初中校本研修个人工作计划例文.docx

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1、初中校本研修个人工作计划初中校本研修个人工作安排1从新课程实施到全面推动素养教化、学校的可持续发展，关键在于我们老师专业化水平的提高。学校在加强师德建设的同时，也依据学校发展的须要，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们老师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点的校本研修的的安排。一、指导思想以科学发展观为指导，以教化部中小幼老师专业标准为指针，以提高个人综合素养和教化教学质量为目标，以解决个人教化教学实践中存在的问题为突破口，以促进老师专业发展为导向，以校本为主渠道，以教研组为单位，全面深化校本研

2、修，努力使自己成为一名师德高尚、素养优良、结构合理、业务精湛、充溢活力的老师，着力打造出富有个人特色的校本研修模式。通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、自身素养分析(一)个人优势(1)具有一颗酷爱教化事业、酷爱学生的心。(2)具有肯定的课堂教学实践阅历，可以适应于地理教学工作。(3)有较丰富的专业学问和较娴熟的专业技能，良好的教化教学水平。同时，驾驭了一些新的教化教学方法和理论学问。(4)能够运用有效地网络资源和现代信息技术，以达到更好地为地理教学服务。(5)对地理教学保持适当的活力和对学生的地理学习亲和力，

3、以提高学生的地理水平为最终目的。(二)不利因素(1)教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会忽视一些个体的关注。使得学生学习状况参差不齐。(2)在教学过程中检查力度不强，对学生的耐性不够，对学生学习习惯等细微环节方面一系列的培育明显做的还不够。(3)工作的精益求精度不够，个人专业素养和学生心理教化方面的认知有待于进一步提高。二、个人专业发展目标1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步探讨教学方法，促进自身教学水平的提高。2.实行多种多样的教学探讨方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。变更只关注学生学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面

4、了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的教化教学方法，更重要的是集合自身以及本校学生特点。经过适当的整合运用。4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，特殊是地理学科，配上合适的音乐、视频，不仅使学生提高了学习爱好，还能让学生记得牢，学的快。通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。5.教学基本功提升训练：开展备课、说课、评课、课堂实施与调控等教学实力的指导、磨练与考核，老师教学理论水平的学习提升和考核，小课题探讨实

5、力的提升与指导等。6.高效课堂教学模式构建探讨：教学方式的转变与教学模式的构建、教学评价，“导学案”的设计与运用。三、实现目标实行的详细措施为了能使我的校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，详细方式有：1.利用课余时间学习专业学问技能的同时，多进入地理老师论坛，增加与其他地理老师的沟通的机会，帮助自己的业务实力的提升。比如：(1)集体备课;(2)示范观摩;(3)听课评课;(4)专题讲座;(5)沟通研讨;(6)以老带新(青蓝工程);(7)教研组活动;(8)校际结对沟通。2、主动参与教化部门组织的接着教化学习和其他各类教化教学活动，仔细记、多巩固，多总结，多反思，多沟通，多探讨，多

6、向优秀老师请教。比如：(1)教学反思(单节课、阶段性等);(2)岗位大练兵(三字两话画、)现代教化技术);(3)教学竞赛(能手赛);3、多参与校内外的地理教研活动，以提升自身的地理教学实力等的综合实力培育。比如：(1)试题探讨，试卷分析;(2)学情调查分析;(3)专题(课题)探讨;(4)教化叙事撰写;(5)说课(稿);(6)教学设计;(7)课件制作。4.定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教化随笔和优秀老师的阅历沟通。比如：(1)论文撰写;(2)开展课外爱好小组活动;(3)学习笔记等。(4)基于网络平台的研修方式：如专题论

7、坛，主题空间，博客写作，QQ群沟通等。四、研修方式1.注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2.坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。3.仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4.树立现代学生观，学会以发展

8、的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5.利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。五.预期成果：让学生驾驭学问本，激发学生的爱好，使学生乐于思索;它能培育学生探究解决问题的实力，使思维实力得到提高;它能促进师生沟通，培育学生的创建实力,从而提高教学效率。总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于地理新课

9、程的探讨，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮助学生娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践实力。初中校本研修个人工作安排2成长是一个过程，成长是欢乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。结合本校的校本培训安排，本年度我将仔细学习基础教化新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、新课程改革中老师行为的改变等学科新教材，仔细研修

