初三月考总结最新.docx

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1、初三月考总结初三月考总结1时至今日此时，我的心绪还在萦绕在月考的成果之上，心底里就像压了一块沉沉的大石头，放不下。这次月考，给我的感觉远不能用震惊来形容。星期四成果就已经大部浮出了水面，我看着那些数字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一样。每次考后，孩子们都会惴惴，因为每个人考的都令人满足的时候不太多，而每次月考，都是我电闪雷劈、神色俱厉之时，暴风雨就要压境了。我的心中何尝没有波涛汹涌呢我的心里，我的肩上的担子有多么沉重，又有谁能够明白平常在校内，为了学生们转；在家里，甚至在梦里，也都是围围着每一个学生的状态萦绕，我的脸上经常一本正经，可谁明白每一刻我都在殚精竭虑而这次的结果，无异于海啸，就几乎摧毁

2、了我构建的幻想。人就应讲诚信的，答应了别人就就应做到。初中部我的这个班从开创之初直到此刻，多少人关注想到各位领导，李校长孙校长的期望，安主任的事无巨细，规范与引导，郑主任的身体力行，劝慰与激励就让我为孩子感到华蜜，为自己感到幸运。人活在这个世界上，其实也不为名利，就为了干得痛快，活得舒心。在这个人性化的群众里，我很累，但我真的很欢乐，我不为任何世俗的目的工作，我为工作的过程而欢乐。刚进初三时，我就惊慌，初三上学期，我和各位课任老师把课程圆满结束，算是完成了任务。初三下学期，面临中考，我精神愈发惊慌。假期里就在想我这个学期就应怎样过，每个学生什么状况，教学的重点环节就应怎样把握。我也宽慰自己，只

3、要尽力，必需会有好结果的。我理解领导们的期望，但我实在是没有想到领导们对我们抱有这么大的期望。这在我，在我们全部老师，简直就是破釜沉舟，破釜沉舟，说严峻点，这简直就是杀身成仁、杀身成仁的时刻。几次办公会，几次初三组老师开会，领导们对初三购置试验器材的看法，让我感动，让我沸腾。我在班会课上多次强调，我们初三班就像危难之中的中华民族，就像困难面前的附中人，就像我们初三在每一次校内活动之中的表现一样，关键时刻，万众一心，解除万难，去争取成功！是胜利路上的曲折还是我过于盲目乐观这一次月考给我，给课任老师，给全部的学生以重重的一击。我想过不是太好，但没有想到会到如此地步。我不想再跟人家差的校内比，我不想

4、沾沾自喜，我只想以这一次的教训，换来以后更加脚踏实地的努力。错误既然铸成，懊悔无济于事，倒不如仔细反思，把错误当成一块垫脚石。先分析一下学生目前学习的状态吧！首先，学生还没有回到学习的轨道上来。谁都明白初三很累，谁都料到初三这个学期会惊慌如战场，所以，在寒假里，大多数的人都像快要溺死的人，紧紧抓住消闲的最终一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不来到校内，一下子融入惊慌的学习生活中，是很难适应那惊慌的生活节奏的。白天难以集中精神，晚上对作业疲于应对，加上早上早起，睡眠不足。导致一天又一天的恶性循环，致使学生学习状态不稳，学习效率不高，考试成果不佳在所难免。其次，没有找到良好的学习方法。跟各

5、位老课任老师谈起来，最难教的其实不是平常，也不是初三上学期的惊慌，而是初三下学期的综合复习。平常的学习，再惊慌也是按部就班，学问范围有限，学习起来也不会感觉像是漫天撒网。许多学生在考完之后如梦初醒，评价自己这段时间的学习简直就像梦游。第三，是无的放矢，找不到重心所在。这次月考，因为初三上学期课程已经全部进行完毕，这学期转入全面复习阶段，但原先各个学期都有明确的进度，唯有初三很笼统，只有“单元复习”几个字。加上各位老师的复习策略不一，有的是从初一起先复习，有的是从初三起先倒着复习，而这次月考，基本是跟我们的复习安排南辕北辙，比如语文英语我们是从初一起先复习，考试范围却是初三。历史新课还没有结束，

6、考试资料却是初一。也就是说复习的资料和考试资料正好脱节。所以我心平气和想一下，也权当劝慰自己，幸亏是这样，而不是我们复习完毕却考成这种状况。反过来一想，还是不能宽恕自己：还是教的、学的不扎实。第四，学生应对中考的心态状况不一。跟上面的相比，其实这才是最严峻的问题。我们都明白，应对大赛，最关键的是心态，号称二分技术八分心态。而在斗争之中，确定输赢的往往不在队伍浩大，而在于军心，八面受敌就是明显的例证。在这区区几十人中，有好几种心态。心态最稳定的是学习排行前十的学生，这些学生目标明确，心无旁骛，明白关键时刻就应迎难而上，学习稳扎稳打。患得患失的是十几名左右的同学，想考一中，差点实力；想要放弃，又不

