初中物理培训心得体会例文.docx

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1、初中物理培训心得体会初中物理培训心得体会1为期四天的暑期物理集体培训活动立刻就要结束了，这次培训虽然时间很短，但是每天都有很多收获，一天一个进步，过得很充溢。我身边全部的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。作为一名物理一线老师，我这几天的培训生活，感受良多，感谢满怀。现把自己的一些体会、相识整理成文，希望能得到大家的指引，并与同仁们共勉。一老师首先要在教学中养成不断反思的习惯一位优秀的初中物理老师，决不会教死书，只会在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培育学生独立思索实力、发觉问题与解决问题的实力以及探究式学习的习惯。可是，假如物理老师对于教学不做任何反思，既不留意刚好汲取他人的教学思想

2、，自己对教学又不做仔细思索，上课时，只是就事论事地将基本的学问传授给学生，下课后要他们死记，而不激励他们思索分析，那么，就不能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式二充分了解学生物理基础和接受实力新课程改革要求以学生为主体，课堂上注意启发引导，老师对课堂内容的把握很重要，讲到什么程度，怎样可以最大程度得启发学生。把握不好，会出现学生目瞪可呆、不知所搓，还有可能会出现一讲究竟的状况，那就变成了旧的教学模式灌输式。这种古老的教学模式不利于21世纪的中学生实力的培育。对以上出现的状况，我有以下几点想法：1课后常常找学生闲聊，了解学生的听课状况，一段时间后就会知道学生须要什么样的授课方式了。2留意视察学

3、生对提出问题的反映，了解学生的思维动向3注意举生动形象直观的事例来说明问题，还应当多用试验器材，这样可以调动学生学习物理的爱好，启发学生思索4仔细检查学生作业，作业完成状况可以反映学生的存在的问题。5一切从学生的实际动身。我从事工作的中学由于学生生员质量比较差，学习实力和接受学问的实力都比较弱，常常不勤于思索，所以假如以全部的新课程理念进行授课，学生一时难以接受，我觉得对于基础比较差的班级学生，应按部就班，逐步培育他们的思索实力三仔细打算每一节课备课的动身点应当从学生的实际动身，从学生接受实力动身，由易到难、由简到繁注意设计问题，启发学生思索依据新教材对物理概念叙述通俗、简洁、浅显的特点，在教

4、学上可以有目的地引导学生进行自学。为了使学生的自学目标明确，老师要细心设计问题。设计问题要力求由易到难、由浅入深。问题要具有启发性、针对性、趣味性，在学生自学的过程中，老师要刚好依据学生的自学的状况进行点拨，引导学生自学，进而提高学生分析问题和解决问题的思维实力。留意使教学环节逐层深化，让学生易接受、感爱好。物理概念、规律比较抽象，要求物理老师在各个教学环节上要求趣、求新、求活。所谓求趣，即教学中努力创建条件，增加趣味性，把学生的干脆爱好转化为对物理学科长久的深厚爱好，使学生充分发挥自己的聪慧才智去刻苦学习。尽可能设计试验，调动学生的学习爱好。新教材与原教材相比，试验项目和数量都有所增加，常常

5、遇到探究试验，老师要设计试验，直观、形象、好玩的试验能收到比任何语言描述都好的效果。老师在指导学生试验制作过程中，应有目的地让学生独立设计操作，分析试验结果和成败的缘由。这样既培育了学生独立思索、分析推断、推理的习惯，同时又提高了学生分析问题、解决问题和试验设计操作的实力。四留意对教材的整体把握以书为本，这就要求老师要对教材充分了解，课本上的每一节在整个章节中有什么作用，这一节究竟要驾驭到什么程度，老师心中应当有底，这样可以避开奢侈时间或留下后遗症。我认为应当从以下几个方面入手：1仔细阅读整套物理课本，留意视察学问点之间的联系。比如我们在31上学到磁通量这一内容，书本上只有很少的一段文字，假如

