初中体育备课组工作计划范文.docx

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1、初中体育备课组工作计划初中体育备课组工作安排1一、指导思想依据新课标精神，依据我校工作安排，制定体育组工作安排。严格根据中学体育教学常规实施细则;以课程改革为指导，解放思想、转变观念，努力提高老师教化教学水平，注意学生创新意识、自学实力与实践实力的培育。开展教学研讨，从而不断促进老师自身业务素养，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。二、主要工作思路与目的1、强化常规教学管理，做好体育常规教学支配(1)加强备课管理要求体育老师全面深化地探讨把握教材，依据新课程标准和学生的实际状况，仔细写好每一节课的教案，教案的书写要符合学校要求，并提前一周备出课堂教学设计。(2)要仔细制定学期教学安排要依据

2、总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学安排、单元教学安排和课时安排。并主动做好体育档案的整理和管理工作。(3)上好每一堂课，切实提高教学质量要用新课程的理念指导体育教学，以老师为主导，以学生为主体，注意对学生的特性、创建性和实践实力的培育。使学生在学习中学会求知，学会做人，学会共处，学会发展，更好地贯彻“健康第一”的指导思想，推动课程改革的不断深化。(4)加大体育教学检查力度，完善教学测评制度要进一步完善教学检查制度，严格规范教学行为。每周检查备课状况、和上周教学反思，以促进体育老师相互之间的学习和共同提高。2、开展好教研活动：(1)依据课程改革精神，仔细组织体育老师学习

3、，全面了解，领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。(2)主动的向学生宣扬学校体育活动的重要性，并有安排有组织的开展学校课外体育活动，让学生和老师在课外活动时间里都能动起来达到体育熬炼的效果。使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。(3)组织研讨学校运动队的组建与训练，促进校运动队制度的完善与训练的高效性。(4)接着抓好校广播操的质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的相识看法。(5)接着抓好体育课堂常规教学工作。培育学生的运动爱好，增加学生对体育运动习惯对自身发展重要性的相识。(6)组织老师开展优质课达标活动及听课评课活动。(7)充分做好各项运动队工作，制定训练安排，抓

4、好训练，作好竞赛前的训练工作。初中体育备课组工作安排2一、指导思想新的体育与健康课程标准明确指出：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发学生的运动爱好，培育学生的终身体育意识与健康行为。3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，的确增进学生的身心健康，增加体质，使学生驾驭走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础学问和运动技能，培育学生的体育运动的爱好和习惯，提高学生的运动实力和体育运动技术水平，同时加强思想教化，的确完成教学任务，

5、以达预期的教学效果。二、学生状况分析作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的相识深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深化了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学安排及主要措施，谆谆教导地帮助学生统一相识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。三、教学目标总体目标：(一)加强思想品德

6、教化，增加学生的组织性、纪律性，培育学生的英勇、坚韧的意志品质和拼搏进取精神。(二)通过实践教学，使学生能够做到：1、能自觉参与体育与健康课的学习，主动参加课外各种体育活动；2、知道合理支配熬炼时间的意义；合理支配熬炼时间，运用驾驭脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；3、了解所学项目的简洁技、战术学问和竞赛规则；4、通过技能练习，发展运动实力和运动技术，增进身体健康；5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动实力，和与同伴合作练习的实力；在体育运动中表现出相宜的自信念和良好的竞争意识；详细目标：(一)体育与健康基础学问1、体育与健康课程解说，中学体

7、育教学常规要求；2、田径运动简介与规则介绍3、体育熬炼对促进健康的价值4、常用运动负荷的测量与方法运用(二)运动技能1、队列与体操：原地队列，行进间队列，其次套中学生广播体操，徒手体操。2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑嬉戏等，建立正确跑姿；3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800米至1000米跑；发展耐力速度；4、发展跳动实力与跳高技术：建立正确的纵向跳动概念；各种发展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习；5、球类(三)发展体能1、发展速度素养：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行；2、发展耐力素养：结合耐力

8、跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等；3、发展跳动素养：结合跳高技术，运用不同形式的跳动练习；4、力气素养：持哑铃的健身练习；四、教学措施(一)教学改革1、仔细学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。2、坚持“健康第一”的指导思想。3、激发爱好，培育学生终身体育的意识。4、开展民主教学，重视学生的主体地位。5、关注学生的个体差异，改革评价制度。6、提高学生心理健康水平，增加社会适应实力。(二)引导学生主动参加体育活动1、引导学生参加体育活动，开展课外体育活动，养成进会场熬炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其特性和才能，有利于学生身心健康发展。2、坚持每天一小时体育活动。3、

