初三教师会议发言稿汇编.docx

《初三教师会议发言稿汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三教师会议发言稿汇编.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初三教师会议发言稿初三老师会议发言稿1各位领导、老师：晚上好！首先，我特别感谢领导给我执教初三的机会，这也是我第一次执教初三，深感肩上责任之重大。接近中考，作为初上初三毕业班的物理老师。在此，应学校的支配，结合所教学科，班门弄斧，谈一些自己的个人想法。在座的各位阅历比我丰富，学问比我渊博，见识比我广泛，说的不对之处，还请各位指责指教。本学年本人执教126班，这个班的大部分学生是我始终带上来的，对他们的学习状况比较了解。就我们目前的班级现状而言，学生在物理学习方面普遍存在三个方面的问题：1、缺乏目标2、缺乏爱好3、缺乏主动性，也就是动力。主要体现在：1、学生计算实力差，过分依靠计算器2、抄袭现象

2、严峻3、公式、概念、定义不记。即便老师要求要背，也就是上一分钟背好，下一分钟遗忘。4、部分学生学习主动型较差这些问题的存在就导致学生对学习就失去了信念！因此我们首先要做的就是帮助学生树立学习的信念。但我们又都是毕业班，时间不允许我们慢，所以我们都希望有一些立竿见影的有效措施。事实上也不行能，所以我主要从从下面几个方面想方法。一、备课说实话，备课占据了我们老师教学工作中的相当一部分时间，一方面是由于课程改革，要求课堂教学“以学生发展”为中心，要注意对学生学习实力的培育，老师在备课时必需想方设法的丰富、创新自己的教学方式，努力提高学生的学习主动性和学习爱好。在备课时我主要考虑两个问题：首先，我们老

3、师在备课的时候应当多考虑学生因素，以学生为主，多给学生思维的时间和空间，尽可能多地思索如何去设计一些新奇的教学情境吸引学生，提高学生的留意力并让学生体验思索、探究的乐趣和胜利的味道。另一方面，老师在备课时应比照考标，明确每一节课的重点，难点，设计教学过程，以帮助学生形成学问网络。对于易混淆或易错的学问点，进行对比澄清，加深理解，并细心筛选有针对性的习题让学生练习，达到即学即用，进一步巩固学问。二、从课堂入手我们任何一位老师都知道“要向课堂45分钟要效率”这句话。对于初三更加重要。现在各学科都已进入了总复习阶段，而且一中的提前了考试燃眉之急，有些学生总是埋怨连写作业的时间也没有。学习的确惊慌。因

4、此，我们老师就必需从课堂入手，相识到提高教学质量的关键仍旧是课堂。使得有限的课堂45分钟，发挥无限的效率。这才是我们提高教学质量的最有效的途径。我班物理，从第三周起先总复习。根据进度支配，仙队而言，复习时间并不充裕，更何况学生复习的不是一门学科。那么就目前而言，根据我们备课的教学任务来上课，课堂上根本就完成不了，那怎么办？对此我有三点看法：1、不能考虑全班每个学生。从进入初三到现在，我班有一部分学习成果不好的学生。这些学生，以周建国最为典型，作业不做，上课不听，考试只做选择题，而且还是凭运气，公式，定律，概念学问点一个也不记，上课完全就是听天书。怎么考虑他们。所以我们不能总想着怎么照看全班学生

5、，只能以多数学生为主要对象，更干脆的说就是干脆考虑有点基础或者想要学的学生。帮助他们提高物理成果。2、差生不能放，但要渐渐来。目前的差生，不是单纯的成果方面，看法也是一样的差，比如现在作业问题，他们不能按时交，理由就是不会。然而我们都知道，不做作业，上课的内容就不行能得到巩固，但他又不会，和他讲解，什么基础也没有，所以当务之急只能先支配把好同学的作业给他抄，让他写一遍有一点印象，总比什么都不做要好，再有，平常多关注他们，比如在巡察学生做题的时候，个别提示他们一下，有时也能做出些简洁的问题，心理上多少有些成就感，对老师和课程也就不那么排斥了。3、课堂上恰当处理老师引导复习与学生自主复习的关系。依

