小学校本培训工作总结范例.docx
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1、小学校本培训工作总结 小学校本培训工作总结 1本学期在上级领导的正确领导下,在全体成员的共同努力下,我校语文组圆满地完成了本学期的各项培训教研任务,现将工作结总如下:一、指导思想明确集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分打算。目的是为了充分发挥集体才智,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享。集体备课必需立足个人备课的基础上,在充分探讨课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同探讨教学中应留意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际状况,确定教学目标,提高课堂教学效率。我组将以“同心同德一教案”的指导思想为指引,建立“个人粗备、资源共享,合作沟通,教案复备”的备课制度。
2、在步调一样、保持共性的基础上,力求各具特色、突现特性。二、工作重点突出本学期,语文组仔细开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。(一、学习分两步:1、老师自主学习:本年度,全体组员自学了新教材疑难问题探讨与解决,并记读书笔记10000字左右。2、组织成员集中学习:本学期,我们组全体成员主动参与了学校组织的各项集中培训,如:学习讲座,学习相关的课改文献等。(二、以集体备课和校本培训研修课为载体,加强沟通、研讨,促进组内成员的业务水平。本学期,我们语文组的的集体备课以年段为单位,根据“主备人初备同段
3、同科老师教研讨形成定案”的备课流程,能做到“以学生为本以集体为重以方法为主”,将以学生实际为切入点,发挥集体才智,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中,培育学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。在教学过程中,能给学生供应一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的。提高了老师的业务水平。校本培训研修课以公开课为载体,将校本培训教研详细化。组内成员每人每学期至少上了一节公开课,并做好说课、评课研讨活动。每节课至少有三位以上老师参加听课、评课。每人参加公开课研修在10次以上。各老师在仔细学习、沟通与研
4、讨的基础上,仔细填写了校本研训活动记录册。三、整理工作完善本学期,我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现,如“校本培训研修课支配表”、“校本培训研修课记录表”、“校本培训集体备课记录表”等,在学期末把这些表格整理装订成册,受到了校本培训验收专家的一样好评。四、不足之处在20xx年的校本培训检查验收中,几位领导和专家为我们指出了两点不足:一是老师的听课记录填写还不够完善,二是老师的心得体会、反思、阅历论文等肯定要写日期。这两点珍贵看法,我们肯定会在以后的工作中改进、完善。小学校本培训工作总结 2校本培训作为接着学习的一种促进老师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略,已
5、经走进了我们的学校,融进了我们的生活。这学年,结合我的自身情景,制定了个人的校本培训安排。一、个人培训目标与要求:1、在教学中不断进行教学探讨和尝试,努力探究探讨适合学生特点、能促进学生计算机操作水平,并提高学生的设计和创新本领,提高学生进取性和参加性。保证教学质量。2、主动开展学业水平探讨工作,充分发挥自我的作用,提高自身的专业水平、业务素养和教学探讨水平。把新的技术应用于信息技术课中,开阔学生眼界。3、以新的教化理念为指导,以课程改革试验探讨为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在
