初中语文期末考试复习题精选.docx

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1、初中语文期末考试复习题初中语文期末考试复习题 篇1一、 积累与运用（22分）、依据提示和要求填空（12分）举杯邀明月，_。_，玉垒浮云变古今。_，君子好逑。_，不行为知类。曹刿阻挡鲁庄公乘胜追击的缘由是：夫大国， _， _。 古人写雪，手法不一。刘义庆世说新语咏雪中的“ ”和岑参白雪歌送武判官归京中的“ ”，比方精妙；而张岱湖心亭看雪中的“湖上影子， 、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。、下面字形与加点字注音完全正确的一项( ) （2分）A.间或（jin） 嗤笑（ch） 锐不行当（dng） 同仇敌忾B.抽泣（chu） 颔首（hn） 孜孜不倦（z） 空中楼阁C.

2、妩媚（ro） 匀整（chng） 根深蒂固（d） 不可一世D.悲怆(chung) 拮据（j） 毛骨悚然（sh） 自暴自弃3、下面句中加点词语运用不当的一项是（ ）（2分）A今日天气好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。B课堂上，语文老师幽默的语言，经常让学生忍俊不禁。C沿着晃动的梯子，我当心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。D老师的举动让孩子们停住了笑声，全场万籁俱寂。4、依饮填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ）（2 分）我想到，我们恒久无法仰见这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现，我们走入民间，到处都有与关云长的绘像； 。假如我们把关公的五给长髯去掉，信任就是壮士们的写生了

3、，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”两字。 紫红色的面孔 浓正的长眉 写在脸上不行侵扰的正气 丹凤的亮眼A、 B、 C、 D、 5、在句中，词语的依次不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，依据要求，变更句子。（不减词语，可适当改动标点）（4分）原句：这本书是他送我的。改为突出“他”的句子：是他，送给我这本书的。原句：我从那些平凡人的身上看到了一种让人感动的力气。（1）改为突出“力气”的句子： 。（2）改为突出“平凡人”的句子： 。二、古诗文阅读（14分）(一) 于郡城送明卿之江西（明）李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。：（1）明卿：作者的好友。

4、（2）楚：楚地 （3）逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。6这首诗前两句写出了环境 、 的特点。（2分）7这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）(二) 梁君1出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓2欲射之。道有行者，梁君谓行者止。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御3公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“袭不与其君而顾他人，何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜4之，曰：必以人祠5，乃雨。景公下堂顿首曰：凡吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。言未卒，而天大雨者方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于虎狼！”梁君援其手

5、与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”（选自刘向新序杂事）注释：1梁君：即魏国国君。2彀gu弓：拉开弓。3御：车夫。4卜：占卜，古时迷信信活动。5祠：祭祀。6无异于虎狼：跟虎狼没两样。8、划分朗读节奏（1分）袭不与其君而顾他人9、说明下面句子中的加点的词。（3分）（1）白雁群骇_ （2）言未卒_ （3）以白雁之故而欲射人_10、翻译下面的句子。（2分）他人猎得禽兽，吾猎得善言而归。_11、公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君怎样去做（用文中的一句话回答）？（2分）_12、简要点评一下文中梁君这一人物形象。（2分）三、现代文阅读（24分）（一）十八年前，我是一个

6、懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷捡起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我起先胆怯了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情肃穆而凝重：“是谁画的？请站出来！”刹那间，教室里一片寂静。谁都有种预感一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，渐渐

7、地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上渐渐地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将全部的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说

8、。”这时，我抬起头，望见了老师一张态度温和的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我是画的老师兴奋时的神态！”这时候，我望见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发觉鼻子上是有一些偏差。我惭愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他精确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又显明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，马上，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。同学们不由自主地鼓起掌

9、来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应当出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往简单产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我望见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消逝，我的眼睛，也一点一点地潮湿起来。十八年后，我最终成了一名全国出名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的激励，让我实现了今生的梦。13通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。（不超过10字）（2分）14结合文意说明选

10、文第段加点词语的含义。（2分）暴风雨：15选文第段写道：“（老师）来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。（3分）16阅读选文第段，结合全文，说说“我”眼睛为什么会“潮湿”。（3分）17研读下面两个文段，请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。（4分）文段一：老师却手抚下始做的确定经常被认为是愚蠢的，但他往往用十足的耐性，靠时间去颠覆世俗观念，成就宏大。另一个确定宏大的力气就是跟谁一起做。你花了很长时间，但不是和宏大的人一起做，这件事就会沦为平凡，你就会和英雄无关。我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创建历史，就是在宏大的时刻、宏大的地点和一群宏大

