5、 英语经典诵读36年级材料遴选编辑。

4、上报英语诵读安排(书面稿与电子稿)(9月15日)6、 组织观摩中小学英语连接教学(田家炳中学)(9月13日)7、组织老师主动参与“市小学英语优秀论文评比”。8、检查备课笔记、教学反思和业务笔记等。9、毕业班英语教学策略探讨。10、创设英美文化特色校内。11、制定三五年级英语复习安排，迎接区、市级测试。12、英语读书沙龙展示活动(9月21日甘泉小学)13、观摩中国教化学会“名师大讲堂.小学英语名师精品课(南京9月2325日)10月份:1、 调研部分年级的英语诵读状况。2、“轻负高质”教学巡回展示活动 (10月19日)3、 校内同课异构展示。4、 随堂听课。5、 四年级英语颂读竞赛6、 学习英语理

5、论书籍，主动参与绿苑沙龙。7、检查课堂作业簿本。8、收集适合小学三至六年级学生的英美文化9、校本培训，常熟市试验小学沈艳萍构建有效的小学英语课堂10、做好三五年级英语抽测打算工作。11、完成第46单元单元英语文本再构.12、小学英语词汇句型有效教学研讨。(10月19日竹西小学)11月份:1、开展校“小课题探讨”探讨。2、五年级学生参与英语手抄报竞赛。3、检查备课笔记及修改、教后记。4、六年级英语故事竞赛。5、校内同课异构。6、参与区英语教研展示活动。7、口语达标测试。8、“轻负高质”教学巡回展示活动 (10月19日)。9、青年老师英语诵读竞赛(11月16日)。10、校本培训北京师范高校中小学外

6、语教学编辑裴栓保的我的论文怎样才能发表？。11、完成第710单元单元英语文本再构。十二月份1、五年级学生的英美文化阅读调查及分析。2、推门听课。3、专家展示英语有效教学。3、三年级学生英语字母书写竞赛。4、校内同课异构展示。5、参与区英语老师培训。6、跟踪英语老师课。7. 检查课堂作业簿本。8、小学英语阅读与习作教学探讨(12月7日 维扬试验小学)9、 区小学英语口语实力调研(12月28日)10、校本培训，学习广陵区教化局师资培训中心龚海平小学英语教学探讨的热点与重点问题探析。一月份：1、六年级英语学业状况分析。2、检查备课笔记、业务笔记和提优补差记录。3、完成各年级的口语测试。4、组织三-六

7、年级英语期末考试。5、撰写教学论文和教学设计。6、英语小课题资料汇总。7、英语校本培训省小学英语培训专家团队研修班学习心得李青青8、英语教化教学工作总结。9、区小学英口语调研调研。小学教科研工作安排 2本学期的课题探讨活动仍将一如既往地进行着，不能为了课题而课题，将课题探讨落实到教学的每时每刻，才是课题探讨的真正存在的意义所在，本学期“构建欢乐课堂”这一课题探讨的侧重点是“改进作业练习建立欢乐评价机制”，本学期的教科研工作主要从以下几方面入手：一、通过多种途径绽开理论学习，夯实基础。1、通过课题网站互动沟通，上传与课题相关的理论学问，组织课题组老师学习，沟通心得体会。2、共读教化经典涵养底气。

8、在理论材料的选择力求形式多样，针对性，使其发挥最大的效用，我们采纳自主选择与共同学习相结合，要学期我们将深化研读童年的解放和万人迷老师养成宝典等书籍，了解学生并探究教化奇妙，接着找寻构建欢乐课堂、实施欢乐教化的可行性策略。3、学习新媒体技术，本学期学校将组织全体老师学习电子白板的运用技术，主动探究媒体环境下学生自主学习实力培育策略。二、通过多种活动的有机整合，将课题探讨落实课堂教学中去。1、行政听课，全面了解学校课改动向。课堂是教学的主阵地，唯有抓住课堂，仔细上好每一堂课，才能提高教学效率，为全面了解学校课改进程，本学期接着支配每周行政领导听课，听课时关注欢乐课堂的打造，课标精神的落实，听课后

