初中化学教案《酸和碱之间会发生什么反应》范例.docx

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1、初中化学教案酸和碱之间会发生什么反应初中化学教案酸和碱之间会发生什么反应1一、教材分析：1、教材的地位与作用：本课题内容与实际生活和生产有亲密的联系，所以，教材特地编成一个课题来说明。学生在前面已经学习了酸和碱的一些性质，通过学生的活动与探究引入中和反应比较自然；同时，通过学生的亲身体验，还能增加对这部分学问的相识。教材设计了稀盐酸与氢氧化钠反应的探究试验来让学生知道酸和碱之间能发生中和反应。为了说明中和反应的产物，简洁介绍了盐的概念。而后再通过探讨的方式了解中和反应在日常生活和工农业生产中的作用，进一步增加学习化学的爱好。2、教学目标：知道酸和碱之间能发生中和反应，了解中和反应在实际中的应用

2、。学会借助指示剂推断酸碱发生中和反应的探究方法，会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。培育理论联系实际，关注社会实际问题的意识，进一步增加学习化学的爱好。3、教学重点：酸碱之间的中和反应。4、教学难点：中和反应概念的理解及其应用。二、教法学法：1、学情分析：通过本单元课题1的学习，学生对常见的酸和碱的性质及其用途有了初步的相识，课题2提出酸碱之间会发生什么反应，顺应了学生深化学习的须要，会激发他们接着探究的欲望。酸碱溶液混合后没有明显的现象发生，学生对中和反应能否发生可能会产生怀疑，这正是探究活动的切入点。学生在本单元课题1中已经驾驭了检验溶液酸碱性的方法，这就为试验探究该问题打算了条件。本

3、单元课题1的学习还为学生从离子的角度相识酸碱之间的反应作了铺垫。但要较好地相识中和反应的实质，对于一些抽象实力欠佳的学生来说还是有一些困难。关于中和反应的概念，学生可能会错误的认为是生成盐和水的反应。2、教学方法：试验引导探究法、归纳练习法。3、难点突破：引导学生分析试验结果体现的结论。采纳对比法，将试验所体现的结论进行归纳，提炼。将试验得出的结论与实际生活联系起来。三、教学设计：1、设计思路：从生活中的事例引出中和反应通过试验探究得出中和反应及其实质通过问题探讨和沟通，了解中和反应在实际中的应用评价与反思。2、教学过程：课件展示一起浓硫酸泄漏事故及当时的应急处理措施。为什么可以用熟石灰抢险？

4、（运用多媒体创设情境，让学生感受生活中到处有化学，激发学生的学习爱好。同时为课题的引入作铺垫，引发学生提出酸与碱能否反应的猜想。）酸和碱之间是否会发生化学反应？假如发生化学反应，又会有什么特点？我们通过试验来探究。熟石灰与浓硫酸反应的探究试验方法。学生四人一组按上述方法进行试验。你看到了什么现象？你能从中得出什么结论？（通过指示剂的指示作用和加入蒸馏水的对比试验，让学生从实践中感受到熟石灰与浓硫酸之间的确发生了化学反应。同时为下面探究氢氧化钠和稀盐酸能否反应做学问和方法的铺垫。）其他的酸和碱之间是否也能发生化学反应呢？用滴管向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸，视察现象。（两溶液混合后看不到明

5、显的.改变，形成学生的认知冲突，激发学生进一步探究的欲望。）你认为氢氧化钠溶液和稀盐酸发生化学反应了吗？怎样用试验来验证你的猜想？小组探讨沟通，设计方案验证猜想。老师巡回指导。（引导学生视察思索，培育学生动手操作实力、相互合作实力、视察实力、解决问题的实力；通过自主设计试验方案，得出正确的结论，加深对试验探究新学问的相识，增加学生的成就感、愉悦感和自信念，让学生从实践中感受到酸碱之间的确发生了化学反应。）什么是中和反应展示图片，从微观角度揭示中和反应的实质。（通过课件展示，加深对中和反应的相识，引导学生建立正确的化学反应微粒观。）一块土壤酸性太强，不利于作物的生长，怎样降低土壤的酸性？做完试验

6、后剩余的酸性或碱性非也能否干脆倒入下水道中？应怎样处理？治疗胃酸过多的药物的主要成分是Al(oH)3，它的作用原理是什么？被蚊虫叮咬后，叮咬处很快肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。用什么溶液涂抹可以减轻痛痒？探讨沟通（通过探讨沟通，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，相识化学与人类生活、生产、健康的亲密联系，体会化学的重要性，进一步增加学习化学的爱好，提高环保意识。）通过本节课的学习，大家有什么感悟？（使学生能对自己一节课的收获、不足进行总结，发觉问题，刚好解决，养成良好的学习习惯。）教材P654、6、8。（书面作业强化学生对本节学问的理解和应用。）四、板书设

