初中教学教研工作计划精编.docx

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1、初中教学教研工作计划初中教学教研工作安排1本学期理化生教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下。一、常规工作1、常常组织学习教育处的各项常规制度，杜绝上课迟到，私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的状态，不体罚几变相体罚学生，教学公正公允。2、课前肯定做到有安排、有备课、课后有反思、作业布置合理、理化生教研组工作安排批改刚好、更正到位、仔细细致完成好各项常规工作。组内不

2、定期进行相互检查和学习。3、做好课堂学问提升工作，要不断发觉有潜力的学生，提高优秀率。同时要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。二、开展具有学科特色的工作本学期的教研教学工作将在仔细做好基本工作的同时把学生的“思维训练”作为我组的一个重点及特色工作来开展，我们将组织老师们很好的利用思维训练课给学生进行学问提升学习的机会，同时，我们安排在每个班都组织一个小型“智囊团”，由智囊团成员负责每日一题的收集工作，同时激励全班学生主动参加做题和思索，老师刚好反馈总结学生的做题状况，并定时对一周习题进行讲解。我们希望通过这样的工作来帮助学生提兴奋趣，同时结合各类行的

3、竞赛活动，激励学生学习的动力和主动性。三、有效开展各项工作，力争不断提高教学质量1、接着加强教学常规管理，刚好反馈总结各种状况并正确做出改进，保证良好的教学秩序和教学质量。2、从作业、练习的合理支配和批改反馈等各方面着手，仔细落实班级补差状况。3、组内组织老师全面开展各项教学研讨活动，讲究活动实效性，为提升“质量”服务。4、进行有效的单元检测并刚好帮助学生巩固各项学问内容，以求每单元都有小结。5、组织各类有针对性的学生活动，充分体现数学的趣味性的同时增加学生学习爱好。四、教学研讨支配(一)组内公开课支配：(二)定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。1、主动组织老师参与教研室支配的每次大型教

4、研活动，参与的老师做到有记载，有点评，会后在组内共享活动过程，沟通想法，总结阅历。2、以“提高教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学探讨氛围，主动探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。3、帮助教育处不定时深化课堂检查“教学常规”执行状况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的状况检查。(三)坚持传统特色，师徒、同伴同探讨、互学习，提升工作质量。接着组织开展师徒结队工作，平常的教学工作中，同年级，同办公室的老师多沟通、沟通。利用课余时间刚好的与同伴

5、探讨教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生驾驭状况，沟通教学心得、体会，刚好的总结阅历与开拓创新。初中教学教研工作安排2本学期我校中学物理教研组工作，仔细学习和贯彻基础教化课程改革纲要（试行），紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理老师素养和教学质量。详细工作主要有以下几点：一、加强教化教学理论学习，提高物理老师理论素养1、仔细学习新的基础教化课程改革纲要、物理课程标准、学科标准解读和有关综合实践活动、探讨性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。2、组织老师进行理论学习沟通。二、按物理课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益1、设立新

6、课程标准教学探讨小组，共同探讨，促使课程改革。本学期教学探讨资料主要是。优化课堂教学，实施启发式和探讨式教学。构建教学模式，重视物理学问的构成过程教学和情境教学。开展探讨性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践潜力的培育。2、加强教学常规调研，做好备课教案、听课笔记、作业批改等的检查。初中物理教研组教学工作安排范文5物理教研组工作的总体要求是：仔细执行学校和教研组教学安排，接着开展对新课程新教材的探讨，把课程改革作为教研工作的中心，接着仔细学习新课标新教材，专心参加教研活动，提高每一位老师的课程理解水平和课程实施潜力。使教研活动服务于学校、服务于每位

7、老师、服务于课堂的基本理念。本学期的重点工作：加强学习课程标准和教学要求，转变教化观念，改革课堂教学，改善学习方式。专心参加教研室组织的“初中物理在新课程理念下提高教学效率的策略探讨”和“多媒体协助物理课堂教学的探讨”的探讨活动。加强中考复习工作探讨，重视学生阅读理解、处理信息和科学探究潜力等潜力的培育，重视学生创新精神、实践潜力和学习潜力的培育。1、提升课堂探讨的氛围。透过各种课型的探讨来指导和提高本组老师的课堂教学潜力，对影响课堂教学的因素进行探讨，程度提高课堂教学效率，组织本组老师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。2、进行相关培

