初三第一学期语文教学计划精编.docx

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1、初三第一学期语文教学计划初三第一学期语文教学安排 篇1学习是劳动，是充溢思想的劳动。一、指导思想立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、复习目标通过复习，使学生学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步.三、方法与措施1、明确目标，立足教材。复习应以课本为主，按要求进行学问点的归纳、总结，驾驭重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育学生独立分析、解决问题的实力

2、。2、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化基础，突出重点。老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。4

3、、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。5、钻研命题。在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有改变。试卷分为“积累与运用”、 “现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。重视考查学生的学问积累，尤其是注意考查学生联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的实力。四、安排积累与运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知学生

4、评分的标准,切记：一字出错，满“盘”皆输。另外的语言积累适当训练。现代文阅读部分。要把握“考点”。因此，在最终复习中，在选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何状况下作答既要体现特性和独特见解，又要较好地忠实于原文。古文阅读部分。近几年的文言文阅读的考查方式：一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相像之处。而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主。复习时一要抓好重点。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则经常考查一词多义、古今异义、

5、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。同时进行断句训练。作文部分。命题作文仍旧是今年考查的主流。纵观几年作文命题改变的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，酷爱读书，酷爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展。因此，在最终阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定举荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充簇新血液。顺便提示考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要驾驭肯定的技巧，那就是包装。书写规范整齐，博得阅卷老师第一印象分。详细阶段任务3月20日前上

6、新课3月20日起先进入复习指导学生整理相关学问点，使之系统化，使以前所学零散杂乱的内容形成学问框架，变得有条有理，便于学生理解、记忆。5月5日古文复习完毕。5月10日左右其次轮复习。6月7日左右，做考试模拟训练、查漏补缺。留意事项：1、大作文指导：重点放在命题作文写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、结构文章，书写正确，为中考写作打下基础。2、小作文训练。初三第一学期语文教学安排 篇2一、指导思想：仔细落实学校年度工作思路的详细要求，转变教化观念，在教学实践中不断探究，努力把握面对二十一世纪新课程的特点。依据年级、班级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素养和从容

7、面对中考两方面都能得以丰收。二、班级状况：所教初三（4）、初三（2）分别为试验班c和中班。初三（4）班是试验班，学生基础较好，研讨氛围浓，竞争意识强；初三（2）是中班，学生基础一般，对学习爱好不大，竞争较弱。三、工作要点：1、教学理念：学习并领悟新的教学理念，让探讨型教学走进课堂，把新教材上出新面目，使学生主动学习的主动性得以提高。2、重视教学常规工作：充分相识初三毕业班教学质量的重要性，多向老老师学习，团结奋战，资源共享，力争打好这一攻坚占。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。3、充分利用现代教化技术：“爱好是最好的老师”。调动学生的学习爱好，发挥他们学习的主动性，老师要在教

8、学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，为语文课堂输入新的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。4、新授与复习并举：在完成新授的基础上，适当的加入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，以减轻其次学期复习负担，巩固学问，强化实力。5、加强思想教化：把“教学相长，和谐发展”贯穿在语文教学中，通过教学培育学生坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。四、教学要求：本册教材是初中语文第五册，引导学生联系生活，着重培育散文争论文的阅读写作实力。阅读课文分六个单元，根据课文反映的生活内容进行编排。单元内容的依次是：吟哦讽诵而后得之、感悟品尝观赏、

9、学学牛吃草、阅读有独特的感受、借助注释学文言、读书动笔。全册中，课文每课一般一至三课时。课文后面有探究练习，以引起学生的留意和帮助学生从总体上把握课文，学习课文最精彩之处，通过动口动手来应用。本册教材着重培育阅读争论文实力。五、教学进度：详细支配如下：1两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次测试，测试题向中考靠近，使学生熟识题型，每次考试作好质量分析。2一学期完成8篇大作文，每周写好随笔和摘抄。激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。3争取完成其次学期的文言文等单元教学，使学生有充裕的时间进行中考复习。4主动开发

10、课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础。初三第一学期语文教学安排 篇3一、指导思想：九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能干脆确定是否能胜利实现，工作的好坏，干脆关系到学生的将来，这就要求我们九年级老师对工作非常重视，不行掉以轻心。现针对学校教学工作安排及九年级特点制定本学期安排。二、学生基本状况分析：依据学校工作的调整，我又接手了六班的语文课，一切都得从头再来，我必需尽快的适应并熟识学