10、以求自我发展，制定学习安排，如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也须要有新的变更。努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。二、研修主题“关注学生，提高学科的有效教学”激励不同的学科组、备课组依据各自的状况选择与学科有效教学相关的主题。本学期的研修重点将围绕“课堂提问的有效性”绽开研修活动，九年级的研修重点是从四化（学问系统化、题型归类化、方法详细化、解题规范化）的角度探讨如何提高复习课复习质量。加强学习与探讨，更新理念与手段，重视总结与沟通；以教研组、备课组为基本研修单位，强化常规教研管理，展常态化的校本研修活动，推动学校教

11、研组建设与老师队伍素养和水平的整体提高。三、研修目标：1、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而探讨，我们探讨的是自己，探讨自己是为了更好地发展自己。2、以科研为先导，以老师专业发展为目标，以落实新课程过程中发觉的问题和急待解决的困惑为重点，激励课后反思，加强学习与沟通，营造深厚的教科研氛围，切实转变教化观念。3、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成果，要效果。四、研修措施：（一）管理方面：1、主动参与教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理；抓效益，抓质量。2、加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最终为教学质量服务。在每学期至少读一本与学期研

12、修主题有关的教化教学专著，或每周至少学习理论学问并有1篇详实的理论摘要。3、规范课题管理，注意教科研成果的推广主动贯彻“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。依据自己所遇到的教学问题，进行有针对性的行动探讨，做出校级的微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在探讨经费上予以支持。（二）、搭建平台，加强老师队伍建设（1）加强自身培训学习工作，充分利用骨干老师的辐射作用，听取骨干老师指导课的优越点。（2）主动参与各类培训学习，遵守外出学习制度。（3）为了发挥学校骨干老师的辐射作用与扩大我校在社会的.影响力，举主动参与老师公开课活动。（4）接着大力争取并承办上级教研活动，为自己创

13、建展示的机会，促进专业成长。以校为本的老师教化管理观，以师为本的老师专业发展观，实践出真知的专业相识论和老师即探讨者的老师角色论是校本研修的理论基础。五、学习形式：以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有安排地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教化教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记（1）专题培训沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。（2）专题总结结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、在教学中实施素养教化

14、、课堂教学评价标准等方面进行探究。对其他老师的专题总结、论文、调查报告、试验报告、教案、视察日记等进行分析与系统整理。（3）网上学习充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。初中校本研修个人工作安排3研修主题:有效课堂教学的组织与实施研修内容课题探讨目标：本学年，我们将在区教研室的正确指导和校教研组干脆领导下，接着抓好课题探讨工作。我们将本着科学的看法，遵循规律，按部就班，着力抓好以下工作：1.紧密结合课程改革，进一步仔细扎实开展课题组工作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围，抓好课题探讨的现实性与效益性。2.加强备课组老师之间的专业切磋、协调

15、、沟通与合作，共同共享阅历，相互学习，共同成长。3.在教研组的统筹下，协同探讨常规教研、课题探讨。我们力图通过以上工作，做好课题的进一步探讨工作，全面提高本备课组老师思想素养和业务素养，推动课题探讨的深化化、实效化、有效化，全面推动课程改革。课题实施内容：1.构建“有效备课，有效指导，有效激励”的“有效教学”的模式。”。2.构建有效教学的策略。3.教学相长，通过有效教学进一步推动有效学习。分析论证：1、课题组成员围绕课题主动开展集体备课。重视课前的教材探讨与课后反思，开展单元教材通研，集众人之智，学大家之长，加强对教法的探讨。增进团队意识，充分发挥同伴间的互助与合作精神，切实提高活动的实效性。

16、上好研讨课，定班级、定人员进行探讨。健全活动档案，做到有安排，有活动记载。2.定期组织科组成员进行理论学习、说课、评课、外出听课等活动充溢课题组活动。捕获课题信息，搜集教学资源，加强信息沟通，以便取长补短，资源共享。3.在实践的基础上获得理论，定期沟通，做好小结，利用空余时间阅读教化书籍，写好读书笔记，不断积累阅历。初中校本研修个人工作安排4为了不断增加个人教科研实力，促进自身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教化教学工作服好务，特制订个人校本研修安排如下：一、指导思想全面落实区教研室校本研修工作安排，瞄准前沿，结合实际，