6、新老师不留意阅读32电磁感应部分就不会知道这一内容的重要性，电磁感应主要就是围绕磁通量改变，假如在31把磁通量讲透，32的电磁感应这一部分学生就水到渠成的驾驭了。2多做题目。要想教好物理，把握好重点难点内容，做题是少不了的，理科老师必需通过做题来把握重点难点以及获得新信息新学问。多做题还可以提高自己的业务水平和解题实力3多向老老师请教。在自己努力提高自己业务水平的状况下，向老老师请教，多听老老师的课，这样可以吸取教学阅历，把握重点难点内容，还可以让自己走捷径，达到事半功倍的效果，早点成熟，成为一位优秀的物理老师。以上几点是我在这次培训中的几点反思，也是我对教学方面的总结。由于教学年限尚少，内容

7、上或多或少会有些不足和片面性，在以后的教学生涯中，我将会不断的反思总结，努力提高自己的物理业务水平和教学实力，使自己适合不同层次学生的物理教学，做一名优秀的初中物理老师。同时也希望我们全部参与培训的老师，珍惜我们相聚的每一天。用一颗感恩的心，努力学习，用优异的成果回报为我们辛勤耕耘的老师。初中物理培训心得体会2当前，关于学习的革命，首当其冲应当是课堂教学的革命。各种教化新思潮迭起，特殊是合作教化的新思潮呼之而出。不得不引起我们对传统物理教学的反思以人为本，以学生为本。在物理教学中开展合作学习的活动是合作教化革命的主动响应，努力实现师生之间，生生之间完全同等的.真诚的合作，摒弃权力与听从。变更传

8、统物理教学以传授学问.技能技巧为目的，以老师为主导，学生为主体的教与学的关系。如何在物理课堂上正确运用自主探究学习方式，将对物理教学起着至关重要的作用。但是在新课程标准实施的过程中，很多老师缺乏的不是先进的理念，而是详细的对这些理念的正确运用和反思。因此教学实践中我们应常常反思，力求能够不断地发觉问题并解决问题。反思一.学生自主探究的问题选择要合理。反思二.学生自主探究开放尺度要合情。反思三.老师引导要到位。反思四.避开学生自主探究流于形式。总之，物理课堂中学生的自主探究活动是教化革命和社会发展的须要，是培育学生创新实力和促进学生可持续发展的重要手段。作为老师我们只有对物理课堂中学生自主探究不

9、断反思，在反思后实践，刚好订正理论与实践的偏差，使自主探究式教学真正为物理教学所用。在今后的物理教学中，我安排结合胜利人士的教学实践和交城第六中学的学案教学阅历对物理合作学习详细操作如下：首先，是组建物理合作学习小组。成员间开心合作是前提，在建立合作小组时，一般以学生自愿组合为基础，但老师应建议小组里物理素养应有所差异，以便于共同提高，达到合作学习的目的。人数以45人最相宜，全班一般可以按合作小组分1012小组。其次，是建立合作学习成长记录袋。分阶段记录小组的.记录个人的。再次，是进行物理合作学习的评价与沟通。依据已建立记录袋对学习成进步行评价，既有小组的，又有个人的。主动开展小组与小组间关于

10、合作学习的沟通活动。物理课堂教学中实施合作学习的行动探讨。课堂教学程序组织如下：1.课堂打算。已组建好的小组，在上物理课时按前后 座位坐。2.老师备课时按问题式教学思路，设计一系列由浅至深的程序性物理问题，在组织课堂教学时，依据课堂状态，在老师引导下适时抛出，关于各合作小组探讨(老师要留意引导各小组限制好探讨时间)初中物理培训心得体会320xx年7月，我有幸参与了“西安市中小学老师远程培训”远程培训，能够参与这次培训，首先要感谢学校的领导给了我这次很难得的机会，还要感谢给我们上课的专家及辅导老师和全部工作人员，为我们细心支配的这次培训。通过培训，使我受益非浅，我对教化技术有了清楚的相识和深刻的