7、甘心。所以在别人埋头苦干的时候，这些人却是前瞻后顾，瞻前顾后，心思不能集中。最差的，最苦的是最终一批人。其实应对中考，没有谁会举重若轻，但当自己实力差别太大，想用劲却又无计可施，想上进却发觉脑中几乎是一片空白的时候，无奈之下便选取了放弃。应对这些，我已预料到，也做过很多有的放矢的谈心，但没有事实做依据，许多人还是没把我的劝告放在心上，甚至认为我小题大做。事实胜于雄辩，月考之后，吹尽黄沙始到金，还是放平心态，同仇敌忾，从头再来吧。星期四下午，我实在按捺不住着急，于是我快刀斩乱麻，声色俱厉地给学生开了一次班会课。我一个一个的跟学生们分析，让学生自己分析自己最近的学习状况，然后一语道破指出他（她）目

8、前存在的问题。不包涵，不徇私，不夸大，不隐恶，对症下药，实事求是。然后一向到晚上八点，全部处理完毕，让学生们晚上都好好的反思、总结，以便其次天能够以崭新的面貌投入到学习中去。其次天星期五，我又给孩子们找出症结所在，扫除前进路上的绊脚石，然后群众明确：1，端正看法。人的天资有大小，但一个人的努力与毅力就应无分别。能考100分就不能考99，能考59，就不考58，能够允许成果有差异，但是这成果务必是你尽了全部的努力。然后我给学生们学习只是我们人生的一个方面，然而做事情的看法却能确定你成事与否。2，头脑醒悟。我说世界上有一种人叫穷忙族。成天忙得不得了，但生活却没有实效，这种人生很悲伤。想想我们自己是否

9、也陷入了穷忙的境地学问明明学过了，为什么两遍三遍十遍八遍就是记不居处以在做事的时候，就得有心。学过的东西就得动用一切手段，耳听，手记，圈点，互说，互问，温故知新记住，记住之后就不能忘。3，通读教材。初三时期是综合初中全部学问的时期，这时候的学习，“临时抱佛脚”基本无效。原先小月考，学问有限，临时发力，间或也能取得好成果。然而到初三，假如还是以点带面，就好比是捡了芝麻漏了方瓜。再看看成果好的同学，人家的力气都是用在平常，把教材吃透，把学问织成网络，才会驾轻就熟、从容自如。4，稳扎稳打。最近作业的确够多，以至于学生们早早到校不干别的，互通作业，甚至照抄。此刻反思一下，照抄的作业有无功效还不是欺瞒了

10、老师更贻误了自己！子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。背得挺熟，为什么不反思一下自己的行为呢至于我自己，于危如累卵的局面之下也慎重反思。首先：调整心态。正确应对这一次失败。我也想清晰了，这一次的月考，失败比胜利好。胜利往往使人麻痹，失败才会使人看到距离。月考的结果，接下来的谈心，其次天就让孩子们有了崭新的变更。我信任以后孩子们学习会更醒悟，做作业会更尽责，心态会更平稳。其次：以大局为重。作为班主任，我也务必不断学习，不断调整。刚起先我还是根据原先的管理方法来管理，还没有合理调整管理策略。以后的日子里，更就应多关注复习方法为重。至于自己，全部的书稿，约稿全部推掉，心无旁骛，放手一搏。第三：搞好

11、协调。初三学生，全盘好才会真的好，不能有一门弱科。所以做班主任，发觉问题，刚好沟通。有时候也不妨舍小家顾大家，为了全局，统筹把握。第四：与学生同甘共苦。这上下的日子里，全程跟踪，做学生的主心骨、贴心人、排头兵，坦诚以待，有问题刚好解决。总之，用八个字概括自己的心迹吧：不遗余力，无怨无悔！初三月考总结2初三篇交华中学初三老师黄小云表示，学校在九月下旬就绽开了第一次初三年级的月考，此次月考的主要考核内容以现阶段的新学问为主。由于开学后老师们就根据中考的模式训练学生，所以多数学生对与中考接轨的月考还是比较适应的，据悉其次次月考就将会是期中考试，考查内容也将是新学的学问。造成月考失常的因素有哪些月考的