17、注意特色，多渠道、多方式、多层次主动开展小学语文校本研修工作，并在自主发展、同行互助、专业引领、平台沟通等方面主动有所突破，实现内涵发展、研修发展，促进个人专业成长。二、对专业现状的自我分析教学改革以来，特殊是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过仔细不断地学习，个人的教科研水平和实践实力有了一些进步和提升，得到一线老师的好评，体会深刻。但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些不足：一是实践的多，研修的少。“教无研不深”。作为我个人，要从从前一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍须要不断地学习和不断“充电”;二是实践告知我们，作为一个现代老师，每

18、一个教化工作者不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论的探究者。作为一名教研员，尽管自己有23年的基层教学阅历，但仅凭阅历的传承和“吃老本”是远远不够的，应当不断学习教化教学理论，潜心探讨教化教学规律;三是学无止境、教无止境。工作阅历告知我们：只研不修是教研工作之大忌。作为一个教研员应刚好洞察新课程标准的改变，聚焦课堂发觉的新问题，确定课题深化探讨，真正成为广阔老师专业成长的引领者、指导者和服务者。因此，持之以恒的主动广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永恒话题和任务。三、研修时间(XX年XX月XX年XX月).坚持每天专题学习三小时，做好学习记录，刚好总结反思、概括归纳，形成自己

19、的校本研修探讨成果。2.深化基层、深化一线，坚持上好示范课、探究课，坚持每学期不少于四课时。四、研修目标.加强教化理论学习，勇于课堂实践，获得第一手探讨资料。2.通过学习，提高个人校本研修实力，引领广阔老师提升执教实力，向探讨型老师迈进。3.深化基层，有力推动各校的校本研修力度。五、研修方式.基于自主发展的微格教学、案例分析、教学反思、教化阅读、教化协作;2.基于同行互助的示范观摩、听课评课;3.基于专家引领的专题讲座、案例点评、询问诊断、沟通探讨等;4.基于专业实力发展的技能训练、课题探讨、论文撰写;5.基于网络平台的博客协作、QQ沟通。六、研修内容.特定的学科专业学问，包括：学科学问的更新

20、拓展;学科教学探讨的最新动态与成果;不同学段学科学问的有效连接;课程标准解读;学科教材分析;学科课程资源开发和利用等。2.教化教学活动所须要的教化学和心理学等方面的学问，包括：德育原理;发展心理学;学科教学心理学;学科教学论;教化教学评价;现代教化技术与应用等。3.教化教学活动中处理各种情景与问题的才智及阅历，包括：师生沟通技巧;课堂管理策略;班主任工作阅历;班主任工作与班集体建设;班级活动的组织与班务管理;教学设计;作业布置等。4.师德修养和学识为主的老师个人素养，包括：教化法规与政策;老师职业道德;老师职业志向与专业发展规划;老师心理调适与心情调控;老师保健学问;老师礼仪;个人爱好、爱好、

21、修养等。5.解决教化教学实际问题所须要的方法和学问等，包括：教化科学探讨方法;课题探讨的实施;行动探讨、叙事探讨的实践;教学反思技巧等。初中校本研修个人工作安排5校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来始终所提倡的一个非常利于老师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合老师自身发展的须要，对老师提高教化教学实力起到了切实有效的作用。为了提高自己的教化教学实力和业务水平，更好地为教化教学工作服务，依据上级教化部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定此次校本研修个人工作安排。一、指导思想通过校本研修，促进义务教化课程改革发展，主动推动素养教化，逐步实现自身老师的专业化，努力提高自身

22、的教化教学水平。二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教化教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，主动推动课堂教学改革。3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素养和教学探讨水平。三、研修内容1、仔细研读教化教学专著，写好个人读后感。2、学习与教化相关的法律法规，做到依法执教;学习中小学老师职业道德规范，加强自身的师德修养。3、课前细心备课，仔细上好课，课后刚好进行

23、小结、反思。4、仔细探讨教材、探讨学生、探讨教材教法，仔细写好教学设计。5、仔细开展听课、评课活动。6、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路。7、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。8、学习新课程理念、新课标、及新的教化思想、教化方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教实力。四、详细措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。2、坚持备好课、上好课。3、主动参加学校教化教学探讨，努力做“学习型”老师。4、主动参与网络教