6、据老师课前的备课与学生的驾驭状况，树立只是，形成主干学问体系，即使查漏补缺，坚持让学生在课堂上听好课，摆脱题海战术，提高效率。三、利用课后促进教学本期期初，在班主任的组织下，我班学生成立了理科学习小组，并且定时开展学习活动。同学们在一起探讨问题，集思广益，既能够对所学的学问进行巩固联系，也能够让他们在学习中熬炼实力，沟通思想。一段时间下来，部分学生的学习主动性也提高了，成果也有所起色。此外老师利用课余时间对个别学生进行辅导，同时也激励学生在课余多问。离中考越来越近，作为任课老师，应当帮助学生认清形势，主动探究更好的教学方法，主动督促学生学习，争取在中考时师生能共同交好一份满足的答卷。初三老师会

7、议发言稿2总体要求一、早规划、早落实、见实效1、各备课组要尽早规划教学进度，安排要落实到每周；2、要充分相识到这次中考合格率百分百的重要性，要有紧迫感，充分相识到此次中考的艰难性；3、提高课堂教学的有效性；要厘清夯实基础学问的关键性，抓好合格率的紧迫性，着力学困生的长期性。二、新课、不同类型的课要有效1、新课：基础要夯实，要关注概念的生成，刚好让学生巩固与驾驭，不要走过场。特殊是现在的新课肯定要让每个学生都听懂、理解、会做题，能生成，要避开重复劳动，防止炒冷饭。2、试卷将评课、课前师生要共同诊断、老师诊断：老师阅卷要刚好，趁热打铁。仔细分析考试数据，找寻差距，对学生的答题作出正确的量化分析。老

8、师指导学生分析应得分与失得分差距的缘由；分析错题缘由；确定今后目标。、学生相互诊断：课前自查互查，相互沟通解题思路，提高技巧。、课堂中师生共同参加、发挥激励功能，激发学生自主学习热忱与主动性。（从不同角度给不同类型特殊学困生进行表扬，以情激情）、关注解题规范性：老师不要疏忽自己的示范作用，解题要规范。、帮助学生构建正确的接替模型，形成清楚的解题思路。、讲评策略、共性错题重点将（要找寻“病情”、“病源”，更要思索有效对策）；、典型试题发散讲，借题发挥，一题多讲，讲透、讲清。、切忌、逐题讲评；、一言堂；、就题论题“头痛医头，脚痛医脚”（涉及关键点、解题思路、方法、步骤、技巧要多角度、全方位讲解）；

9、、只评不练、课后要出针对的检测卷（补偿练习）加以巩固。3、复习课、以问题驱动，建构学问生成关系、学问框架；激发爱好，关注思维与学生沟通；规范表达，注意学问迁移。、重点学问框架建构，注意概念图的生成过程。、学法指导，要注意解题方法的指导，规范解题过程（书写、格式、表达）4、有效教学、贴近学情、眼中有学生，心中有教材，“以生定教，以学定教”；、教学目标要合理适切；、教学贴近学生情感；、教学贴近学生的学问、实力基础；、教学贴近学生思维状态。注意课堂生成，师生对话以激励为主，机制应变，有效生成。、班主任要营造良好氛围，要勤与学生沟通，真正走进学生，成为每个学生贴心人。5、建议：细心安排，目标意识要清楚

10、，针对实际问题，设计两轮复习，内容解析要敏捷；细心教学，夯实基础学问，提高运用实力，学困生问题要适切；细心辅导，关切学困生，激励点滴进步。总之新课教学扎实有效，别走过场；首轮复习系统扎实，不受影响；此轮复习针对有效，有的防失；最终复习全面兼顾，整体提高。初三老师会议发言稿3第一次月考已经结束了，老师们都辛苦了。成果尚未统计出来。在这里短暂不谈成果。好的方面我就不一一列举了，现说说存在的一些不足之处。我个人比较留意细微环节，关注细微环节，如有对号入座的嫌疑就请谅解了。一、晚修的管理1、不行以随意占用学生的晚修时间。开设晚自习的目的是让学生有充分的时间完成作业、温习功课和预习功课，但有些老师就把晚

11、修时间全部用来读背自己任教的科目或者完成任教科目的作业。一两次可以，次数多了学生就反感，而且会影响其他科目的学习。2、管好晚修的眼保健操。尽管有班干部在管理，但有些班级的学生自觉性不够，仍旧须要老师的督促和管理，这点希望晚修值日老师特殊留意。3、按时到位，不要在办公室里停留时间太长。我们要求学生在7点20分左右起先进入晚修状态，管理者主要是班干部。老师们既然到了学校就提前到教室，让学生宁静下来或者支配晚读的内容。4、晚修结束后要督促学生尽快离开教室，按时回家。5、突发状况的处理。周日晚修电闸出了问题，电工修了将近一个小时都没有结果，报给值日领导批准晚修提前结束，我们先发校讯通给家长，告知他们晚

