小毛虫教学反思范文.docx

《小毛虫教学反思范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小毛虫教学反思范文.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小毛虫教学反思小毛虫教学反思1小毛虫一文描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的改变过程。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要洗心革面，想要羽化成为漂亮的蝴蝶，必需经过自己尽心竭力地“工作”。通过小毛虫的蜕变过程，告知每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、悲观，要乐观、充溢信念。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。一、课前做足功课，让学生感悟文本。课前，我做足了打算工作，让学生对生字和新词有了精确的理解，对课文内容也有了也许的了解，学生对本课内容很感爱好，上课时，学生的主动性很高。二、用多媒体调动学生学习的激情和欲望。首先，我创设情境，出示蝴蝶图片，吸引学生眼球，让学生能充分感受蝴蝶的漂亮

2、，让学生有爱好去探究文章内容。在学习小毛虫蜕变成蝴蝶这一情节中，用图片演示整个过程，让学生有更加直观的印象，明白小毛虫想要洗心革面，想要羽化成为漂亮的蝴蝶，必需经过自己尽心竭力地“工作”，懂得小毛虫是自信的、坚毅的、乐观向上的。三、要进一步加强朗读，在语言环境中理解词语。在本课的教学中，我把学习的重点放在了引导学生仔细朗读课文上，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的沟通从而理解一些关键词、句，增加对文章的感悟。在教学过程中，我注意在语言环境中理解词语。比如“生气勃勃、笨拙、九牛二虎之力、轻快”等词的理解。我通过比较朗读，激励性朗读，分角色朗读等来激发学生读书的欲望，让学生在读中感悟文本。四、养成

3、积累词语和短语的习惯。这是一篇漂亮的童话故事，语言生动，用词奇妙。不仅用了很多生动的四字词，还有很多美丽短语的运用，给文章增色不少。这些词语不仅要反复朗读还要会写会用，让学生养成积累词语的习惯。五、说话训练要有层次性，预设答案要多元化。我设计的说话训练是“小毛虫经过自己的努力变成蝴蝶之后，同学们想说些什么？”我希望通过这个说话练习，不仅能培育学生的想象说话实力，而且能够让学生通过说话练习来理解文章寓意。深化研读教材，不断积累教学阅历，不断提高自身教化教学水平，是我在今后的教化教学中努力的方向，我希望自己能更上一层楼。小毛虫教学反思2小毛虫讲解并描述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充溢了

4、人文气息和童趣。课文奇妙地运用对比的手法来表现角色形象。一开篇就将“趴”着的小毛虫和“唱、跳、跑、飞”的大小昆虫进行对比，表现了小毛虫的貌不惊人，突出了小毛虫的笨拙。最终又用欣喜地笔调描写了小毛虫变成了一只“灵活、轻快”的蝴蝶，与前面“笨拙”的小毛虫形象形成反差，突出了小毛虫的改变。这些显明的对比，使故事情节变得更加生动。处理课文时，我引导学生抓住以上两处对比理解小毛虫的形象，引导学生进行对比朗读，通过朗读，学生能更显明地体会不同的语气和情感。在课堂上我引导学生抓住关键词语理解课文。如：其次段抓住“九牛二虎之力”，激励学生通过字面意思揣测词语意思，让学生试着用上该词语说一句话，加深理解，还抓住

5、“挪动一点点”“周游了整个世界”，理解小毛虫的“笨拙”，从未进一步体会小毛虫的可怜。在了解故事的依次，理解故事内容后，结合课后练习其次题的提示，引导学生完整地讲解并描述故事，多数同学能用上课文中的词语，用自己的话比较生动的讲故事。一点小缺憾，品读课文时，老师提问：这是一只怎样的小毛虫？用书中的词语和句子进行回答，同学们找的比较凌乱，不能逐段找寻，抓关键词语，这是学生实力的薄弱环节，也是以后课堂中老师须要加强的环节。心向学，学必有方！作为语文大课堂的初学者，我会不断学习，努力成长！小毛虫教学反思3在本次赛课中，我选择执教的是部编本二年级下的小毛虫。作者达芬奇用诗一样的语言来描绘了小毛虫成长的心路

6、历程，让孩子们跟着小毛虫一起成长，一起等待，一起惊喜，一起快乐，从中感悟成长的意义，告知孩子们不要因为自己不如别人而感到自卑，因为每个人都有自己该做的事情。在本次上课结束后，我自己就明显感觉到了许多不足，后来幸得陈睿老师为我一一指明。首先谈我的自身感受，本次赛课我打算匆忙，时间不足，所以有点仓促，缺少沉下心来细细打磨的时间。另外，我一味追求课程的完整性，而忽视了学生的接受程度，想着做到课程流程上的完整，忽视了二年级学生语文教学第一课时主要该教什么，因此导致课虽上完，但他们的读写时间不够，舍本逐末。所以一节课下来，时间较赶，孩子们的学习效率也并不是很高。接着谈陈睿老师给我的建议，如我的感受一样，

7、陈老师也觉得我的课程内容太多，应切除一部分内容到其次课时；其次是板书词卡较多且板书上的字没有全部用田字格来写，这是我平常教学忽视的一点，因为平常我们习惯于教写的一类字用田字格字帖；第三是我的教态还不够活泼，缺乏感染力。由于惊慌，我的确没有完全放开姿态。第四是评价语较单调。我在点评学生的回答时，还没有做到一个个依据他们的回答特点来想出合适的评价。陈瑞老师的点评一语道破，说到了我在教学时存在的几处重要的问题。三人行，必有我师，以有阅历的老师为师，不怕被指出问题，在接下来的教学中，我会仔细钻研教参，踏实备好、上好每一堂课，真正做到敬重学生的主体地位。因为万事万物都有自己的规律，我们老师要做好自己该做的事情。