初一家长会学生演讲稿范例.docx

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1、初一家长会学生演讲稿初一家长会学生演讲稿1敬重的各位家长：大家好！我是陈芯怡，对于绝大部分家长来说，今日可能是我们第一次见面。期中考刚刚结束不久，我们的成果肯定是你们最关注的焦点。接下来，我想就“成果”这一话题说说我的想法，或许我将要说的在你们听来是不成熟的，但我信任这应当是每个同学共同的心声。每次成果出来后，总是几家高兴几家愁；也总有同学因为成果的不志向而哭泣。在这泪水中，有的是出于自责，有的是出于对家长的难以交代。事实上，我们每一个同学都希望在考试中出挥出良好的水平，但结果有时却事与愿违。在这样的状况下，我们特殊须要家长的劝慰与激励，一个眼神，一个微笑，一个拥抱就足以让我们从失败的阴影中看

2、到光亮，笑着面对下一个挑战。我们能理解每一个家长望子成龙、望女成凤的心情，我们同样也希望家长能理解我们，我们一每天地在成长，有着越来越强的自主实力和自尊心，我们希望得到同等的对待和认同；在我们失意的时候，能看到我们身上具备的潜力和闪光点。作家郑渊洁说过“孩子是须要表扬的。”你们适度的表扬能增加我们的自信念，还能拉近彼此间心灵的距离。学习是一个漫长的过程，它须要肯定的压力来转化成动力，我希望我们每一个同学都能欢乐地学习，而不是把学习看成是一种负担。虽然我们常说“我已经长大了”但事实上，我们仍是羽翼未丰的孩子，我们的心细腻而敏感，当我们遭受失败时，请不要急着苛责我们，在你们繁忙的工作之余，分出一点

3、点时间给我们，听我们说说那些苦恼和挫折：用你们丰富的人生阅历帮助我们站起来，认清方向，整装待发！最终，特别感谢各位叔叔阿姨的耐性倾听，希望在我们的共同努力下，我们班的成果能更上一个台阶！初一家长会学生演讲稿2敬重的各位叔叔、阿姨：下午好！我是初一x班的xx，很兴奋能作为学生代表在此发言。首先我代表全体同学对各位叔叔阿姨的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢（起立鞠躬）时间过得很快，转瞬间同学们已经踏上了初中这个阶段。曾经小学时的游戏玩耍，曾经小学时的天真无知，都已在初中生活的紧凑与充溢、便捷与高效中成为纯真的回忆。20xx年的9月，怀着对xx学校的向往与渴望，来到了这所漂亮的学校里学习。小学到初中，

4、走读到寄宿，半个学期下来，我们由生疏到熟识，由簇新变为习惯，我感受到了来自于老师的关注、来自于老师的爱，来自于校内文化的熏陶，现在欣喜地发觉：我们都长大了。下面我向家长们汇报一下半个学期以来我们的感受与体会：首先：寄宿制生活是对我们极大的熬炼。没有了家长的约束，因此老师尤为重视培育我们的自我限制实力、独立生活实力以及良好的学习习惯。这就使得，我们的自我约束力得到了更好的熬炼与提高。生活上老师严格管理，爱护入微，同学们相互关切、相互帮助。寄宿使得我们的课余时间可以被充分的利用。为了丰富我们的生活，年级部常常组织各种活动：在拔河竞赛中，我们懂得了团结就是力气；在感恩教化报告中，我们明白了好好学习，

5、才是对父母最大的回报；在作文及书法竞赛中，我们领悟了“端端正正写字，堂堂正正做人”；在廉洁手工绘画展中，我们知道了廉洁做人的重要；各种丰富多彩的活动，使得我们自身素养得到不断提升。其次：开放式课堂是对我们最大的收获。这里课堂上老师仔细备课、悉心教育。半个学期过去了，我们形成了活泼、主动、向上的良好学习生活习惯。我们感觉全新的“自学释疑达标”课堂学习模式，给了我们充分的展示空间。自主式的学习使得我们的自学实力得到较大的提高。课堂上我们合作探讨、踊跃发言，大胆质疑，主动展示。每当老师提出问题时，立刻成为一片“林海”，是同学们在抢着发言，每个同学都很投入，有了竞争，有了压力。不过，更多的是对同学的敬