6、老师教学方式和学生学习方式的转变上。二、个人培训的详细措施:1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务,做好每一次听课后记录。学会思索教化问题,进取把先进的教化理念转化为自身教学的行为,从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后,把自我在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来,享受胜利,弥补不足。在总结阅历中完善自我。找到不一样阶段学生的优点和爱好点,挖掘更多的学生作为带头人。2、坚持写好教化教学随笔。平常多阅读优秀的教化名著,学习先进的教化理念,以他们的例子来激励自我,多视察、多总结,从学生实际来总结提高,进取撰写教化论文,努力让自我成为一名学问型老师。3、树立现代学生观,学会以发
7、展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能,并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。4、利用信息技术手段协助教学,充分利用网络优势,主动参加在线研讨。总之,我会不断学习,不断更新,丰富自我的文化积淀,充盈自我的底气,增加自我的理论底蕴,提高教化教学本领,结合教学实际,让个人的校本培训做到最好。小学校本培训工作总结 3本学期我校的校本培训工作依照上级的要求,结合我校的实际状况,接着围围着进一步完善“小脚丫课程”建设和“学为中心”课堂深化变革建设召开多种形式的校本培训工作,从提高老师教书育人的水平为动身点,进一步挖掘老师适应目前深化进行课程改革的
8、潜力,下面从以下各个方面进行总结。一、工作内容(一)打造主动向上的学校学习氛围本学期紧紧围围着学校学习氛围设这一核心,始终贯穿了“以人为本、敬业奉献”这样一个核心内容,在实际工作中,我们以开展读书沙龙和拓展活动利用读书沙龙的时间让学生体会读书的重要性和意义,激励学生养成读书的习惯,在老师间养成读书的氛围;在活动中让老师意识到团队的力气和作用。(二)以“学规”为切入点,接着开展学规示范班和达标班活动本学期以“学规”为切入点,开展学规示范班和达标班活动,通过申报、过程引导和最终评审及课堂教学展示的评比活动。这样活动通过以点带面,以评带研促进老师培育学生良好学习习惯的实力,以及培育学生良好学习行为习
9、惯如自学、合作、沟通、质疑等等习惯。每个班级在校六年,每两年都要经验一次学规达标班和示范班评比活动。(三)围绕“精准教学”开展多形式的校本研修活动本学期“精准教学”是我校重要的探讨重点,围绕精准教学,学校聘请国内知名专家焦建利来校做专题讲座,各教研组围绕“精准教学”开展理论学习,课例研讨;学校组织全校性的精准教学教学研讨会。(四)多种科研载体:提高老师科研实力1、依托教研组活动、做成一件事,培育老师的问题意识和进行行动探讨的实力本学期无论是教研组活动,还是老师申报的做成一件事都须要围绕一个教化教学过程中遇到的实际问题进行探讨,开展行动探讨,在解决问题的过程中,提高老师的科研实力。2、依托“三类
10、文体”促进老师反思实力在学期末,每位老师依据本学期工作,选择最有意义和价值的一件事写成阅历总结、专题调查和教学改进案例,其目的是促使老师对本学期工作进行反思,吸取阅历和教训。3、依托市各项评比,提高老师课程开发和执行实力本学期,我们在依托市精品课程评比活动,在校内开展校内精品课程评比活动,提高老师的课程开发和执行实力;依托市论文及学习指导案例评比,提高老师写作实力。二、工作特色(一)围绕学校主题开展多种形式校本培训学校本学期主要工作是完善“小脚丫”课程建设、“精准教学”“综合评价”以及“全科阅读”等等,围绕这些主题学校开展读书、做成一件事、教研活动、讲座、读书沙龙等多种形式的校本研修活动。(二
11、)以评比促发展学校统筹各个层次的评比活动,本学期评比活动有课程评比、学习指导案例评比、新常规新设计评比、三类文体评比等等,我们没有就评比而评比,而是把评比做成一个过程,首先是传达通知,发动老师过程跟踪上交学校组织专家进行一对一指导老师修正上交。在这个过程中,老师收获的不仅仅奖状,而是在这个过程中的收获。(三)依详细的“载体“培育老师的科研实力提高老师的科研实力总是学校管理者最美妙的愿望,但如何真正的实现都是管理者面临的最大的挑战。而我们学校找寻了详细的载体,把抽象的科研实力转化为详细的有形的载体身上,通过一系列的载体有序的提高老师的科研实力。老师的科研实力不同于理论工作者,因此我们在实际的工作
12、中主动培育的老师的问题意识、行动探讨和反思实力,以及写作水平的提高。因此我们把每项详细的科研实力依托详细的载体来实现。如在做成一件事中让老师自己去选择一件自己面临的教化教学问题,且有意义、有价值,这有助于培育老师的问题意识。在老师课题立项中,我们紧紧把关老师选择的问题是否是真问题,是否有意义和价值。我们学校的教研活动不是听评课,而是在学期初,每个教研组围围着“学为中心”大课题,结合学科特点和年段特点,选择一个问题进行探讨,在整个教研活动中,使得老师都有明确的问题意识。无论老师是在做成一件事过程中还是教研组教学研讨过程中,我们要求老师依据问题行动反思发觉新问题再行动再反思,这是一个螺旋上升的过程