8、训工作，更快地提升本组老师的教科研潜力。定期对本组老师进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题探讨的相关培训。3、本学期面临中考，如何进行有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探究出适合本组教学的一些模式。4、组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设。工作重点：（一）进行相关培训工作，更快地提升本组老师的教科研潜力1、定期对本组老师进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习物理课程标准、新课程理念下的有效课堂教学策略老师如何做课题等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平常的课堂教学。2、突出案例培训，例如如何撰写教学

9、反思、教学案例、教学论文等，如何进行课题探讨的相关培训。3、专心组织组内老师进行理论学习，参加年度中学物理教学论文和其他方面组织的论文撰写工作。（二）提升课堂探讨的氛围透过各种课型的探讨来指导和提高本组老师的课堂教学潜力，对影响课堂教学的因素进行探讨，程度提高课堂教学效率，组织本组老师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。（三）教学资源建设组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练习集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课

10、程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特性是每个备课组所积累的系统的拓展性的练习资料）。（四）专心做好青年老师的培育工作将接着开展传、帮、带工程建设，专心为青年老师成长创设发展平台，开设教学探讨课，从而促使青年老师快速成长。详细措施：1、每学期初制定好教研组工作安排，做到目标明确，职责分明，措施有效。2、仔细贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：备课详细要求：（1）钻研教材，年轻老师备详案，老老师备简案，但资料要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出老师如何指导学生学习学问，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。（2）加强群众备课，做到“三定”：定时、定资料、定中心

11、发言人，听课：随机听课。评课：先提看法，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。3、备课组仔细组织好教材分析。换了新教材，教学目标、资料发生了怎样的改变，教学方法、课堂结构都要如何发生相应的改变，这些都须要我们一块探究、共同探讨。安排每周至少一次比较大的说课，并仔细作好记录，另外每一天只要有时间就进行说课，要做到每天说，节节说，时时说，务必将每一章节的教学目标、重难点，教法说透吃透。4、改善老师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的赐予指责和表扬，以此促进学生。5、定期开展教学状况分析，沟通研讨活动，依据每个班的学生特点，成果的差异，找出每阶段的薄弱

12、环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章学问削减差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行仔细组合、筛选与改变。6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位老师每学期上好一节示范课或教学探讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。并采纳一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再群众探讨方案，再上课、评课。7、对外沟通。一方面定期邀请相关学科专家或有阅历的老师来组指导、沟通，扩大视野，增加教学信息，另一方面要专心外出沟通学习。8、仔细进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷刚好、分析刚好、调整

13、教学策略刚好。初中教学教研工作安排3一、切实推动物理课程改革1、进一步更新教化观念新的物理课程标准将目标定位在“培育全体学生的科学素养”，这就要求我们必需树立以人为本的新教化理念。要把每一位学生潜能的开发，健康特性的发展，自我教化、规划自身的发展，终身学习的意识和实力的初步形成，参加竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究则包括以下要素：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定安排与设计试验（4）进行试验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）

14、沟通与合作把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学教化史上是从来也没有过的。明显，原先的以老师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。我们必需对课堂教学模式进行改革。本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上，总结阅历教训，都能在教学实践中运用这一模式。只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必定是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。3、落实物理实践活动新课程标准特殊强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必需至少进行一次物理实践活动，中考的命题也越来越重视实践题。为了检验实践活动的开展状况，也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成果，本学期将进行初中物理实践活动报告的

15、征集和评比活动，争取掀起一个实践活动的高潮。二、狠抓毕业班教学教化的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的探讨不能弱化。又将实行间断了二年的单科考试，我们必需花大力气探讨考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握中考动态，提高复习效率，争取在今年的中考中取得好成果。一个优秀的老师，不仅要能上好课，而且还要擅长进行教学科研。也就是要努力成为学者型的老师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期我将进行论文及教案评比上下功夫。教学离不开探讨，探讨更离不开教学，只有把教学与探讨紧密地结合在一起，才能使教研发挥出最大的效益，才能使我们物

