小学优秀班主任先进事迹材料范例.docx
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1、小学优秀班主任先进事迹材料小学优秀班主任先进事迹材料1多年来,我从事数学教学和班主任工作,始终忠诚人民教化事业,无私奉献,教书育人。在教化教学过程中,我并不满意于现有的学问,不断探究、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行着当一名好老师、好班主任的人生目标。我把满腔的热忱全部倾注到了学生身上。几年来,我所带的班班风正、学风浓,在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,分析其中的缘由,我想有以下几个方面:一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚意,有一颗关切爱惜学生
2、的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信念。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。由于只担当数学教学,和学生课堂接触的时间不是许多,想了解学生的学习状况、思想动态,就要付出更多的时间和精力。因此,每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后肯定到教室看一下才放心的离开;任课老师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间非常钟、课外活动总是和学生在一起活动、嬉戏或者谈话;卫生,特殊是大扫除,我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了,我亲自修;在生活上,我更是无微不至地关切每个学生,时时提示学生留意平安、留意
3、健康;学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、细心护理和刚好送去就医;学校、班级搞活动,我始终都陪着学生,一起经受寒冷酷暑,一起享受苦痛和欢乐。多年来,我从未误过一节课,年年几乎全勤。这种仔细、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能仔细对待,一丝不苟。由于全班上下同心协力,各科成果在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上出名。二、关切爱惜学生,献出自己满腔的爱。要让学生成材,把他们带到志向的境地,就必需关切爱惜他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有
4、体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个,在我细致、耐性地工作下,他们都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。小学优秀班主任先进事迹材料2在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教化的欢乐,与学生相处的欢乐。在欢乐中我找到了自我,也从中悟出了许多。俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才能教化孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年,渐渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良
5、好的特性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍:一、爱在班级管理中1、关注学生习惯培育-是前提。我校是一农村学校,这些学生卫生意识欠缺,平安意识淡薄,养成教化等恶习的养成,给我校的教化带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条,我深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,引导学生把握自己的命运,就必需培育学生良好的习惯。要培育良好的习惯就必需从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培育习惯的着力点,也是培育学生的落脚点。我也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,该同志都是严以律己、以
6、身作则,再细心指导,学生年龄善小,但在老师耐性帮助下,学生渐渐告辞了陋俗,有了很大的改变,老师看在眼里,甜在心里。2、注意班干部的培育-有动力。火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,该同志总是把选拔和培育好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发觉有实力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些详细事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,赐予定期的指导监督。这样,不但提高班干部的工作实力,而且可以培育他们的主子翁意识和责任心。此外,该同志还通
7、过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习阅历沟通会、养成习惯教化等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。3、注意班级文化建设有氛围。该同志特殊注意班级文化建设。“环境是一种教化力气。我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教化,但是我还应当创建一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习,我还应创建一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业。”这是一种更高层次的教化,这种教化就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力,我班的学
8、生在各项竞赛取得了肯定的成果:如广播操、演讲、写字、美术、拔河等竞赛中都获得了多项嘉奖;在纪律、学习、卫生等方面成果突出;所代班级连年被评为优秀班级体二、爱在德育中教化须要爱心,孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。该同志常常对自己说的一句话就是“没有爱心的教化不是胜利的教化”,对学生倾满爱心,不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女,根本没时间去管孩子的学习和生活,因此,许多学生不仅邋遢,而且学习比较散漫。于是,我就利用课间除了关切学生的生活、学习外,还特别关切学生的心理健康,常常与学生和家长沟通,刚好驾驭他们的思想动态,耐性地引导他们不断
9、提高思想觉悟。比如:她班里有个叫张懿的学生,该生成果特别优秀,就是不能接受老师对他的指责,也看不惯别人比他强。于是,她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里,用一些浅显的道理耐性地教化他。现在,这学生不仅能够包涵了“优生“,还乐于帮助“后进生”了呢!爱可以增进师生友情,加深了解相识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上,她坚持以正面教化为主,开展志向前途教化,做了大量的耐性、细致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任学生,敬重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。三、爱在自身要求中老师是教化者,也必需应当是学习者。只有不断学习,才能担当起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完
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