11、理解，教学技术理论水平和运用实力得到了肯定程度的提高。在以往的教学设计中，我只关切对学问的设计，而忽视了情感看法的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和实力的培育。关注学生的学情，以往的课堂机械、沉闷，只注意学问的传授，西安市中小学老师远程培训让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。多次倾听视频讲座，培训收获如下：一、评课的框架给出备课、上课的思路。抓总体结构，做好两件事，一是学问结构，二是教学活动设计。学问结构可以干脆用教材结构，因为教材是诸多的专家投入精力，几经论证做出的，应当是最优化的结构，在没有充分的论证的实践的基础，敬重教材内容结构。

12、三维目标的要求下来建构，设计适合于自己的学生实情教学活动。“方向和路途比速度和时间更重要”，“偏离了方向，老师用力越大，学生越倒霉”，课标就是方向路途。二、一堂生动的科学探究模拟课堂，以独特的方式解读科学探究，加深老师对科学探究的理解和领悟。在科学探究模拟课堂上，从管子发声的音调与长度关系探究中，解读科学探究的要义，示范科学探究的教学。继而，从“管子”发生音调的探究，现场制作，不断改进变成“葫芦丝”；从“瓶子”发声音调与孔的大小、凹凸的关系的探究，改进变成类似“埙”的乐器。“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以变成乐器，演奏出奇妙的乐曲。浓缩的创建独创过程，解读学习的要义联系实际、创作独

13、创。课堂要实现三维目标，模拟课堂将“过程方法”“情感看法”教学提到一个相识的高度。“学问与技能与时俱进”是要过时的，“学问”在网上一百度便可知晓，“技能”随着时代发展也会渐渐退隐，如银行职员点钞的技能被点钞机代替，物理课上的天平在实际中几乎没有运用，电子称遍及，试验室天平将会被电子天平代替。教学，对于学生来说恒久不会过时的是学习爱好、良好的学习习惯和看法、联系生活实践的意识、解决问题的方法和实力。三、优化物理教学的策略。优化教学须要顶层设计思路，顶层设计是三维目标的总体思索。优化初中物理教学的途径：培育学生的学习爱好、增加学生的实践意识、帮助学生养成良好的学习习惯和看法、发展学生的科学探究实力

14、。初中物理培训心得体会4在新一轮的课程改革中，义务教化阶段的物理教化目的是培育全体学生的科学素养。这不是面对少数学生的精英教化，而是面对全体学生的大众教化，是全面的科学教化，使学生在科学学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观等方面得到全面的教化。过去的培育目标着重学问与技能。但由于学生不行能学会全部的学问，老师也不行能预见学生今后可能遇到的一切问题。单纯的学问学习已不能满意社会发展和人的终身发展的须要，学生必需学会学习，以便能在不熟识的环境中不断学习新的学问，因此科学教化是一个终身的过程。科学教化的目标不仅关注学生对科学学问的学习，而且越来越倾向于培育学生的科学探究实力、科学看法与科学精神等

15、。因此课程目标由原来的一维目标转向三维目标的培育即：学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观。课程基本理念：理念一：注意全体学生的发展，变更学科本位的观念义务教化阶段的物理教化的目的是培育全体学生的科学素养，而非精英教化。过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很简单导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也简单侧重于学问的灌输，这无疑会影响学生学习物理的爱好，使学生对物理产生犯难的心情。因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，适应学生的认知特点等。理念二：从生活走向物理，从物理走向社会自然界的奇妙现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学

16、课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟识的生活现象中去探究并相识物理规律，同时还应将学生相识到的物理学问即科学探讨方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增加学生学习物理的爱好，而且还将培育学生良好的思维习惯和科学探究的实力。理念三：注意科学探究，提倡学习方式多样化胜利的教化要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维实力。科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方法。如：讲授式、自学式、探究式等。已有证据证明，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能在课堂上保持学习者剧烈的新奇心和旺盛的求知欲。新

