初中语文教师教学总结范例.docx

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1、初中语文教师教学总结初中语文老师教学总结1本学期，我担当初一（3）班和初一（5）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。一、课前打算、备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的

2、爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。一方面利用计算机的协助作文教学，创建生动直观的写作氛围。另一方面探究阅读教学上现代教化技术的运用。上月亮上的踪迹这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平常好过几倍。但是要想让每个老师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应当具备的。在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己应当做有心人，通

3、过购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入运用。三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文实力。调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互探讨，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习主动性。四、要提高教学质量还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺

4、乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。五、存在的问题。1、教学设计，课堂组织实力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控实力，主要是因为阅历尚浅，阅历不足，这一点还须向黄艮蓉学习。2、阅读教学的课外迁移实力没有得到根本解决。尤其在一般班，绝大部分的中下生

5、连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素养的测试，如何提高学生的整体综合素养，我暂没有找到很好的方法。优生综合素养高，较简单出效果，而中下生的问题爱亟待解决。3、制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达8，但尚须要进一步扩充，以满意老师们的日常需求。六、改进教学的设想和措施。1、多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维实力的训练方法。2、接着学习报刊杂志的有关理论。3、接着摸索、试验，寻求更好的教学方法。4、购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源。七、以中考为方向，强化

6、中考意识，明确奋斗的目标。初一的学生对中考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关中考的各种信息，介绍考试阅历，学习方法，往届的中考语文试卷，使学生及早的对中考有所了解，明确中考的题型，树立中考的意识，做好打算。总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力气。初中语文老师教学总结2时间飞逝，一学期匆忙而过。这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校

7、支配的教化教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，此刻对本学期的教学工作做个总结。本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期干脆影响着学生在以后的初中三年中学习语文的看法和学习的爱好以及学习的效率。针对许多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要实行了一下的几项措施：一、抓好生字词的积累和精致课文以及古文言文和古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要资料，因此七年级的语文教学也

8、不就应忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累美丽的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则激励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。二、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。”

9、这些话是语文教化的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以到达举一反三的目的。为了让学生很好的驾驭所学学问点，课堂上采纳分小组探讨的教学方法，调动学生学习的专心性。教学效果还是比较好的。教学中还有很多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，接近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。总之，我会始终用自己的心去训诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学

10、生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。今后我定会在教学中不断改善，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。初中语文老师教学总结3从教20xx年以来，20xx年我始终在农村中学教语文。对语文教学个人有以下几点理解，希望和各位老师共同探讨。一、钻研教材，以环境为基础细心设计教案我们要上好一节语文课，必需课前钻研教材、查阅资料、回纳演绎，了解教学环境，尤其是教化对象。二、反思教学中的得失并写好教学后记教学后记是老师在教完一课时后的心得体会，从教学后记可以观出我们在教学

11、一课时的优点是什么？值得改良的地方在哪里？老师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会不自然的反思自己在以后的教学过程中应当注意什么？继承什么？摒弃什么？这样就不愁咱们教学水平提不高了。因为我们的老师在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，它对我们探讨教学有很大的帮助。三、时刻关注学生，以学定教学生是学习的主体，老师是学习的副体。四、加强思想沟通，构建和谐同等的师生关系思想沟通可以拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于沟通，只有沟通方可亲密人际关系。老师是学生的指路明灯；是学生最信任的人；是学生最 为依靠的人。学生的思想发展方向大多取决于老师，假如老师能够赐予学生

12、良好的引导和帮助，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。假如老师没有对学生入行良好的引导与帮助，那么学生的思想就有可能不会向我们所希望的方向发展。观来我们老师只有时刻关注学生、懂得学生，时常与他们入行思想沟通和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与同等。五、抓住课堂契机，培育创新实力对学生创新实力的培育是每一个中学语文老师的责任。学生的创新思维的火花，往往就是在瞬间被发掘的。作为老师的我们，必需时刻抓住契机，科学地进行引导，帮助他们挞出创新思维实力的火花，使他们体验到创新的欢乐和胜利的欢乐，激励他们在以后的学习生活当中，敢于创新、乐于创新、习惯创新。只有这样，我们培育的学生

13、才不会被社会所淘汰；才能立足于这个纷纷困难的社会；才能适应各种激烈的社会竞争。综上所述，我们新时代的中学语文老师只有满意以上几个条件，才能为所欲为地驾驭自己的语文课堂，真正地实现新时代的教学方法。初中语文老师教学总结4通过一个学期的教学活动，依照拟定的温习安排，初步完成了本学期的教学任务，从整体上看，学生到达了预定的效果，为了以后更好的安排好教学工作，特对本期的工作做以下总结：一、领导重视、管理科学促进步九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极其重视。屡次召开九年级备考工作会议，实行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差