11、的人做一件平凡的事。详细行为都很凡庸，如讨价还价等等，只是时间、场合、人物是宏大的，结果这些平凡的事变更了历史。相反，一般人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着看似宏大的事情，其结果没有变更任何社会现状，也不会变更任何人。所以，要想成为宏大的人，就要选择宏大的时机、宏大的伙伴。你选择了好的伙伴，然后以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事，你就有机会成为特别宏大的人。所以有这样一句话：一个宏大的领导人不仅仅要敢于坚持原则，而且要敢于坚持“错误”的原则。错误到头了，真理就出现了。讲的就是敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些宏大的人来共同完成。（作者：

12、冯仑 选自读者2008年第7期怎样成就宏大一文，有改动）18通读全文，你认为本文作者的观点是什么？（2分）19第段除了举例论证外，还运用了什么论证方法？它有什么作用？（3分）20请分析第段画线句中“错误”一词在文中的含义。（2分）21“聪慧人”和“愚蠢人”经常相互转化。古往今来，这样的例子比比皆是。请选取一例，加以简要评析。（3分）四、写作22、题目：请你以“刹那间，我发觉了自我”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。参考答案一1略2、B3、B4、B5（1）改为突出“力气”的句子：一种让人感动的力气，我从那些平凡人的身上看到了。 或：一种让人感动的力气，从那些平凡人的身上，我看

13、到了。（2）改为突出“平凡人”的句子：从那些平凡人的身上，我看到了一种让人感动的力气。二、（一）15萧瑟、凄凉、迷漫16对友人的怜悯和恋恋不舍之情。（二）11、8、袭不与其君而顾他人（1）骇：胆怯；惊怕；惊惶（2）卒：停止；完毕；结束（3）故：缘由；原因12、（1）我祈求下雨的缘由，是为了我的百姓。（2）别人打猎都得到禽兽等猎物，我打猎得到良言回来了。13、有德于天而惠于民也。三、（一）19（2分）示例：擦不掉的激励（能体现文章主旨，符合字数要求即可）20（2分）暴风雨：喻指老师严厉的斥责、指责。（意对即可）21（2分）老师这样做的用意：（1）消退“我”的恐惊；（2）宽恕“我”的不礼貌；（3）

14、确定“我”的诚恳。（答出两点，意对即可）22（3分）“我”眼睛“潮湿”是因为：（1） “我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热忱激励”我“去实现当画家的幻想，“我”很感动。（2）“我“相识到自己的做法对老师很不礼貌，感到特别内疚。感动和内疚两种情感交织，让“我”的眼睛潮湿了。（能扣住上述两点回答，意对即可）23（4分）示例：文段一“手抚下巴”，“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写，突出了老师的镇静冷静，表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写，表明老师不仅能够客观地评价“我”的漫画，而且能因势利导，引导学生驾驭写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写，刻画了一位理解

15、、宽容、爱惜学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺美丽的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”，运用了肖像（外貌）描写，突出了韩麦尔先生上“最终一课”的不同寻常，表现了他对祖国深厚的爱。两个文段运用不同的描写方法，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。（能围绕“人物描写方法”作简要分析评价，语言流畅即可）（二）9、 确定宏大的最基本的力气是长时间的坚持和找寻好的合作伙伴。（或确定宏大的最基本的力气一是时间，二是跟谁一起做。）10 、对比论证。强调选择好的合作伙伴在成就宏大中的作用。11 以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事。（或敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠

16、时间把这件事坚持下来，同时团结一些宏大的人来共同完成。）大意相近即可。只说明“错误”的本义，不给分。12 、示例：如袁隆平，几十年如一日，行走于田间地头，培育出“超级水稻”，大大提高了粮食产量，被誉为“杂交水稻之父”。（1分）最初，在常人看来，他的行为是“愚蠢”的，但是，就是这种看似“愚蠢”的坚持，最终成就了“聪慧”，成就了宏大。（2分）（答历史典故如“卧薪尝胆”，外国名人事迹如布鲁诺坚持“日心说”，神话传闻如“愚公移山”等均可。）复习方法一、题海拾贝法在浩如烟海的试题中，特殊是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精致，可以从中选出具有典型性、敏捷性、好用性的小题进行训练，比如：古

17、诗词的理解性背诵、文学学问、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采纳竞答的方式进行提问，这样，学生有爱好，精力集中，能起到较好的巩固学问的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参与中招考试作好心理上和技能上的打算。二、文林撷英法从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点；每周从课外至少选一篇精致的文章，在佳作观赏课上彼此沟通自己举荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而