17、课标从过去单纯强调学问的传承变为全面落实课程的三维目标。于是学问本身的重要性相对下降，科学探究教学的重要性相对提高。理念四：留意学科渗透，关切科技发展科学技术的发展为人类带来福音，但同时也带来了一些负面的影响。传统科学教化强调科学的万能、神圣以及不行磨灭的功绩。然而，也正是对科学技术的应用欠缺深思熟虑，我们的星球正面临着如像放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等等问题。面对这些问题，人类起先客观地评价科学和技术的发展，理智的思索科学技术的社会功能，而肩负培育学生科学观的科学教化应重视刚好反应科学技术发展状况及其对人类文明的影响，使学生在涉及科学技术问题时，能有意识地从它对社会的正反两反

18、面的影响去考虑，能主动地发表自己的看法。理念五：构建新的评价体系以往的评价体系在评价内容上过多地倚重学科学问，特殊是课本上的学问，忽视对解决实际问题的实力、创新实力、实践或动手实力、良好的心理素养与科学精神、主动的学习心情等方面综合素养的评定；有关评价指标单一，忽视了个体之间的差异；评价结果则过分强调终结性评价结果，而忽视各个时期个体的进步状况，因此不能起到促进发展的作用。因此，在新一轮课改中，为实现课程目标，必需构建与新课程理念相适应的评价体系。如：1、进行发展性评价。例如建立成长手册（也称档案式评价）。2、主动探究书面考试题型的改革。我国是一个拥有5000年悠久历史和光辉绚丽的文化的文明古

19、国，但现在国民的整体科学素养须要提高。没有全体国民科学素养的整体提升就不行能有21世纪中华民族的腾飞。国家的强弱，越来越取决于本国国民素养，尤其是本国国民科学素养的凹凸。作为中学物理老师，我们应主动应对物理新课程带来的挑战，不断提高自己的专业素养，以便适应物理新课程的实施。初中物理培训心得体会5通过这几个月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也相识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很必要，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了相识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高自身教化教学及科研水平，现将我的感受总结如下：一、新课标理念强调学问

20、与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮助。在新课程标准下，要体现“三维教学目标”，即从“学问和技能”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个方面动身去设计课程目标。如：探究式学习，不仅注意学问的学习，还注意对学生学习方法的指导，为学生的终身学习打下坚实的基础，同时也要关注学生的情感看法和价值观的培育。这样我通过培训，完成了由传统的应试教化向素养教化的转变

21、、由只注意学问传授向培育学生综合学习和试验操作实力的转变，对老师和学生重新进行了角色定位，形成了自觉地用新理念指导自己教学的习惯，受益匪浅。二、通过这次培训，我对目前农村初中物理教化的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们初中物理老师所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的动身点和核心地位。所以，老师在备课时应充分考虑学生的因素，在课堂上老师应由原来的主导者转变为组织者、参加者、合作者。三、创设探究情景，激励

22、启发、点拨、反馈的功能。首先问题要以情景为基础，设计的问题或情景能不能引起学生的关注，让学生感悟到情景中的问题，并且产生探究和解决问题的欲望，其次问题要点出思维的起点，才能够拨动学生的思维，再者老师要创建条件让学生提出问题，这是新课改的理念，老师供应的背景应当可以帮助学生提出问题。物理科学体系是由物理概念、规律组成的，这些概念和规律，都是建立在试验基础上的。物理学具有操作性强的特点，是一门理论与实践紧密相关的学科。中学生比较好动，对试验有剧烈的新奇心，对试验有深厚爱好。一方面因为试验能为学生供应丰富的感性相识，特殊是通过亲自操或亲自设计小试验满意他们的新奇心和求知欲；另一方面在试验中验证了所学

23、学问或发觉了新学问。使所学学问得以巩固，从中也能体会到胜利的乐趣。又如在讲微小形变时，我用玻璃瓶盛上红墨水，用体温计的竖直玻管和胶塞制成一个微小形变演示仪，当用力压玻璃瓶时，红墨水明显沿玻璃管上升，松开手后，又下降。学生对压力作用下固体发生微小形变不仅认可，且印象也更加深刻了，对解决弹力的存在和方向问题也就比较简单了。这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，而且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和相识，当然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、仔细负责的工作看法和团队合作的力气，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我今后的教学工作