12、重要性不言而喻，第一是让学生熟识中考的流程和题型，让每个学生把握在做题时如何合理安排时间的机会，哪些题是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些时间来好好思索的。其次是一月一次的考试能让学生有个反思的机会，对下一个阶段的学习很有利。学生可以通过这次考试找出问题，改进学习方法和复习策略，为下一阶段的复习积累阅历。有些学生在这次月考中发挥失常，没能取得“开门红”，造成失利的因素大致可以归为以下几类：第一，对月考的不熟识。为了能让学生们尽早习惯中考试卷，学校往往会依据中考试卷的模式来出月考试卷，所以这次可能是学生们第一次接触到150分制的试卷，在答题时间的安排上还有待调整。有些学生时间安排得不合理，在简

13、洁的题目上花费了过多的时间，分数较重的难题只来得及扫视，最终影响了最终的成果。对于这部分学生，老师建议在总结失败缘由后，调整做题策略，规划好做题的时间，对于没能在短时间内有反应的题目不过多留恋，可以接着往下做题，回头再解答此题。在保证全部题目都能来得及做的前提下，还要腾出检查的时间。而不同学科在做题策略上也有所不同，如语文和英语，可以在拿到试卷后先阅读作文题，在之后答卷的过程中做到心中有数，缩短完成作文的时间；如在数学卷中，遇到不会做的题目，刚好跳开，不要对难题心存畏惧，不妨试着做做，或许虽然不能得到最终的答案，但是却能得到相应的步骤分数。其次，自身心理因素导致考试失利。由于学生对月考太过惊慌

14、，求胜心态太过迫切，所谓过犹不及，反而影响了正常的发挥。既然第一次月考已经结束，学生就应向前看，不要再纠结为何第一次考得不好，不如将这些时间花在分析月考的试卷上，这才是最有效、最合理的做法。由于月考是中考复习过程中检查和诊断教与学的一种主要方式，是一种常规考试，因此学生对其目的、功能必需有一个正确的相识和正常的心态。否则，很简单把月考看作是一种负担或给自己增加不应当有的压力。月考是一种常规性考试，所以大可不必搞得过于惊慌。只要学生抱着发觉与改进的心态来对待每一次月考，就会觉得每一次考试都是一种收获和发展。提高效率才是初三学习的“王道”考试的结果也是复习备考中可以充分利用的资源。不少学生在开学前

15、就已经给自己设定了规划和目标，那在每次月考后都可以依据成果相应的微调。在这一阶段，学生通常须要“两条腿一起走路”，在接受新学问点的同时起先第一轮的复习，所以压力还是不小的，但学生也不要总是埋头于学习中，适当还是要抬一抬头总结一下前阶段的得失，适时地“升级”自己的复习安排。语文：紧跟老师教学节奏复习语文学习重在平常的积累和领悟，在第一次月考后，初三学生可以“通读”自己的试卷，找出薄弱环节，结合原有的复习安排，不要在已经驾驭的学问上奢侈时间，更不要搞题海战术。在复习中要找寻弱点，突出重点，提高审题实力。除了跟老师进度复习课本内容外，学生不妨多读、多背些文章，多看些课外读物，扩大学问面。由于初三起先

16、的几次月考主要检验考生对基础学问的驾驭状况。因此，学生可以有的.放矢地重点梳理学过的学问。学习成果比较优异的考生，在驾驭基础学问的同时，要梳理重要学问和学习方法，形成学问网络体系；中等考生要重点驾驭好基础学问和基本方法，跟着老师教学节奏走，按部就班地复习。数学：重在驾驭基础学问这次月考是考生进入初三的第一次考试，考核考生的学问积累状况，是考生初三阶段比较重要的考试。由于不同学校教学进度有所不同，考生驾驭的学问内容也有所差异，学生应利用月考检验驾驭的基础学问是否扎实。数学重在基础学问，所以学生在初三的起先阶段可以通过月考来检测自己基础学问的驾驭程度。学生要擅长总结阅历，发觉进步之处，同时留意存在

17、的学问漏洞。英语：每天记词汇句型对英语学科而言，学生每天坚持记忆词汇和重点句型，加强英语基础学问的复习。现阶段，学生还要先找到一本适合自己的复习资料，然后根据英语学科的各项专题逐一进行复习。学生还要多留意以前考试或平常练习中的错题，进行强化理解与记忆，反复训练，扫除盲点。教研员点睛：重视基础学问，学会方法迁移本市一中心城区化学教研员表示，通常第一次化学月考不会太难，主要是想为学生树立学好化学的信念。近年来化学中考来看，出题还是比较稳定的，但这并不意味着一成不变，学问点都敏捷地分布在各题中，学生虽不会感觉到明显的改变，但在做题时会有几处吃不准，是以前没有遇到过的。如20xx年中考中，有一题是须要