12、修提前结束，然后组织学生按楼层有序离开。假如以后遇到这种状况，怎么处理呢？一值日老师肯定在教室里安定好学生，要求学生呆在教室保持宁静，二和值班领导联系，听取他们的处理看法，三要组织学生按楼层有序离开。肯定不行以放任学生在教室里大声喧哗或者追逐打闹！6、看晚修的老师肯定要督促班干部进行考勤登记，第一节课要登记，其次节课同样要登记，防止学生溜出去做坏事或者发生意外。如有特别状况，肯定刚好和班主任联系或和值日领导联系，以便刚好处理。看第三节晚修的老师同样要进行考勤。我们的工作做细致了，就能避开许多的麻烦。二、办公室的卫生六楼南和七楼南的班主任办公室卫生还算过得去，但六楼北和七楼北的办公室，垃圾较多，

13、而且常常不按时清理。第一次月考期间，七楼北的办公室垃圾散了一地，实在看不下，就叫了袁晓明老师负责处理了。我们的办公室常常有学生出出进进的，我们的凌乱和肮脏都被学生看在眼里，学生在背后怎么评价我们呢？平常尽量不带有汤汁的早餐或味道较重的早餐回来食用，影响办公室的空气。请各办公室负责人支配好卫生值日老师，每天坚持清理垃圾，还办公室干净整齐。六楼北办公室主任王艳菊，六楼南办公室主任杨美婵，七楼北办公室主任袁晓明，七楼南办公室主任陈丽冬。三、月考监考改卷要求考勤。反复强调要按时到位，仍有几个老师迟到甚至有老师不到考务室集中，影响考务工作。老师的散漫势必会传染给学生，慢慢地损毁我们自己的形象。严格。监考

14、时间长，乏味，比上课辛苦许多。有老师就打瞌睡、用手机看视频等，或者找个借口离开。考试这么肃穆的事情，作为组织者的我们如此儿戏，学生如何看待我们？那个老师仔细负责和严格要求，那个老师随意，学生自有结论。这次考试只有两个学生作弊，真的这么少吗？考完历史政治后，我们就在楼梯处发觉了浓缩版的复印资料，这就表明有学生作弊并且侥幸逃过了。改卷。分工合作，在保证改卷质量的基础上尽快改好试卷，如有一人拖拉势必会影响整个改卷工作。四、团结合作，主动担当一个班级的进步须要全部任课老师的通力合作，班主任和任课老师协作好的，任课老师之间有默契的，班级的进步就明显。班主任严格管理，任课老师不遗余力，联合作战，才有可能实

15、现最大教化效果。希望老师们保持合作与沟通，尽心尽责，努力做好本职工作，在工作中感受欢乐与成长，感受华蜜与胜利。初三老师会议发言稿4各位老师：今日把大家召集在一起是为了简要总结去年我校初三教情学情及初三质量检测成果，使大家能进一步认清形势，明确肩负的责任，心往一块想，劲往一块使，力争使我校今年升学取得优异成果。现我将去年教情学情及初三质量检测成果做以简要通报和分析，并对今年工作提几点要求，不妥之处敬请谅解。一、教情分析1、好的方面（1）、班级管理工作较为扎实。一是班主任能常常找学生谈话，刚好了解教情学情。二是班主任能够坚持在晚练时照看学生的学习和平安。三是在班级能够营造良好的学习氛围。如教室有口

16、号、标语、光荣榜等。（2）全体老师能团结协作，大局意识强，能以学校的荣誉和学生的前途为己任，踏实肯干，努力拼搏，出满勤，干满点，不无故耽搁学生一节课。如：等，这些老师在去年没请过一天假。（3）教学过程中能精确把握教学目标，注意学生的基础训练，重视大面积提高学生成果，效果比较好，使我校总体名次由初二第11名上升到第8名。如王婧的班语文及格率高达93。55。（4）骨干老师仍旧能起主动模范带头作用，静默耕耘，取得了较好成果。如等。（5）年青老师工作热忱高、虚心学习、乐于牺牲休息时间辅导学生，取得了优异成果。如。2、不足的方面（1）分层教学落实不到位，使我校的尖子生不尖。（2）教学过程中学法渗透的少，