6、重，对学问的敬重。每当有同学发言精彩，台下就会响起阵阵掌声，他们的眼里，充溢的是对发言者真诚的感谢和敬重。每当这时，我都会有发自内心的感动，这就是一个家随着这轻松、开心的气氛，一堂课短短的40分钟，很快的就过去了。老师引导的很开心，同学们也听得很轻松，该驾驭的学问也就这么轻松、开心地驾驭了。下面，我要代表全体学生向你们说说我们的心声。期中考试刚刚结束，我们前半个学期的学习状况也反应在了试卷上。或许我们的成果不是很志向，没有达到你们为我们制定的目标，但请你们不要生气，因为我们已经尽力了。我们付出了汗水，也得到了回报，即使成果不志向，我们也不懊悔。那反而能激发我们的斗志，我们会在今后的学习中加倍努

7、力。我信任只要我们不懈努力，肯定会取得一个满足的成果。各位爸爸、妈妈，我们记着您的谆谆教育，我们懂得您的专心良苦，我们明白您的爱子心切我们信任，在您观赏的目光中、在您关切爱惜中，在您正确指引下，我们肯定会健康欢乐的成长，我们肯定努力学习，学习学问，学习做人，为学校争光，为家长长脸，为自己争气。感谢各位爸爸、妈妈！初一家长会学生演讲稿3敬重的各位家长：大家好!我是本班的一名学生王赠安，很荣幸能作为学生代表，对敬爱的家长们说几句话。转瞬间，我们已经度过了近一年的初中生活。我们深深感受到了初中的生活的紧凑与充溢，便捷与高效，乏累与欢欣。然而，我觉得，要想在繁忙的初中生活中取得好成果，就须要学会学习。

8、于是，首先在这里我想谈谈对学习的相识。我们要知道，学习，并不完全只追求结果，而在于平常点点滴滴的过程。所以说，不是在平常不努力，到考试之前搞突击，就有可能获得好成果，这完全是投机取巧的，而学习的过程，就应当把握45分钟的课堂效率，我认为，课堂对于我们学生来说是最重要的。打个比方说，课堂好比是正餐，假如正餐吃的不好，再多的副食也于事无补。课堂上，因为是接触新学问，只要我们融入课堂之后，对于学问的记忆就特殊深刻，这一点我有着深切的体会，所以，老师讲新课时，就成了我们能学习成果提高的突破口。如何突破呢?第一，就须要我们上课主动思索，大胆发言，在课堂之中沟通我们自己的看法，可以说，我们试验初中师老师教

9、学水平都很高，只要跟着老师的思路走，就肯定能在课堂之中迸发思维的火花，在这一舞台上，彰显自己的魅力。普遍的来说，课堂上思维活跃，主动举手发言的同学，例如我们班的陈思源、蒋飞卿同学，上课非常活跃，也就能在平常的作业和考试中取得好成果。其次，仔细整理错题笔记。错题笔记的作用很大，对它的整理决不仅限于应付检查，这是自己在欺瞒自己，错题笔记本并不肯定只记录错题，一些你认为题目新奇或解答奇妙的题目也完全整理到上面，整理的时候把自己的学习心得也写在上面，平常多拿出来看看。重新做一下，回忆一下当时是怎么做的，现在做是否还有更简洁、更奇妙的方法，从中总结出做题的阅历，这才是错题笔记本真正的功效。错题笔记也就能

10、成为我们的得力助手。所以，我认为，学习成果的提高，更须要我们学习效率的提高。接着，我想说的是“学问是苦根上长出来的甜果”。我国唐代闻名诗人、哲学家韩愈有一句治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。韩愈的这句话意在告知人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中吸取更多更广的学问，“勤奋”是一个必不行少的，也是最佳的条件。那么什么是勤奋?怎样做到勤奋呢?勤奋，也就是不懈地努力，努力学习。或许，近几年高考状元、中考状元再谈学习阅历时，都很少会说到“努力”或者“勤奋”，但是一分耕耘，才会有一分收获，我们又是否能想象高考莘莘学子挑灯夜战的刻苦场面，感受到他们