18、学生画出溶解度曲线的，而且不是简洁地描点连线，须要学生先解除一个误差点再画。这对学生的实力要求较高，但假如平常老师在教学中涉及到这方面，解题时并不会太难。该教研员同时表示，月考后，学生还须要在基础学问上下功夫，对概念的形成过程和内涵外延都要了解，这样在做题时应变起来也能提高精确率。高分学生是通过扎实的功底和肯定量的练习相辅相成“炼成”的。这个说法也得到了另一数学教研员的认同，他强调学生要坚固驾驭课本中教过的全部方法，同时也要重视每次月考的试卷，不要将它们扔在一边。月考后易暴露的两大问题结束了第一次月考，对一些初三学生来说可以适当放松心情，但同时在这个时间节点上，不少学生最易暴露两大问题。第一，

19、太过放松紧绷的神经。面对初三，有些学生在开学前早已摩拳擦掌，绷紧了自己的神经。但在经过一个月时间的学习后，渐渐习惯了这个惊慌的节奏，变得“皮”掉了，对学习失去了原有的主动心态。对此，建议家长可以在这个时候发挥作用，家校通力合作，及早发觉这类问题，并依据孩子的学习状况和性格特点，稳定他的心情，多给他激励并共同制定新目标。其次，“放水”高分学科。通过月考，学生可以明显看出哪门是自己的强势学科，而哪个学科又亟需好好“进补”。但有的学生却抱有不同的心态，对考得好的学科实行放任的看法，将全部时间和精力都放在低分学科上，这些学生的想法是好的，但一次月考的好成果并不代表今后中考也能取得这个成果，所以学生还是

20、应当将时间规划支配得更合理、科学些。初三月考总结3九年级思想品德月考考试反思黄水初中政治组其次次月考考试已经结束，考试就像一面镜子，照出了一段时间以来老师教的成效与学生学习效果。通过对九年级学生所做的思想品德试卷分析，让我们不得不掩卷思索：半学期来我们政治组教学以及学生学问的驾驭存在的不足之处。一、考试成果分析九年级思想品德整体状况一般，全年级平均分63.1，试验班平均分为70.3分，其中九（6）班最高为72分，九（3）班最低50分 。全年级优生人数16人、及格人数176人、差生人数23人。二、学生中存在的问题1、基础学问不牢，记忆量少。比如 在做选择题时，缺乏严谨的看法，许多学生在做选择题时

21、脱离题目给的材料，过分依靠教科书，考虑不全面是失分的主要缘由，培育学生在平常养成良好的做题习惯尤为重要。2、缺乏解题思路，答题技巧，学习主动性差。从卷面的主观题答题状况看来，学生缺乏深刻的理解，不会组织语言，存在从试卷上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个学问点重复出现，答题思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满，可是老师却无从给分。三、今后教学中留意的问题1、尽最大努力补差关注学生的学习状态，强化监督与管理，刚好与学生沟通；注意基础，强化课后练习；缩小差距。2、运用多种方式培育学生解答主观题的实力。激励学生回答问题，课堂上哪怕学生答非所问，也要耐性的赐予指导和评价，经常把学生回答中的错误

22、当作珍贵的资源利用起来，了解学生的相识范围程度和学习看法、习惯、思索方式，并将生成的信息刚好整合到教学流程中，调整教学进度，改进方法。3、重视基础，强化主干学问。把课本抓好，让学生形成一个学问体系,这样就会思路清楚，靠死记硬背是不行的。俗话说：“只有在实践中不断的总结与反思，才能使前进的方向更明确，前进的动力更饱满。”找出问题后要努力解决，不断改进，争取期末有长足的进步。初三月考总结4第一次月考圆满结束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取阅历教训，现对本次考试试卷作一全面分析。一、试题分析本次试题严格根据10年中考试题的样式作为蓝本，并与我们目前学习的九年级课内文章相结合，是一次比较

23、正规的考试，也是一套质量较高的试题。二、学生答题分析选择题部分学生完成得较好。说明我们的同学非常重视基本功，基础抓得比较扎实，课内部分落实较好。第2、4两题涉及到学生的学问面和阅读量，总体来说，对一部分同学造成做题的困难，特殊是近义词辨析部分，同学们比较混淆形近或意近的概念，因此错误率比较高。古诗文默写和理解部分。学生的背诵状况有待提高，还有在书写上少许同学会因书写不规范而丢分。我们在阅卷中为了让学生养成优良的书写习惯，一样从严判分。第三部分是阅读理解。文言文部分，为了适应中考，我们仿照了10年中考题，在出题时突出重点。课内部分同学们都满分地拿下，这应当的可喜的。但课外文言文阅读部分失误较多，

