初中语文教研组计划精编.docx

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1、初中语文教研组计划初中语文教研组安排1一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。二、工作目标：1、仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。2、规范常规教学，保证素养教化的全面实施。3、接着进行课题探讨，提高课题探讨的质量。4、加强青年老师的培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。三、工作措施1、仔细学习教化理论。（1）明确学习内容。（2）突出学习重点。（3）完善学习制度。各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级

2、的实际状况制订切实可行的学习安排，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。2、科学规范常规教学，保证素养教化的全面实施1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素养为宗旨，以抓学生的双基和学习习惯为立足点，真正把素养教化落在实处。2）学习探讨新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有安排地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教

3、研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师仔细分析教材，统一相识，并做好探讨记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的相识。5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。3、抓好课题探讨，提高课题探讨的质量1）仔细抓好重点课题“初中生快速阅读实力培育”的探讨，着力探讨其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合本校的胜利做法。2）

4、开设语文实践活动课。3）举办小型多样敏捷的学生学科竞赛。4、加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。1）充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干老师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和探讨水平，从而促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。2）通过上探讨课、说课、教材分析等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充溢蓬勃朝气。3）组织小型多样、讲究实效的探讨活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作全体初三语文老师要进一步深化学习

5、教化部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果在全县名列前茅。四、活动支配九月份：1、传达局教研室教研精神。2、制订语文教研组工作安排。3、确定课题探讨支配，落实专项训练36课编写与训练。十月份：1、学习语文教材教法等教学理论。2、开展语文课堂学习活动“一

6、人一课”。3、接着探讨课题，完成36课的专项训练。十一月份：1、组织支配市局的征文竞赛。2、教案检查。3、接着探讨课题，完成79课的专项训练。十二月份：1、优秀教案的评比与展示。2、校内语文教学公开课竞赛。3、接着探讨课题，完成第10课的专项训练，做好资料整理工作。一月份：1、评比优秀组员。2、写好语文组期末总结初中语文教研组安排2本学期本着走进新课改，实施新课程，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高老师的业务素养水平，提高课堂教学效率，依据学校工作安排制定如下安排一、更新教化理念仔细组织师生学习新课程标准，了解语文教学动态。立足于“学会生活、学会学习、学会创建。”形成以

7、“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的发展须要”的育人观，探究“主动探究合作”的学习方法。给学生一个空间，让他们自己往前去；给学生一个条件，让他们自己去熬炼；给学生一个时间；让他们自己去支配；给学生一个问题，让他们自己去解决。努力培育学生的综合素养。二、必需做好的详细工作1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。2、仔细抓好教学常规的落实。（1）抓好每学期学生的周记练笔检查；（2）抓好学生的课外阅读及每周一次的美文抄写；（3）进行“内容丰富、形式多样、角度敏捷多样”的训练。（4）仔细备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求肯定的模式，要追求学

8、习的实效性。要关注学生，关注情感、看法等、价值观及特性发展、关注过程与方法。创建性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜爱听、听得懂、记得牢、会运用。”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。”3、以教研促教学水平和教学质量的提高。（1）每月一次全组集中学习探讨，取长补短，形成良好的校验风气。（2）每周一次备课组活动，仔细进行说课活动，听课活动和评课活动；4、接着组织好语文爱好小组活动，组织出版好校内文学刊物青橄榄，主动举荐学生习作给校报及相关媒体。5、有安排地进行诗歌朗诵、演讲竞赛及各级各类征文竞赛活动，提升学生学习语文的学习爱好。6、留意特性学生的培育。在教学中，努力发觉特性学生并

9、主动加以培育。7、各备课组仔细做好本组活动安排。8、任课老师要仔细进行教学反思，在教研的基础上主动撰写论文并争取教学论文发表或获奖。9、激励青年老师主动参与各项教学活动，如“青年老师的说课竞赛”、“教学公开周”活动等。初中语文教研组安排3一、指导思想。结合本校实际，进一步仔细学习语文课程标准，领悟课标精神。以营造学习型校内为抓手，充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势，发挥教研的先导、服务功能，主动开展小型、切合实际的教研活动，以培育学生的自主创新及实践实力为重点，以课堂教学改革为重心，通过学习、实践、反思、再实践等途径，将课标理念真正落实于教学实践中，促进语文科组师资队伍的建设及教学质量的提

10、高，实现教学相长，师生共同发展。二、主要工作。（一）、完善常规工作，规范集体备课。1、同伴互助，务实备课环节。起先推行“单元分课主备后再集体备课法”，每周支配一次以备课组为单位的集体备课，备课组每周利用空课再开展集体备课活动12次。真正做到集老师们的才智，备好每一个课时。教学设计杜绝照搬参考教案或课件。备课做到“四”突出：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；教学过程突出重点，解决难点；突出对差生的考虑，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。2、提倡进行“其次次”备课，用挑剔的眼光谛视自己的教学行为，从理论和实践两方面视察，比较来写好教后反思。