24、产生主动而深远的影响。初中物理培训心得体会620xx年10月，我在参与了初中物理新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，驾驭新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的实力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训由安达市老师进修学校主持，由安达市老师进修学校物理教研员刘丽英老师主持，首先由安达一名较优秀的物理老师高金凤老师主讲。主要内容是：1、修订后的课标和教材主要改变及在教学中的基本对策；2、在课堂教学中存在的问题及对策；3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效

25、性。接着由安达市老师进修学校物理教研员刘丽英老师主讲。主要内容是：1、课程标准的修订进程；2、清晰课标修订的主要原则和内容3、课标标准解决了哪些教学实践问题.；4、落实课程标准要求，提高物理教学的有效性；5、对课标修订后的教学和评价思索；6、我市初中物理教学中的主要问题及思索通过这次培训使我了解到：一、在课程标准方面1、课标在哪些方面做了修订？为什么？2、如何精确把握课程标准修订的精神？3、如何把课标精神贯彻在课堂教学中？二、在新课标教材方面1、初中物理新教材修订原则、目标是什么？2、新修订教材与原教材有什么区分？3、如何把教材修订精神落实到课堂教学中？在这次培训中让我触动很大，新教材更体现出

26、物理的魅力，更激发了我对物理教学的爱好和信念。通过两位专家的培训，让我在今后的教化教学工作中有了指明灯，若把他们比作奇葩，我愿作遍及天际的小草。把这次的培训精神“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，让我们物理教学成效更上一层楼。初中物理培训心得体会7通过这几天的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也相识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很必要，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了相识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高自身教化教学及科研水平，现将我的感受总结如下：一、学习使我更加全面深刻地理解了新课标理念。新课标理念强调学问与

27、技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。倾听了各位专家的讲座，对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮助。二、通过培训，提高了我的思想相识。通过这次培训，我对目前农村初中物理教化的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们初中物理老师所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们

28、老师的要求。三、通过培训，学习到了新的的理论学问和专业技能。通过这次培训，我了解到：初中物理课程改革现状和存在的问题；通过对物理课程与教学论专业学问的学习，优化老师的学科学问结构，促进其专业学问和技能的更新和拓展；通过对初中物理教学案例的观摩和研讨，提升老师对物理课程的理解水平以及实施实力。四、通过培训，促使我努力提高自身素养水平。教学不是老师以解说员的身份把一条一条的理论叙述给学生听，那样学生完全是在知道理论而不是在理解接受理论。现在的学生在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为学生的任务就是在下面用心的听，这样就可以进行一堂胜利的课，在这

29、种学习心理的影响下，一些学生渐渐的觉得我在课堂上要是有自己的看法就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的观点也不敢发表，有不同于书本上的理解也不敢随意的说出，老师说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为什么，肯定是对的，长此以往有相当的学生就在学习物理这门课程上迷失了方向，觉得学物理就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，而忽视了学习物理过程中的探究与动手实力的培育。因此慢慢的对物理的学习失去爱好，甚至到后来越学越烦。做为本一名教化工作者，我想这就是我们最大的悲伤，因此针对新教材，我们的物理教学工作者更应当把扼杀学生动手实力与创新思维的方法给彻底的抛弃。初中物理培训心得体会820xx年11

30、月29日至20xx年12月3日,我作为物理老师有幸参与了由甘肃省装备办公室组织的老师试验技能培训活动,本次培训在榆中县甘肃银行学校实行，培训共5天时间，时间虽短暂，但通过培训让我对于初中物理学科试验教学有了更深刻的相识，获益匪浅，本次试验教学培训主要内容是中学试验室建设与管理、新课改试验配备标准解读、中学理科试验创新理念和方法、试验操作与案例解析，对这次培训我有以下几点体会：一、初中物理试验教学不容忽视（1）、可以使学生加深理解、巩固和验证课堂里所学到的学问，了解学问在实践中的应用，并提高学生的学习爱好物理学科的探讨对象是很困难的。在课堂上，假如老师只依靠语言和一些直观教具，有时学生很难透彻理