13、。在这个解决实际问题的过程中,老师的行动探讨实力得到了提高。而我们每个学期的三类文体,促使着老师进行反思,我们每个学期的各类论文、案例评比,促使着老师写作实力的提高。三、主要成效在18年上半年课改中,我校老师开出省市级以上节公开课近20多节;近30篇论文案例在省市级获奖,近20人次在市内外讲座。多次担当市级教研活动,起到引领辐射作用。四、问题反思在校本培训过程中,存在两个问题:培训资源短缺,缺乏专家的长期的引领。小学校本培训工作总结 4回眸20xx学年度,我校在上级主管部门的正确领导和全体师生员工的共同努力下,以“新思路”开展工作,力求全面“新突破”,教化教学呈现“新局面”,深化推动素养教化,
14、努力提高新课程实施水平,加强师德师风建设,加强教学常规管理,改善教学条件,学校建设进入健康的快速可持续发展的快车道,各项工作赢得了社会各界的赞誉。学校的发展,课程改革的成效,关键是老师,创建一支高素养的专业化老师队伍是学校实施素养教化,完成工作目标的根本保证。我们的做法是突出抓好校本培训,讲求培训实效,促进学校内涵发展。一、营造学习氛围,努力建设一支学习型的老师队伍一是主动组织老师参与学历培训,努力建构自己的学问结构。我校老师业余时间学习进修风气深厚,大专率已达90%,本科率达20%。二是有序实施校本培训规划,落实学习制度。以校本培训报告册为载体,我们组织老师开展“五个一”活动:每周一次的教学
15、反思,每月一篇教学案例,每学期至少上一节研讨课,完成一篇有质量的教化教学论文,每学年至少读一本教化经典,撰写不少于4万字的读书笔记。三是引导老师明确自己的探讨方向,提升自己的专业理论水平,激励老师形成自己的学习特色,我们要求每位老师每人至少订一份教化刊物,作为自己的专业学习依托,提倡网上学习,网上阅读,学校电子备课室全天候、电脑房定时对老师开放。二、搭建成长平台,努力建设一支专业化的老师队伍我校青年老师众多,要努力张扬他们的特性和才智,盘活他们的思路和创建精神。为了引导青年老师的专业成长,我们特殊重视老师读书活动,学期初由学校教育处牵头组织举荐读书篇目,每周完成不少于一千字的读书笔记,强势入轨
16、,纳入备教改月查项目。学校在校报上开拓“读书沙龙”栏目,每学期组织一次读书报告会,以达到资源共享的目的。我们引导青年老师制定自己的发展规划,给他们指路子、压担子、搭台子,利用一切机会进行教学比武、理论研讨、阅历论坛活动,提高他们的理论水平和教化教学实践实力。主动组织老师参与各个层次培训。本学年,我们派出老师培训40余人次。尤其对青年老师,我们创建条件,给他们更多的学习、沟通的机会,每次外出学习归来,我们让这些青年老师对全校老师开设讲座,上汇报课,既给青年老师构筑了专业成长的平台,又促进了全体老师业务水平的提高,遇有镇、市公开课、基本功竞赛,我们总是让更多的青年老师走到前台,促进青年老师快速成长
17、,成为教化教学的骨干。目前,我校青年老师群体中,已有9名大丰市级学科带头人和教学能手。三、发掘团队合力,努力建设一支合作型的老师队伍领导班子成员不断加强群众观念,增加服务意识,团结一样,努力把工作做好。班子成员坚持深化课堂听课,和老师们一起探讨教法学法。学校组织开展了领导班子教学开放周活动,既展示了班子成员的风采,又增加了班子的凝合和战斗力,受到广阔老师的广泛赞誉。党员老师“律己以廉、故意以位、莅事以勤”,在广阔老师中真正起领先垂范的作用。全体老师同心同德,和谐共处,努力把各项工作做得更好。集体备课,路越走越明,课改工作,扎实而富有成效青年老师要参与市优质课竞赛,牵动的不仅仅是教学管理人员、年
18、级备课组成员。星期天试讲,主要领导到场了,老老师来了,其他年级组的同志也来了,试讲一遍,大家各抒己见,再试,不行,再来,他们甘做铺路石、成长梯。只要有付出,就会有收获,一年来,在大家的共同努力下,一年来,我校老师参与市以上教学基本功竞赛收获颇丰,z老师参与盐城市农村小学英语课堂教学展评获一等奖,X参与大丰市现场备课竞赛分获语、数一等奖,X等四名老师分获大丰市科学、音乐、语文、数学优质课竞赛一等奖小学校本培训工作总结 5本学期,我校接着做到有组织、有安排的开展老师接着教化校本培训工作,追求有效性,基本上能完成了,安排制订中的各项任务,老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作