16、理老师腾飞的翅膀。三、主动参与教研活动1。教研组活动是搞好学科教学，深化课堂教学改革的保证。也是培育师资的一个重要环节。教研组在期初肯定要制订一个学期活动的规划。活动要常常化，要保证至少二星期1次，每次2课时以上。为此我做到不迟到不早退，按时完成任务。2。要加强理论学习，要领悟素养教化的实质和物理教学改革的意义和内涵。特殊要加强课堂教学改革方面的理论学习。当然，还要加强物理专业学问的学习，特殊是近代物理的学习。3。要加强教学实践探究。提倡集体备课，备教案，更要多备学案，备课要备怎么进行探究、怎样才能让学生更多地参加怎样才能让学生获得更多的实力。上课要少讲、精讲。要启发不要灌输，因为老师的主要任

17、务已不再是向学生灌输学问，而是要培育各方面的实力。要多让学生视察现象、思索问题，多让学生尝试自己解决问题。老师之间要相互学习和探究。要多相互听课。听了课以后最好当场评课。听课不评或隔了很长时间以后再评都很差。评课要实事求是，有一说一，有二说二，不要一味说好话。那样的话，对开课老师没有什么帮助。要开一些具有探究性、创新意识的课。初中教学教研工作安排4一、指导思想：坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，仔细落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高老师学科实力”为切入点，以细化解读课程标准探究有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深发展

18、，提高我市初中语文教化教学质量。二、工作要点：1.以实行课标解读成果展示及评比活动来推动细化解读课程标准工作。在道德课堂原则指导下，接着进行细化解读课程标准的工作，并使之常态化，好用化。语文老师要仔细研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定须要分解的内容标准，进一步驾驭分解的技术手段。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清楚、详细、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，比照学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。在上学期重点针对学习目标探讨的基础上，本学期

19、将着重加强促进学习评价的探讨，进一步推动细化解读课程标准工作。激励各学校教研组注意成果积累，总结典型阅历。 5月份实行课标解读成果展示及评比活动，沟通学校教研组的典型阅历，相互学习，共同提高。2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导老师稳步探究探讨分课型构建课堂教学模式。（1）上学期已经立项探讨的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前刚好提交结题申请，可以打算以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题探讨试验阶段小结、结题申请、课题探讨试验结题报告、课题探讨成果资料（该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录）等。在验收材

20、料的基础上将组织听课验收。（2）引导老师稳步探究探讨分课型构建课堂教学模式。2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式指导看法和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式探讨进行再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课（记叙文、说明文、争论文、文言文）、写作指导课、综合性学习活动课；复习课：单元复习课、专题复习课；讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。依据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级老师来重点探讨，说明文阅读课可由八年级老师来重点探讨，争论文阅读课可由九年级老师来中重点探讨。依据教学实际须要，七八年级老师可重点进行新

21、授课的探讨，九年级老师可重点进行复习课、讲评课的探讨。3月初，对学校上报的市级课题申报进行审批，确定初中语文学科的重点探讨课题。3月中旬，依据申报内容，课题探讨小组成员完成本课题的开题报告。4月课题小组策划探讨目标、探讨重点和探讨思路()，结合其教学模式探讨状况进行相应的学习培训。5月初各课题探讨小组成员总结自己的阶段性探讨成果。5月底课题探讨小组成员依据自己的探讨设计出符合其模式的教学设计。6月份课题探讨小组成员对自己的探讨工作进行深化反思，总结得失，修正自己的探讨方向。老师也随时记录自己的探讨内容和探讨成果，扎扎实实地进行分课型构建课堂教学模式的探讨。5月份实行分课型教学模式研讨会。3.以