7、计：课题2酸和碱之间会发生什么反应农业初中化学教案酸和碱之间会发生什么反应2一、本节教学目标学问与技能：1知道酸和碱之间发生的中和反应。2了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。3了解pH的改变范围与溶液酸碱度的关系。4会用pH试纸检验溶液的酸碱度，了解溶液的酸碱度在实际中的意义。过程与方法：1、通过酸与碱的反应相识中和反应的特征，通过生活实例了解中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛应用。2、通过测定酸和碱溶液的pH，相识到了解溶液的pH有重要意义。情感看法与价值观：1、中和反应在日常生活中的重要应用让学生体会到学习化学的价值。2、通过pH的测定，让学生相识到了解溶液

8、的酸碱度在生活中有重要意义。3、通过本课题的探究试验，让学生体会学习化学的过程，形成化学学习的长久爱好。二、本节教材分析酸和碱之间能发生中和反应，而且，中和反应在实际中有广泛的应用，所以，教材没有简洁将它作为酸或碱的性质来介绍，而是特地编成一个课题来说明。本课题从试验入手来介绍中和反应。为了说明中和反应的产物，简洁介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明白它在实际中的应用价值，并引出了溶液的酸碱度pH及其应用。本课题内容与实际生活和生产有亲密的联系，教材支配了2个活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增加对这部分学问的相识。三、教学设计思路元素化合物课要以试验为基础，让学生通

9、过视察试验、操作试验、分析试验和设计试验来感受、理解元素化合物学问的发觉和发展的过程，初步学会化学思维方法。本课题的教学设计细心改进课本上的一些试验，让试验的设计与组合更有利于学生驾驭化学事实，揭示反应规律。通过试验设置情景，使试验内容具有更多的思索性和趣味性，激发学生的爱好，调动学生的学习主动性，启动他们的思维欲望。设计与试验同步的问题组，帮助学生突破学习的难点，有效地训练学生视察、分析和归纳的实力。本课题的设计面对社会，紧密联系生活和生产实际，联系环境爱护。培育学生逐步学会用化学的视角发觉、说明和解决自己身边发生的一些与化学有关的实际问题，启迪学生的思维和培育学生品德。四、分课时的教学设计

10、第一课时 中和反应及其在实际中的应用教学目标：1.知道酸和碱之间发生的中和反应。2.了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。教学重点：酸和碱之间发生的中和反应。教学难点：中和反应原理教学过程：演示试验：用少量氢氧化钠溶液和稀硫酸反应，视察现象，并触摸试管。（氢氧化钠溶液与稀盐酸反应产生的热量触摸试管不明显，故改为用氢氧化钠溶液和稀硫酸反应）滴入试管中的氢氧化钠和硫酸有没有发生反应。可能有以下状况：1、无反应，因为无现象。2、已经反应，试管发热。（物质溶解也可以放热，不肯定反应）。试管发热证明反应发生，这一证据不太充分，有无更好的方法证明的确已发生反应。氢氧化钠是碱、硫酸

11、是酸，可用酸碱指示剂变色来指示反应是否完成。在氢氧化钠溶液中滴酚酞试液，再滴硫酸，直到变为无色为止。接着演示氢氧化钠和稀盐酸的反应。并写出反应方程式。上述几个反应有什么共同特点？酸与碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。探讨下列生活中利用中和反应的实例，归纳中和反应在实际中的应用。（1）一块稻田土壤酸性太强，不利于水稻生长，怎样降低土壤的酸性？（2）硫酸厂的污水中含有硫酸杂质，可以用熟石灰进行中和处理，请写出反应的化学方程式。（3）有些胃药中含有氢氧化铝，它在人的胃内起什么作用？试写出反应的化学方程式。（4）被蚊虫叮咬后，叮咬处很快肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛

12、。用什么溶液涂抹可以消退肿痛？中和反应在实际中的应用：1、变更土壤的酸碱性2、处理工厂废水3、用于医药课题2 酸和碱之间会发生什么反应一、中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。H2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2OHCl+ NaOHNaCl+H2O二、中和反应的应用：1、变更土壤的酸碱性2、处理工厂废水 ：H2SO4+Ca (OH)2CaSO4+2H2O3、用于医药：2HCl+Mg(OH)2MgCl2+2H2O3HCl+Al(OH)3AlCl3+3H2O1、用盐酸可以将铝壶内壁上的水垢主要成分是Mg（OH）2和CaCO3除去，原理是（用化学方程式表示） 、 ；但所用盐酸不能

13、过量，否则，铝壶将被腐蚀，其缘由是（用化学方程式表示） 。胃酸过多（主要是盐酸）的病人经常服用含氢氧化铝Al(OH)3的药物，其缘由是（用化学方程式表示） 。可改服用NaOH溶液吗？ （填“可以”或“不行以”）用熟石灰、粘土和河砂混合制“三合土”的缘由是（用化学方程式表示） 。2、在一张雪白干燥的滤纸上，依次喷洒A、B、C三种无色液体，当喷洒A时，滤纸上无明显改变；再喷洒B时，滤纸上出现一只红色小猫；最终喷洒C时，小猫渐渐消逝。回答下列问题：滤纸上的小猫可能是由_画的。其次课时 溶液酸碱度的表示法pH教学目标：会用pH试纸检验溶液的酸碱度，了解溶液的酸碱度在实际中的意义。教学重点：pH和溶液酸