18、促进写作实力的提高。三、分类训练法复习过程中，老师是主导，学生是主体，训练是主线，这应当作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固学问与提高实力的目的。由于语文学问的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费劲，效果不佳，可以实行分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆驾驭。可分五类复习，一是语文的学问积累与运用；二是文言古诗词，重点是正确背写句子，驾驭实词、虚词的意思；三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注意整体把握；四是语文综合性学习，留意学问的综合和

19、探究；五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练；从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。四、稳步推动法期末复习最忌心浮气躁，急于求成。应给学生一种乐观、镇静、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，实行分类复习的方法；其次轮实行综合复习法，有针对性地综合集中；第三轮实行筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种状况，做好心理调试。五、模拟考试法假如把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不行或缺的部分，通过模拟考试，可以增加心理素养，对做题速度、时间

20、的把握实力，试题的解题方法的领悟实力等也可以在考试中得到锻练和提高。六、忙里偷闲法有人说，忙里偷闲是一种欢乐，不错的，在惊慌的迎考复习中，间或抽出一点时间休闲一会儿，放松一下，可以脱去一身的疲惫，身心轻爽。有时，当师生都有些劳累的时候，利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间幽默幽默，唱唱歌，表表演，听听泌人心脾的音乐等来放松惊慌的神经；课下，聊闲聊，打打球，赛赛跑来减缓学习压力。以上几种方法，并不是割裂开的，它们是相辅相成，相互作用的，要敏捷运用。总之，复习中，要制定好周密的复习安排，合理而充分地利用时间，在“乐”的引导下，轻松、自信地在复习方法的大道上前进，去摘取期末考试成功的殷实果实。初中语

21、文期末考试复习题 篇2一、积累与运用(共28分)1.依据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4 分)通向语文din堂的路上，美景多数：中西合b的巍巍中山陵、憨态可j的国宝大熊猫、问dng 苍穹的“神舟”飞船它们是一首首凝固的诗，意趣幽远，境界隽永。2.下列标点符号运用错误的一项是( )(2分)A.创建，是人类才智高度发展的结晶;创建，是打开胜利大门的钥匙。B.她的头发多得稀奇，密密地盖着两肩，胸脯，两膝，始终垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。C.李时珍在本草纲目中称藕为“灵根”，是寓含深意的。D.总而言之，昆虫为什么要叫这个问题，还没有搞清晰。3.下列句子中加点的成语运用错误的一项是( ) (2分)

22、A.听到我获奖的喜讯后，一向稳重的爸爸也不能自已，欢呼起来。B.大家对我们公司的新产品有什么看法，请尽管提出，我们肯定洗耳恭听。C.我们写作时要抓住小巧玲珑的生活细微环节，让文章生动起来。D.从冰雪溶化到燕子翩飞，从佳木繁阴到北雁南飞，大自然年年如此，周而复始。4.依据提示补写名句或填写课文原句。(8分)(1) ，可笑不自量。 (2)桃李不言， 。(3) 待到山花烂漫时，_。 (4)须晴日， _，格外妩媚。(5)王维的使至塞上一诗中描写塞外景象，开阔显明、气概雄浑的句子是：_，_ 。(6)辛弃疾的破阵子一词中直抒胸臆，表现作者建功立业的雄心壮志的句子是：_， _。5.名著阅读。(5分)(1)那

23、行者倚在树下，往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个象孩儿一般。他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。他也随跳下来跟寻，寂然不见;四下里草中找寻，更无踪影。选段中师徒一行西行至何处?果子敲落后为何找寻无踪影?行者怒推果树后，又是如何让果树复活的?(3分)(2)下列关于文学名著内容及常识的表述，有错误的一项是(2分)( )A.孙悟空一调芭蕉扇中孙悟空先向灵吉菩萨借得定风丹，然后又变作小虫子钻到铁扇公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，体现了他有勇有谋。B.孙悟空成为众猴之王的经验启示我们：为了实现某一崇高的目的，人们必需艰苦奋斗，长期坚持，英勇地战胜一切敌人。C.孙悟空具有超群的斗争艺术，他

24、擅长透过迷人的假象认清妖魔鬼怪的原来面目。比如，白骨夫人多次改变，均被悟空一一识破。D.西游记中，为摸索师徒四人的禅心是否坚决，四位菩萨假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。6.专题与综合实践活动。(7分)围绕“荷”这个主题，班级开展了“网上读写与沟通”系列活动。(1)你班小明同学从网上下载了一则消息：记者从微山县政府获悉，微山县今年将接着举办微山湖荷花节暨经贸洽谈会。此次活动，以微山湖丰富的旅游资源为媒介，以“魅力微山湖，相约在荷都”为主题，集中展示微山经济社会发展成就和良好的投资创业环境。据介绍，微山湖荷花节大约在每年的7月下旬左右实行，迄今已胜