24、主要是由于审题等方面的问题，针对这种情形，我们会在以后的文言文教学中有针对性地进行比较阅读的训练，争取全体同学共同进步。现代文阅读部分，学生与初一初二相比，在答题规范性方面有了特别大的提高，特殊是一部分优等生。学生慢慢规范了语言，只是还存在着重复啰嗦的现象，这应当属于答题不自信的一个表现，总想着完备，反而将原本优秀的答案画蛇添足。所以在以后的教学中老师要更规范我们的教学语言，给学生做个榜样，让学生也有个标杆，从而避开答题时的似是而非、疑神疑鬼。现代文部分可能因选文比较贴近学生，所以整体答题状况优良。学生在抓要点和语言简练方面还有待提升。最终就是作文了。本次作文有肯定的难度，由于学生缺乏生*验经

25、验，所以很难完成“走出”思想上的顿悟。因此几乎50%的同学选材都落入俗套。要么是考试失利了，自己心情郁闷;要么就是参与演讲竞赛，自己从前惊慌化作后来的胜利。的确这样的题材都能切题，但由于选材陈旧，语言干瘪，都不能吸引老师，就和老师产生不了情感共鸣。整体来说，学生的词汇量较小，生活经验单一，阅读量又受限制，因此这成为我们语文教学最大的难点。三、教学过程反思。针对以上状况分析，发觉在教学中存在以下问题：（一）背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒散思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。（二）阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的学问点无重点训练，以至同学记忆不深，运用不好。（

26、三）作文中对中、差生指导不到位，如想象作文拓展学生思维实力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄。（四）对中差生关切少，使一些同学对语文爱好不大。四、今后措施：针对以上问题，在今后的教学中拟实行以下措施。加强古诗文言文的背诵检查力度，加强早读力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度。加强阅读教学，接着探讨合作式阅读教学模式，提高阅读爱好，提高阅读实力，加强学问点训练，注意文体学问点的训练，注意文体学问点的链接。加强课外阅读，提高课外阅读爱好，指导课外阅读方法。利用好手中的优质教室，充分作好教室学问的迁移。加强思维训练、紧扣中考思路，训练有关题型，增长见识，加强语文修养。初三月考总结5在刚

27、刚过去的一个多月里，我们初三年级的全体师生同心协力，负重奋进，辛勤工作，文明的校风，勤奋的学风正在渐渐的形成。今日，在这里进行月考分析会暨期末考试动员会。允许我代表初三年级组向长期以来静默无闻、奋战在教化教学第一线的老师们表示诚心的感谢，同时对在本次月考中取得突出成果的班级和优秀个人表示热情的庆贺！ 就这次月考中同学们出现的一些问题提几点建议和希望：首先，有相当一部分同学偏科现象严峻。比如说在在总分600分以上的同学中有的同学物理只有90多分！假如你想依靠其他科的优势把这门弱科给填补上去，真是很难的。所以希望同学们在余下的时间内肯定要把自己的弱势科目提高上去，缩小差距，改善弱项。其次，端正学习

28、看法。一个人的胜利取决于两方面：即智力因素 和非智力因素。智力因素包括视察实力、记忆实力、思维实力、想象实力和实践实力等几个主要因素，智力的核心，主要是思维实力。 非智力因素包括爱好、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯等。探讨表明，一个人的胜利主要取决于爱好、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯这些非智力因素而不是智力因素，因为这些非智力因素对智力的健康发展起着促进和保证作用。所以 我们同学们学习成果不志向时，千万不要埋怨自己笨，而要首先检讨自己的爱好、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯，“ 心态变更,看法就会变更,看法变更,习惯就会变更,习惯变更,人生就会变更”。第三，正确对待作业和考试

29、中出现的错误。同学们，不知你有没有遇到这种状况：就是在考试中，面对有些题目的时候，有似曾相识的感觉，但就是不知哪一题是正确答案，卷子发下来后，拍拍脑袋，哎，又做错了。是啊，为什么做过了还会做错呢?每次考完后，你们是不应当只关注自己的分数，沾沾自喜或者后悔不已，更多的是应关注自己错在哪里?为什么会错?是真不懂还是马虎？总结一下阅历教训，下次不要犯同样的错误，别在同一个地方摔跤！所以不管是考得好也罢，差也罢，都肯定有上好试卷评讲课。卷面上的一百分，不等于学问上的一百分。因为一张好的试卷就是课本学问点的经典汇合，理解它，驾驭它，运用它，对升学考试都会起着举足轻重的作用。老师讲解后肯定要把不会的搞清晰