9、与老师刚好沟通、沟通。2、同课异构，在多元解读中求同存异。在课程改革的新形势下，同课异构，是提升教学质量和老师专业素养的一种行之有效的校本教研方式。它既让我们清晰地看到不同老师对同一教材的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同的教学效果，又能打开老师的教学思路，有利于老师更深化地理解教材。3、名师送教，共同打造欢乐课堂。本学期，我们将接着邀请武进区小学数学、科学、综合实践等名师来校送教，共同打造欢乐课堂。4、主题教研，提高常态教研活动品质。本学期，每月开展一次课题主题活动，希望能通过这几次活动，使课题组老师不仅是一个理论上的提升，更是实践探讨实力的进步。老师每月写好一篇有质量的教学反

10、思或案例，上传到课题网站，学校将进行检查评分。三、课题结题材料整理和新课题申报工作。本学期12月份“构建欢乐课堂”课题将参与武进区级结题，将整理欢乐课堂实践探讨的教案集欢乐课堂实践探讨的反思集以及构建欢乐课堂的评价量表，请相关课题组成员通力合作，争取好的成果。老师要更快地专业成长就要养成探讨思索的习惯，建议老师们主动申报小课题，开展日常探讨。四、活动支配:九月份1、制订教科研工作安排，学习构建欢乐课堂的行动探讨实施方案（二），设计好老师的行动视察记录本。2、开展第六届校内读书节活动3、各教研组制订本学期活动安排，明确各教研组探讨主题。4、每位老师细心设计一道欢乐作业，在组内沟通。5、组织老师学

11、习研读过程性评价指标，认同基本理念，明确详细要求，在这基础上应用视察评价表对自己的教学过程进行深化的总结反思，客观的分析评价，撰写9月份案例反思十月份1、各教研组开展教学研讨活动，应用视察评价表对老师的教学过程、教学行为、教学成效进行视察分析，然后开展研讨评议，帮助其总结阅历，诊断问题，思索改进策略。2、整理各学科的优秀课例形成课例集3、以“分层作业，欢乐你我”为主题撰写10月份案例反思十一月份1、撰写结题报告，整理结题材料2、以“七彩卡评价的运用”为主题，撰写11月份案例反思十二月份1、参与区课题结题活动2、“新小好生音”主题沙龙活动。3、各教研组展示老师的行动视察记录本撰写12月份案例反思

12、一月份1、语数外教研组教科研工作总结沟通，评比教科研先进个人。2、青年老师读书沟通活动。小学教科研工作安排 3一、指导思想以学校工作安排为指导，主动营造“教学即探讨”的科研氛围，遵循教科研“关注学生、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为探讨重点，把促进老师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态的“多元化”，提升学校教科研水平。二、工作目标1.进一步深化学习课程改革理论，全员参与理论培训，在全校范围内接着开展“有效备课”和“高效课堂”专题探讨，力争使探讨成果校本化、信息化，能有效服务于教学。2.加强课

13、题试验的探讨，加强“xx”课题激励学生主动参加教学模式语文本体改革小学数学案例探讨成果的推广与应用，深化开展全国小学语文发展与创新教化探讨、剑桥英语及省“十五”课专题探讨与推广工作，力争出成效。3.以提高老师专业素养为重点，有安排、有目的、有步骤地组织老师进行教化教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周探讨一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高老师的业务理论水平和教化教学水平。4.坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为探讨始于课堂，教化科研作用之一在于改善教学行为、提高教化教学质量，在于变更老师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教化改革与发展的助推器。立足师生、学

14、校发展即为探讨在于探究、归纳教化教学规律，提炼老师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为老师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教化教学质量提升的动力。5.以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进老师在网络环境中提高教学教研实力。三、工作任务及措施(一)加强理论学习，提升专业素养。1、加强校本培训。老师专业水平的凹凸，干脆影响老师的教学水平。学校将实行措施加强对老师业务水平的指导：一是通过专家讲座、示范课、个别辅导，增加老师的理论素养及教化教学水平;二是发挥学校教学骨干的引领作用;三是充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作看法、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年老师的水平;四是