25、利举办了十四届，大大促进了经济社会跨更加展。请你帮小明为这则消息拟一个标题。(20字左右)(2分)(2)小明把这则消息发布到班级网站论坛上，引起了师生们的关注。王老师发觉消息中“微山湖荷花节大约在每年的7月下旬左右实行”一句有语病，于是将错误的详细缘由和修改方法向小明解说：“_。”(3分)小明还在论坛上发表了一首与荷有关的古诗，同学们看后，也纷纷跟帖。假如请你也跟帖，你打算引用哪一句古诗? (2分)_， _。二、阅读理解(32分)(一) 阅读诗歌，完成第7题。(4分)定林所居宋王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。定林：地名，为名胜之地。7.(1) 诗歌中的“溪

26、”、“山”分别具有： 、 的特点。(2分)(2)结合末句中“闲”字，说说诗歌表达了作者怎样的情感?(2分)(二)阅读下面的文言语段，完成812题。(13分)宋陈谏议家有劣马，性暴，不行驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之?是移祸于人也!”急命人追贾人取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。8.说明下列句子中加点的词语。 (4分)蹄啮伤人多矣( ) 因诘仆 ( )谏议遽召子 ( ) 是移祸于人也 ( )9.下列各句与例句中“之“的用法相同的&#

27、39;一项是( )(2分)例句： 贾人安能畜之A.水陆草木之花 B.予独爱莲之出淤泥而不染C.事列神仙之传 D.放之山下10.用“/”标出下面句子的朗读停顿(停一处)。(1分)家 中 左 右 尚 不 能 制11.翻译下列句子。(4分)(1)急命人追贾人取马，而偿其直。_(2)虎见之，硕大无朋也，以为神。_12.用自己的话说说陈谏议具备怎样的“古仁人之风”(2分)(三)阅读闪光的戒指一文，完成第13-17题。(15分)闪光的戒指我的额头长了块灰色的印记，听人说用金子擦擦就能去掉。在我们顾庄，只有在县城当工人的天增家有金戒指，母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶。李婶将戒指从手指上捋下来，母亲当心翼

28、翼地接过，用戒指在我的印记上不停地擦着，嘴里还唱着：金子金子擦擦，印记印记搬家。直到印记处被擦得火烧火燎般地痛，母亲才将戒指放在沙发扶手上，和李婶东一句西一句地闲扯着。母亲回到家里还没做好午饭，李婶就风风火火地跑过来说，大嫂，戒指还用不用?不用就还给我。母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着，颤着声说，我把戒指放在沙发扶手上了，你没有看到?李婶涨红着脸说，沙发上没有戒指。母亲将面瓢放在案板上，向外面跑去，李婶连忙跟了上去。母亲和李婶将沙发抬到院子里，将屋子角角落落找遍了，也没有见戒指的影子。母亲一屁股坐在地上，絮絮叨叨地说，我明明将戒指放在了沙发扶手上，它没长翅膀，不会飞走啊。是鸡

29、叼了?是狗衔了?李婶冷冷地说，这戒指是天增在大桥商店买的，60块，我干一年农活也分不到60块。母亲是一步三挪回到家里的，母亲回到家里就将乏累不堪的身子放到床上，破天荒地没做晚饭，夜里和父亲絮絮叨叨地说了一夜。天刚蒙蒙亮，母亲和父亲起了床。在他们的苦苦请求下，大队支书同意父母在窑厂帮着干活。放学后，我经常跑到窑厂看父母干活。母亲背着七八块砖或砖坯子，身子弯成一张弓。大冷天，砭骨的北风呼呼地刮着，母亲脸上却狼藉着细密的汗珠。在1976年的冬天，我最不忍看的就是母亲洗手了。母亲粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝聚着暗红的血痂，母亲洗手时常痛得脸上冒汗。父母在窑厂忙活了一个冬天，最终凑够了60块钱

30、。当母亲将血汗钱捧给李婶时，李婶双眼潮湿了，嫂子，我知道你家困难，这钱留着过年吧。母亲笑着说，大妹子，我不跑到县城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧。还了李婶60块钱后，深受感动的李婶求着母亲和她拜了干姐妹。李婶搬家到县城时，她还将笨重破旧的沙发送给了我们。弹指间20年就过去了，我家也像全国一样发生了天翻地覆的改变，家里新置了真皮沙发，李婶送的旧沙发只能当劈柴烧锅做饭了。揭开沙发坐垫，撕掉破破烂烂的绒布，我看到一枚戒指羞怯地畏缩在沙发角落里。听到我的惊叫声，母亲蹒跚着走过来，双手捧着戒指，禁不住老泪纵横了她又想起了隔着一段长长岁月的1976年的冬天。妻子夺过戒指，利索地戴在手上，一脸的兴奋，好大