9、坚持班级体育熬炼，广泛学生参与体育熬炼，调动学生参与体育熬炼的热忱。4、培育学生良好的熬炼习惯，发展学生的特性，坚持自觉常常熬炼身体。(三)激励机制。素养教化的深化发展，特殊是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在传授，还要注意学习方法的指导。在体育教学中，老师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成果，在微笑中相识不足，在激励与期盼中增加信念，不断激发前进的力气。(四)开展探究爽性学习。给学生肯定的自由度，让其去探究、去发觉，突出学生的主体性、发展特性，培育创新精神和实践实力。学生用以获得学问、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括视察、发觉、学习、练习

10、、小组合作沟通等。学生通过探究学习理解动作概念，培育学生探究学习实力。学情分析：由于七年级学生刚由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还须要一个转变期和适应期，再者农村小学生普遍接触体育较少基础薄弱，所以，原则上我们打算支配的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱，在上课中应坚持“健康第一、平安为主”。当然课堂教学应以学生为主体，依据状况改变，日常教学中要敏捷应变。教材分析：新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅供应了不同水平、

11、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和学生都参加到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。以发展学生速度、耐力、力气、柔韧、协调等素养为前提，把理论学问、跑步、跳动、投掷、武术、健身操、素养训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵敏等测试内容支配到教学中去完成。教学目标：一、知道合理支配熬炼的时间和意义，参加体育与健康课的学习。形成主动看法和行为。二、完

12、成和基本驾驭本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的学问与简洁战术，结合嬉戏等多种形式获得应用技能，区分平安和担心全的运动行为，发展自学自练和自我保健实力。三、在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育熬炼对身体形态和技能发展的好处。四、驾驭运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，主动进取，培育坚毅的意志。五、建立个人和群体的和谐关系，在体育嬉戏和竞赛中能与同伴安排角色，协调协作，共同完成任务。初中体育备课组工作安排3义务教化是学校体育教化的起点，是基础阶段

13、。此阶段学生的健康状况如何、体育运动参加意识如何，将对学生将来身心发展影响至关重要。从学校义务教化学生实际动身，依据新世纪对人才的需求，体育老师要确立“健康第一”的指导思想，全面贯彻素养教化思想，接着推动义务教化课程改革。篮球运动1891年诞生以来，已有一百多年的历史了，已受到越来越多青少年的宠爱，应利用好这一青少年宠爱的运动，来提高青少年的运动爱好，增加体质健康，为培育终身体育奠定基础。少年儿童的神经系统和运动系统较其它系统更发达，表现为对簇新事物异样感爱好，而且具有好动性，但稳定性低。为此要引导学生用发展的思想树立学习目标，采纳多样化教学方法，充分调动各感官机能，激发学习情趣，从而发挥学生

14、主体功能，增加在体育教学活动中的运动参加实力，保证每个学生都能感受篮球带来的快乐。一、转变教学观念，注意学生的主体地位多年来在广阔老师的共同努力下，在党的正确教化方针指导下，学校体育获得了充分发展，并取得了肯定的成就。但是社会在进步，科学发展日新月异，尤其是进入到二十一世纪以来，竞争日趋激烈，学校教化也面临新的挑战与机遇，学校教化不仅要让学生个体成为德智体全面发展的社会主义建设者，更要进一步让学生明白为个人的事业发展，自己的终身健康，祖国的发展，人类的许久发展而学习，明确体育与健康的强身健体功效。为此学校体育教化要与这些目标联系起来，转变教学观念，树立健康第一的指导思想，树立学生为主体意识，变

15、更过去“学生围绕老师转，老师为中心”的教学观念：老师教什么学生就学什么的思想，变“填鸭式”为“引导式”，以学生为主体，树立学生主体意识，学生才能变“被迫学”到“主动学”、“情愿学”、“乐意学”，调动学生的学习主动性，充分发挥学生的主观能动性。二、拓展学生想象力，拓宽学习学问面创新思维实力是创新实力的核心，想象力是创新思维实力的重要组成部分。在教学中要发展学生的创新思维实力，关键在于发展学生的想象力。如在篮球“死球拍活”时，先不练习拍球，老师也不讲解示范，让学生先闭上眼睛想象：用手的哪个部位拍、第一下用力如何、拍起后，手指如何用力老师在其思索中加以引导，并且激励学生反复尝试，练习后结合自己练习体

16、会分组探讨，各抒己见。为什么第一下要用力猛、快，拍起后手指要柔软用力？在篮球的抛接练习时，老师提问：“高高抛起的球如何才能接得稳？”可引导学生联系生活实际：从高处跳下落地时两腿屈膝受力为什么比直腿着地受力更小？“因为我们做了一个缓冲动作，增长了接触地面的时间，从而削减了冲力。”“接球时间越长就更能削减冲力”，那我们怎样才能把球接得更稳？“接球时手跟球顺走”“伸手迎球更能接稳”。激励思索，大胆尝试。将篮球的接球要领迎、引寓于其中，既学到了体育学问，又发展了学生的想象力，提高了学生学习主动性，何乐而不为？三、创设情境，教学教法敏捷多样长期以来的应试教化：“你讲我听”，“老师示范、学生跟着做”。很大