17、视野不开阔，导致学生解题思路不光，解题技巧、方法欠缺。（3）班级管理还稍显滞后，没有最大面积，最大限度的调动学生学习主动性。（4）个别任课老师对学生关注的少，找尖子生谈话次数不够，没有充分调动学生学习的主动性。二、学情分析1、班级基本状况：九年级（1）班现有30人，在会考中进全县1000名共十人，期中七名学生学习很主动，三名学生要施加压力如：等三名学生缺乏学习主动，偏科现象比较严峻。有希望的有四人：。班级前14名的学生对升学有信念，绝大部分学生对学习有爱好，且还想上普高，只有15%学生对学习无望，等待毕业。九年级（2）班现有32人，在会考中进全县1000名共10人，期中8名学生学习很主动，2名

18、学生要施加压力，如：曹小青英语很差，几乎每次都四十余分，汪莉学习吃力，理科有困难等。有希望的有四人：吴樾、曹海梁、杜宏林、孙志恒。其他基本状况和一班相像。2、存在的问题：（1）、偏科现象严峻。苗子生大部分偏科，一班只有曹坤、杜玺不偏科，二班只有李蓓兆、郝宁、曹声燊不偏科。（2）、缺乏“不耻下文”的精神。不懂的问题不问。（3）、学习习惯差，不会刚好总结阅历和收获，并记录。（4）、对自己要求不高，认为在我校前面就行，没更高的追求。（5）、班级学风不浓，没有形成你追我赶的深厚的学习氛围，竞争意识不强。三、努力的方向一中上线至少22名，力争上线25人，中考升学名次在10名以前。四、会考成果分析1011

19、学年度第一学期九年级质量检测“两率一均”成果比照表从上表可以看出我校的优势科目在小课目上，同时语文、数学、政治、英语、历史都低于县均水平，物理仅比县均水平高一个百分点。说明我校整体水平不高，低于县均水平。我校高分段分布状况说明我们抓苗子生措施不得力，效果不明显。但潜力还有！只是须要我们百倍努力，吃别人不吃的苦，下别人不下的力，才能把潜力挖掘出来。部分兄弟学校高分段分布状况从上表可以看出苗子生特别糟糕，不容乐观。湘河、赵川、十里坪很简单撵上我们，而我们撵上白鲁础等校却很难。这就须要我们下硬茬，花大力气才能扭转被动、不利的局面。从个体学生单科科目来看。注：学生单科在全县排名详细详见20xx20xx

20、年初三期末会考学生各科成果及全县排名一览表五、几点要求1、班主任要加强班级管理力度和管理水平。一是在班级管理上要“五勤”：勤想方法、勤跟班、勤督促，勤检查、勤指导。二是通过主题班会、学习阅历沟通会、表态会、家长会等措施使班级形成你追我赶的局面。三是强化纪律。针对学生的不良学习习惯和违纪倾向要刚好有效的进行教化，确保学生有好的学习环境。2、校委会成员必需关注初三教学。平常要多听初三的课，多指导、多分析初三教学。还要多找学生谈话，重点放在第11名到30名之间，要有记录，有成效。3、科任老师加强学法指导。老师要自己探讨学习方法，教学过程中加强学法渗透，切实提高学生解题技巧、解题方法，肯定把学生是否“

21、驾驭了、会用了、巧用了、做对了、规范了”作为衡量复习教学有效性的基本尺度。4、关注前1400名学生。在教学中，要做到因材施教，分层教学。对于各科成果匀称、基础较好的学生有针对性的布臵一些拔高训练试题，使其开阔眼界，提高实力。对基础一般的学生实行“低起点、重基础、快反馈、勤指导”的训练方法。5、做到“四优先”“五跟踪”。对苗子生和临界生“四优先”是课堂优先、作业批改优先、课外辅导优先、家访优先。“五跟踪”是思想跟踪（即解开思想疙瘩）、课堂跟踪（即关注课堂表现）、作业跟踪（重视作业反馈）、考试跟踪（帮学生分析试卷失分缘由）、学法跟踪（指导学习方法，解除学习上的困惑）。6、注意探讨中考试题，把握复习