11、早出晚归的辛苦。所以，勤奋对与学习是至关重要的。其实，正如爱迪生所说“天才就是1%的灵感加上99%的血汗”我们只有用严谨的看法来对待学习，仔细努力，才会有所收获，才会到达最高的顶峰。最终，作为班长的我，肯定和班主任老师，带领全班同学，向更高的目标奋进，信任我们这个班集体，肯定会做得越来越好。感谢大家。初一家长会学生演讲稿4敬重的老师、敬爱的同学们及家长们：大家好！我是初一（1）班的班长，非常荣幸能代表我们班的全体学生做这次的发言，也非常感谢班主任信任我，给我这次机会。本次我所要讲的主要内容就是正确的家庭教化对一个孩子有多重要。我信任现在大部分的家庭里面都会两个孩子吧，终归现在国家政策开放了，但

12、是你们生了两个却不知道怎么去教化两个小孩，这时候你们可能会在心里想，我懂什么，你们怎么教化小孩还须要我来教？请你们耐性的听我讲完，再做结论。当你们看到自己的两个小孩发生争吵打闹了，是不是总会指责大的？不管缘由就把小的护在身后，去指责教化大的，因为大的就应当要让着小的，我不知道你们这是哪来的教化理念，你们这样做的结果是什么，是骂坏了大的，宠坏了小的，只会让大的觉得不公允，觉得你们偏心，觉得你们根本不爱他，就是因为不想要他，才给他多生了一个弟弟妹妹，你恒久不知道你护着小的，指着他骂的时候，那小小的动作对他的损害有多大，他就会在心里想“是觉得我会损害妹妹（弟弟）吗？这是把我当敌人了吗？我是不是原来就

13、是多余的？”带着两个小孩出去逛街，是不是大的几乎不会哭着喊着要这个要那个，你以为这是他的懂事吗，其实并不是，他只是清晰，他就算说了也不行能实现，只会说他不懂事，知不知道这东西有多贵，爸爸妈妈赚钱有多辛苦，而小的要买的衣服、玩具、吃的、你都会满意。我特殊想问你们一句，这又是谁教你们的教化方式？全部以后你也不要怪两个小孩相处不和谐，根本不像是亲兄弟，亲姐弟，那都是你们一手造成的。几乎从来不会夸奖孩子，就算他做的很好，你也不会满足，最好的恒久是别人家的小孩，我们从小到大听得最多的话就是，“你看别人家的小孩怎么怎么样，你看你呢”我恒久理解不了，去贬低自己的孩子对你有什么好处，人无完人，任何人都会有自己

14、的优缺点，你非得拿别人的优点跟自己孩子的缺点做比较，你让他有什么方法？别人家的小孩会做饭给爸爸妈妈吃，你拿来打击自己的孩子，却看不到他每年都记得你们的生日，给你们送礼物；别人家的小孩成果优异，年级第一，你拿出来作为例子教化你的孩子，却看不到他在学校运动会上拿了年级第一。孩子的爱好被你们当成是无理取闹，只有学习才是最主要的，当孩子脑子里只想着学习了，你们又会说，你能不能出去玩一会，都在房间里看了一天的书了，可你没想过，因为您以前总是管着他让他学习，他现在没有挚友，也没有任何会玩的东西。孩子变成什么样，你不要去问孩子为什么，你最先问的就应当是你自己，是你一点一点把他教化成这样的。多去想想自己孩子的

15、优点吧，多夸赞他，别人你们的关系渐渐的渐行渐远的，你没发觉你的孩子渐渐的什么事都不情愿跟你共享，是情愿待在自己的世界里吗？他们慢慢的已经不想你们再走进他的内心世界了，我真心希望你们能变更下自己的教化方法，多换位思索一下，别再对孩子无形的造成损害了，他们真的很希望你们能对他们说一句，孩子你是我的傲慢，你是最棒的！我很庆幸，我的父母是那样的开明，从小给了我最正确的教化。感谢你们。我的发言完毕感谢大家。初一家长会学生演讲稿5今日站在这里，不由得又让我想起了远在美国的两位老师，gabi和劳伦，他们陪伴我们的两个月，让我刻骨铭心地镌刻在记忆深处，总觉得自己有说不完的话和道不完的思念。gabi在这欢乐而又