30、，以免中考时假如出现相同的或类似的题却出错。希望每位同学最好有个错题集锦本。把每次测验有代表性的错误整理出来，时常拿出来翻看一下，保证做过的题目肯定要正确，作过的学问点肯定要明白。第四，充分利用好课余时间，如自习课，晚自习等。我们看晚息时，常常看到有同学作业做完了，就坐在那里东张西望，发呆或者找寻闲聊伙伴。同学们，作业只是我们学习的一部分，还有多少应当记忆的却停留在我们的脑袋外面,留在书本上啊。作业做完后，正好是大家自主学习的机会。无论哪一门课，都有一些送分的死记硬背的题目，每天记一点，积少成多，也会是一笔不小的的财宝。完成作业后，可以记一记考点，背一背课文，默一默单词。如此，整个晚息会是充溢

31、的，才会因充溢而欢乐，才会对得起我们来回在路上奔波的三四非常钟.第五，要自信自强，永不言弃！我找一些考场失利的同学闲聊时，同学惯用的一句话就是：我听不懂，没爱好，不想学。请同学们想一想，原委是听不懂还是自己没有仔细学，稍有困难就放弃呢？要满怀信念，投入到后阶段的惊慌的学习中。要自信自强，永不言弃！不用“听不懂，没爱好，不想学”等借口和理由来推卸作为学生的责任和义务。努力学习，是青年学生义不容辞的责任和义务。同学们，你们要坚信:学总比不学好，多学总比少学好，方法总比困难多。颜真卿诗云“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”岳飞也劝诫我们：“莫等闲，白了少年头，空悲切”

32、。在失败时，我觉得哀叹没什么用，只有自己才能救自己。同学们，你选择什么样的看法来度过自己的短暂的九年级生活呢？是混日子，混个毕业证呢，还是踏踏实实地学习，取得满足的成果，度过一个无悔的九年级呢？九年级的学习、生活是辛苦的，但也是充溢的。今日的辛苦，才会换来明天的华蜜，今日的付出也是为了明天的收获。同学们，希望你们在最终关键的时间里，明确目标，增加信念，刻苦学习，不负家长和老师的期盼，跨进志向的中学。同学们“今日我为黄中傲慢，明天黄中为我傲慢”，希望明天黄川中学会因为你们的精彩而傲慢！感谢大家！初三月考总结6冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿也并绝非一日之功。想要成就一番大事业，绝不是一天两天做成的。

33、学习语文也是一样的，不经过多次沉淀，怎么能学好语文。第一次月考的语文成果下来了，我考的不是很志向，还是与自己的预估分有些偏差。在基础方面，我没有出现错误，做到了段老师要求的基础“零”失误。但是在字方面，丢了一分书写。古诗词方面，竟然考的是九年级上的，还好我在暑假一首一首的背诵、默写，这才使我的古诗词方面不会错的许多。但是有一句差点没想起来，看来自己还是必需多巩固几次。这是一个值得我重视的方面。在阅读方面，却再次吃了亏。我分析得到的缘由是：在暑假的时候，忽视了对阅读这块的训练。明明网上有每周一练，可是自己却一动都没动。对技法这块也没有运用，自然就不熟识了。在考试前，得亏自己还看了一遍，这才有点印

34、象。不至于自己在阅读上丢大分。考试的时候，这道见过、那道也见过，可就是想不起来该怎么做?甚至有些题都找不见头绪。就这样模模糊糊的做完了阅读，向作文进发。在作文方面还是不错的，一看作文题是“描绘大自然中的美景”，一下就长出了一口气，想着怎样把暑假练过的作文，稍加润色，改成一片优秀的考场作文。结果不出所料，打算过就是不一样，打了个34分。(满分40分)可以这么说，作文是这次月考唯一能说的过去的地方。经过一个暑假的沉淀，没有一天的松懈。最终在语文上有所收获，但是其他科目，原委有没有进步，只能在一次次的考试中见分晓。面对日益严峻的初三形势，要渐渐沉淀，厚积薄发。争取能考上自己志向的中学。写后小记：人一

35、旦有了幻想，那么谁都无法阻挡他。初三月考总结7时间过得飞速，一挤眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入深思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责?当我静下来时，再细致地阅读多一次试卷时，才发觉原来自己是多么地马虎、急躁。当一拿到题目是便立刻动笔写，假如一遇到不懂得题目是便起先慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到?”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能

36、把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平常按时定量的复习、预习罢了。假如说，自己平常有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，假如我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们肯定要做到定时定量学习。我们还要做到老师要求背得肯定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，假如死记硬背的话，当题目敏捷、变通一点的话，就会导致一系列的错误。从这次月考我总