11、生，了解她们身上存在的特长与不足，以便适时地做出战略调整。原班级的状况经过了两年的相处与历练，无论是基础学问的驾驭还是阅读写作的提高，都取得了长足的进步。三、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高学生文学观赏实力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，支配了一个单元的争论文，接着集中学习文言文。本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏实力的提高。注意培育学生的自办法识、创建精神、合作

12、意识与学问的整合实力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行详细分析。第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。其次单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注意从多方

13、面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活阅历；留意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的实力；留意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色调较深厚。第三单元：“少年生活”。留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；留意培育学生的想像实力的.创建实力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创建的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用实力。第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的争论文单元，要重视。要让学生了解一些争

14、论文的学问（论点、论据、论证等），在实践中把学问转化为实力；引导学生结合自己的生活阅历、学问积累，阅读文章，形成具有特性的、自己的相识；留意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。第五单元：古代白话小说。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。留意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责怪；留意古代白话小说的语言。第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文实力为主，搜集资料，筛选资料、探讨、评论、写报告等

15、形式，进行语文实力的实践；辩证地相识古代社会和人物，相识历史的发展，不搞教条主义；注意文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：学期初即布置阅读任务，激励并指导学生仔细阅读，并做好读书笔记等，学期末进行沟通。附录：怎样读诗谈谈小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表四、教学措施：1、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。2、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。3、引导激励学生成立课外学习小组

16、，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。4、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。5、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。6、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，熬炼表达实力。7、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。五、教学进度：依据县教研室进度施行。初三第一学期语文教学安排 篇4一、

17、指导思想以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生的语文素养为最终目标，充分发挥备课组的作用，仔细学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学探讨，提高初三语文教学质量。二、工作要点1、采纳组内学习和个人学习相结合的方式，仔细学习新课程标准和理论，把新课程的要求转化为各课的指导思想。2、充分发挥备课组的作用，详细做到：加大集备力度，优化教学内容。集备时间：每周日晚自习集备地点：年级组办公室或语文教研组活动室集备形式：一人主备，每课主讲集备内容：备重难点、疑点，备教学法；沟通教学亮点，反思教学缺欠。3、主动推动相互听课和评课，加强探讨沟通，提高质量，取长补短，学

18、以致用，形成深厚的教研氛围。4、细心打算月考、期中考、期末考等测验，重视学生的效果，加强师生沟通。5、做好导优辅差工作，重视对成果不志向的学生辅导：对学困生，我们要树立信念，勇于面对。备课组成员可以利用课余时间对他们赐予激励和辅导，帮助他们培育学习爱好，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。作为老师，我们还应营造一种爱学、想学、会学的学习氛围和环境，让每位学生都能从学习中真正受益。6、极积实践先学后教，当堂训练课堂教学模式，努力探究适合我们学生学情的有效的教学模式或教学方法。主动上研讨课和听课评课，争取不断提高自身的业务实力。7、极积打算教学比武或说课竞赛，力争取得好名次。8、细心辅导

19、学生竞赛，争取为学校争得骄人的荣誉。9、勤于教学反思，刚好写出教学心得，创建个人博客，力争原创博文十二篇以上。初三集体备课组初三第一学期语文教学安排 篇5一、班级状况分析。081班：男生18人，女生24人；082班：男生21人，女生22。两班的成果都比较好，但低分人数较多，学生的成果参差不齐，高分率较低。二、教材分析。本学期一共有六个单元，包括诗歌、争论文、小说、文言文、名著、口语、综合运用、写作等。诗歌主要抓好背诵和主题。争论文抓好争论文的三要素。小说主要抓好人物的形象。文言文主要抓好词语的含义和主题。名著主要抓人物特点和故事情节。口语、综合运用、写作主要抓好学生运用学问的实力。本学期教学主要培育学生阅读实力和写作实力；教学重点：以“争论文和文言文”为主。三、教学目标及要求。1、教学目标：期末考试两班成果力争进入全镇前列。2、教学要求：（1）抓好基础学问努力提高合格率。（2）抓好阅读和写作进一步提高优秀率。（3）着重培育学生的阅读实力和写作实力。（4）注意学问的迁移。（5）抓好书写。四、教学改革的设想（教学详细措施）。1、加强课堂小测。2、提高课堂教学效率。3、加大阅读量，提高阅读实力。4、积累写作材科，提高写作实力。5、扩大名著阅读量，提高名著阅读实力。6、精编小测题和各类综合测试。7、加培优扶差力度。