16、短暂的两个月里，是我们全职英语老师。开学两个月里，在她的课上，我们充共享受了英语的乐趣。为了让我们这群中国孩子更好地更快地融入英语情境中，她费尽心机，为我们量身定做了独特的教学方法，那就是看单词画图，同学抢答单词。这种方法既考验我们单词是否过关，又让好胜的我们绽开了激烈的竞争。为了让自己小组在整个班级全线胜出，原本爱偷懒的我们利用一切的时间互背单词，相互督促，相互鞭策，课堂上充溢了我们刀光剑影的学习氛围。两个月里，老师的这种激励开放的课堂不仅让我喜爱上了老师，喜爱上她的英语课，更让我战胜了自己，我时时告诫自己，世上无难事，只怕有心人，原本胆怯英语的我也敢开口主动去找老外练口语了。我的另一位外籍

17、老师劳伦，在这两个月里她可是我的全职美术老师。一起先老师介绍我们的美术课是由美国老师授课，我一下子蔫了。因为画画可是我的最爱，而英语我一向有自卑感，怎么办，这不是剥夺了我对美术课的向往了吗？刚起先我的确有点闷闷不乐。记得第一堂美术课，我是带着消极怠工的想法走进美术教室的。哪知道一走进教室，我被眼前独特的教室布置吸引住了，当时旁边的査老师告知我们，劳伦老师为了我们，利用业余的时间细心为大家打算了这样一间充溢艺术味道的教室。我不禁被老师课后静默付出而感动，而后的那堂课，劳伦用最简洁的方式让享受美术，感受艺术。她教我们用涂鸦的方式，画出了自己属于我们自己独特的英文名字。这一小时候爱玩的涂鸦一下子带进

18、课堂，让我们这群孩子乐了起来，我们尽兴地写，也尽兴的玩，仿佛重新走进了童年。一堂课结束之际，我们不禁为自己的作品而啧啧称奇，同时让我们明白原来涂鸦并不只代表乱画，而是一种孩子的艺术。我还记得她教我们，如何把空瓶子改装成一条惟妙惟肖的鱼，并且把我们的作品，悬挂在了美术室内的墙上，让我们发觉，原来我们日常生活中那些不起眼的东西，都是可以变废为宝的。在美术课上，劳伦一次次培育我们的动手实力，在实践体验中我们既提高了自己的审美水平，也熬炼了口语水平。通过这两个月与两位美国老师的近距离的接触，我发觉原来学习英语也就那么简洁，只要有足够的胆识，只要自己足够的努力就可以把英语学好，就可以和外国人进行沟通沟通

19、。还记得上个星期，新西兰学校的师生来访我们学校时，我英勇地提出邀请新西兰小挚友到我家过周末。还未曾见到新西兰同学时，我的心中的确还忐忑担心，不禁充溢了疑问，她听得懂我那蹩脚的英语吗？我的英语词汇量能够用吗？那天我拿着老师发给我们的联系单去找我那新西兰挚友时，我鼓足了劲，大声地喊出她的名字。她-maigi笑盈盈向我走来时，我好像看到了上帝派来挽救我的天使。我努力说好我的每一个单词，我努力表达我想表达的意思，当我有时不知所措时，她总是笑着看我，告知我没关系，我又另找方法去说。总之那个周末，我发觉原本羞于启齿的我，也会在她面前唠叨个不停，哪怕有时就是一个动作，一个笑脸，甚至有时就是一个拥抱。我带她去

20、了古猗园，品尝了南翔小笼包；我带着她来到嘉定的孔庙，感受嘉定古城韵味；我带着她走进安亭老街，登上永安塔，去找寻“一览众山小”的意境；在我们家里，我还教会了她中国式馄饨，还品尝了中国式面条，她还努力地学习用筷子吃饭，也会学着我们把滚烫的饭菜放在嘴边吹上几口。这个周末成了我最大的傲慢，因为我完全独立地和新西兰小挚友一起玩，一起学习，而这种胆识的力气就是来自于我们学校为我们营造的英语学习氛围。我要感谢七年来让我成长起来的远东学校。现在，那些来自不同国度的挚友，都回到了他们各自不同的家乡，她们给我们留下的，不仅仅是那些美妙的回忆，更是我们对英语燃起的那份热忱以及探究的精神。初一家长会学生演讲稿6敬重的