15、接着利用业务学习时间组织组织老师们仔细学习专业学问，通过说课评课，开展教学沙龙，观看优秀课例等形式，从中吸取新的教学思想和教学方法，不断提高教化教学水平。五是尽力增加老师外出观摩、学习的机会，提高老师教科研水平。2、以强化“教学反思”为主要抓手，推动行动探讨的创新。“教学反思”是提高老师专业素养的高效途径，是老师成为探讨者的有效方式。我校在本学期推动“教学反思”过程中，要引导老师体现“教学反思”的“有效性、实践性、指导性、问题性”特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进老师专业发展，要加强教学反思探讨的指导与推广，使教科研与课堂教学一体化，通过校本探讨制度建设催生“老师即探讨者”的旺盛状态。

16、(二)规范课题探讨，强化过程管理。1、围绕课题抓科研。抓好现有立项课题的探讨工作，对学校现有课题进行规范管理。我们要接着以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。在强化课题过程管理的同时，组织课题担当者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边探讨，边总结，不断探究，并上升为理论，使课题探讨早出成果，多出成果。2、围绕教研抓科研。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题探讨主阵地的作用，使课题探讨做到基于教化教学，带着课题进行日常的教化教学工作。本学期，我们接着紧扣“有效备课”“高效课堂”踏实稳健地开展探讨，把课题探讨与教学结合起来，并把科研工作与主体化

17、校本教研有机结合起来，提倡每位老师进行小课题探讨，凸显教、研、训一体化的科研理念。3、围绕推广抓科研。进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师探讨的科研成果或他人探讨的有价值成果制定推广方案并仔细实施，刚好将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。(三)立足常规教学，促进课堂高效课堂是师生共在的精神生活，师生应在课堂中成长。接着构建“高效课堂”是本学年教学教研工作的头等大事。1.围绕课堂建设抓管理。克服常规管理中只“管”不“理”的现象，探究常规管理的规律。以课堂为中心，抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进行督导。(1)对集体备课，要采纳分管领导深化参

18、加与全面检查相结合的方法进行管理，提高实效。(2)课堂教学管理让看“两课”(推门课和先行课)成为习惯，动态和静态结合、互补开展工作。(3)对作业设置及批改的检查重分散抽查，轻突击检查。(4)加强对综合学科的教学管理。(5)科室和年级组整合，成立“大教学处”，条块结合实行团队管理。2.聚焦课堂关键做探讨。(1)探讨提高集体备课实效。通过调研，发觉部分集体备课没有根本落到实处，出名无实，没能集集体之才智，创备课之高效与实效。新的一学年要努力探究行之有效的集体备课管理方法，以典型课例的集体备课为突破口开展集体备课的探讨。(2)探讨提升小组合作力。随着课堂教学改革的深化，小组建设中的合作“假喧闹”、分

19、组随意、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不情愿合作等问题会渐渐暴露。要加强小组建设探讨，展示胜利的小组建设、总结胜利阅历，开展小组建设展示会、阅历沟通会等活动，促进小组建设，提升小组的合作力。(3)探讨导学案的编制和运用。探讨导学案的编制和运用，形成便利大多数人稍作修改就可以运用的导学案，开展优秀导学案的评比活动，提升导学案编写和运用的实效性。(4)探讨如何掌控课堂流程。开展经典课例打造和案例探讨活动，用经典课例引导老师驾驭“探究沟通，当堂反馈”课堂的操作流程。(5)创建而富有实效地开展好“课内比教学”工作，以此为载体，展示课堂，探讨课堂，提升课堂。(6

20、)加强阶段性成果的整理和推广。在课堂建设的活动过程中，注意积累优秀的案例，总结形成阶段性成果，加以推广。(7)完善校本资源平台建设，为师生供应信息资源，促进老师教和学生学的高效率、高水平。设计、建设包括九个学科的教学资源平台(包括九个学科1-12册教学设计、教学资料、作业设计、参考课件、单元把关题、期中期末试题、竞赛试题、教学反思、教学论文等内容)，形成系列与体系。四、活动支配九月份1.制定各项安排和试验方案;2.常规教学检查、通报;3.教研组长课题试验工作会议;4.小学体育优质课竞赛;5.随堂听课;教学视导;6.“有效备课”、“高效课堂”专题探讨会议。十月份1.论文、反思评比;2.随堂听课;