11、作业要细心设计，压缩死记硬背的学问，增加综合实力检测内容。综合作业每周1次；试验班一学期大小作文不少于8次，一般班不少于6次。3、加强相互听课的力度。接着提倡相互听课，跨学科听课，扩大听课面。一般老师不少于10节。（二）、规范科组活动，提高教学实效。1、深化课堂教学探讨。依据学校工作支配，努力做到本科组成员人人有一堂探讨课，老师们通过相互听课、相互学习和借鉴，以促进自己的教学水平。大家的愿望是相同的：教书育人。每位老师都有自己的好方法。假如与大家共同共享，那么受益的不仅是老师，更是我们的学生。2、人人参加，强化研课、评课过程。平常常常开展研讨活动，保证教研正常活动。并针对同一内容的不同教法、不

12、同课型的不同教法、某些课型的典型教法进行探讨、探讨，相互取长补短，共享教学资源。仔细开展组内的“一课三议”活动，组内老师人人上课。研课在理论与技术支撑上做到“三个结合”：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代信息技术，注意教学手段的创新。评课遵循“三步曲”：上课老师说课、听课老师议课、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益。”3、建立定期学习、探讨制度。依据学校支配的全组教研活动时间，周四下午第三节课时间（在会议室）组织老师集体学习最新教化教学理论，集思广益，切实加强课题探讨。努力做到：围绕一个问题，结合一个案例，深谈一点体

13、会。结合教学实际，深化课题的探究和探讨，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增加老师科研的服务意识、实践意识和精品意识。（三）、开展多项活动，提高学生素养。1、加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，限制数量，刚好批改，刚好调控教学。加强写字教学，持之以恒辅导学生仔细写好字。2、努力为学生创设课外阅读的条件，加强对学生课外阅读的指导和帮助，仔细辅导学生做好“札记本”，可以开展演讲竞赛，办小报，演课本剧等语文实践活动，以增加学生阅读积累的爱好。3、加强学生的课外阅读。用好学校的图书室，使学生的课外阅读总量达到或超过新课标的标准。4、加强学生

14、的小练笔，阅读与习作紧密结合。作文教学要注意激发学生写作爱好和自信念，养成写作的良好习惯；注意发展学生特性，培育创新精神；注意打好基础，培育适应中考和社会须要的习作实力。我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教化教学管理，以务本求实、开拓进取的精神，才能把本组的教化教学探讨工作推向一个新的高潮。初中语文教研组安排4本学期，初中语文教研组工作，将接着贯彻执行第三次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、学好理论，更新观念

15、，提高素养1、教研组每位成员应仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。3、教

16、研组每位成员要紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。二、狠抓常规，改革教学，提高效率1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应

17、创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。4、做好年青老师的传、帮、带工作。5、公开教研活动：第3周陈丽敬；第5周徐果洪；第7周史琴芬；第11周周志远；第13周陆群华；第15周许桂花；第17

18、周陈丽敬。6、扎实有效地开展爱好小组活动，拓宽学生视野。初一：主动与写的爱好小组初二：写作爱好小组初三：读与写爱好小组三、其他工作：1、协作学校做好月考核工作。2、完成学校临时性指派工作。初中语文教研组安排5一、指导思想今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为；聚焦课堂，减负增效；注意科研，推动课题；创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教

19、化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。二、奋斗目标1、进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。2、多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。3、以纲要为指引提升“新基础教化”探讨水平，促老师更快更好发展。4、着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。5、工作作风：团结、合作、务实、创新。6、教学探讨：营造氛围，不断深化，做到：有目标，有打算，重过程，有收获。三、工作思路（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文老师应坚固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导老师深化学习县教研室新的教学常规以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五仔细”（仔细备课、仔细上课

20、、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于老师教学行为的规范，为深度推动新课程进一步实施打下良好的基础。推动策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：老师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录（每周至少1节）或结对听课记录（每周至少2节）、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。（二）多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，广阔语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教化形势的要求

21、。推动策略：新学期，将主要实行老师自主探讨实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面共享沟通以及邀请区教研员、外校优秀老师来校指导等途径探究“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，填写集体备课活动记录本，期中、期末组织沟通集体备课阅历，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星”杯首届读书节胜利开展的基础上，着手成立“繁星”文学社，加强我校语文学科特色项目建设。（三）以语文学科发展纲要为指引，提升“新基础教化”探讨水平，促老师更好更快发展。1、科学制定教研组三年发展规划、老师三年发展规划，设计发展“路途图”。三年发展规划无论对于一个团队

