初一数学期末考试反思汇编.docx

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1、初一数学期末考试反思初一数学期末考试反思1初一是新课改年级 , 所以我对教学过程中存在的问题还缺乏意识或者有时候抓不住重点和难点，缺乏对教学诊断、调整、纠错的实力。在实际教学过程中，我渐渐提高对教学过程中问题的敏感度,养成对教学的自觉反思，冲破阅历的束缚，从而熬炼自己 学会教学的实力。我从平常的练习和检测中可以看出，学生的惰性表现突出。在新授课中，理解的内容多，记忆的内容少，特殊是学生对记忆，驾驭不够，简单出现三天不记，几乎忘却 的现象。另外家庭试验动手的少，上课提问万籁俱寂，所以在今后的教学中老师应注意引导学生对学问的记忆、理解、驾驭，调动学生学习的主动性和爱好，以提高 学生的学习效果。作为

2、一名年轻的数学老师，其首要任务是树立正确的数学观，主动地自觉地促进自己的观念变更，以实现由静态的、片面的数学观向动态的、辩正的数学观的转变,特殊是实现对上述问题的不自觉的相识向自觉相识的转化。要以发展的眼光对待学生，做到眼中有人，心中有人。眼中有人是指关注现在的学生，培育学生的自主性、主动性和创建性，相识并确定学生在教学过程中的主体 地位，爱惜敬重学生的自尊心与自信念，培育学生自觉自理实力，激发学生的爱好和求知欲，主动参加性，要敬重学生的差异，不以同一标准去衡量学生，更不要以 学生的分数论英雄，老师要多激励学生提出为什么?做什么?怎样做?激励学生敢于反对，挑战课本，培育学生的自主创新实力。对于

3、初一数学教化教学工作，我对以下几个方面进行了感思：一、对教学目标感思教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领相识不清或制定错误必定注定战胜仗。对于我们新分老师来说我自认为有以下几点不足：1 、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。2 、教学目标设计关注的仍旧只是认知目标，对情感目标、实力目标有所忽视，重视的是学问的灌输、技巧的传递，严峻忽视了教材的育人功能。3 、教学目标的设计含混，不够全面、开放。教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展，要让学生跳一跳摘到桃子。这么简洁的题都做不出来、这道 题都讲过几遍了还不会做，遇到这

4、样状况，老师不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况究竟是什么缘由，是学生不接受这样的讲解方式，还是相识上有差异; 是学生不感爱好，还是老师引导不到位;是老师制定的难点与学生的认知水平上的难点出现了不相符合;是老师期盼过高，还是学生接受新学问须要一个过程教 师在教学目标设计时要全面了解学生的现有认知水平，在学生现有认知水平的基础上，利用多媒体等多种有效手段调动学生的主动性，激发学习爱好，让学生在老师 的帮助下通过自己的努力向高一级的认知水平发展，让学生体会到胜利的喜悦，形成良性发展。老师千万不能埋怨指责学生，不反思自己，只会适得其反，以致把简 单的问题都变成学生的难点，因此教学设计要能激发学生学

5、习数学的热忱与爱好，要教给学生须要的数学。二、对教学安排感思在教学设计中，对教学内容的处理支配还存在以下几点缺乏：(1)缺乏对教材内容转译;(2)缺乏对已学学问的分析、综合、对比、归纳和整体系统化;(3)缺乏对教学内容的教化功能的挖掘和利用;(4)缺乏对自我上课的阅历总结。三、对听课的感思听课决不是简洁地评价别人的优劣，不是关注讲课者将要讲什么，而是思索自己如何处理好同样的内容，然后将讲课者处理问题的方式与自己的预想处理方式相比照，以发觉其中的出入。初一数学期末考试反思2随着时间的转瞬消逝，一学期已悄然过去，惊慌的期末考试也已经画上一个句号。这次考试我有以下几点感受：第一，上课要多关注数学学习

6、弱的学生，拿最简洁的问题来激励他们;其次，课后作业时可以在作业中选择适合每个实力层次的学生的作业，让他们做作业要有成就感，让他们觉得自己今日学到东西。第三，对很有实力的学生可以给他们去思索一点较难的题目来提高他们学习数学更高的主动性。今后数学教学的措施：1、加强基本功训练，削减不必要的失分在数学评卷中我们发觉，我班学生在解题思路、方法技巧上的水平并不低，而经常在一些基本环节上失分，这次特殊体现在计算题中。因此在教学中要始终留意对学生加强基本功训练。要把运算的精确性训练落在实处，把解题速度的训练落在实处，把表述的简捷、精确性训练落在实处，把书写规范化的训练落在实处。2、加强学生解填空题的训练数学