21、教学视导;3.小学数学“同课异构”研讨活动;4.“有效备课”、“高效课堂”研讨展示活动;5.小学科学教学研讨及观摩活动;6.小学语文“教学视频案例”评比;7.学生写字实力检测;8.一年级教化教学工作会议;9.常规教学检查及通报。十一月份1.横向联系;2.第十五轮教学达标竞赛优质课展示活动及“教坛新秀、教学能手”评比;3.期中调研考试及质量分析(语、数、英);4.常规教学检查、通报;5.“有效备课”、“高效课堂”研讨展示课活动。6.学生计算实力检测;十二月份1.随堂听课;教学视导;2.常规教学检查及通报;3.“有效备课”、“高效课堂”成果评比;4.科技活动周;5.撰写试验报告或论文;6.学生阅读

22、实力检测、数学应用实力检测。元月份1.学生实力检测;2.教科研工作资料整理归档。3.各教研组整理子课题探讨材料，上交子课题探讨阶段性小结;4.期末复习与考试;5.学校教科研工作总结、考核。小学教科研工作安排 4一、指导思想围绕太仓市老师发展中心的教科研工作要点和学校工作重点，秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，扎实有序地开展好学校的教科研工作。以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队；以“启智”论坛为抓手，实施新老师成长系列活动，实施青蓝工程；以“十三五”规划课题的申报立项为抓手，加强教研、科研的整合，构建满意差异的课程体系，促进学生特性发展、主动发展。二、工作

23、目标1以“十三五”课题的申报为抓手，进一步加强教研、科研的整合，不断提升老师的探讨水平。2以课程研修中心为平台，实施名师工程，分层培育苏州市、太仓市、校学科带头人等后备力气。3以启智论坛为抓手，实施青蓝工程，组织好新老师成长系列活动。4接着通过专家引领、读书写作、主题论坛、随笔评比、论文撰写等活动，开展校本培训，做好太仓市老师发展中心组织的接着教化年度考核。5主动做好老师论文、案例撰写与送评工作，激励老师向上级部门刊物投稿，真正做到为老师服务。6.结合上级科研部门及学校要求，完善教科研工作，并坚持做好教研常规工作。三、详细工作（一）有序做好课题探讨工作1.做好“十三五”课题的申报工作“十二五”

24、期间，我校的探讨课题被列为省级规划课题，探讨过程中被评为苏州市级精品课题培育对象，并取得了较为丰硕的成果，有探讨专著出版。本学期，学校教科室将组织自下而上和自上而下相结合的方式，开展选题工作。拟围绕促进学生自主学习为主要探讨方向，进行撰写方案、申报立项等工作，加强教研、科研的整合，提升老师的探讨水平。2.开展微型课题探讨教科研组的微型课题探讨，仍旧围绕我校的教学主见“简约开放”，各自选择符合学科特点的切入点。开学初，由教育处和教科室共同组织并研讨，依据不同的学科特点选择下一级内容开展探讨。语文：简约开放背景下语文教材资源的挖掘与取舍数学：简约开放背景下的结构化教学英语：简约开放背景下教学活动的

25、优化设计综合：简约开放背景下教学资源的开发与利用此外，课题组成员将在展示课、评优课、汇报课等各类公开课中，指导老师用好“课堂教学行为分析量表”，刚好对自己的课堂进行自评和深化的分析，不断改进自身的教学行为，塑造高效课堂。（二）开展接着教化培训1.开展读书活动，提升理论水平接着深化开展老师读书活动，组织各学科老师阅读相应书籍。指导老师结合教化教学实践仔细写好3篇读后感，结合教科研组活动，进行专题探讨的读书心得沟通活动，选择3篇读后感中的一篇参与学校层面组织的优秀读后感的评比，把自己撰写的读后感，根据学校规定的格式准时上传到校内网上的指定栏目。通过读书这种形式，引导老师将阅读与日常工作结合起来进行

26、理性思索，提升理论水平，转变教化思想，改进教学行为。2.组织论坛活动，提升老师素养开展求真论坛活动，10月、11月、12月每月一次，利用周三时间活动。本学期的“求真论坛”主题为读书会，以年级组为单位，组织老师沟通读后感。提倡老师阅读其他专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。开展启智论坛活动，活动对象是我校两年以内的13名新老师，活动时间每个双周周五。培训内容主要围绕教学设计、微格教学、主题演讲、情境应对四个方面，对青年老师进行全方位的培训，帮助每一个新老师快速成长。3推动研修中心活动，引领老师发展课程研修中心活动已开展整整五年，对骨干老师以及青年老师队伍