21、各位家长：大家好!我是初一(3)班的杨悦，首先我代表初一(3)班全体同学欢迎来参与今日家长会的全体家长。时间过得很快，转瞬间同学们已经踏上了初中这个阶段。小学曾经的游戏玩耍，曾经小学时的激荡，曾经的活力与曾经的环境，都已在学习的惊慌与压力中被收敛，我们深深感受到了初中生活的紧凑与充溢，便捷与高效，乏累与欢欣。小学到初中，两个月下来，我们由生疏到熟识，由簇新变为习惯，我们和家长都共同经验了很大的改变和考验，现在欣喜地发觉：我们都长大了。在这两个月来，我们在各科老师的教育下，明确了学习的目的，成果有了很大的提高。在前三次重要的考试中，我们班的成果都名列前茅。文艺方面，体操竞赛我们得了三等奖。我近来

22、深有体会的一条阅历。初中相对于小学来说，一个显著的不同就是科目增多、作业量大。假如当天的作业不能当天完成，就会恶性循环，作业的拖欠越来越多，课程的学习越来越难，学习的爱好越来越小。在生活方面，江老师对我们非常关切。每天早上江老师六点五十到校，组织我们有序的早读;中午还常常在班里批改我们的作业;晚上还要看晚自习，九点左右才能回家。老师特别辛苦，我在这里代表全班同学感谢江老师。最终我再次代表全班同学感谢各位家长的到来。我的发言完了，感谢大家。初一家长会学生演讲稿7各位尊敬的家长、老师们，敬爱的同学们：我是初一（1）班周子琪，首先请允许我代表初一（1）班全体同学欢迎来参与今日家长会的全体家长们。和大

23、多数同学一样，20年的5月我们参与了兴国中学的选拔考试，9月份我得偿所愿的来到了这所梦寐以求的学校里学习。时间荏苒如白驹过隙，不知不觉从小学到初中，已经过去了大半个学期了，我们由生疏到熟识，由簇新变为习惯，我们每一位同学都共同经验了很大的改变和考验，现在欣喜地发觉：我们已经习惯了中学生活，我们都在渐渐的长大。下面我向家长们汇报一下半个学期来我们的感受与体会：首先：初中的学习生活是对我们是一个极大的考验。我们首先面对的是比小学到校的时间提前了，比小学时期更多的课程，比小学课本更困难的内容，比小学还要多的作业，以及每天晚上充溢繁忙的自习。同时还有许多的孩子第一次离开了家，过上了寄宿制的生活，寄宿使

24、得我们的业余时间可以被学校充分的利用，但同时副作用是我们没有了家长的约束，因此培育自我限制实力、独立生活实力以及良好的学习习惯显得尤为重要。这就使得，自我约束力强的同学得到了更好的发展，而这种实力较差的同学也得到了熬炼与提高。其次：这里课堂上老师仔细备课、悉心教育，生活上老师严格管理，爱护入微，同学们相互关切、相互帮助，半个学期快过去了，形成了活泼、主动、向上的良好的学习氛围。我感觉我们1班的特点是：全部授课老师都能严格的要求我们，尤其是班主任阎老师，每天跟着我们同甘苦共患难，不仅从语文授课老师的角度对我们在语文课程上严格要求，同时利用电子邮箱给我们无私的供应阶段性的测试题，同时还在整体上对我

25、们引导和规范，所以我们到现在整个班级路走的端正，学习的自觉性在不断的养成，班级的总体成果在整个年级遥遥领先。其次是能自主式的学习，初中阶段不再是老师逼着学了，我们现在在老师的引导下更加主动的去学习，自主学习成了我们的一种生活习惯。这样的氛围造就了我们班上课活跃，发言主动。每当老师提出问题时，讲台下立刻成为一片“林海”，是同学们在抢着发言，每个同学都很投入，有了竞争，有了压力。不过，更多的是对同学的敬重，对学问的敬重。每当有同学发言精彩，台下就会响起阵阵掌声，他们的眼里，充溢的是对发言者真诚的感谢和敬重。每当这时，我都会有发自内心的感动，这就是一个家，生活着70多位友善、团结的孩子?随着这轻松、