7、试卷中填空题所占分值不少(20分)，而题目又多是基本题，因此对于考生来说这应当是拿分的一个好地方。但从前面的难度统计表中我们看到，不少考生从这块地盘上丧气而归。这主要是因为填空题只填最终结果，即使解题思路、过程正确，只要计算上出差错，或对结果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空题这种只要结果不要过程的要求，对考生来说既有宽松的一面(可以不写过程)，也有苛刻的一面(不能出错)，不少人(包括部分老师)只留意到前者而忽视了后者，这正是造成填空题得分率不高的一个主要缘由。对此，我们应当在提高学生运算的精确性和结果表述的规范化上下功夫。3、要提高“情景”题型的教学水平“情景”题型教学不能搞固定模式让学

8、生照套，要让学生学会敏捷运用已有的学问解决实际问题。不要总去搞一些陈题(当然不是说完全不要陈题)，要把反映当今市场经济内容的材料作为背景编拟新题让学生去解决。老师图省事而照本宣科的教学明显已不适应今日的形势。4、在数学教学中加强思想教化分析结果表明，我班数学成果两极分化现象比较突出。初中是义务教化，教学更应当强调面对全体学生。有的学生连有理数的加减的填空题也不会做。明显这绝不能把缘由归结在这些学生的基础和大脑素养上，而是他们厌学，根本没有去学的结果。鉴于此，我们认为数学老师有责任在数学教学中对学生加强思想教化，开导、激励后进学生，培育他们的数学爱好。这样才能有效地缩小差生面，使我班的数学教学成

9、果再上一个新台阶。不久，我们将会迎来这学期的期末考试，信任学生们在经验每次考试后会点点滴滴强壮成长的。初一数学期末考试反思3因为上次月考取得优异成果，所以放松自己，没有反思这次考试的得与失以及如何进步等问题，所以这次期末严峻退步，干脆一路滑到了年级六十名，打破了原本稳步上升的大好趋势。为了下学期能实现自己的学习目标这次特来反思一下这次期末考的状况。就总体状况而言，这次的考试结果是特别不尽人意的。语文严峻失利，虽然基础满分，但是作文不知为何扣了13分。政治也只拿了87分，760的总分，只拿到了717，年纪排名才第六十，较之上次而言整整退步了四十名。这次的语文基础题虽然自我感觉发挥失常，但还是幸运

10、地拿到了满分。但是作文却扣分惨重，使我的.语文成果低于试验班的平均水平，严峻拉低了我的整体分数。个人分析可能与自己的字有关，我的书写在小学四年级之后便始终处于退步状态。因为繁重的学习任务所迫，使我养成了写字快速潦草的习惯，无法静下来心来一笔一划将每个字都刻画好。结果这种行为演化至今，已经成为了一种很难更正的习惯。现在，我的字已经成为了一些人的笑柄，有时候我自己放眼望去，望见那些歪七扭八如同一个个冻僵的蛇一般盘绕在纸面上的线条也感到不行思议。语文老师也三番五次地在课堂上指责我的书写。可能正是因为这个，让改卷老师首先给我的印象分就不高，很简单滋生厌恶心情，因此导致扣分。所以我在这个寒假应当抽出肯定

11、的时间和精力静下心来，给自己一个宁静的环境，好好地练习一下书写，使自己的字变得美观大方，而不至于令人看了之后感觉纷繁芜杂和厌烦。语文扣分除了字的问题，与我不适应考场作文也有肯定联系。我平日在博客上写文章自由散漫惯了，所以一旦面对应试作文就有一种灵感枯竭的感觉。在此之前，我觉得这没什么大不了，终归成为一个大作家是不能拘泥于应试作文那种死板的格式的，否则就不行能谱写出心灵与美的华彩文章。但是经过这次打击，使我也相识到了应试作文的重要。的确，应试作文在真正的写作方面来说，是一种畸形死板的产物。但是目前我国的教化体制就是如此，我不行能让一个国家适应我们这些少部分人的需求。假如应试作文写不好，就不能考出

12、好的成果，自然也无法进入名校深造。所以从现在起先，我的读书范围会涉及一些关于作文技法的书籍，同时平常给自己命个题，多练笔。虽然我不知道这样会不会使自己的写作技术下降，但为了目前的需求，我也只好如此。这次考试的生物、地理、历史都发挥较为良好，生物和地理之所以扣分是因为存在一些复习的漏洞和一些概念上的模糊，只要刚好填补，就没有太大的问题。历史的一道题浅谈自己对汉字和书法艺术的相识，可能是因为答题有不规范之处，所以扣了两分，但还是取得了九十八分的好成果。然而政治却扣分惨重，仅仅拿了八十七分。其中选择题是全对，而简答题却扣分惨重，每道题几乎或多或少都有扣分。若是说没有背牢书本上的学问点，我却可以非常自