17、程度上压制了学生的创建性，学生成了老师灌输学问的“水桶”。这种思想使得教学方法单一，课堂气氛很不活跃。为此要转变观念，使教学方法敏捷多样。例如，在练习运球“双龙戏球”时：设置一个直径为两米的圆圈，两名或三名学生在其中运球，去掏其他同学生的球，掏到就算成功，同时不运球手要爱护好自己的球，防止被掏掉。这样不仅学会了运球，而且使单一的运球教学充溢了乐趣，学生体会到了运球带来的欢乐。“运球报数”，两人一对，一人报数5+8：？运球者边运球边答数。要求：快速回答，球不能停，如不能对答如流上立刻换人。“闭眼运拍球”，两人一对，一人运球，一人爱护。用红领巾、布条或衣服遮上眼睛，然后运拍球，直到拍不到球为止。这

18、样在练习运拍球时，不仅提高了手对球的限制实力，而且发展了灵敏素养，调动了身体其它感官的参加，提高了对篮球的特地化知觉，使学生在练习时感受到运动带来的乐趣，使简洁的运拍球练习充溢了趣味。四、调整运动的难度系数，展示自我、增加自信现代篮球运动得分成了竞赛的最终目标，投篮作为得分的唯一手段倍受关注，篮球“巨星飞人”乔丹的空中飞行灌篮，充分展示了投篮的魅力所在。我们在练习投篮时可降低篮筐的高度，或者增大篮筐，保证肯定的投篮命中率，提高对投篮的信念。提高运球的难度。如运球过封锁：在场里面四列圈，全班分成六组，四组平均分散在圈里，尽力去拍掉从旁边运球过者的球，但不能出圈拍球。运球者运球从圈中间的缝隙穿过封

19、锁，到达篮下，扣篮得分。以运球嬉戏的形式，增加运球难度，这样学生在运球、扣篮中展示自我，感受胜利，提高自信。在难度的调整中，要依据学生的状况随时调整，保证每位学生都能得到熬炼，感受到篮球带来得胜利喜悦。体育教化是实施素养教化的重要手段和途径，有其他学科无法取代的功能。健康包含身体、心理、社会适应各方面的完备状态。在体育教学中，体育老师要转变教学思想，更新教学观念，贯彻素养教化思想，全面推动素养教化。初中体育备课组工作安排4一、指导思想全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，以育人为宗旨，全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。把握新课程的理念，依据学校的详细状况，支配教学。致力教改，建设具

20、有新区大港中学特色的教化模式。二、工作目标任务：1、充分发挥学校体育的本质功能，全面熬炼学生的身体，增进健康，增加体质，促进学生身心健康、和谐发展，使学生了解体育与健康的基本常识，驾驭简洁的参与体育熬炼、消遣的技能和方法，培育体育的爱好和爱好，初步形成良好的体育熬炼习惯，增加并提高学生体育与健康的意识和实力，结合教学内容对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义的教化，发展学生的特性，促进学生综合素养的提高。2、培育终身学习习惯，活到老，学到老，每人每天必需保持2小时学习时间。3、制定切实可行的教学安排、运动队长年训练安排，并主动实行到位。4、仔细备课，提高课堂45分钟效率。5、加强教研活动，青年

21、老师多开实践课，努力用新课改理论来指导实践，同组成员互帮互学，共同提高。本学期每人开12次校级公开课，市、区级骨干老师每人开2次公开课，新安排五年内的老师本学期开2次校级公开课。6、加强听课评课活动，有老师开课时，其他无课老师都应主动主动地走进课堂，从课堂教学中发觉问题，仔细总结，从而更好地指导教学实践，努力提高教研水平。7、各位老师要仔细做好教学总结工作，主动参加各类论文与教学案例的撰写与评比，每人每学期撰写12篇有质量的教化教学论文，并养成刚好写教后感的习惯。8、开展以老带新、传帮带活动。使得年轻老师快速驾驭教化教学技能，能够尽快胜任自己的工作岗位。三、本组的基本状况及重点工作：（一）本组

22、的基本状况新区大港中学体育组成员名单姓名毕业院校诞生年月文化程度技术职称训练主攻方向及擅长项目宣扬苏州高校1966、11本科中学高级总教练，负责运动队训练的全面工作。主攻方向：投掷、跳动及运动后的复原手段翟庆梅苏州高校1968、3本科中学高级大型运动会入场式及群体运动会的方阵训练。篮球队技术及裁判规则指导王桂林江苏教化学院1954。5大专中学一级群体运动会的方阵训练，田径裁判邵继忠江苏教化学院1969。1大专中学一级短跑，田径裁判张征兵苏州高校1973。3本科中学一级投掷，中长跑，体育心理及健康。朱月芳扬州高校1974、3本科学士学位中学一级教研组组长，长跑及“冬锻三项”常玉春扬州高校1973