22、方向。各位老师在上好新课、夯实基础的前提下，要对近两年中考题整体探讨，要找共性、找趋势、找改变，从各种探讨中获得信息，作为复习的借鉴。同时老师也要做近两年的中考试题提高自己的解题实力和把握命题方向的敏锐性。7、每月按时召开毕业班“三会”（教学质量分析和课任老师协调会、各类学生促进会、月主题班会）。每次做到打算充分，开的扎实，能解决实际问题，有效果。8、本学期将加大模拟训练的次数和力度。本学期模拟考试最少要在四次以上，教育处要合理支配每次模拟考试时间，要同中考接轨，对苗子生月考和模拟试卷做到面批面改，帮助学生找出失分缘由及以后应留意的问题。9、营造竞争氛围。一是每次月考后要出光荣榜。二是在黑板一

23、侧设臵中考倒计时标识，在教室后边或黑板两侧刷写标语，来鼓舞学生的斗志。三是出一期励志方面为内容的黑板报激发学生的斗志。四是要求每个学生选择一个同学作为自己的竞争对手，相互之间绽开良性竞争。初三老师会议发言稿5各位初三的任课老师：教学质量是学校的生命线，毕业班的质量关系到学校的形象和声誉，关系到学生的前途，关系到每一个家庭的华蜜。从某种角度来说，毕业班是学校的“窗口”。因此，全体初三老师要牢牢树立窗口意识和质量意识。我们初三老师都很仔细、很敬业，大家都在为提高教学质量起早摸黑， 很累、很苦。我想在这里提出一个观点，叫“绿色质量观”，质量是生命线，应科学的抓，不能仅靠加班加点，不能仅靠时间加汗水。

24、要提高课堂45分钟的效率，提高课堂教学的有效性。我曾看到过一篇文章，说学生什么时候学习效果最好，作者认为以下七种状况下，学生学得最好：一是当学生最有爱好的时候，他们学得最好。二是当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好。三是当学生能够自由参加探究和创新时，他们学得最好。四是当学生遇到挑战时，他们学得最好。五是当学生被鼓舞和被信任能够做重要的事情时，他们学得最好。六是当学生能够学以致用时，他们学得最好。七是当学生对老师充溢信任和酷爱时，他们学得最好。这七种状况分析下来，告知我们这样一个事实：师生关系就是教学质量；非智力因素是确定教学质量的重要因素。建立良好的师生关系，重视非智力因素，不仅是

25、学问上的传授与获得，还有情感上的交流，价值观上的引领。任何时候，我们都不能遗忘：学生才是学习的主子，学习方法对学习影响至关重要。作为初三的班主任，我认为有两点必需留意：一是仍旧要重视班集体的建设。良好的主动向上的班风是转化学困生的关键，可以使他们自觉调整和规范自己的言行。一个优秀的班集体可以使差生变好，相反一个差的班集体也可以使好学生变坏。毕业班学生的思想工作和心理问题更为困难、更为严峻，千万不要借教学任务忙，学习任务重而不管教室的卫生，不管学生的行为，不管学生中出现的思想问题。毕业班的学生更须要在这惊慌的时候给他们学习方法的指导，心理情感的抚慰和疏导。稳定他们而不是激化他们，理解他们而不是苛

26、刻他们，宽容他们而不是冷漠他们。聊闲聊，谈谈心，开个玩笑，搞些活动，加强家访，都是有益的举措。利用德育课，多搞一些活动。如“如何做一名合格的毕业生”、“为创建温馨班级献一计”等主题班会。讲一些励志故事进行探讨等。针对考试焦虑心情，进行团体心理疏导、教给他们自我放松的方法等。任课老师发觉问题刚好指出订正并通报班主任，对违纪现象指责教化，有利于保持良好的学习环境和教学秩序。年级组内定期、不定期召开班主任会议，刚好了解各班学生动态，商议方法，制定措施，解决问题。二是要加强对学困生的帮教。首先要树立“不让一位学生掉队，决不放弃每一位学生”的理念。关切学困生、帮助学困生，让每一位学困生感到老师没有放弃我

27、，很在乎我，让学困生树立信念，看到希望。我们要对学困生做到“三个心”、“三个不”、“三个多”、“三个优先”： “三个心”：爱心、细心、耐性。“三个不”：不卑视、不挖苦、不放弃。“三个多”：多激励、多谈心、多家访。“三个优先”：提问优先、作业批改优先、表扬嘉奖优先。其次，我们要建立起年级组内的帮教制度。上学期我们施行了“校内家长责任制”，就是由学困生自己在班中选二位学生和一位信得过的任课老师做自己的“校内家长”来帮助他，很受学生的欢迎。第三，我们还要建立“班级帮教会诊”制度。由班主任不定期组织召开任课老师联席会议，共同诊断学困生的诊状，开出药方。对初三年级在思想品德、行为规范上有严峻偏差的学生，