31、解，不简单获得巩固的学问。通过亲自试验，情形就迥然不同。通过这个试验，给学生留下很深的印象，获得的学问根深蒂固，也能调动他们对生物学科学习的主动性。（2）、通过亲自试验，可以培育学生试验的基本技能要学好物理科学学问，必需具备运用各种仪器的基本技能。这些技能要在试验过程中反复练习，才能娴熟地驾驭。要把视察所得记录下来，使印象深刻，学问巩固，这样就能获得照实物绘制简图的技能。学生驾驭了这些技能，既有利于当前的学习，也为将来在各个学科领域的开拓发展打下坚实基础。（3）、可以培育学生分析问题和解决问题的实力在试验中，常常存在着对试验重视结果而不重视分析结果，重视对胜利试验的确定而不重视对试验中的失败查

32、找缘由等现象。这不利于学生试验实力的提高。学生在试验过程中，不仅要用肉眼视察、用手操作，还要区分学问之间的相同点和不同点。随着试验阅历的积累，学生分析问题和解决问题的实力辉大大提高。（4）、可以培育学生实事求是的工作作风和严谨仔细的工作习惯试验课是训练学生基本技能的主要阵地。在每堂课上，必需提出明确而详细的目的要求，对学生驾驭基本技能提出严格的要求。在操作过程中严格指导和检查学生是否按依次按常规仔细操作、是否按试验的要求作深化细致的视察、是否按事实下结论，以便刚好订正学生在操作中的差错。这样，就可以培育学生实事求是的工作作风。同时，在试验过程中要求学生严格遵守试验室规则，仔细试验。这样，就可以

33、逐步培育学生的组织性、纪律性和对待工作的责任感等。在试验过程中，还要要求学生养成全面照料仪器、细心爱惜仪器、妥当整理仪器以及处理废弃材料等科学习惯，保证明验顺当进行，并培育学生爱惜公共财物的优良品德。二、转变思想，重新相识试验教学以前的试验教学是以学习学问为目标的，而现在是以学习探究方法为主。我们要刚好转变观点，把握试验教学的侧重点。不仅仅是让学生弄懂学问原理，而是培育是学生动手试验的实力和技巧，不是重理论而是中试验验证，这样才能培育出真正能自我发展的学生，才能让学生在社会生产实践中有实践实力和创建实力。三、深化细致地探讨试验，设计试验新形势下，新的试验教学要求，我们老师在试验教学前肯定要对试

34、验进行深化细致地探讨，分析在试验中可能存在或发生的问题，做好充分的打算，有条不紊地引导学生试验不让突发事务影响正常地试验教学，不走过场，不搞形式，而是细致地设计每一个试验环节，物理学是一门试验科学。在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发觉，都有其坚实的试验基础。试验在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用。试验给予了物理学科思想和内容，试验促进了物理学的发展，同时物理试验自身也是不断发展的。试验教学是变单纯的理论灌输为探究式教学的重要方式，加强试验教学既是理科教化的必定要求，更是搞好理科教化的根本保证。（1）好的试验设计给人愉悦和探究的求知欲望在物理教学中，能用试验表达的物理现象，不要用课件

35、，除非不能做或不允许做的试验。生动好玩的演示的试验可通过眼、耳等感觉器官对学生产生剧烈的感官刺激，让学生留下难忘的记忆，从而提高试验的视察效果。（2）好的设计，给人以惊异和激发求知欲望良好的开端具有非常重要的意义。如何才能让学生对本节课产生良好的印象，从而激发学习爱好，调动学习主动性呢？作为引入的试验是关键。当人们对某一事物发生爱好时，将在大脑中形成兴奋灶，这种兴奋会使人们对该事物的相识、理解和记忆处于最佳状态，并从中激励出创建性的火花。抓住学生生性新奇的心理，奇妙地设计、表演新颖好玩的试验，使他们在开心的气氛中探讨问题，接受学问。（3）好的设计，符合学生年龄特点，操作性强对学生边学边试验仪器