22、课堂视察案例集活动来促进课堂视察活动的深化开展。把开展课堂视察活动作为课堂教学探讨的重要形式，仔细总结开展课堂视察活动的阅历，从课堂视察量表的开发，到组织实施的阶段性支配、开展活动的规范性要求等方面，做好规划与指导，不断提高教学探讨的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。4月份征集课堂视察活动案例，要求各学校以备课组为单位，针对某视察点，结合教材内容，参考老师状况、学生学习状况制定简洁易行、可操作性强的视察量表，仔细进行课堂视察活动。将课堂视察活动形成案例参加展评，案例中可记录课前会议、课堂视察量表、课后沟通内容等。4. 以中招备考研讨会活动来促进九年级复习备考指导工作。加强九年级语文学

23、科的教学与备考探讨，引导老师把握命题方向，在夯实基础学问、驾驭基本技能、构建学问体系、培育思维实力等方面下工夫，避开备考的盲目与无序。4月份组织召开中招备考研讨会，对常考点、间考点进行研讨沟通，并对20xx年中招试题进行预料，作出相应的打算措施。安排支配12节复习研讨课，中招复习阅历沟通以及信息动向研讨等，以促进九年级复习备考工作的高效进行。希望老师们注意平常的探讨积累，搜集相关信息，迎接4月（20-21日）的毕业会考，5月（25-26日）的质量预料。5.以上学期进行的名著阅读状况调查活动来督促初中语文阅读课有效开展。在上学期进行的名著阅读状况调查活动基础上，进一步整理调查结果，针对调查结果中

24、出现的问题制定切实可行的措施，督促初中语文阅读课的有效开展。6.以构建教研网络活动来加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。鉴于许多老师常常埋怨学校出现内网上不去等现象，我在QQ上建立了初中语文老师群（6034201），本学期希望老师们能主动加入本群，利用QQ群，在遇到问题时和其他老师随时进行沟通。组建好我们初中语文专家团队，定期沟通，互通有无。加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。三、活动支配：时间内容地点参与人员2月底语文学科教研工作会教研室各学校教研组长3月10日前上交上学期教学模式立项探讨结题材料教研室相关课题探讨小组成员4月课堂视察活动案例征集教研室各学校教研组长、备课组长4月中招备考

25、研讨会待定九年级语文老师5月课标解读成果展示及评比活动待定相关老师5月分课型教学模式研讨会待定初中教学教研工作安排5本学期八年级生物要接受会考的检验。要求全部老师坚固树立质量意识，努力提高课堂教学效率，提高教学质量。一、仔细落实教学“四清”全体生物老师要接着仔细学习远安县中小学教学“四清”指导看法(修订稿)，“堂堂清，每天清，周周清，月月清”中“堂堂清”是最重要的环节，老师在教学中可参照“堂堂清”教学的六个程序，依据学生基础和教学内容等实际状况敏捷组织教学。要求学生做到每堂课所学的新学问必需驾驭或基本驾驭，学生每堂课练习时间不少于10分钟，当堂作业当堂完成，当天批改。学问要点的归纳整理也可以作

26、为学生的课堂作业。要努力做到“课堂上能驾驭的不留到课后”，可以把班上的学生按每4人分成一个学习小组，组长可由生物学习成果比较好，能仔细负责的学生担当，当天的学习任务主要由组长来检查落实。在课堂教学上要重点抓“四个优化”，即：优化教学方法、优化课堂结构、优化教学手段和优化辅导方法。通过教学过程的落实，全面提高教学质量。二、仔细抓好集体备课活动集体备课是学科老师有安排、有组织地共同制定教学安排，分析教材重点、难点，并确定教学方法，撰写教案的过程，是依托群众才智对教学活动进行统一规划、集中探讨、分头实施的集体行为，是发挥老师团队合作精神、集思广益、共同探讨、提高备课质量、促进课堂教学效率的有效途径。