14、碱性的关系教学难点：pH和溶液酸碱性的关系教学过程：（上课始把几束头发分别放入不pH溶液的烧杯中）用试管取少量较浓的氢氧化钠溶液和较稀的氢氧化钠溶液，分别滴入酚酞溶液，都显红色。利用酸碱指示剂，只能试验溶液是酸性还是碱性，但不能试验溶液酸碱性的强弱程度。在生活、生产和科学探讨中，有时仅知道溶液是酸性还是碱性是不够的，常常还须要知道溶液的酸碱性强弱程度，即溶液的酸碱度，哪么怎样表示和测定溶液的酸碱度呢？溶液的酸碱度常用pH来表示，pH的范围通常在014之间：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ，它与溶液的酸碱度是什么关系呢？下面我们通过试验进行探究。在白瓷板或玻

15、璃片上放一小片pH试纸，将被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出被测液的pH。酸 pH 酸 pH 碱 pH 盐和水 pH较稀硫酸 较稀盐酸 较稀氢氧化钠 水较浓硫酸 较浓盐酸 较浓氢氧化钠 氯化钠溶液（注：较稀溶液的配制方法是在50mL的水中滴一滴较浓溶液配制而成，现象区分明显。）依据试验结果探讨溶液的酸碱度与pH的关系？1、酸的pH小于7，酸的浓度越大，酸性越强，pH越小2、碱的pH大于7，碱的浓度越大，碱性越强，pH越大3、中性溶液的pH=7，盐和水的pH=7酸性溶液的pH7 酸性越强，pH越小碱性溶液的pH7 碱性越强，pH越大中性溶液的pH=7测定生活中一些物质的

16、pH，并填写表格。了解溶液酸碱度的重要意义视察溶液酸碱度对头发的影响。一、酸碱度：溶液酸碱性的强弱程度。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14酸性溶液的pH7 酸性越强，pH越小碱性溶液的pH7 碱性越强，pH越大中性溶液的pH=7二、了解溶液酸碱度的意义1、棉花、小麦、玉米等农作物相宜生长在偏酸性的土壤中，而大豆不论在弱碱性或弱酸性的土壤中均相宜生长。现测得某块田地的pH约为7.5，此地相宜种植（ ）A、小麦 B、棉花 C、大豆 D、玉米2、下表为家庭中一些常见物质的PH：物质 食醋 牙膏 食盐水 肥皂水 火碱溶液pH 3 9 7 10 13蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫

17、叮咬人时，会向人体注入一种叫蚁酸（具有酸的性质）的物质，使皮肤红肿、痒痛。要消退这种症状，可在叮咬处涂抹一些家庭中的常见物。它是下列中的（ ）A、牙膏或肥皂水 B、食盐水 C、火碱溶液 D、食醋3、下表为一些食物PH，对于胃酸过多的病人，空腹时最相宜运用的食物是（ ）食物 苹果 葡萄 玉米 牛奶pH 2.93.3 3.54.5 6.88.0 6.36.6A、苹果 B、葡萄 C、玉米 D、牛奶4、土壤的酸碱度会影响农作物的生长，某地区土壤显微酸性，参照下表，从土壤酸碱性考虑，在该地区不相宜种植的作物是（ ）作物 茶 油菜 西瓜 甘草最相宜的pH范围 4.55.5 5.86.7 6.07.0 7.

18、28.5A.西瓜 B.茶 C.油菜 D.甘草5、向滴有酚酞的NaOH溶液中，渐渐滴入稀盐酸至过量，下面叙述正确的是（ ）A、溶液由红色变为无色，PH渐渐增大B、溶液由无色变为红色，pH渐渐减小C、溶液由红色变为无色，PH渐渐减小D、溶液颜色不变，PH渐渐增大6、下列溶液中，pH最大的是（ ）A.使酚酞试液变红的溶液 B.使石蕊试液变红的溶液C.不能使酚酞试液变色的溶液 D.pH等于7的溶液7、对酸碱指示剂与pH试纸的叙述正确的是（ ）A.都可检验溶液的酸碱性 B.都可检验溶液的酸碱度C.两者只能检验酸碱溶液 D.测试的意义相同，但测试方法不同8.下列叙述正确的是（ ）A.pH为零的溶液既不显酸性又不显碱性B.打开盛浓硫酸的试剂瓶塞，就可以看到白雾C.金属氧化物能与酸发生中和反应D.能使紫色石蕊试液变红的溶液是酸性溶液9、现有50 mLpH=8的溶液，若想使pH变为3，应加入下列哪种溶液（ ）A.pH=0的溶液 B.pH=7的溶液 C.pH=14的溶液 D.pH=5的溶液