36、的打算要做到“五不一保证”，即仪器不宜困难，操作技能要求不宜过高，试验规模不宜过大，一次试验所用仪器数量不宜过多，试验时间不宜过长；试验平安要有保证。（4）突破思维定势创新试验设计在用漏斗吹小球试验时，先问学生会出现什么现象？老师可以应学生思维做一次失败的，看到学生的反映。不要急于做胜利的试验，而是给学生留下思索的时间，这个试验就做完了？产生质疑。再做一次胜利的，或学生来做，分析两次原由。流速大的地方压强小结论，印象更深刻。还可将试验设计为斜向下吹，平吹，向上吹（与引课试验相扣，说明现象，得出结论），学生的思维得到开拓。还可以怎么做？时时留意给学生留有思索探究的空间。（5）提倡和激励利用身边物

37、品进行物理试验假如试验所用的材料是学生所熟识的，就会使学生感觉到亲切，较简单克服思维障碍，能较好的达到试验的目的；假如试验所用的仪器是学生亲自制作的，那么不仅能培育学生的动手实力，而且还能帮助学生建立起坚固的相关物理表象，敏锐地洞察其中发生的物理过程，使学生对学问的理解更加透彻。因此，老师应当引导学生充分利用顺手拈来的、所熟识的物品做物理试验，这样可以丰富学生试验物品，弥补试验仪器不足，拓展试验探究的时空，让学生真正经验“从自然到物理、从生活到物理”的相识过程。四、创新初中物理试验教学创建适应当今教化形势须要的物理试验课教化模式，已成当务之急。那么怎样创建适应当今教化形式的物理试验课教化模式呢

38、？我认为可以从下面几个方面入手。（1）自制仪器模型增加演示效果，增大演示可见度，激发学生学习物理爱好在中学物理教学中，演示试验是使学生对教学内容获得直观感性相识的重要手段，是建立概念和规律，理解和驾驭物理学问不行缺少的环节，一个胜利的演示试验，不仅有利于激发学生学习物理的爱好，也有利于加深对书本学问的理解。因此，演示试验有其它教学手段不能替代的作用，为增加演示效果，增大试验的可见度，我在实际教学中进行了一些尝试，且取得了较好的效果。(2)激励学生自主探究，培育学生的创新实力教材上的探究试验是对一些重要定律和原理让学生进行探究并得出结论。但在实际教学中，有的老师却不敢放手让学生去主动探究，而是替

39、学生设计好试验步骤甚至做成演示试验，学生成了旁观者，没有干脆参加，不利于其创新实力的培育。因此要激励学生自己动脑、动手、动口，在探究过程中充分发挥学生在探究过程中的主体和中心地位，让学生亲身经验试验过程，对未知结论的探究、激发学生的思维状态，相识到这些物理试验反映的物理本质，从而相识并形成正确的物理规律，培育学生的创新意识。(3)实施小试验、小制作教学手段在日常教学实践中，我体会到，重视初中教材中小试验的教学，既有利于巩固学问，提高实力，还简单引起学生的爱好，这对全面提高物理教学质量具有重要的意义。通过小试验和小制作的完成，可激发学生学习物理学问的爱好，调动学习的主动性。物理学科的特点确定了学

40、生学习物理的难度，导致了一些学生对学习物理产生畏学、厌学心情，若能在改进课堂教学的前提下，把握住对小试验教学的机会，通过学习体会亲自制作和实践的乐趣，就可激发爱好，相识到物理学问在实践中的应用，从而激起他们学好物理的信念。通过小试验的教学，进一步培育和加强学生的试验技能。依据学校的实际状况，我们组织学生利用课外活动时间开展小制作活动。(4)拓展试验教学的思路，扩大试验探究的范围物理就是以试验为基础的学科，也就是物理的定义、定理、规律都建立在大量的试验和实践活动中，那么我们所说的试验也就不仅仅局限于课本上的演示试验、探究试验及“想想做做”小试验，而是将试验探究贯穿于物理学习的全过程。我们的试验教