27、老师通过集体备课过程中的总结反思、沟通合作、资源共享，加深对教材的理解、拓展教学思路、促进老师素养的提高。学校有2名以上生物老师的均实行集体备课，集体备课要做到“三定”“五备”“四统一”。“三定”：定时间，定内容，定主持人；“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练，要重点探讨学科三维目标在每节课中实施的途径与方法；“四统一”：既统一教学进度，统一教学目标，统一教学重点，统一阶段测试。集体备课每周不少于1次。做到安排落实、主题落实、人员落实，目标落实。备课组长要仔细做好每次集体备课状况记录，包括备课时间、参与人员、备课内容、活动探讨看法等。集体备课的教案可以作为个人教案来实施。三、接

28、着开展区域性教研活动几年来，各区域性协作探讨小组开展了多次针对性、实效性强的教研活动，取得了一些可喜的成果。本期接着开展区域性协作探讨。各组负责人要仔细组织本期区域活动。四、主动开展教学科研活动本期及今后一段时间，课题探讨的主方向是“课堂教学的有效性”探讨。本期将组织全体生物老师进行“课堂教学的有效性”培训。部分学校的生物课题探讨要主动打算有关材料到宜昌市科规办申报立项并按安排开展探讨，以期取得探讨成果。在全体老师中接着开展“五个一” 活动，即：学习一本专著、带着一个科研课题施教、设计一份优秀教案、写一篇教研论文和上一堂探讨课。五、教学进度七年级：期中上完第四章，期末上完七年级生物下册。八年级

29、：期中上完八年级下册。六、本期主要活动1、视导（全学期）2、区域性教研活动（34月）3、生物老师“课堂教学的有效性”培训（3月）4、教学“四清”检查（35月）5、市高效课堂探讨及优质课竞赛（4月）6、会考模拟调研考试（45月）7、七年级生物期末调研考试（7月）初中教学教研工作安排6一、指导思想：仔细学习和领悟学校新学期的工作安排，本学期我们理化生教研组工作，将仔细执行学校和教研组教学安排，开展教学探讨，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并接着参与各科新课程标准、新教材的学习和培训，达到转变教化观念，变更教学方式，而且进一步加强课题探讨，全面提高老师素养，努力提高本组各学科的

30、教学质量。总之我们将立足于课堂教学，务实求真，开拓进取地将理化生教研、教改、培训等工作做好，作出成效来。使教研活动服务于学校、服务于每位老师、服务于课堂的基本理念。二、基本状况：本学期理化组老师共有14人，本组老师起点较高，在大环境的影响下，老师们对教研活动的开展有了较高的相识，自觉性、主动性均较高，活动的开展得以较好的落实。三、工作目标：1、接着深化新基础理论，强化创新意识，争取在观念和实际行动上有质的突破。2、注意教学常规的管理，关注“家常课”、“随堂课”探讨，强化组内老师的质量意识，并协作教育处做好各项检查工作，且刚好做好反馈工作。3、加强教研组和备课组的建设。着力教研级建设“四个一”（

31、学习一篇文章；说、听、评一节课、探讨课题的一个方面；抓住后继工作的一个重点）。明确备课组长的职责，规范备课组备课研讨要求。增加凝合力和团队精神，并仔细搞好主题教研活动，真正起到肯定的促进作用。4、接着开展优化教学设计，优化课堂教学活动，开展部分学科的竞赛活动，努力提高课堂教学质量。5、关注学科前沿信息，追踪改革热点，紧紧围绕中考发展的新形势和要求，制定出具体的复习安排，搞好初三年级的每一次阶段性测试工作和质量分析，排查教学薄弱环节，找寻出有效的弥补措施。接着做好教育处关于新一轮教研组的课题探讨。四、详细措施：1、接着学习新课改的相关内容，努力领悟其精神，深刻理解“与时俱进”在教学上的涵义。本着

32、“让每一位学生都得到发展、让每一位学生的潜能都得到程度发挥”的思想，变更传统的教学模式，大胆进行探讨、探究等活动，努力体现学生的学习主体性，使学生能主动学习，学得轻松、高效。并且与学生在人格上保持同等，用商议、探讨的形式组织教学，多与学生作情感上的沟通，充分挖掘学生的非智力因素，努力将之转变为智力因素。2、立足四非常钟效益。课堂是提高教化教学质量的主阵地，要切实达到减负增效的目的，老师必需更仔细地备课，突出重点，想方设法突破难点，充分考虑，细心选题，为四非常钟效益供应坚实的保障。期中、期末制定详细的复习安排，并仔细按安排进行系统的复习、系统的讲解。对期中、期末和每一次阶段测试，各备课组仔细做好