26、开心的气氛，一堂课短短的45分钟，很快的就过去了。老师讲得很开心，同学们也听得很轻松，该驾驭的学问也就这么轻松、开心地驾驭了。在这里我们爱上了初中的各个课程，爱上了给我们授课的各位老师，他们渊博的学问让我们艳羡和惊羡，他们良好的师德和突出的实力让我们折服。可以说在初一（1）班这个团结友爱的大家庭里我们每天都在健康、欢乐、充溢的生活和学习者。所以，请各位叔叔阿姨放心，我们在兴国中学这片沃土中，在初一（1）班的土壤里我们肯定能够健康强壮的成长，到了期末的时候我们肯定给您们交上满足的答卷。第三：我们对家长们想说的是，观赏你自己的孩子，希望第一，别苛求第一，信任我们，我们正在长大，我们会主动向上。希望

27、你们能和我们多沟通多沟通，倾听一下我们的想法。我希望我们与家长之间是和谐的温馨的和友善的亲子关系。最终：我们对自己说，提高我们的自信念，只要努力，就能胜利，做最好的我自己。在后面的初中三年中，我们将要在这里一同感受、一同体验我们从儿童到成人之间的青少年时期，在这里一同享受、一同走过我们从无趣变成熟的过渡时期。愿我们在家庭、学校引导教化下，学有所成，身心俱健！最终诚心的祝福叔叔阿姨身体健康，工作顺当，心想事成！感谢！周20年11月22日初一家长会学生演讲稿8敬重的各位家长：大家好!我是初一(3)班的杨悦，首先我代表初一(3)班全体同学欢迎来参与今日家长会的全体家长。时间过得很快，转瞬间同学们已经

28、踏上了初中这个阶段。小学曾经的游戏玩耍，曾经小学时的激荡，曾经的活力与曾经的环境，都已在学习的惊慌与压力中被收敛，我们深深感受到了初中生活的紧凑与充溢，便捷与高效，乏累与欢欣。小学到初中，两个月下来，我们由生疏到熟识，由簇新变为习惯，我们和家长都共同经验了很大的改变和考验，现在欣喜地发觉：我们都长大了。在这两个月来，我们在各科老师的教育下，明确了学习的目的，成果有了很大的提高。在前三次重要的考试中，我们班的成果都名列前茅。文艺方面，体操竞赛我们得了三等奖。我近来深有体会的一条阅历。初中相对于小学来说，一个显著的不同就是科目增多、作业量大。假如当天的作业不能当天完成，就会恶性循环，作业的拖欠越来

29、越多，课程的学习越来越难，学习的爱好越来越校在生活方面，江老师对我们非常关切。每天早上江老师六点五十到校，组织我们有序的早读;中午还常常在班里批改我们的作业;晚上还要看晚自习，九点左右才能回家。老师特别辛苦，我在这里代表全班同学感谢江老师。最终我再次代表全班同学感谢各位家长的到来。我的发言完了，感谢大家。初一家长会学生演讲稿9尊敬的老师，敬爱的叔叔阿姨们：你们好！我很荣幸能作为学生代表在此发言。感谢老师给我这个发言的机会，并对各位家长能在百忙之中抽时间参与今日的家长会表示诚心的感谢。从小学起先，我就不是一个自制力强的孩子，由于这个缺点，也免不了沾染上不少恶习。我明白我须要一所真正能够用学习氛围

30、督促我的中学，于是我坚决果断地选择了临川一中。九月，正是霜寒露冷、黄叶凝露成霜的时候，我们还刚刚走入临川一中这个新的学习殿堂，那时的我，刚刚小学毕业，对即将面临的学习生活一窍不通。走进初一六班，我在顷刻间爱上了它的惊慌和奋进。四周的同学，没有一个不是紧绷着努力那根弦，没有一个不是在为自己的将来播撒汗水的种子。于是我在那一瞬间明白了学习的意义。每一个人，或是老师，或是家长，或是同学，都是我向前的动力。正是这种动力，为我写下了今日的成果。将来，对我来说是美妙的代名词。我怀揣着心中的幻想迈向将来的门槛，我也已经下定决心为自己谱写一个美妙的将来。我的数学总是我的弱项，期中考试也没有考出志向的成果。在以