37、结出很多学习道理和学习方法，当我们考试差时，假如只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会恒久掩盖着错误，始终错下去。假如该每天完成的学习任务没有完成，喜爱集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成果。要做到必需每天的学问积累，每天复习，而且要做到用心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力;机会仅有一次，不能放过任何一次考试!初三月考反思三：关于初三下学期第一次月考的总结与反思（3144字）时至今日此时，我的心绪还在萦绕在月考的成果之上，心底里就像压了一块沉沉的大石头，放不下。这次月考，给我的感觉远不能用震惊来形容。星期四成果就已经大部浮出了水面，我看着那

38、些数字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一样。每次考后，孩子们都会惴惴，因为每个人考的都令人满足的时候不太多，而每次月考，都是我电闪雷劈、神色俱厉之时，暴风雨就要压境了。我的心中何尝没有波涛汹涌呢？我的心里，我的肩上的担子有多么沉重，又有谁能够知道？平常在学校，为了学生们转；在家里，甚至在梦里，也都是围围着每一个学生的状态萦绕，我的脸上经常一本正经，可谁知道每一刻我都在殚精竭虑？而这次的结果，无异于海啸，就几乎摧毁了我构建的幻想。人应当讲诚信的，答应了别人就应当做到。初中部我的这个班从开创之初直到现在，多少人关注？想到各位领导，李校长孙校长的期望，安主任的事无巨细，规范与引导，郑主任的身体力行，劝慰

39、与激励就让我为孩子感到华蜜，为自己感到幸运。人活在这个世界上，其实也不为名利，就为了干得痛快，活得舒心。在这个人性化的集体里，我很累，但我真的很欢乐，我不为任何世俗的目的工作，我为工作的过程而欢乐。刚进初三时，我就惊慌，初三上学期，我和各位课任老师把课程圆满结束，算是完成了任务。初三下学期，面临中考，我精神愈发惊慌。假期里就在想我这个学期应当怎么过，每个学生什么状况，教学的重点环节应当怎么把握。我也宽慰自己，只要尽力，肯定会有好结果的。我理解领导们的期望，但我实在是没有想到领导们对我们抱有这么大的期望。这在我，在我们全部老师，简直就是破釜沉舟，破釜沉舟，说严峻点，这简直就是杀身成仁、杀身成仁的

40、时刻。几次办公会，几次初三组老师开会，领导们对初三购置试验器材的看法，让我感动，让我沸腾。我在班会课上多次强调，我们初三班就像危难之中的中华民族，就像困难面前的附中人，就像我们初三在每一次学校活动之中的表现一样，关键时刻，万众一心，解除万难，去争取成功！是胜利路上的曲折？还是我过于盲目乐观？这一次月考给我，给课任老师，给全部的学生以重重的一击。我想过不是太好，但没有想到会到如此地步。我不想再跟人家差的学校比，我不想沾沾自喜，我只想以这一次的教训，换来以后更加脚踏实地的努力。错误既然铸成，懊悔无济于事，倒不如仔细反思，把错误当成一块垫脚石。先分析一下学生目前学习的状态吧！首先，学生还没有回到学习

41、的轨道上来。谁都知道初三很累，谁都料到初三这个学期会惊慌如战场，所以，在寒假里，大多数的人都像快要溺死的人，紧紧抓住消闲的最终一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不来到学校，一下子融入惊慌的学习生活中，是很难适应那惊慌的生活节奏的。白天难以集中精神，晚上对作业疲于应对，加上早上早起，睡眠不足。导致一天又一天的恶性循环，致使学生学习状态不稳，学习效率不高，考试成果不佳在所难免。其次，没有找到良好的学习方法。跟各位老课任老师谈起来，最难教的其实不是平常，也不是初三上学期的惊慌，而是初三下学期的综合复习。平常的学习，再惊慌也是按部就班，学问范围有限，学习起来也不会感觉像是漫天撒网。许多学生在考

42、完之后如梦初醒，评价自己这段时间的学习简直就像梦游。第三，是无的放矢，找不到重心所在。这次月考，因为初三上学期课程已经全部进行完毕，这学期转入全面复习阶段，但原来各个学期都有明确的进度，唯有初三很笼统，只有“单元复习”几个字。加上各位老师的复习策略不一，有的是从初一起先复习，有的是从初三起先倒着复习，而这次月考，基本是跟我们的复习安排南辕北辙，比如语文英语我们是从初一起先复习，考试范围却是初三。历史新课还没有结束，考试内容却是初一。也就是说复习的内容和考试内容正好脱节。所以我心平气和想一下，也权当劝慰自己，幸亏是这样，而不是我们复习完毕却考成这种状况。反过来一想，还是不能宽恕自己：还是教的、学