24、研，高标准严要求完善自我。5、主动参与各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教化教学实力。6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新相识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高教化教学实力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。初中校本研修个人工作安排6为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排。一、指导思想遵照区教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学

25、育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、教研目标1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。2、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。三、教研措施1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准，中学教学听名师讲课给老师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能有所提高。2、通过老师个人自学，

26、网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。3、主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教化教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面实力的提高。主动学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教化水平。4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为

27、等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践实力着手，拓展教学内容，优化教学过程;5、仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的爱好，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生良好的学习习惯。6、在提高自身素养的同时，加强老师口语、粉笔字、一般话等的训练。做到学到老做到老。初中校本研修个人工作安排7化学教学要体现课程改革的

28、基本理念，敬重和满意不同学生的须要，运用多种教学方式和手段，引导学生主动主动地学习，驾驭最基本的化学学问和技能，了解化学科学探讨的过程和方法，形成主动的情感看法和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。1、敬重和满意学生发展须要在教学中要依据课程标准的要求，变更教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和敬重不同学生的发展须要，为他们供应适合于自己发展的化学课程。另一方面要深化了解学生的学习基础、已有的化学学问水平、实力发展水平以及爱好、爱好和潜能，对学生支配学习依次赐予指导。2、合理选择教学策略和教学方式转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。老师要更新教学观

29、念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和实力。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。3、创设情境，培育创新意识作为一名老师要为学生创新意识的培育创设一个相宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，擅长接受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和实力，养成创新习惯与胆识。爱好是的老师，只有学生对化学科学有着剧烈的探究欲望和对化学学问及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。老师可以集色、态、味、光、声于一体的化学试验给学生剧烈的视觉刺激来吸引学生的爱好，激发学生的求知欲

30、。在教学中，老师要结合课程内容，充分利用当地各种条件，组织学生开展参观、探讨、观看影像、听报告等实践活动，使学生有机会接触实际问题，综合运用所学的学问来相识生产、生活中与化学有关的技术问题。初中校本研修个人工作安排8在全部学科中，地理课成了大多数同学比较头痛的学科，特殊是在初二的教学中我发觉许多同学都无法真正的领悟透学问点，产生这种现象的缘由可能有许多种，但我觉得教学方法若多下功夫就会很有效的改善这种现状，针对初二学生学习现状，我安排从教学中的问题设计入，着重探讨地理课上的问题设计，以增加学生学习爱好，活跃课堂气氛，培育学生学习实力，提高教学质量。详细实施安排如下：一、实施方法1、仔细打算每一

31、节课，依据学习内容及学生状况细心设计问题。2、课后仔细反思所设计的问题有没有达到预料效果，总结阅历。3、多与学生沟通走进学生生活，依据学习实际状况设计问题。4、虚心向优秀老师学习阅历，不耻下问。5、教学中发觉问题要刚好解决，不放过任何一个漏洞。6、多听课，听同学科和相关学科的课，从中总结阅历。7、常常上网查阅资料，了解最先进的教学方法。8、在实践中不断完善教研措施。二、问题设计达到的要求1、导入的问题要细心设计。上好一节课起先很重要，要把学生的留意力从课前状态尽快吸引到课上，细视察、巧琢磨、细心设问。2、设置的问题不脱离生活。联系实际是政治教学的一项基本任务。学习地理就要把书本学问和现实生活充分联系起来，使学生从中受到启发和教化。3、简洁的问题中发觉大问题。在教学中，有些地理事务若仅就事论事，讲起来就显得枯燥。这就须要主动探究，在平淡无奇处置疑，激发爱好，活跃思维。4、重视设疑探讨。课堂中好的胜利的探讨可以调动学生的思维活动，促使学生主动探究，勇于创新。一个好的问题，除了具有通过它能让学生驾驭学问本身的功能外，它还具有其他更为重要的功能。它能激发学生的爱好，使学生乐于思索;它能培育学生探究解决问题的实力，使思维实力得到提高;它能促进师生沟通，培育学生的创建实力。教学中好的问题设计势必会提高教学效率。