初中教师双语学习计划最新.docx

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1、初中教师双语学习计划加强双语培训学习工作，是少数民族区域提高工作效率加强自身建设的须要，有利于进一步亲密党群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。教科局根据县委、政府的部署，为进一步增加局机关干部的综合素养，不断提高基层干部驾驭“双语”沟通的表达实力，更好地向广阔基层群众宣扬党的各项方针政策，维护社会政治大局稳定，提升基层组织建设水平。结合教科局实际，特制订“双语”学习安排如下：一、 集中培训内容及范围集中学习和小组自学内容原则上以维吾尔日常用语的汉语日常用语为主。机关单位干部中只懂语言文字和既不懂文字又不懂语言的基层干部要全部参与“双语”集中学习和小组学习培训，重点是汉族干部能够用维

2、吾尔语与群众进行简洁的沟通少数民族干部能够用汉语言进行会话沟通和阅读通俗易懂的汉文资料及具备一般的汉语材料写作实力。二、 学习目标将语言学习和理论学习、业务工作有机结合起来，争取用一年的时间实现95%以上的民族干部能用汉语表达出自己的想法、能够用汉语言进行会话沟通和阅读通俗的汉文资料及具备一般的汉语材料写作实力;80%以上的汉族干部能听懂民语日常用语和用维吾尔语与群众进行简洁的沟通。三、 学习支配1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。集中学习的时间为每周二晚上，时间为2小时。2、结合“双语”学习要求，在机关设置“每日一词、每周一句”小黑板“双语”学习专栏。3、建立民、汉干部结对帮教制度，汉

3、族干部与少数民族干部沟通沟通时，提倡用“双语”沟通。4、每名领导联系一名“双语”基础差的汉族干部共同开展联系宗教活动场所和宗教人士联系活动。5、局办公室将为学习双语的干部根据双语实力水平的凹凸进行分组，并根据干部驾驭双语语言水平凹凸程度配发对应的学习资料，利用集中学习时间和空闲时间由各学习小组根据按部就班每天学习的方法组织学习，达到从口语实力到书写实力的逐步提高。四、学习内容1、基础汉语300句2、基础维吾尔语300句3、汉语成语故事4、维吾尔交际用语五、学习措施1、通过演讲竞赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等形式激发机关干部学习双语的主动性和热忱性。2、把每日学会一词、每周学会一句日常

4、用语，作为一项双语学习制度，坚持下去，并引导干部将所学的语言用到实际的工作、生活中去，为提高语言表达实力和巩固所学语言学问创建有利条件。3、不定期对学习状况进行测试，刚好驾驭干部学习双语的实际效果，沟通总结学习阅历，发觉问题、刚好实行有效措施予以解决，提高双语表达和书写实力。六、考核奖惩1、将绩效工资的50%跟双语学习考核挂钩，对于抽查、测试不合格的干部扣除相应的绩效工资。2、建立干部“双语”学习考核制度，与干部年度考核、职称评定等挂钩，“双语”考核不合格者，取消职称评审资格。3、“双语”考核与干部年度考核挂钩，“双语”考核不合者，年终考核不予评优。为进一步提高我校老师的综合素养，不断提高他们

5、的语言表达实力，促进民汉师生更好的沟通，结合我校实际及干部驾驭“双语”的状况，对今年的 “双语”学习培训工作做出如下安排：一、“双语”培训工作的目的和意义少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、旺盛和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展 “双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展沟通、增加沟通，进一步亲密党群、干群关系，促进校内稳定和谐，促进各项工作的落实，促进职业教化的进一步发展。二、“双语”培训的目标任务通过学校集中培训和日常工作、学习、生活中的会话熬炼，使每

6、位老师都能驾驭日常会话常用词汇，民族老师能够进行日常汉语会话，能够阅读汉文报刊、文件，用汉文记工作笔记，写一般性文章;汉族老师能够用哈语进行会话，能够看(读)懂简洁的民族文字;民、汉老师之间能够用“双语”相互沟通，尤其是能够运用“双语”支配和总结工作。力争全校老师“双语”水平达到县上培训考核要求。三、“双语”培训的学习支配1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。集中学习的时间为每周一下午，时间为半小时。2、 不定期对学习内容进行抽查测试，并尽可能为双语学习供应良好的环境和条件。三、“双语”培训的主要措施及步骤1、通过演讲竞赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等方式激发老师的双语学习主动性和热忱。2、把每日一句话、每周一课，作为一项双语学习制度，接着坚持下去，并引导老师将所学语言用到实际生活、工作之中去，为提高语言表达实力，巩固所学语言学问创建有利条件。3、不定期对学习状况进行测试，驾驭教学双语的实际效果，发觉问题，刚好实行措施予以解决。4、刚好总结阅历，发挥优点，订正错误。组织广阔师生相互进行沟通，沟通阅历，使他们学会取他人之长，补自己只短，提高双语表达实力。5、搭建学习帮扶对子，实行民汉结合搭配，相互学校，相互提高，有效地提高学习得效果。6、不定期组织“双语”考试，并将成果列入档案。