初三数学教师下学期工作总结精编.docx
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1、初三数学教师下学期工作总结初三数学老师下学期工作总结1一、依靠集体才智,营造良好的教研气氛,一个人的力气是有限的,集体的力气是无穷的。一个班的成果突出,不能代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体,其中的8位老师荣辱与共,相互支持和激励,课组活动进行得绘声绘色,保质保量,大家毫无保留,广泛地进行学术上的沟通和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。二、抓住学生心理,营
2、造良好的教与学环境高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去探讨学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。我们把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生-拓展;中等生-狠抓;学困生-辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先探讨,提高他们自己解决问题的实力,上课时则采纳探讨式教学方式,让他们伸展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要
3、求他们。中等生是一个大的群体,在一般班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐性从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习主动性。数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习爱好,必需重视与学生的情感沟通。比如给学生刚好的辅导;给留意力不集中的学生刚好的提示;给有好的解法的学生刚好表扬;给失去信念的学生刚好的心理劝慰;给学有余力的学生各种实力的培育和发挥潜能的机会。只有老师与学生有充分足够
4、的情感沟通,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。三、加强对教材的探讨,营造课堂教学高效益实施素养教化的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必需从初一起先抓起,打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对老师来讲,要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧学问、新题旧题的对比,把困难抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长,摸索解决的规律;留意一题多解的探讨和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题,与学生一起探究探讨。
5、“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的实力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题精确度,应变实力,及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教化教学的方针办事,团体才智+个人努力=胜利。一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成果已成为历史,在今后的教学工作中,我要从零起先,不断探讨新
6、形势、新特征,不断努力,向各校学习,向各学科学习,向同行学习,为我们的教化工作作出应有的贡献。初三数学老师下学期工作总结2初三下学期的数学教学工作伴随着时间的消逝已经完全结束了,作为初三数学老师的我回想起教学工作中的努力自然是令人感慨的,无论是平常的教学还是目送着这届初三学生的毕业都是令人难忘的,但随着这学期工作的结束也要做好相应的总结才行,无论是数学教学工作的绽开还是往后的职业规划都要有所打算,通过阅历的积累做好教学工作的总结往往是很重要的。通过对初三下学期学问难点的传授从而让学生获得成长,初三下学期的学问难点有许多自然要予以重视才不会影响到学生的学习,所以我在学期初便针对教学工作的绽开做好
7、了规划,无论是备课期间的努力还是教学方案的设计都是为了学生的成长着想,而且对于各类题型的讲解也是为了防止学生在考试期间尽量少出错,而且我对全校性绽开的模拟考试也很重视从而了解到学生的真实水平,这样的话也能够调整教学安排从而提升学生的整体水平。着重回顾了初中阶段的数学学问并引导学生做好考前复习工作,除了新学问的传授以外巩固以往所学的学问也是很重要的,因此我也制定了严格的复习安排并常常和班主任探讨这方面的问题,通过科学有效的教学从而让学生的成果获得全面性的提升,即便是些许的提升也能够帮助班上的学生获得学习上的进步,只不过也有部分数学成果差的偏科学生须要着重进行辅导,所以我也很重视后进生转化的工作并
8、通过自身的教学使得这部分学生的成果有所改善,尤其是和他们的家进步行联系以后能够在教学工作方面得到主动的协作。做好班级纪律的管理并重视和学生家长的沟通,由于初三下学期须要面临中考的考验自然不能够让学生在学习的过程中分心,所以我很重视和家长的沟通并要求对方在家督促好孩子的学习,尤其是手机和小说之类简单分散学生学习精力的东西须要家长做好监管才行,终归学生放学回家以后是否在仔细学习使我所不了解的,这点就须要家长的协作才能够全面促进学生成果的提升,而且我也在班主任的帮助下做好了班级纪律的管理从而营造了良好的教学环境。我明白数学成果的提升对于班上学生的成长而言很重要,很庆幸随着中考的落幕使得班上的学生都取
9、得了较为志向的成果,作为他们的数学老师自然是对学生的毕业感到兴奋的,在接下来的时间里我应当接着做好数学教学工作从而为新一届学生的到来做好打算。初三数学老师下学期工作总结3光阴似箭,转瞬之间,劳碌而充溢的一个学期即将结束。本学期以来,本人担当九年级(x)班的数学教学及班主任工作,在教学期间不断提高自己的业务水平,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,教化民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务,我所任教的班在期末考试中列全级第一。一、思想方面努力学习党的各项政策,贯彻执行党的教化方针,听从学校领导的支配,遵守学校的各项规章制度。同时不
10、断的提高自己的思想觉悟,为人师表,爱岗敬业。坚守高尚的老师情操,发扬无私奉献的精神。二、主动参加教研一个人的力气是有限的,集体的力气是无穷的。一个班的成果突出,不能代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的四位老师荣辱与共,相互支持和激励,课组活动进行得绘声绘色,保质保量。我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于10次的集体听课和评课,老老师的示范课和青年老师的探讨课给我们供应了彼此沟通学习的机会,积累了不少好的阅历。集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的沟通和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的