28、班级也可参照学校的状况实行班级警示制。第一次警示为C级警示，其次次警示为B级警示，第三次警示为A级警示。受到A级警示的学生，送学校处理。老师们，依据本届初三的实际状况，学校对今年中考提出目标是“争取8名优秀生”，应当说，“争取8名优秀生”的任务是艰难的，道路是曲折的，但前途是光明的。只要我们全体初三老师心怀“以人为本”的理念、手持“科学育人”的利剑、激昂精神，增加信念，勤勉用心，凝心聚力，家校互动，就肯定能在中考打一个美丽的翻身仗，力争完成任务！初三老师会议发言稿6敬重的老师们：大家下午好！开学两周来，在我们全体初三老师的共同努力下，本届初三年级的教化教学得以顺当开展。在此，谨代表初三年级组向

29、在座各位表示最真诚的感谢！今日在这里召开本学期以来第一次全体老师会议，旨在集思广益谋求本届初三年级教化教学质量的更好发展，更大提高，同心同德、同心协力，力争在20xx年的中考中取得更加辉煌的成果，为顺当完成学校各项指标作好前期的打算。今日会议的有四项议程：1、年级组王学义副组长对上学期期末成果进行分析并针对存在的状况提出相应的建议和看法。2、由初三各班班主任老师就班级现状、发展趋势，准备和目标作简要分析沟通。3、年级组组长童春林就班级管理及毕业班学生管理等方面作要求，并布置最近阶段的主要工作。4、最终请分管年级的卢必权校长对本届初三的教化教学工作做要求和指导。首先进行第一议程：（一）有请王学义

30、老师对上学期期末成果进行分析。请我们全部老师依据状况分析，仔细查找相应的问题，找到存在的当前应当着手思索解决的问题，加强“六仔细”、加强课堂管理、加强教研、加强团队合作。（二）接下来有请各位班主任老师作班级状况的分析沟通。希望各位老师通过班主任的介绍对本届初三年级的学生特殊是所任教班级的学生状况有更加细致、更加深刻的了解，以便我们能够更好地开展下一步的教化教学工作。一班吴松兰、二班王道玲、三班童春林、四班田尚清、五班王学义、六班刘艳、七班刘波。刚才七位班主任老师分别就班级的状况作了简要的分析，让我们既看到了班级的优点、特长和潜力，也找到了班级存在的问题，并努力寻求解决的方案和措施。充分体现了班

31、主任老师班级工作的仔细细致和踏好用心。再次代表任课老师表示感谢！本届初三学生，在座的大部分老师都是从初一初二带上来的，三年一贯的大循环给我们老师的教学带来了很大的便利，也给我们的老师有更大的成就感，终归是自己一带三年的学生。本届初三对我们提出了更高的期望、更远的目标，不仅是来自学校，更多的来自家用长、社会。我们的教学质量如何？能否在明年保证本校生源及中考中打响，都取决于我们在座的各位和本届310位学生的共同努力了。虽然肩上的担子重了很多，好在我们这个团队始终是一个团结奋进、开拓创新的优秀团队，我们在08级、11级都曾书写过辉煌，也为本校中学部输送了大批优秀生源。爱岗敬业、忠于职守是我们的承诺，

32、勤奋踏实、刻苦奉献是我们的写照，开拓创新、勇攀高峰是我们的追求。这一切都有校极领导、教育处的坚毅支持和明确指导，还有很多多从事初三教学工作、阅历丰富的老师静默奉献。更有很多年轻有为，肯吃苦、干实事、勇创新的优秀青年老师的加盟。我们都知道我们的工作是做出来的，是真枪实弹地干出来的。所以我信任，在我们的共同努力下20xx的6月注定又会是一个辉煌，我充溢信念。当前和今后的一段时间我们要做好以下几件事情：1、做好三个调整：（特殊是班主任老师）（1）调整好学生的思想状况和学习状态，充分调动学生的学习主动性，努力做到弛张有度。（2）调整好班级任课老师之间的合作，使之最佳化，形成各门学科的最大合力。（3）调

