初一数学期末考试的反思精选.docx

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1、初一数学期末考试的反思初一数学期末考试的反思1期末考试已经结束了，对于学生的成果，我很不满足。在指责学生的同时，我也仔细地反思了自己。的确，在两个月的教学工作中，我做得不好。现把我的反思归纳如下：1、对于学问的理解我没有什么困难，专业学问水平足够，但对于学生的了解，我还远远不够。由于年龄的差异很小，我可能有些过分的纵容学生，对于他们的错误，我没有刚好的制止，我总是觉得多宽容他们一点，多给他们一个机会。但是我却遗忘了，学生这个年龄段还是孩子，还须要更多的约束和必要的惩处。以后，我会在课堂管理方面要提高自己的业务水平，对学生严格要求，不放松、不纵容、不放弃。2、学生基础较差，基本计算实力训练的不够

2、，须要在以后的教学中加强基础训练，培育学生的基本的计算实力。对于有潜力的学生要主动督促和激励，在今后的教学中加强个别辅导以及高难度习题的练习。对于成果差的学生也要多加管理，让每个层次的学生都有所收获，让优生更好，并加强后进生的转化。3、以后要向其他老师学习，多听课，提高专业学问实力，学习课堂管理实力和与学生沟通沟通的实力，把自己的各项业务提高上去。仔细备好每一节课，把握好课堂的每一分钟，充分利用中考前的时间，争取把每一个学生的成果都提高上去。4、在以后的教学中，要多与学生沟通，做好学生的思想工作，多关切学生、加强与学生的沟通，让学生在思想上转变，爱学习数学，爱上数学课，爱做数学题。总之，我会尽

3、最大的努力，把我班的成果提高上去。初一数学期末考试的反思2随着时间的转瞬消逝，一学期已悄然过去，惊慌的期末考试也已经画上一个句号。这次考试我有以下几点感受：第一，上课要多关注数学学习弱的学生，拿最简洁的问题来激励他们；其次，课后作业时可以在作业中选择适合每个实力层次的学生的作业，让他们做作业要有成就感，让他们觉得自己今日学到东西。第三，对很有实力的学生可以给他们去思索一点较难的题目来提高他们学习数学更高的主动性。今后数学教学的措施：1、加强基本功训练，削减不必要的失分在数学评卷中我们发觉，我班学生在解题思路、方法技巧上的水平并不低，而经常在一些基本环节上失分，这次特殊体现在计算题中。因此在教学

4、中要始终留意对学生加强基本功训练。要把运算的精确性训练落在实处，把解题速度的训练落在实处，把表述的.简捷、精确性训练落在实处，把书写规范化的训练落在实处。2、加强学生解填空题的训练数学试卷中填空题所占分值不少（20分），而题目又多是基本题，因此对于考生来说这应当是拿分的一个好地方。但从前面的难度统计表中我们看到，不少考生从这块地盘上丧气而归。这主要是因为填空题只填最终结果，即使解题思路、过程正确，只要计算上出差错，或对结果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空题这种只要结果不要过程的要求，对考生来说既有宽松的一面（可以不写过程），也有苛刻的一面（不能出错），不少人（包括部分老师）只留意到前者而

5、忽视了后者，这正是造成填空题得分率不高的一个主要缘由。对此，我们应当在提高学生运算的精确性和结果表述的规范化上下功夫。3、要提高“情景”题型的教学水平“情景”题型教学不能搞固定模式让学生照套，要让学生学会敏捷运用已有的学问解决实际问题。不要总去搞一些陈题（当然不是说完全不要陈题），要把反映当今市场经济内容的材料作为背景编拟新题让学生去解决。老师图省事而照本宣科的教学明显已不适应今日的形势。4、在数学教学中加强思想教化分析结果表明，我班数学成果两极分化现象比较突出。初中是义务教化，教学更应当强调面对全体学生。有的学生连有理数的加减的填空题也不会做。明显这绝不能把缘由归结在这些学生的基础和大脑素养上，而是他们厌学，根本没有去学的结果。鉴于此，我们认为数学老师有责任在数学教学中对学生加强思想教化，开导、激励后进学生，培育他们的数学爱好。这样才能有效地缩小差生面，使我班的数学教学成果再上一个新台阶。不久，我们将会迎来这学期的期末考试，信任学生们在经验每次考试后会点点滴滴强壮成长的。