27、的建设起到了很好的引领作用。本学期，将进行新一轮的五年规划，将这一活动进一步系统化、系列化地实施。聘请省内外专家定期到校开展集中活动（每学期2-3次），活动方式有专家讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改进，论文写作指导，课题探讨指导等。充分利用导师的资源，与省内名校开展相互听课、同课异构等活动。4.邀请专家讲座，开阔老师视野本学期拟定邀请两到三位专家，开设主题讲座，帮助老师建立新的教化理念，不断拓展老师视野。激励校级及以上的学科带头人，开设校级层面的学科讲座，每次讲座面对不同学科，针对学科教学中面临的难题、困惑及须要改进的地方作详细的诊断分析，并提出自己独到、有效的实施方法。在

28、讲座过程中设有互动生成环节，通过探讨，促进台上老师和听讲老师的双向良性提升。5.加强随笔评比，提升反思水平本学期接着进行教学随笔评比。35周岁以下老师，除读后感之外，还需交2篇随笔；2年之内的老师，每月2篇随笔（可以2篇教学，或1篇教学+1篇教化）。35周岁以上的老师，本着自愿的原则，不做详细规定。对上交的随笔，教科室将组织老师轮番进行阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是老师相互学习的过程，不断提高老师的反思力和写作素养。6.重视网上培训，确保完成质量结合“太仓市中小学老师远程培训”，做好老师的网上接着教化培训。教科室常常关注培训网站，把相关作业信息、完成时间传达给老师，并做好提示、督促

29、等工作。（三）仔细做好日常工作1.用好校本教材。本学期将接着指导老师用好“朱棣文”陪伴我成长胜利伴我成长两本校本教材，学期末将开展有关校本教材的学后活动，本学期拟定的学生活动为现场作文。2.加强课题网站、接着教化网站的管理工作。指导教科研组长及省级课题子课题组长，刚好撰写活动新闻并做好上传工作，教科室刚好做好检查及反馈、沟通、修改工作。做好课题探讨资料的搜集和整理工作，并按要求定期在学校主课题网站上上传有关资料，通过网络进行学习与沟通，展示课题探讨成果。3.仔细做好论文参赛工作。仔细做好论文评比信息的宣扬，主动组织老师参与各级各类论文评比、教科研竞赛活动，主动向各类教化杂志荐稿，帮助老师总结阅

30、历，提高教化教学水平，提升个人的业务素养。除青年老师以及要参与职称评审的老师外，还要关注学校骨干老师的论文参赛状况，为学年结束时的骨干老师考核创建条件。4.做好接着教化年度考核。结合太仓市老师发展中心对我校xxxx年度接着教化考核反馈状况，科学、规范地做好老师校本培训资料的搜集与整理工作，做好接着教化网站上资料的上传，做好全校老师校本培训学时统计工作，为xxxx年度的接着教化考核做好充分的打算工作。5.壮大骨干老师力气。学校与老师之间进行双向选择，选择有发展前途的苗子，作为晋上升一级称号的培育对象，为他们的专业发展供应机会、搭建平台，促使他们在原有基础上进一步提升自己。本学期进行新一届骨干老师

31、的命名仪式，吸纳更多有实力、有发展需求的老师加入骨干老师队伍。加大各类骨干老师的培育力度。每位骨干老师要带好身边一至二位青年老师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参加一次论文发布，充分发挥示范辐射作用。小学教科研工作安排 5一、指导思想：依据雨花台区教化局20xx年工作要点，结合本校实际，紧紧围绕学校工作重点及学校工作安排，以提高教学质量为工作轴心，以课堂教学改革为突破口，落实教科研的各项工作。深化管理、强化师资，提高老师的教化教学水平；优化质量、争先创优，提高学生的学习成果。坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，促进学生的全面发展。二、工作目标：（一）加强理论学习，组织老师学