33、命题、阅卷工作，并作好质量分析和试卷分析状况。理化生都有较多的试验，老师要尽一切可能变更演示试验的形式以增加并充分发挥演示试验的作用，从学生感爱好的内容动身，努力保持学习的爱好。对学生的作业，要仔细批阅，只要布置的作业都要做到全批全改，要么就少而精地布置，并刚好要求学生加以订正，对学生中错误较多的问题，老师必需加以分析，并作相应的巩固。对所订协助材料，肯定要用并且要用好，起到其应有的作用。3、仔细对待每一次的月考出卷工作，避开无效试题。学校请有关专家来校听、看、聊，重点检查无效教学行为、无效作业布置、无效考试试题，总结共性问题，切实减轻学生过重的课业负担，做到“减轻不减效”。4、坚持做好以下几

34、项常规性重点工作：（1）落实本学期老师的组内公开课，并做好听课及课后组内相互之间评课。激励老师主动报名参与区教研室组织的课堂教学展评活动和校际间的沟通活动，充分展示组内老师崭新的教学理念和良好的精神面貌。（2）开展针对解决教学实际问题的教学科研，要求每位老师撰写至少一篇学习体会方面的论文或案例，主动参与校级或更高级别的教研成果的评比，真正做到在教学中科研，在科研中教学。（3）做好月考教学质量监控。尽量采纳背靠背的命题方式，进一步提高老师分析、把握教材和自行命题的实力与水平。以高度的责随意识和质量意识，做好月考命题工作、阅卷工作、质量分析工作等等，切实起到肯定的作用。（4）落实好提优补差工作。老

35、师工作要做到位，对于学习上有余力的学生，要维持他们学习的爱好，提升他们的思维、综合分析实力，等等，能在区级竞赛中获得名次。针对学习较困难的学生，老师要付出极大的爱心，要耐性细致地加以辅导，以幅度提高及格率。本学期初三理化要参与期终定位考，初二物理学生是起始年级如何使学生养成良好学习习惯非常重要，教学任务相当重，希望我们组的老师能团结一心，努力奋斗，再创辉煌！初中教学教研工作安排7一、教学基本状况和条件简要分析我校是一所城乡结合的中学，学生的综合素养参差不齐，受“读书无用论”社会大气候的干脆影响，“春季中职招生”冲激，学生成果存在着“优生不尖、差生偏多”现象，给教化教学工作带来了肯定的难度；老师

36、队伍中，部分老师传统教学观念重，竞争意识淡薄，以个人单干为主，缺乏团结合作精神，安于现状，不思进取，教学效率低。上学年度，在梁建柏校长的带领下，以“打造特色课堂，争做魅力老师”，追求“实际好用实效”为教学教研策略，找准校本教研和学校教化质量，努力提高教学活动的实效性，使我校教学质量得到很好发展，各级总体成果有所提高。特殊是“121”有效课堂教学取得阶段性突破，得到上级领导赞许和兄弟学校的认同。本学期，我校将接着抵制“庸、懒、散、漫、奢”不良风气，努力提高老师的整体业务水平，不断完善“121”有效课堂教学模式，提高学生的整体成果正是我们努力前进的方向。二、指导思想和工作思路1、指导思想：全面贯彻

37、我县教学工作会议精神，以实施新课改为导向，以全面提高教学质量和学生素养为目标，以提高老师业务素养和课堂教学效益为重点，以培育学生创新精神、实践实力和学习实力为核心，强化常规教学管理，加强集体备课和教学沟通，深化开展教学探讨，优化教学过程。把好校本教研与教化质量关，找准老师教学工作的紧密结合点，努力提高教学活动的实效性，教研工作有突破，全面提高我校的教化教学质量，各项工作再上新台阶。2、工作思路：本学期，我校教学教研工作，将依据“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”总体工作思路，以王卫国教学顾问引领特色教学为契机，以实施“121”课堂教学模式为主的课堂教学改革为切入点，全力做好探讨、指导和服务工