11、工作责任制,避开吃大锅饭,依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。一枝独秀不是春,百花齐放才是春。三、教化教学方面仔细备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。本学期重新分班之后,学生没有以前那么整齐,所以我尽量依据教材内容,设计课的类型,备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习,从中选取适合本班学生实际的题目。仔细写好教案,做到每节课都有备而来。每节课都在课前作好充分的打算,并利用各种教学手段吸引学生的留意力。在课后仔细作好总结,刚好从课堂教法和学生的反映状况总结出每节课的得与失,从而提高自己的教学水平。在备课中,我仔细
12、探讨教材,力求精确把握难重点,难点。并注意参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元内容的基础学问)和提高性目标(娴熟地驾驭数学运算技巧,提高数学实力等),不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,从而使学生能够顺当地完成每一节的学习任务,使每一节课都学有所得。四、营造良好的教与学环境高考竞争的残酷,带来中考形
13、势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的厌学心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去探讨学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。我们把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生-拓展;中等生-狠抓;学困生-辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先探讨,提高他们自己解决问题的实力,上课时则采纳探讨式教学方式,让他们伸展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在一般班是学习的主
14、流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐性从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习主动性。五、上好每一节课为了提高教学质量,提高学生学习的效果,每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内,我经常是以上节课学生作业为依据,逐个找出每一个学生的最低
15、起点,以此结合这节课内容支配教学。讲课中努力做到深化浅出,让差生跟上。有时依据问题的深浅,选择适当的学生提问、板演等。特殊在课堂上设计一些基础的、简洁的问题,让差生优先回答,使差生有机会表现自己,有机会获得胜利的喜悦,激发他们学习热忱和信念。有时还要依据全班学生听讲时的表情、神态,适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如,上课时有个别学生有时走神,我就立刻给其简洁提问或板演,或提高声音,将他们的留意力吸引过来,发觉一些学生眉头紧皱时,就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理安排讲课和练习、思索时间,避开讲得过多,包办过多,学生练习时间少,思索机会少。六、仔细刚好辅导教化家叶圣陶曾说过:教,是
16、为了不教这其实是说教化的至高境界是使受教化者成为教化者,教化的最终目标是使受教化者学会自己学习,自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证,可见好习惯养成性教化的重要性。我注意狠抓习惯教化,反复抓,抓反复,让学生养成课前预习打算,课后复习巩固,独立完成作业,按时上交作业,当日事当日毕的好习惯。同时,对学生的作业仔细批改,并分析学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题刚好评讲,使学生能刚好订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况刚好改进自己的教学方法,做到有的放矢。对于差生,则实行因材施教的方法,布置一些基础性、简洁的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业,并加强辅导。初三数学老
17、师下学期工作总结4一学期来,本人担当九年级(x)班九年级(x)班的数学教学,在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,普遍涉猎各种学问,不断提高自己的业务程度,充溢自己的头脑,形成比较完全的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,教化民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学程度和思想觉醒,并顺当完成教化教学任务。下面是本人的总结与体会。一、依靠集体才智,营造良好的教研气氛一个人的力气是有限的,集体的力气是无限的。一个班的造诣突出,不能代表整体程度,整体程度高,才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的几位老师
18、相互支持和激励,课组活动进行得绘声绘色,保质保量。我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于20次的集体听课和评课,老老师的示范课和青年老师的研讨课给我们供应了彼此交换学习的机遇,积聚了不少好的阅历。集体备课时,大家毫无保留,普遍地进行学术上的交换和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境高考竞争的残暴,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”心情
19、比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我去研讨学生的心理,找出适合学生心理特点的教法。我把学生分为三个层次,并确定我工作的重点和工作方法:优生-拓展。中等生-狠抓。学困生-辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我先把问题布置给他们,让他们自已先研讨,提高他们自己解决问题的实力,上课时则采纳探讨式教学方式,让他们伸展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们。中等生是一个大的群体,在一般班是学习的主流,上课时我以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点,
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