19、作如下总结:一、制订有序和有效的安排为了便于开展校本培训工作,我们在学期初就制订了具体可行的校本培训安排和教研组安排。在安排基本上明确了各项工作的负责人和内容,做到责任到人,保证校本培训安排的顺当实施。二、培训内容有针对性,可实施性也强1、确立明确的培训主题和务实的培训内容(1)专业精神:每位老师至少阅读一本教化类书籍,组织一次先进老师阅历沟通会,并写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文。(2)专业学问与技能培训:以教研组为单位,组织3次集体备课活动,1次评价探讨活动;以教研组1人1课为基本单位,结合教化共同体等活动,每位老师每年至少上校级以上公开课1次、评课1节;
20、每位老师每学期听课次数不少于10节。(3)专题培训:组织老师先后开展了德育培训、教化科研培训、心理健康教化专题培训、信息技术等培训;2、注意青年老师的培育加强青年老师队伍建设,促进学校可持续发展。在校本培训中,我校特殊针对35岁以下青年老师提出严格要求,不仅要求青年老师加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习,使他们具有较高的教化理论修养,不断丰富与更新学科学问;而且加强了对青年老师教学实力和教化行为的培育,开展了教学实践和技能培训,帮助老师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。同时,留意引导老师对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结,促使老师的教化
21、行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。三、建立配套的规章制度健全并完善了塘北小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制,使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展,取得了很好的效果。四、加强对培训过程的管理在校本培训实施过程中,做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有安排、有总结,学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价,对老师的进步状况刚好通报,并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分,同时进行表彰嘉奖;建立健全老师培训的业务档案,刚好总结阅历,发觉和探讨问题,确保培训目标和任务的完
22、成。最重要的是各项活动开展后,基本上都能上传到博客上,都刚好展示学校校本培训活动,让更多的人看到我们的活动,也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。五、外出考察学习培训它山之石,可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历,学习兄弟学校先进的教化教学理念,促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来,我校共有20余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界,更新了教化教学理念,转变了教化教学思路,推动了学校课改工作的进行。老师们在这样培训活动中获益许多。六、培训硕果累累,精彩纷呈自培训实施以来,师德养成和老师礼仪得到加强,广阔老师的教化理念和教学策略发生了深刻改变,很多现代教
23、化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动,老师整体素养大大提高。表现为:爱心育人,教风端正,班级管理科学、规范,师生关系和谐;课堂上学生自主合作沟通,实践、创新实力大大提高,民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。本学期参与县级论文评比活动有了4位老师获奖。另外蒋加佐和施玉贤两位老师还分别参与了县骨干老师和骨干班主任的评比,分别获得了县学科骨干和县骨干班主任。今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,接着以全面提高我校老师的整体素养为核心,以年轻老师为培训重点,着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到
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