38、作；以校本教研为平台，进一步加高校科建设工作力度，以提高老师学科实力为目标，细心策划、组织和开展学科活动；切实把阅读教学、试验教学和电化教学纳入常规管理，确保“三项教学工作”规范化、常常化；优化课堂教学达标评优活动；进一步完善评价机制，强化质量监控，营造良好的教研氛围。仔细做好年轻老师的培育工作，使其尽快成长，增加本组老师的整体素养。充分利用学校的教学资源，使现代信息技术更好地服务于教学，全面提高教化教学质量，为争创一流教研组而努力。三、目标任务1、加强教学五环节的管理，教研组作好三次定期常规检查，确保各位老师以最佳教学状态进入教学工作之中去。2、各科组要针对本学科的特点开展学科小专题教研，其

39、中英语科组和政史地科组本年度要完成小专题立项申报任务。3、初一级全级和初二级6个试验班完善“121”课堂教学模式改革，确保课堂改革能顺当进行。4、加强课堂通关检测来了促教、促学。各科任老师要仔细做好学情分析，进行查漏补缺，提高教学质量。5、加强各老师的荣誉感。6、完善老师公开课制度，拓宽老师的教学思路，提高老师的教学实力。7、为提高我校老师教学业务水平，促进老师把握教学方向，本学期将举办“教学案例设计竞赛”和“青年老师说课竞赛”等。8、抓好校本培训，加强老师教学理论学习，搜集有关探讨材料，发挥我校作为的校本培训网络示范的辐射作用，使老师教学论文水平上新台阶。9、抓好其次课堂活动，出好每月班、校

40、黑板报，学习园地丰富学生校内生活、提高学生素养。四、详细措施和工作要求（一）加强老师培训工作，提高老师队伍的整体素养。1、加强教职工的师德教化工作，使全体老师进一步转变观念，树立忧患意识、质量意识、竞争意识、学生主体意识、教学中心愿识和服务意识，增加事业心、责任感和使命感，做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，尽忠职守，努力干好本职工作。2、组织老师深化学习新课标和新教材，探讨的新教材中的新改变，使老师能够明确教学新要求，把握教学重点，并能够在教学中实施有效措施；深化学习和探讨新课程安排，开足开齐省教厅规定的课程。3、主动创建条件，给一线老师供应学习进修的机会，激励老师主动主动地参与各级各类培训；

41、加强校际沟通，实行走出去、请进来，参观名校、探望名师，观摩教学；学习他人先进阅历，不断更新自己的教化理念，提高自己的教化教学水平。4、加强对校级骨干老师的管理和对新老师的指导，主动开展“同课异构”活动，骨干老师讲好一节“示范课”、新老师上好一堂“汇报课”活动，新老老师结对子等形式，充分发挥骨干老师在学科教学中的带头作用。5、在老师中广泛开展各种教学评优活动，激励老师主动参与学校和各级教化部门组织的讲课竞赛和教化教学论文评比活动，为青年老师供应展示自己的舞台、熬炼自己的机会，激励青年老师主动进取。6、深化开展听课活动，要求各科组本学期公开课至少有6节；行政人员听课30节以上，科组长听课25节以上

42、，教研员听课20节以上，科任老师听课15节以上，并且有一半是“推门听课”（以上课老师签名为准）。学期末将听课记录本交教研组备查（听课要求有课堂活动记录、点评、总评）。7、深化开展校本培训活动，活动专题有：如何提高课堂实效性（数学科组）、怎样听好一节课和评好一节课（理化生科组）、怎样写好教学反思（语文科组）、如何实施“121”课堂教学模式（试验班老师）等。（二）加强教学改革，大力推动素养教化1、接着落实完善“121”有效课堂教学模式，成立导学案课改专题小组，有王卫国专家作指导，黄国玲主任蹲点督导，把教学改革落到实处。并做好材料收集，为申报省级教学专题作打算。2、仔细实行县教研工作会议精神，级级学