33、整好学生家长的助学状态，加强家校联系，主动开展家访活动。2、融入好两个团队：（1）融入以班主任为中心的班级任课老师团队。（2）融入好以备课组长为中心的备课组团队，加强备课组的建设。3、强化好三个关注（1）关注课堂效益的提高，着眼中考，探讨中考。（2）在心底里关注每一位学生的前提下，关注尖子生的培育，仔细做好提优补差工作。（3）关注学生和自己的健康（三）详细工作1、各班班主任加强常规管理，特殊是午自习的管理，个别班级午自习的纪律要加强。2、各班严讲禁止吸烟，各班主任调查本班学生有无抽烟现象。3、平安教化：防溺水、防交通平安、防打架斗殴，禁止复读生与以前的同学频繁交往。4、各班主任协作体育老师，年

34、级组搞好体操训练，节目排练。5、对学生进行升学意识的引导，不管学生成果好坏，更应重视成果差的学生的引导（职高）。6、初三课程多，作业比以前多，班主任应引导学生合理支配时间，科学用脑，减轻思想压力，轻装上阵，努力学习。7、考试工作支配：第一次月考在7周初，其次次月考在13周初，第三次期末考试估计是以其次次月考成果作为本届学生就读本校中学预缴依据。8、放假回来后的几项会议：（1）复读生会议（2）住校生会议（3）年级学生干部会议（4）年级学生会（四）最终请分管年级的卢必权校长对本届初三的教化教学工作做要求和指导。感谢卢校长对我们初三年级提出的珍贵建议和看法。初三，时间紧，任务重。中考，是孩子们人生的

35、第一个转折点，沉甸甸的担子压在我们身上，压在20xx级初三老师团队中，每一位老师的心上。我很荣幸，作为这个敬业奉献的团队的一份子。可以与这么多优秀的战士一起，并肩作战，我坚信，天道酬勤，我们无法变更天气，但可以换个心情。我们无法左右明天，但可以珍惜今日。只要我们接着全力以赴，奋力拼搏，为孩子们供应最好的学法指导，最耐性的教化，最优质的练习，最全面的督导，一如既往的不抛弃任何一个学生，不放弃任何一个后进生，不丢弃任何一个课前课后辅导的机会，不舍弃任何一点可以用于提升孩子们学业水平的时间，我们优秀的团队肯定会在中考备考过程中挥洒汗水、彰显魅力，最终向学生，向学校，向家长，向每一位信任我们的父老乡亲

36、们，交上我们最满足的答卷，在20xx中考决战中展示20xx级初三老师团队无与伦比的敬业、奉献、奋斗、无悔！最终，祝各位老师中秋节合家团聚，华蜜安康！国庆节欢乐！初三老师会议发言稿7各位领导、老师们，大家下午好：今年8月31号惊闻我任教本届中三物理，说句心里话，从教物理多年，这次压力山大前所未有。一方面来自对这个级的耳闻：刺头多，基础差，淘气捣蛋有奇葩；另一方面是奔四的我也想着评职称的事，这个，大家都懂得。凡此种种，我大有临阵怯怯之意。怕辜负领导的信任，怕技不如人误人子弟，怕出不了成果影响职称评分。但是，本着“有条件要上，莫条件创建条件也要上”的原则，我咬着牙上了。走进班里才知道，实际的状况比想

37、象的要糟。不必说听讲走神开小差，不必说课堂嚷嚷如市场，也不必说快如千手抄作业，单单就说说上课睡觉者、上课唱歌者、上课涂鸦者这在肯定程度上分散了老师的精力，影响了老师的威信力，减弱了老师的执行力，干扰了正常的教学秩序，在班上也简单形成负面从众，这或许就是传闻中的“一颗老鼠屎”效应吧，当然这是个别的现象。在班主任刚柔并济的焚膏继晷的工作下，通过我们共同的努力渐渐调整，收到了肯定的效果。班级普遍现状而言，学生在物理学习方面存在三个方面的问题：1、目标缺失。主要体现在盲从、没有存在感。听到别人翻书才知道老师已讲到另一页，看到同桌拿笔写字，才晓得要记笔记。别人回答是东，他就跟着喊东，没有主见没有原则。尽