41、学可以在课上，也可以在课下；可以运用试验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以运用我们日常生活中的现有物品，常常用学生身边的物品做试验，如用铅笔和小刀做压强试验，用可乐瓶做液体压强与深度关系的试验，用汽水瓶做大气压试验用乒乓球做物体的浮沉试验，用水和玻璃做光的色散试验等，这些器材学生更熟识，更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系特别紧密。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新实力：大家一起来想一想，还可以用什么来说明我们要知道的物理学问。或者，这种类似的方法我们可以用来解决其他什么问题，等等。学生在试验探究活动中，通过经验与科学工作者进行科学探究时的相像过程，学习物理学问

42、与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。试验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要条件和重要课程资源。任何时候都应当非常重视试验的创新。实践证明，培育学生的创建性思维关键在于老师。要让学生具有创建精神，老师首先要实施以创建性教化。依靠具有创新的老师通过创建性的教化肯定能培育出创建性的学生，而老师对试验创新又是落实这一目标的一个关键。总之，通过5天的学习，我所得的终归是试验教学精神的冰山一角，要成为一个精彩的物理老师我还要不断地学习和提高。本次培训有针对性和实效性，通过老师由浅入深、通俗易懂的讲解，

43、忽然茅塞顿开，又给自己充了电。物理是一门试验性科学，平常注意试验教学对于培育学生学习物理爱好、提高物理成果是至关重要的，因此作为一名物理试验老师，除了具有渊博的学科学问之外，还应驾驭娴熟地试验操作技能，良好的思想品质，我接下来的工作是根据课程标准和教材的要求，与学科教研组亲密协作，进行课堂演示试验、学生分组试验、自制试验教具进行试验，完成试验教学任务，开展课外试验和科技活动。初中物理培训心得体会9在县教体局的细心支配和学校的大力支持下，很荣幸成为这次外出培训的一员。此次培训内容丰富，形式多样，有教化专家的专题报告，有高效优质的观摩课，也有独具匠心的教研互动探讨。通过这一轮的培训，既有观念上的洗

44、礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。特殊是一些教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：一、开阔了眼界，提升了自己的教化专业化水平通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教化大家的博大胸怀和乐观向上的工作看法，以及成就一番事业后的华蜜感，身为老师，特殊是一个被寄予厚望的老师，要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，夯实自己的底蕴，以适

45、应社会发展的须要。在今后的教化教学实践中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我信任有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步接着坚决地走下去。培训让我获得了许多信息，开阔了视野。新形势下的教化教学改革工作，要求老师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教化教学改革工作的须要。能够与很多教化专家面对面地沟通，观看教化专家的讲座，相识理解教化教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题。二、通过培训对课堂教学有了一个新的相识老师应激发学生学习主动性，创建性地开展教学。通过学习，我充分地相识到情境教学的重要性，尤

46、其是对于我们农村的学生，家长普遍不够重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习主动性尤为重要。专家讲得好，学问的传授就像盐和汤一样，必需以肯定的情境为载体，才能让学生更易理解和接受。通过学习，我对课堂教学中的提问有了新的相识。三、增加了责任感，做有良心的教化者通过培训，我对老师的职业有了更深刻的相识，我觉得老师的职业道德集中体现在教化责任感、关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能激发工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性，而投入全部的精力。培训是短暂的，但意义是深远

47、的。这次外出培训，不仅使我们老师对自己的职业有了全新的相识，同时也锤炼了我们老师的专业素养，开阔了我们的学问视野，提升了我们的教研实力，努力从中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，并以之来充溢自己，也帮助我们找到了自身的不足，在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家及同行们的阅历，把学到的理论学问应用于自己的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型优秀老师。总之，透过这次培训活动，我收获许多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学老师。四、观摩课堂教学，结合自我的教学实践，找到了差距，也找到了改善的方向。这次培训又支配了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自我的教学实践，找到了自我的差距，相识到自我在教学中很多须要改善和提高的地方。通过这次“国培安排”远程项目的培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。初中语文课堂应遵循的原则是什么