43、习、层层落实，结合本校实际有效进行校本培训，并严格执行学校拟订的各项制度，做到一切为教学服务。3、响应县局的号召，引导老师开展“探讨教材、探讨课堂、探讨学生、探讨自我”的活动，适应当代教学潮流，提高老师的教研水平。抓好课堂教学，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。4、实行量化管理，各老师开学初要做好学情分析及制订出有效的对策。加强与外校沟通，到兄弟学校参观学习，相互切磋，共同探讨新形势下的教学教改方法。5、主动开展师生读书活动，提高人文素养，点燃师生读书激情，创建书香校内，同时，通过校内广播、宣扬栏、黑板报、学习园地和撰写个人格言等营造深厚的读书氛围。6、分级、分科搞其次课堂活动和学问竞赛，让

44、不同层次学生都有机会参加活动，都有机会上台表现自我，都有机会获奖，尝试胜利的喜悦，体验读书的乐趣。7、设立学生成长记录表：如学生成果记录表、学生德育记录表、学生谈心记录表、家访记录表等，并每个月进行一次总结，成为学生成长的一面镜子，促使学生向好方面发展。（三）加大教学管理力度，努力提高教学质量1、落实教学五环节，切实把好“五个关”。是严把“备课”基础关，教研组以不定期的方式来检查备课，检查后快速将看法反馈给老师，帮助他们提高备课的水平并将检查结果存档。是严把“上课”关键关，严格教学过程监控管理，落实“确保常态下的课堂教学，学生练习不得少于10分钟”的要求。教研员随时推门听课，切实了解各老师的教

45、学状况，推广好的阅历，帮扶教学实力较差的老师。是严把“作业”巩固关，要求老师布置作业要适量，还要结合学生的实际，有梯度性，既有基础学问训练，又有提高性的练习，重在培育学生的创新思维。作业要全批全改起到课堂反馈作用。是严把“培优扶差”辅导关，要求各老师仔细做好学情分析，制订出可行的对策。是严把学习质量关，对学习中消极对待的学生做好指责教化，形成良好的学习竞争氛围。2、加强课堂教学探讨，每科组在本学期均要支配六节示范课，进行“同课异构”，进行对比教学活动，促使每个上课老师进行取长补短，相得益彰，寻求最佳的教学方案。3、深化课堂教学改革，全面提高教学效率。我校从“实巧精活新”五个方面着手，“实”是面

46、对实际、目标实在、讲求实效；“巧”是教学内容巧分析、教学过程巧支配；“精”是概念理论要精确、问题陈述要精练、重难点处理要精当；“活”是在优化课堂教学上要敏捷运用，要因材施教；“新”是课堂教学要革新、教学方法要创新。4、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班、级长巡堂、校领导巡校工作，抓好课堂纪律，严管校内秩序，保证学生有良好的学习环境，营造团结向上的学习氛围。5、重视教学过程管理，提高实效，检查机制落实到位。加强教学月报管理制度，级长及科组长要每月上报各老师的教学状况，推广胜利阅历，刚好订正工作中存在的问题。6、重视“大课间活动”，劳逸结合，保证学生有良好身体素养，为中考体育加试作好铺垫。7、加强

47、班学习小组的管理，发挥学习小成员间的团结合作、互助沟通的作用，培育学生的合作探究精神，每月先出级优秀学习小组，并赐予物质嘉奖。8、加强对试验班科组老师的管理，通过多渠道来提升试验班老师的业务水平，使他们尽快适应并完善“121”课堂教学模式。（四）狠抓教学探讨，着力提高教研效率1、接着开展“小问题大探讨”课堂教学实践探讨，坚持每周一科组活动（两节），每次活动做到：定时间、定地点、定人员、定专题、定中心发言人，着重把教化教学工作的难点、热点变为教研工作的着力点。2、接着搞好学科教研，发挥学科带头人的作用。强化科组长责随意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐奉献精神。主动开展课题探讨，