13、信地说能把整本政治书背下来。自我感觉可能是还没有完全熟识政治考试的答题格式，政治中的每一道题都有固定的答题格式，假如没有根据格式答题便会扣分。同时可能与自己没有从多角度答题有关，政治的题目都要分点作答，可能是因为我还没有细致地从题目中发觉与课本相关联的信息，并很好地将课本的学问运用到答题当中，或者是答题时成分残缺，没有四平八稳，而导致自己漏答了题目有关的学问点。这须要引起自己的特殊办法，否则我恒久也别想政治拿高分。以后不仅仅是背会课本上每单元的学问点，在答题时还要分析题目的关联信息，以便更好地作答。数学这次没有因为马虎大意而重蹈覆辙，拿到了满分的好成果。但由于这次数学的考卷非常简洁，拿高分者不

14、在少数，甚至连平常数学不尽人意的同桌都拿到了115分的成果。所以这次的满分根本不足挂齿，自然也未能利用数学这把我所拥有的利剑来与对手比拼，令人感到非常缺憾。同时我的数学学习也不能因为目前的好成果而有所松懈，而是要找到一块磨刀石，时时打磨自己的剑，使它更为锐利强悍。同时为了应对即将到来的初一华杯赛，我也要加快奥数学习的步伐，以便在华杯赛中实现自己的一次突破。英语由于这次题目简洁的原因，在成果上取得了肯定的进步，得了111分。是我上初中以来英语成果的最高记录，但从一些题目当中还是反映出我英语基础薄弱的诟病。比如一道题是考学生“few”和“litte”的用法，我以为“few”后接不行数名词，后来才知

15、道“few”是后接可数名词的，正式因为我对单词用法概念的模糊，才导致了我这次考试关于单词用法的混淆。同时也反映出了我在英语考试中急功近利的心理，由于题目简洁，所以有些题目几乎是瞟一眼就选择了答案。比如一道阅读题，就是因为没有仔细阅读题目所给出的信息，在作答的时候跌了跟头，白白丢了两分。关于语法方面，我的确是有待加强。比如在看图填词中，home前给出一个空让考生填单词，结果我想到然地填了个“in”上去，然而正确的用法其实是用“at”，就这样又丢失了几分。虽然就英语而言这次是有肯定进步，但假如我这个寒假不努力打好基础，这肯定不会是我考试的常态。所以我在这个寒假要着重填补自己英语的弱项，像上次寒假苦

16、功奥数一样，发扬猛攻苦战的精神，战胜英语。使自己的这把弱小的匕首变成寒芒凌人的利剑。这次总结代表了我初中第一个学期的结束，同时也是我寒假奋斗岁月的起先。只要我能像反思中所说的去努力，那么在惠高这所粤东名校重新谱写属于我自己的辉煌乐章就不是幻想。初一数学期末考试反思4期末考试已经结束了，对于学生的成果，我很不满足。在指责学生的同时，我也仔细地反思了自己。的确，在两个月的教学工作中，我做得不好。现把我的反思归纳如下：1、对于学问的理解我没有什么困难，专业学问水平足够，但对于学生的了解，我还远远不够。由于年龄的差异很小，我可能有些过分的纵容学生，对于他们的错误，我没有刚好的制止，我总是觉得多宽容他们

17、一点，多给他们一个机会。但是我却遗忘了，学生这个年龄段还是孩子，还须要更多的约束和必要的惩处。以后，我会在课堂管理方面要提高自己的业务水平，对学生严格要求，不放松、不纵容、不放弃。2、学生基础较差，基本计算实力训练的不够，须要在以后的教学中加强基础训练，培育学生的基本的计算实力。对于有潜力的学生要主动督促和激励，在今后的教学中加强个别辅导以及高难度习题的练习。对于成果差的学生也要多加管理，让每个层次的学生都有所收获，让优生更好，并加强后进生的转化。3、以后要向其他老师学习，多听课，提高专业学问实力，学习课堂管理实力和与学生沟通沟通的实力，把自己的各项业务提高上去。仔细备好每一节课，把握好课堂的每一分钟，充分利用中考前的时间，争取把每一个学生的成果都提高上去。4、在以后的教学中，要多与学生沟通，做好学生的思想工作，多关切学生、加强与学生的沟通，让学生在思想上转变，爱学习数学，爱上数学课，爱做数学题。总之，我会尽最大的努力，把我班的成果提高上去。初三期末考试反思 政治期末考试反思