32、习新课程理念，使老师将新课程理念渗透到教化教学实践中。不断提高老师的自身素养，主动开展以提高老师教学实力、教科研实力为重点的校本培训。（二）狠抓校本教研，以研促教，争做教化科研的策划者、引领者和实施者。以扎实开展课题试验为教研平台，全面提升老师的教科研实力。（三）完善教科研管理制度，强化制度建设，促进教学质量的不断提升。三、主要工作：（一）以落实课题探讨为重点，提高老师的专业水平课题探讨是提升教科研品质的重要方式。本学期要扎实开展课题探讨，将其渗透到教科研的日常工作之中，变更老师的教学行为。1本学期力争做好省、市级课题的立项申请工作。2各教研组要主动申报个人课题和教研组课题。3课题探讨上做到“

33、四有”：有安排、有课题、有内容、有记录；“五体现”：体现学习、体现互动，体现探讨，体现探讨，体现合作。（二）注意队伍建设，形成科研型组织1强化业务学习，更新教化理念。通过学习，更新观念，将先进的教化教学理念转化为科学的教化教学行为。要求全体老师广泛阅读与申报课题有关的书籍文章。2推动两大工作，重视老师培育。“师徒结对工作”。切实落实师带徒工作，通过师傅带领徒弟磨课、观课、议课，促进师徒共学、共研、共进。“搭建青年老师成长平台”。学校为骨干老师外出听课、进修、参加教科研创建条件；教科室为老师上各级各类探讨课把好关，做到既磨课又磨人。（三）融入日常教学工作，提升教化质量1.以科研为先导，探究有效课

34、堂。引导老师关注目前课堂教学存在的问题，主动推动课堂视察，打造优质课堂，提升课堂教学的实效性。2.开展多元化教科活动，打造探讨品牌。主动参与各级各类教研活动，教科室力争指导老师参加市、区级的课堂教学竞赛并取得志向的成果。（四）加强学校特色建设，促进师生多元发展1开展老师与老师之间沟通，提高自己的业务实力。做好老师与老师之间的互助合作工作，老师之间要相互沟通，相互借鉴阅历，共同提高。2大力推动校本教研，开展“小问题”研讨活动建立和完善校本教研制度，坚持“以自我反思，同伴互助，专业引领”的方式，将教研重点指向课堂，仔细组织“小问题”研讨活动。（五）以重大活动为契机，提高教科研品质重大活动为学校发展

35、供应了契机，为成果展示供应了舞台。老师要紧紧抓住学习的机会，提升自己的教科研水平。1开展“同课异构”。开展“同课异构”，在比较中相互学习，借鉴他人的阅历和做法，完善自己的教学特色和风格，促进老师共同成长。2深化教学合作。本学期，我校将与南京市小学结对帮扶。通过老师的外出学习，搭建研训互动的平台。3升华教学实力竞赛。本学期将开展多角度的教学实力竞赛，提升老师的教学水平，如开展教学设计与反思、教学案例、课件制作、信息技术与学科教学整合、教学论文撰写、课堂练习设计等主题的竞赛活动。4创办“金地力小讲坛”。本学期在校内里定期实行“金地力小讲坛”活动，邀请知名专家、教研员来我校上课或开办讲座，与名师零距

36、离沟通，提升老师的教科研水平。小学教科研工作安排 6一、指导思想以学校工作安排为核心，以落实小学语文教研工作安排为重点，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。三、主要工作1、仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。（1）新课程的学习

37、。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。（2）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教学教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要仔

38、细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平（1）科组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各老师要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。（2）接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。（3）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。（4）坚持科组学习探讨和个人自学相结合的做法，语文科组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定

39、的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。（5）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同进，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。（6）开展课改探讨活动。一是每周进行两节

40、的教探讨活动课；二是依据学校安排，从第七周起先开展课改汇报课活动，要求老师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。（1） 实行课堂教学汇报课。（2） 各年级组织学生参与专项竞赛，如写字竞赛等。（3）布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。小学教科研工作安排 7一、指导思想以基础教化课程改革纲要为指针，以课程改革为中心，以教化质量的稳步提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，进一步优化教学质量，进一步促进老师的专业化发展。依据学校工作安排，努力抓好学校的各项教化教学的管理工作，进一步落实旗教研室“创