23、、6本科中学一级短跑及跳动，篮球队於海燕南京体院1974、7大专中学一级教研组副组长，年轻运动员的选拔及长跑刘岳松江苏教院1967、1大专中学一级主攻方向：“冬锻三项”张体成扬州高校1980.5本科学士学位中学二级体育保健、篮球裁判及训练四、教科研支配每周实行一次集体备课，一次科研活动，详细时间为每周一上午第一节和每周四上午第一节课。初一备课组组长：於海燕初二备课组组长：翟庆梅初三备课组组长：邵继忠激励老师主动进行教学案例的探讨，撰写教学论文。组织相关人员进行市级课题多种力气训练方法对初中学生爆发力提高的试验探讨的攻关工作。迎接11月份市课题组的检查。五、以老带新，一帮一活动支配张体成老师在教

24、学、教科研方面由朱月芳指导，运动训练方面由宣扬指导。初中体育备课组工作安排5作为工作在第一线的体育老师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此定了本学期的体育教学工作安排如：一、基本状况1、学生状况：初一年级二个班，每个班三十至四十名学生。初二年级二个班、三年级各一个班。每个班三十至四十名学生，除每个班有12名特别病生，不能从事体育运动熬炼外其余学生都健康，都能从事体育运动熬炼2、技能状况：初一、二、三年级学生大部分都喜爱跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于渐渐提高二、教材分析：依据义务教化初中体育阶

25、段，培育的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际状况。有目的，有安排地进行体育教化教学工作，学习基本的体育理论学问，基本技能和保健学问。在教化教学的过程中，对学生进行思想品德的教化。激发学生主动主动学习的爱好和爱好。培育学生良好的熬炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。三、教学目的和要求1、使学生能够依据自己的身体状况，合理地进行体育熬炼。驾驭基本学问和技能，学会一些体育卫生保健学问和平安常识。培育学生仔细熬炼身体的看法。2、学习田径、趣味体育、跑、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的实力。3、充分利用各种体育活动，提高学生熬炼身

26、体的爱好和主动性。培育坚韧，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。四、主要工作1、仔细备课，上课。突出学生的主体地位。培育学生爱学、乐学的好习惯提高学生学习的质量。2、抓好学校篮球队训练工作，为本学期区级中小学生篮球竞赛做好打算。3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、立定跳远、跳绳、50米等体育项目的竞赛。4、写课后反思，心得，总结等理论。五、详细支配1、抓好九年级学生整体身体素养及基本技术的提高。（立定跳远、实心球200米等）。2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。3、不断改进教化教学方法，激发学生熬炼身体的主动性，培育他们的爱好，依据学生的实际状况，进行不同层次练习，建立互帮，

27、互学，相互激励地共同进步的团体。4、对学困生，要有耐性，爱心和关切，沟通和谈心。激励，大家都来关切的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。5、刚好驾驭学生学习状况，提出新目标，新要求。六、教学措施1、逐步提高学生熬炼身体的主动性，创建性。以及学习爱好。养成常常参与体育活动的习惯。2、要用体育特有的影响，培育学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。初中体育备课组工作安排6在教学过程中，教学进度和教学内容的支配，根据由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的驾驭和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满意了不同类型学生的要求

28、，学生上课主动性高，能在老师的要求下主动熬炼，对学生本身增加体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特殊是对培智一年级和三年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的熬炼，使那些有行动障碍的学生消退了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的暖和，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。严格要求自己，工作实干，仔细组织每天的课间操和课余训练工作，细心安排、筹备每次的课外活动和竞赛，尽力丰富师生的校内生活。时刻为学生的活动平安着想，刚好维护有隐患得体育设施和场地。建立“健康第一”的理念，培育学生的健康意识和体魄，进一步激发学生的学习爱好，

29、培育学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际状况，设计本教学工作安排，以满意学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力气，速度和有氧耐力的培育；引导学生学会合理驾驭练习与探讨的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和胜利的过程中，表现出相宜的自信念形成勇于克服困难主动向上，乐观开朗的优良品质；相识现代社会所必需的合作和竞争意识，在体育学习过程中学会敬重和关切他人，将自身健康与社会须要相联系，表现出良好的体育道德品质，整个体育教学，突出了好用性和趣味性的原则，既保证了学生得到主动熬炼，又使学生在学习过程中感到开心，养成了熬炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增加了学生的自信念使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不行缺少的一员。老师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的实施。老师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的学生也能在运动中体验到胜利