31、一枚戒指，值一两千块钱，我也戴上戒指了。母亲用双手捧着妻的手说，这戒指样式过时了，我给你买个新的。母亲说着就从妻子手上捋下戒指。家里才盖罢楼房，哪还有钱买戒指?妻的脸阴得能挤出水来。夜里，我早已经睡下了，母亲将我从床上唤起来，吞吞吐吐地说，李铮，我想和你商议件事。我不满地嘟哝道，什么事不能等到明天商议?母亲当心翼翼地说，是这样的，现在都实行火葬了，一个巴掌大的骨灰盒就能盛骨灰了，再用棺木盛骨灰盒不是奢侈吗?我想把棺木卖掉。在母亲的坚持下，上好的棺木被人买走了。后来，我的70多岁的老母亲进了趟县城，她将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持着只要60块钱。母亲还兑现诺言，给她的儿妻买了枚闪光的戒指

32、。13. 细致阅读选文，请将文章的故事情节依次填入下面的方框内。(3分)借戒指 现戒指 14. 下列对文章的理解不正确的一项是( )(2分)A.题目“闪光的戒指”表面是指金戒指的光泽闪闪发亮，事实上是指母亲身上具有的珍贵的品质。B.“当母亲将血汗钱捧给李婶时，李婶双眼潮湿了”这句中“捧”字生动形象地写出了母亲给李婶钱时动作的虔诚，表明母亲对手里的血汗钱特别珍重。C.第段中“李婶搬家到县城时，她还将笨重破旧的沙发送给了我们”，为下文发觉戒指埋下了伏笔。D.第段中“她将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持着只要60块钱”，是因为母亲始终不忘当年的苦痛经验，对李婶心怀剧烈的不满之情。15.结合详细语

33、境，说说句子中加点字的妙用。(2分)听到我的惊叫声，母亲蹒跚着走过来，双手捧着戒指，禁不住老泪纵横了16.请结合文章内容，说说母亲身上有哪些珍贵的品质。(不少于两点)(4分)17.阅读下面的链接文字并回答问题。(4分)他从架上扳下一本书来。版式纸张和毁灭一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧这本比那一本好。”(摘自阿累一面)链接材料与本文第段画线句在对主要人物形象的描写方法上有什么相同点?并分别分析作者这样刻画人物形象的意图。三、作文(40分)请以“是你，给我力气”为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字，不出现真实校

34、名、人名。书写工整规范。(3分)初中语文期末试题答案1.殿 璧 掬 鼎 (4分)2.B (2分)3.C (2分)4.略5.(1)五庄观(或：万寿山。);这果子遇土而入;借助观音的净瓶水(或：甘露水)。(3)分(2)B(2分)6.(1)微山县将接着举办微山湖荷花节暨经贸洽谈会。(2分)(2) 称呼1分，错误缘由(“大约”和“左右”重复)1分，修改方法(去掉“大约”或者去掉“左右”)1分。(3分)示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红;小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(2分)7.(1)曲折(弯曲)、高(2分)(2)表达了诗人闲适自得之情(2分)8.(1)用蹄子踢;踢伤 于是立即，立刻 这(每空1分)

35、9.D (2分)10.家中左右/尚不能制(1分)11.(1)(陈谏议)抓紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。(2分)(2)略(2分)12. 做人诚恳 ;己所不欲，勿施于人。意对即可(共2分)译文：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情急躁，不能驾驭，踢伤咬伤了许多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了?”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议立刻召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里的下属都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢?你这是把祸害转嫁给别人啊!”(陈谏议)抓紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。(因此)当时的人们赞扬陈谏议有一种古代贤仁之风。13.丢戒指 赔戒指 还戒指(3分)14.D(2分)15.这个“捧”字形象地写出了母亲20年后找到戒指时喜不自胜、如获至宝的心情。(2分)16.自尊要强、勤劳朴实、不贪财。(能够结合文章内容,答出一个要点得2分，说出两点即可)(4分)17.刻画人物形象的方法相同点：都运用了动作描写和语言描写来刻画母亲和鲁迅先生。(2分)意图：本文第段，生动形象地刻画了母亲在李婶来要戒指时极度意外、震惊和恐慌、冤屈的心理(1分);链接的材料则勾画出鲁迅先生对进步青年的关切和爱惜的崇高品质(1分)。