43、的不扎实。第四，学生面对中考的心态状况不一。跟上面的相比，其实这才是最严峻的问题。我们都知道，面对大赛，最关键的是心态，号称二分技术八分心态。而在斗争之中，确定输赢的往往不在队伍浩大，而在于军心，八面受敌就是明显的例证。在这区区几十人中，有好几种心态。心态最稳定的是学习排名前十的学生，这些学生目标明确，心无旁骛，知道关键时刻应当迎难而上，学习稳扎稳打。患得患失的是十几名左右的同学，想考一中，差点实力；想要放弃，又不甘心。所以在别人埋头苦干的时候，这些人却是前瞻后顾，瞻前顾后，心思不能集中。最差的，最苦的是最终一批人。其实面对中考，没有谁会举重若轻，但当自己实力差别太大，想用劲却又无计可施，想上

44、进却发觉脑中几乎是一片空白的时候，无奈之下便选择了放弃。面对这些，我已预料到，也做过很多有的放矢的谈心，但没有事实做依据，许多人还是没把我的劝告放在心上，甚至认为我小题大做。事实胜于雄辩，月考之后，吹尽黄沙始到金，还是放平心态，同仇敌忾，从头再来吧。星期四下午，我实在按捺不住着急，于是我快刀斩乱麻，声色俱厉地给学生开了一次班会课。我一个一个的跟学生们分析，让学生自己分析自己最近的学习状况，然后一语道破指出他（她）目前存在的问题。不包涵，不徇私，不夸大，不隐恶，对症下药，实事求是。然后始终到晚上八点，全部处理完毕，让学生们晚上都好好的反思、总结，以便其次天能够以崭新的面貌投入到学习中去。其次天星

45、期五，我又给孩子们找出症结所在，扫除前进路上的绊脚石，然后集体明确：1， 端正看法。人的天资有大小，但一个人的努力与毅力应当无分别。能考100分就初三月考总结8初三思品月考试卷反思朱录勤月考是对一个阶段以来教学的一次检测，教学是一个不断反思、不断改进的过程，下面我就结合本次月考进行教学反思：一、试卷反映的问题及缘由分析1单项选择题的得分状况看，第5题、第15题错的比较多。主要缘由是平常主要是以新授课为主，习题训练不多，加上有些学生驾驭的不娴熟，所以，做起来辨别不清题肢的正误，对于题干中的内容分析不到位。2.主观题的20题第2问，许多学生没有审好题，只是照搬课本原题，因而得分率很受影响。缘由一是

46、平常这方面训练不多，二是学生审题方面依旧还有问题。再就是老师平常强调的不够，平常在这方面的练习、活动较少。二、学生答卷中存在的问题1一些学生对书上的基本基本概念相识不清，对题目的理解实力不够，学问驾驭不坚固，学问迁移实力不够，欠敏捷,综合运用所学学问解决实际问题的实力不够，理论联系实际的实力不强，理论是理论，运用不到材料中去。2回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。3学生对一些重点、热点时事材料的分析概括实力还比较欠缺。一些学生因为学问驾驭不全面，运用实力和概括实力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。4答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有许多学

47、生答题条例不清楚，书写混乱。5基础学问不扎实，一些基本学问点不过关。特殊是一些单项选择题，一些学生做错的主要缘由是书本学问不扎实，教材不熟识。三、对今后教学工作的反思通过对此次考试的卷面分析，我们发觉学生相识还存在偏差。课上虽然热喧闹闹，但课后不愿看书，课后不能刚好巩固，轻视概念的分析和理解，基本概念、基本原理的理解不够透彻，未从整体上把握学问网络，建构学问体系，因而答题时不到位、不完整。另外审题、解题实力不高，还有待加强训练。在以后的教学中还应当留意以下几个问题：1注意学科基础学问的落实不能放松。只有夯实基础，学生才能如鱼得水。在教学中要在最基本的学问上下功夫，不求快，但求实在。上好每一堂课。必需对概念讲精、讲透，使学生全面理解所学学问，从整体上驾驭学问、构建学问体系。2课堂教学中应注意培育学生良好的学习习惯和分析问题的实力。注意学生良好学习习惯的培育和学习方法的指导，教会学生刚好复习、对比、归纳、梳理学问，在教学中要擅长创设情景，让学生参加进来，并尽可能让学生多说，多让学生尝试、分析，培育学生独立思索的实力和习惯。让学生学会用专业术语精确表达、规范书写，切实提高课堂教学的效益。3要让学生明确试题无论引用什么材料，都遵循着“题在书外，理在书中”的原则，答题或表述时，不能脱离教材理论学