22、还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力气，科学制定教研组将来三年发展规划，同时组内老师依据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路途图”。2、改革学习方式，提高语文教学改革指导纲要学习的实效性。新学期，教研组将力图变更以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好语文教学改革指导纲要这本书，在学习内容的支配上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动

23、开展的实效性。（详细支配见后）3、分层推动，强化日常探讨。新学期，依据教研组成员的探讨状态和探讨实力，初步拟定划分为以下三类群体（见下表）。教研组将围绕“老师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，主动互动，分层推动。尤其，要求老师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“老师四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求老师把握好问题设计的开放度；精确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生供应参加沟通的平台，这就要求老师具有资源捕获的敏感度；依据现状捕获针对性资源，

24、在资源的处理过程中让学生经验学问、结构形成的过程，这就要求老师具有资源处理的整合力；依据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与刚好的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深化，这就要求老师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维敏捷、开放；学生学会记录；学生主动参加，自主沟通；学生具备倾听、思辨实力；学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。4、以课型探讨为抓手，促使探讨的深化化、日常化、系列化。新学期，市联系学校语文探讨的专题将是对原有探讨的持续和延长，主要将致力于“新基础课型探讨”。教研组安排成立低、中、高三大年段探讨小组，围绕学校大的探讨专题进行细化探讨，

25、将探讨重心下移到各探讨小组。教研组将特殊加强对各探讨小组探讨各阶段的指导，如参加指导探讨组组长制定专题探讨安排，精确把握探讨中的问题，改革探讨制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进探讨的专题化、深化化、日常化。（四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。我校上学期以岗位建设促进老师团队责随意识形成的实践，已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分确定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，接着做好、做深这项工作。本学期，详细分工及岗位职责见下表：岗位名称岗位职责学科分管领导引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。教研组长全面负责教研组工作。备课组长引领、建设好年级备课组，全面负责年级组

26、日常教学工作、质量管理、课型探讨。五、主要工作（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。加强“学习型教研组”建设。1。接着仔细学习语文课程标准等教化文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。（1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。（2）开展“高效课堂”教学评比活动，老师自愿报名参与，以赛促教，促进新课程试验探讨，促进老师的发展。（详见行事历）（3）随机达标听课，组内老师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。3、抓

27、好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。4、提倡案例探讨，每月的中心发言将由两名老师联系自己平常的工作谈谈自己的一些做法。5、主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。6、加强对青年老师的培育，多组织青年老师外出听课，每位青年老师每学期上12节探讨课或示范课，每位老师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1。强化常规管理，提高教学效率（1）备课：将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。激励老师采纳自己喜爱的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。激励

28、老师写教学小故事。（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。（4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。

29、3加强教学质量监控。备课组要协作学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。（三）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养1。各班开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵“新课标”里中学生必背古诗，同时有所拓宽。接着开设语文阅读课。语文老师必需按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要常常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段老师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机实行全校“读书周”活动。另外，本学期将接着实行七至九年级“课外阅读竞赛”。2、写字训练，语文老师要明确自己

30、的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将实行两次写字竞赛，不定期写字教学的督察，以保证我校语言文字工作达标。（四）抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶1、定期开展教研组和备课组活动，注意活动的质量。2、仔细备课，钻研教材、教法和学法，擅长积累相关的资料，注意课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。3、提倡相互听课，仔细评课。每人一学期必需完成12节本学科的听课任务。4、仔细对待没一次的周练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈肯定的坡度。激励电脑打印试卷，能附有答题纸。同时，能仔细完成每次周练的质量分析表，不走过场，能刚好调整自己的教学策略。5、仔细抓好期中

31、、期末考试工作，考前应有较科学的复习安排，考后应仔细做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应当公正，精确，不徇私舞弊，弄虚作假。6、主动组织学生参与各项竞赛活动，丰富学生的语文活动，尽量为学生搭建舞台。7、做好初三年级语文复习迎考的打算，力争在升学考中，能在原有基础上有进一步的提高。（五）抓好课题探讨，促进本组的校本培训工作1、接着开展提高学生各类文体阅读的探讨工作，并在实践中能有所体现。围绕我校激励教化这一总课题，我们将依据各组探讨的侧重点，各备课小组通过集体备课、磨课，分别整理出一份有代表性的教案。初一年级：记叙文教学的一份教案初二年级：说明文教学的一份教案初三年级：争论文教

32、学的一份教案三个年级：文言文教学的一份教案（附：以新教材为教学文本，为新一学年全面推行新教材做好打算。）2、结合学校的展示活动，推出2节公开课。同时开展三课二反思的教学研讨活动，反复磨课，写出较有质量的课案。通过这些活动，使语文组的校本培训工作能真正促进老师业务实力的提升。3、完成本组的校重点课题，定期开展课题小组研讨活动。初中语文教研组安排6一、指导思想以学校和教育处工作安排为指导，围绕提高课堂教学有效性为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的实力和水平；开展集体备课，深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造“书香味、学术味、人情味”的