14、的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥上风，弥补劣势，努力到达志向的目标。在老师和学生都忙乱的状况下，刚好做好思想工作，同一熟识，重新制定安排，使学生和老师的心情基本稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。二、讲求方法促进步九年级阶段学生常常会出现浮躁心理，调动学生的学习主动性尤其重要，在课堂上采纳朗诵、讲练结合、小组竞赛等多种情势绽开教学，调动学生的学习主动性。想法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。语言力求幽默，例子援用力求生动，难易适中照保全部，每天都要有足够的精神，让学生感遭到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无意向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡

15、觉等违游记为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽可能不使课堂遭到冲击，最大限度地进步授课质量。三、严抓考点促进步最近几年来，海南省中考语文命题致力于回来教材，重视基础的方向转变，试卷结构由积累课本巩固、探究阅读鉴赏、创建表达共享三部份组成。a) 强化课内现代文温习在进行课内现代文的温习中，我主要利用中考风向标和中考语文全解积累课本巩固这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，乃至是口语交际都出自人教版和苏教版共有的现代文，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化练习，在理解的基础上，学会应用，理论与实践相结合，在实践中进步。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的应用;加强课后练习的练习;b)

16、 强化课内文言文诗歌的默写与阅读中考文言文诗歌的默写占8分左右，文言文阅读占12分左右，诗歌理解阅读占5分左右，而这些都出自人教版与苏教版共有的篇目。在温习中，我利用中考古诗文温习一本通，讲练结合，还采纳每课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，强化巩固，但学生在学习的进程中轻易产生倦怠心理，这时候我就会适当给学习进步的学生赐予肯定的物质嘉奖，充分调动学生学习的主动性，让课堂真正活起来。c) 强化课外阅读的答题技能练习中考课外阅读就考记序文和争论文，但有许多学生对这部份没有掌控。据我了解，学生基本上不明白现代文阅读的得分技能，问十个同学有十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，乃至许多同学拿着笔不知

17、道怎样表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技能是学生进步阅读分数的心锁。老师要把重点放在答题技能上而不单单停留在对标准答案上，学生阅读分数进步就有希望了。比如告知学生争论文论点的查找位置、论证方法的作用的得分要点等等，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非全部现代文阅读题目的答题方式都有技能，有的干脆考核的是学生对语文基础学问的把握，如字音字形、词语意义理解等就另当别论了。初中语文老师教学总结5一、老师的教书育人观念进一步转变通过对新课标的学习以及详细教学实践，新学年中我进一步变更了传统的教学模式，克服了高耗低效教学现象，变更了原来以老师为主体，课堂缺乏情感沟通的被动局面。新课标

18、让我醒悟地相识到：教化应是以“立人”为本，语言不单是一种交际工具，它是人的生存空间、生存条件和生存方式；语文教学是“人文教学”，在教学活动中，对学生听、读、说、写实力进行综合培育，最终促进学生精神成长，特性全面发展。二、主动提倡自主、合作、探究式的学习方法新课程标准指出，学生是学习的主体，语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主，合作、探究的学习方法。老师教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选取，都应有助于这种学习方式的形成，语文综合性学习有利于学生在感爱好的自主活动中全面提高语

19、文素养，是培育学生主团结合作，勇于创新的重要途径。因此，在本学期语文教学活动中，我注意了学生的综合性学习，收效甚好。本学学期的“自主、合作、探究”的教学教学模式，彻底变更了以前课堂死板、陈旧、缄默的风格，建立了和谐、同等、民主的师生关系，充分调动了全体学生学习主动性，让他们相识“自我”。在不同内容和方法相互交叉，渗透和整体合作中开阔视野，提高学习效率。三、让学生走出课堂，培育他们收集、整理信息的实力在实行新课程标准的教学试验活动中，我还有目的、有安排、有组织地对学生开展多种多样的课外活动。这也是对课堂教学的一种完善与补充，它与学校课堂教学相辅相成，相互补充与促进。通过本学期正确引导学生参与丰富多彩的语文课外活动，不仅扩大了他们的视野，扩大了学问面，而且丰富了学生课余精神文化生活，培育了良好的道德风尚，发展了他们爱好与爱好，培育出他们科学精神，求实精神，以及独立思索实力、动手实力。别开生面的多媒体语文课，大大激发了学生学习语文的深厚爱好和激情；别开生面而富于乐趣的大作业，培育了学生创新实力。当然，在一个学期的新课程标准的教改试验中，也存在不少主观和客观上的问题，对于我个人也有不少困难和怀疑。但我信任只要不断努力和大胆探究，就肯定会不断提高语文教学的效率。