41、建实效课堂”的各项要求，在理论学习和实践的过程中，边思索，边探究，发扬“敬业、爱岗、务实、创新、服务”的工作作风，抓住教化教学的关键环节，推动课程改革，进一步开创实小教化教学工作的新局面。二、工作思路以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线,切实加强校本教研，扎实推动新课改，促进老师专业化发展，全面推动素养教化。三、工作重点1、抓好教学常规管理、教学过程管理。严格执行课程安排，严格按课表上课，规范调代课制度。不断加强日常检查与反馈，彻底杜绝体罚和变相体罚学生现象的发生。2、充分发挥教研组的作用。建立教研组的目标管理责任制，修改完善模范教研组评比制度。3、进一步深化课程改革工作，开展有针对性的探讨

42、与指导，确保课改工作有新的突破。4、加强青年老师的培育力度，使青年老师在教化、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干老师的作用，与青年老师师徒结对，使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干。5、加强校本培训，促进老师专业化发展。6、抓好重点课题的探讨。主动做好课题的申报、实施工作，主动推广本校老师的探讨成果，为教化、教学服务。7、抓好学校图书、仪器、电教等管理工作，充分发挥各专用教室的作用，努力为教化教学服务。加强档案管理工作。8、做好各类教化教学资料的收集整理工作。四、详细工作及要求(一)加强队伍建设1、加强学习。接着深化学习基础教化课程改革纲要和各科课程标准；加强与旗教研室联系，邀请教研员

43、来校指导工作；合理支配老师外出、培训、听课、学习、沟通。2、对不同老师实行分层指导，提出不同要求。（1）对年轻老师，重在指导他们在课堂教学中逐步达到上课的基本要求，即目标明确；讲课有重点、讲解清晰、不出现科学性错误；留意课堂练习的目的性、层次性对少数已形成自己教学特色的“尖子”老师，对他们在（2）教学中的独到之处、独到见解，做一些比较显明的分析和概括，并加以提炼和提高，形成其他人可以借鉴的模式，同时激励他们发挥特长，形成特色。（3）加强校本教研。把“教案怎么写”“怎样布置、批改作业”“怎样进行反思”“教是为了什么”“胜利课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“各学科的课堂标准”“如何进一步做好

44、群研工作”“如何开展有效教学和有效教研”等作为校本探讨的基本内容，走实学校校本教研工作。（4）骨干示范。接着做好学科典型老师评比活动，切实提高课堂教学时效性。（5）狠抓老师基本功训练。从“三字一话”入手，要求老师能流利、标准运用一般话，做到用字规范，教案、板书、作业批改等均用正楷书写，本学期从教案中评出钢笔字优秀老师20%，毛笔字、粉笔字优秀老师各20%。（6）对老师提出“八个一”要求，即仔细备好每一节课、仔细上好每一节课、仔细批改每一次作业、仔细辅导每一位学困生、仔细对待每一次学习、仔细搞好每一教研、仔细钻研一本教化专著、仔细探讨一个微型课题。(二)强化流程管理1、严格落实常规。本着“老师多

45、花一小时，不让学生奢侈半分钟”的精神，努力做到“备课深、上课实、作业精、教学活、手段多、辅导细、要求严、质量高”八项要求，严格执行“三表”，上课不挤占，不拖堂，上课预备铃响准时在教室门口候课，组织好课前的诵读活动；专用教室上课的，要刚好带领和送走学生。课上、课下都要维护好学生的平安。建立周三学校听课日制度，本学期教学管理人员听课节数不得少于40节，老师听课不少于20节，要边听边思，刚好评注。本学期定期检查备课笔记3次，中间不定期的进行抽查，期末进行展评。教学预案在实践后每周写一篇教后札记，对学生作业及老师批改状况定期检查3次，中间不定期抽查，期中前进行作业展评。2、聚焦课堂教学。学期初每位老师要仔细制定个人教学安排，仔细备课(提倡“集体备课、资源共享、教后反思”的备课风气，做到“三个统一六个打算”，即：基本统一教学思路，基本统一教材重难点，基本统一教学目标；六个打算：教学理念的打算，课文内容及相关学问的打算，教学设计的打算，教学用具的打算，教案的打算包括学困生学习方案的打算，学生预习的打算。试卷讲评课、习题课、习作指导课、活动课、专题训练课等要有完整的教案设计)、上课(做到“五个保证三讲三不讲一个关注”：保证课