31、后的学习中，我必需加强数学方面的学习。假如把数学比作一把锁的话，那思索就是一把开锁的金钥匙，对待数学，只有多思索才能够有进步。我有足够的信念去解决数学这个难题。不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。我信任，我的将来，在我汗水的培育之下，肯定会更加绚丽！我的讲话完了，感谢大家。初一家长会学生演讲稿10各位家长：首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示诚心的感谢!对我们学校和班级工作的支持表示感谢.转瞬间，孩子们升入中学已两个月了。在各位家长的亲密协作下，在各位任课老师的悉心教化下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走在学校前列。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家

32、长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够更有针对性的实施教化，家长能够更好教化自己的子女做人与成材。我信任，这次家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利!今日的会议有三项议程：一是有我就这一阶段教化教学状况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教化的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、协作和支持二是请我们班的同学介绍一下班级状况和自己的学习方法三是请各位家长与课任老师结合学生实际，就自己感爱好的话题进行沟通。成果回顾我们班现共有学生25人。班级教化教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习

33、等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教化，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝合力，有战斗力的班集体。老师工作严谨，作风正派，看法仔细，他们细心设计每一堂课，细致批改每一次作业，耐性解答每一个问题，其中考试的成果、多次竞赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。同学们越来越喜爱自己的班、喜爱自己的老师。今日我可以骄傲的说：在学校组织的历次考试中，我们班的总评分始终位居年级第一名。学生在成果进步的同时，其它各方面的实力也有了较大的提高，从他们自我组织参与的各种活动就可以明显的看出来。军训、体育节、文化节、班会，公开课等各种活动都主动参

34、加，学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成果令人激昂。既让同学们得到了熬炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信。信任为他们走向下一个胜利也奠定了坚实的基矗我信任，我们的学生在将来的学习、生活、品德上都会有更大的进步。班级管理没有教化不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素养为动身点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成果和实力能有一点一滴的提高。能让学生自己去做的，我绝不插手，哪怕是影响到班级的评比成果。在学习方面，我从不以成果论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，了

35、解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心挚友，让学生学得轻松，学得开心。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我们的学生思维活跃，学问面广，有特性、有主见。他们接受教化不是被动的，而是有选择的。因此，在班级管中我敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必需考虑到学生对制度的接受程度，应当看到，只有学生情愿接受且情愿听从的制度才会发挥良好的作用。依据这个思想，我班的各项制度都是经班委会探讨，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理的抵触心情，大大地提高了我们班教化管理的实效。依据自己和

36、班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般实行较温柔的看法。极个别同学时常违纪，主要表现在上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些问题我始终认为不是学生在有意捣乱，而是性格问题。针对这种状况，我一般不过于严厉，而是实行温柔的看法，给学生以方法上的指导和心理上的梳通。当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还须要各位家长的支持与协作首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生，每次考试成果都不太志向，事实上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能马上抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够主动，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象

37、。自习又不能科学高效的支配学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。从表面上看，这好像是学生的学习看法问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主见和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也富裕了，但学习方法还变更不了。在中学，学生应当有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的学问。所以求知欲强的同学，成果会越来越好，或者有明显进步;而懒散、怕吃苦的同学，想把成果搞好就难了。我总有一个美妙的愿望，想让同学们协作老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思索问题，不要完全依

38、靠老师，特殊是成果短暂落后的同学这点尤为重要。靠老师补，想有精彩表现，难!因为许多学问要靠学生自己去消化、领悟，最终达到触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。有些家长在联系表中也表示孩子要学会自己看书和思索，但效果并不志向。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到很多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生须要意志，有的须要耐力，有的须要心情，有的须要方法，有的须要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会始终朝这个方向努力。学校教化的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教化教学工作，所

39、以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，从教化的全过程来看，无论是在教化的时间和精力上，还是在教化的对象和情感上，家庭教化始终占有特别的优势地位，其潜在实力是巨大的。有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教化的环境是一样的，然而接受教化的效果却迥然不同，这种分化的缘由，并不在于学校教化质量，而在于家庭教化的协作上。有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教化恒久离不开正确的家庭教化，假如没有良好、正确、合理的家庭教化相协作，再好的老师、再好的学校也不行能