33、工作氛围。二、主要工作（一）学好理论，更新观念，加强合作1、为了更好地开展课程统整工作，上学期我们组重温了课标，本学期我们打算再组织老师进一步学习探讨考纲。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。2、为了营造教研组更浓的“书香味”，语文老师要坚持学习语文学习、语文报等教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求。3、结合教化教学实

34、际和课程统整课题探讨，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修沟通。由于学期课程统整一般实行组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位老师分别担当某一部分的统整，再在教研组中集体协商整体组合，这就须要老师团队的紧密协作、互助和学习。4、结合校本培训“改进评课方式，提高课堂教学有效性”这一主题，主动开展听课、评课活动，刚好上传评课心得。（二）、抓好常规，做到减负增效备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓课堂教学常规的落实应当成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。要比照新的课程标

35、准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。加强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识，发挥整体力气，实现资源共享。强化备课组长的责随意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。每月的月考命题会审要仔细落实。同时，教研组将协作教育处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。（三）、加强备课组建设，提高课堂教学有效性加强备课组建设，只有老师“有备而来”，学生才能“满载而归”。开学初，我们

36、要求语文组老师先要备好两周的课。平常我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点”；备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”；备课的力度是在个体与集体力气中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材，胸中有谱；备学生要求做到驾驭特点，因材设教。努力做到三个“精致化”：即精致化设计，精致化绽开，精致化持续。备课，应当成为一项被放大效应的基础性工作。大家一起共同钻研，在共享电子备课的基础上，由主备老师把自己的教学设计叙说一遍，再由其他老师补充或提建议。在个人备课时，再依据自己班级的实际修改教案，专心调整每个重点教学环节，体现二次备课的理念。（四）、加强课题探讨，巩固教研组特色项目语文组每位老师要在

37、区、校级课题的引领下，主动投入各子课题的探讨，通过探讨，提升理论水平，增加实践才智，确保教学的高效。进一步加强课题探讨过程管理，刚好安排、刚好总结，激励老师们能结合教学实际，主动撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色，接着在我校开展课内阅读活动。（五）、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作全体九年级语文老师要深化学习教研室有关中考改革的精神，学仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。（六）、组织征文、竞赛等活

38、动，丰富学生语文学习的方式本学期语文组为丰富校内的书香味，将和校政工处联手，一起组织一次读书活动，语文组负责向每个年级举荐相应的书目，然后将以征文的、学问竞赛等方式开展这项活动。三、每月详细工作九月1、安排沟通2、课程沟通十月1、月考及质量分析2、读书活动启动3、课程说课十一月1、初三水平考质量分析及各年级期中考试质量分析2、课程沟通与展示课3、常规检查十二月1、月考及质量分析2、课程说课一月1、读书沟通2、期末复习和考试初中语文教研组安排7本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积

39、提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下支配：一、学好理论，更新观念，提高素养新世纪的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：1、仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专着。要围绕减负、素养教化、创新教化等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。2、每位语文老师要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教

40、学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求。3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。二、狠抓常规抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。要比照新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课

41、堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育;坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。加强常规调研，确保减负增效。每学期每人至少上一节试验课，每个备课组至少有一节公开课。同时，教研组将协作教务科通过听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。激励老师多上公开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。三、加强课题探讨语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中

42、刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导学生看课外书，如在初一开设语文书写与写作爱好小组;同时要主动与阅览室、图书馆联系，向学生举荐课外阅读材料。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活-课堂-生活。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。本学期我们将接着主动帮助团委成立广播站，辅导编排，让同学们在实践中提高语文素

43、养。本学期要进一步加强课题探讨过程管理，刚好安排、刚好总结，激励老师们能结合教学实际，主动撰写论文。四、培育青年老师青年老师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。我们要切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是要接着做好师徒结对工作,使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。五、坚持正确导向全体初三语文老师要进一步深化学习市有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习

44、工作。初中语文教研组安排8本学期教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。实施资料包括：(一)完善教科研制度，规范教学科研每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有安排，有打算，主题显明，资料丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，进取参与团体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。评者要做到：发觉执教老师的

45、一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化提议。(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，异样是要仔细探讨洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自我的特点，逐步构成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。学生作业每个年级组要尽量一样。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业能够实行多

46、种检查形式，但必需要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的老师要异样加强中考复习的探讨和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。要尽可能地多开展学生活动，多层次培育学生本领。每个老师每学期至少举荐五篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式，注明指导老师，最好有点评)。搞好竞赛辅导，进取组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成果。3、实行团体备课制度。仔细开展好团体备课工作，同课头的老师必需要同心同德，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的团体备课。备课组长按教学资料划分不一样资料的主备课负责人，主备课人要提出备课资料的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师经过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份团体备课教案，团体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。