38、管班主任给他们每位同学定了目标分数，也不止一次谈过明年中考的相关话题，“木偶”依旧存在。2、信念缺失。这是阻碍主动向上、努力学习的症结所在。孩子们存在诸多学习上的心理障碍，课堂上自卑、焦虑、抑郁、多疑、冷漠、嫉妒等，以“失败者”自居。课后就淋漓尽致地夸张地展演另一个自我，所以有那么多过激荒诞的行为也不足为怪。3、动力缺失。一是“无论你招数使尽，我自岿然不动”的无所谓。一次我抽查基础学问驾驭状况，一学生干脆走到我面前，摊开手掌说：老师你打吧。我一下子懵了，好一阵子缓过来对他说：我不是为打人而来，我是为救人而生滴。二是过分依靠。一次让同学们补充学案上“自我导学”部分，那上面都是书上黑体字的内容。非

39、常钟过去了，好几人未落一字，我拿着教鞭站在旁边，几个吓得满脸通红，假装翻书，上下左右满书地找，几分钟过去，依旧如故。我这棒是落下去呢还是落下去呢?想想也是醉了。但是，我们是保宁中学，我们是毕业班，形势和时间不允许我们等，不允许我们慢。就在本周星期二，由汤校提倡、缪组长主持、我们理综全体组员参加的“中三物理、化学教学”专题探讨会得以召开。会上老师们提出了许多珍贵的看法和建议以及行之有效的方法和措施，使我受益非浅，会后作了一些梳理形成文字，由于水平有限，不能无所不有，可能言不达意，希望领导、老师们斧正。一、 备课备课不是写教案，着重在于“备”。一是课前老师心情的酝酿，忘掉恨铁不成钢的苦恼，给自己志

40、气，就是给孩子们一个希望。让死板的学问妙趣横生，才能唤醒学生空蒙颓唐的眼神，赶走他们步步逼来的困意。二是依据学生实际状况想方设法的丰富、创新自己的教学方式，尽可能地深化浅出，努力提高学生的学习主动性和学习爱好，让他们尽可能地多知道一点，多记住一点，让他们相识到物理是一门可以学得懂的学科。详细的做法是比照考标，明确每一节课的重点。以点为单位设计教学过程，化整为零，逐一突破。并留意横向联系学问比对，帮助学生形成学问网络，有助于他们记忆、理解和运用。再细心筛选有针对性的基础习题让学生多次练习，在磨砻淬励中打出“刃”来。二、课堂我们都知道“要向课堂45分钟要质量”这句话。使有限的45分钟，发挥无限的效

41、率。志向很丰满，现实却骨感。比如上课不听，作业不做，考试睡觉，收卷最终十秒搞定的那一小撮分子，大言不惭地说：考试嘛，分把分钟，两个动作。多么精辟深刻的自我总结！面对如此学生，我们怎能谈质量、能谈效率？为师也只有扪心而叹：孩子，我拿什么挽救你。他课堂上不影响别人，能平安到明年六月份就不错了。所以我们不能总想着四平八稳，有一种哲学叫“舍得”，有一种才智叫“放下”。但这不是放弃，也不能放弃，只能渐渐来。详细的做法是：不写作业也可以，把课本的学问点抄上两遍就行。这总比他什么不做好上些，对学问点总有一些印象。我曾告知学生：上次考5分完全靠猜，这次考5分靠实力，这就是天翻地覆的改变，这就是了不得的进步。再

42、有就是多关注他们，巡察学生做题的时候，个别提示他们一下，有时也能做出些简洁的问题，上课提些简洁的问题让他们回答，在做错时不给差评，在做对的时刚好点赞，让他们在心理上有些成就感，对物理和物理老师也就不那么排斥了。一个始终考几分的同学，半期物理考了十几分，我给他一个大大的praise：你在这次考试中创了历史新高。从今以后他看我的眼光柔软了很多。三、课后课后注意互动沟通。一个有效的课后互动过程，不但能够巩固教学内容，还能引去学生共鸣，起到拓展延长的作用。详细做法是：作业对改，拓展练习，整理总结等。在作业对改的互动过程中，老师易于发觉问题，并能刚好思索如何通过不同的方式处理问题，帮助学生排疑解难。这方面化学蔡老师做得很好，每节课间学生就主动地到她那儿，围成一圈，蔡老师就通过抽查、询问、讲解等方式与学生一一沟通。同学们学习化学的热忱也很高，搞得我们艳羡嫉妒恨。最终，我要说：在教化漫漫长路上，我们一路彳亍前行，期间，我们始终用言行诠释保中的风采，捍卫老师的尊严，这次也不会例外！