40、产生好的教化效果。家庭教化的失败，往往导致学校教化事倍功半。为此，我们必需在以下几个方面形成共识。一、要驾驭孩子特点，有的放矢的进行教化。他们精力充足，新奇心强，但自己的愿望与实际实力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太情愿与父母及老师沟通，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和新奇是他们的最大特征。这时，父母肯定要细心视察，悉心引导。在教化上更应讲究方式方法，看法不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，常常与孩子沟通，学会同等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平常要和孩子多沟通，询问学习状况，不能等成果出来了，问题出来了才想到去关切孩

41、子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女简单以自我为中心，事实上光靠老师教化还是懦弱的，家长更应关注。在教化孩子的时候要把握好尺度。特殊是订正孩子的关键性缺点时肯定要考虑成熟，选择最佳地点和时机;我们班有个女同学，她的家长和它沟通是同过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，看法和不愿当面说的话也写下来，留给父母。这中方法很好，彼此都避开了心情上的问题，也很简单接受。陈菁新同学的妈妈也在用这个方法，家长们可以试试。二、要全面而精确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不行过低，过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估计会影响孩子的学习成果和学习心

42、情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的状况下，单凭某一学科或某一单元的学习成果就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不精确造成的。作为智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。三、要正确看待孩子的分数。时代改变了，人才的标准也在改变，分数不能确定一切，高分未必高能，只有素养综合、全面发展，有较强的适应实力和创新实力的学生才能适应将来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称

43、为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、独创家;比尔。盖茨哈佛高校未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成果好，并不意味着思想好、实力高，您的孩子短暂学习成果落后，并不意味着思想差、实力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人;考试分数不志向，应当心平气和地与老师、孩子一起探讨存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比较各科之间的成果，看哪科是弱项，多花些时间补上。四、要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们就应

44、当适当的指责，假如孩子很尽力了，成果却不怎么志向，我们更应当给他信念，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的心情。我们应特殊要敬重孩子，孩子们这样写道：“假如我考试成果不志向，爸妈确定会阴镇静脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我亵渎的看法，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸悲观冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，找寻对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才情愿和你沟通。面对行为习惯差的孩子，家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。要多激励，给他们以自信

45、，培育他们主动乐观的人生看法，擅长发觉他们的特长，耐性地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订安排帮助他们改正缺点五、要教化学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规则，并且自觉的遵守规则的人，才能够时刻根据规则办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由带来的是肯定的放纵，是肯定没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不

46、好，不仅仅是对自己的一种损害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种损害，对于班级体也是一种损害，对其他同学也是不公允的这是我们不情愿看到的，也是肯定不允许的。班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话，不仅简单诱发冲突和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教化。教化孩子在学校听从老师管教，敬重老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教化上还是在做人上都可称得上一流的，因此应信任老师的教化方式和教化水平，信任老师做的一切都是为了孩子。教化孩子遇事多做自我指责。在孩子和其他同学发生口角或冲突时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找缘由，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受

47、到老师指责时，要让孩子分析：班主任和老师为什么指责你，是老师找自己你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对学生有利，老师的指责教化是对孩子负责，表扬是爱，指责更是一种爱。孩子终归是孩子，孩子说的话有时并不肯定是真实可信的，要信任老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师沟通，了解真实状况，信任许多误会通过沟通是完全可以消退的，这样更有利于孩子的成长。为了让每个家长刚好了解孩子一周的表现，我们自己印制了家教联系卡，希望家长们仔细看，并过问一下孩子本周的表现，发觉问题刚好教化，并签字以示重视。六、要与老师坦诚相待，保持一样，形成教化的合力。在现代社会里，家长必需依靠学校让孩子接受系统的

48、学问学习，在这一点上，家长无法取代学校教化。另一方面，学校只能担当起教化孩子的一部分，家长假如把教化责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教化、习惯养成、性格培育等重要教化任务，更须要家长与老师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教化合力。在这种状况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互沟通、相互包涵。作为家长，要正确对待老师的不足，人无完人，老师的教化水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，肯定要维护老师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前争论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚决地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教化才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