初中生物教师新学期工作计划精品.docx

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1、初中生物教师新学期工作计划初中生物老师新学期工作安排1在新的学期里本人将接着担当初二四个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作安排一、教学总体要求和教学目标接着仔细学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教

2、化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方

3、面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。二、教学内容及进度初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和发展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。三、教学措施老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验

4、技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。四、教材及学生分析教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。初二年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。初中生物老师新学期工作安排2新的学期已经来临，为了保证本学期的工作正常和顺当进行，制定新学期的教学安排

5、如下：一、指导思想在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上，以全日制义务教化生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学内容本学期的生物课全部为复习课，复习八年级两册生物学课程。三、教学工作策略措施1、依据新课程标准的

6、基本要求，仔细探讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育实力和熬炼自己。2、探讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格限制深度和广度，驾驭每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解速度和实力。3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。4、主动参与学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充溢自己，使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动

7、中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。5、主动向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教化，进行生物与生活相关学问的联系练习，提高学生的综合应用实力，为中考打下坚实的基础。四、复习策略（一）专题复习1、必需做到记牢记准全部的

8、基础学问，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理，专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的探讨。专题要有代表性，切忌四平八稳；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。3、实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。4、应注意对尖子生的培育。对于接受实力好的同学，课外适当多做题，培育解题技巧，提高敏捷度，使其

9、冒“尖”， 以提中学考优秀率。5、注意解题后的反思。6、专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。（二）模拟中考的综合拉练，查漏补缺。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。备用的练习有中考先锋、生物试卷。1、模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批阅要刚好。4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。5、具体统计边缘生的失分状况。这是课

10、堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。6、归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。7、处理好讲评与考试的关系。备注：1。以上安排按章节来计算支配、请依据实际教学状况敏捷执行。2、请大家留意期中考试的时间，把握教学进度，按时完成教学任务。初中生物老师新学期工作安排3一、学科教学的总体思路针对初三生物会考容量大、时间紧的实际状况，上学期要完成初三上册和下册的全部新授课学问，期中考试之前争取将初三上册上完，课堂上针对会考考点对学问点进行讲解，通过不同的方式强化学生对学问点的了解，讲练结合，精讲精练。学

11、生已经驾驭的学问便不再多讲，学生听不懂的学问反复讲解，个别学问可以放在总复习中在习题中反复练习接着持续上学年的小版块教学，以“有效性课堂教学探讨”为核心，实行“小版块、大容量、精检测、快反馈”的课堂模式，以“提高课堂教学实效性”为重点，刚好发觉在教学过程中存在的问题，总结课堂不足和漏洞，并努力营造老师间互帮互学的良好教研氛围，充分发挥我们初三生物组老师的集体力气。二、学案改进及运用方法依据今年学校的要求，改进学案，强调学案的好用性，上课不用的内容不备，只重形式没有实效的内容不备。每节学案的设计流程根据学校的要求进行：主备备课集体研讨主备修改审核审批修改标注。学案只作为协助学生学习的手段，上课要

12、以课本为主，重要内容要记在书上，要坚持小板块备课，实现教学评价的一样性，每课最终五分钟设计达标检测，每课有课前诊断，以检查学生的驾驭状况。三、教学方法和措施1。严抓各个层次的学生的课堂效率（1）分小版块讲练，降低难度，提高学生的留意力，加强学生的巩固效果。（2）课堂上实行小组或同桌相互检查的方法，提高检查面，激发学生的学习热忱。2。多检测，多检查。新授课以提问为主，结合学案中的诊断，总复习每节课一检测3。重视优等生的培育，激励其多做题，多看有关生物方面的学问，提高学问面。4、促进学困生的课堂学习效果（1）对于学困生的学问驾驭状况，支配同桌随时检查，发挥优生的带动作用（2）课堂上的提问多关注学困

13、生，争取让他们时刻不放松。5。加强直观教学尽可能充分利用试验室的教具以及多媒体，很好的挖掘学生的视察实力、识图实力，以及培育学生的思维实力。6、课前主动的进行教研活动，科学周密地支配好每一节。确保一周一研，一节一研，随时发觉问题随时教研，向有丰富教学阅历的老老师学习，改进教学方法，提高教学效果。初中生物老师新学期工作安排4一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。（3）、学生能理解人和自然和谐发

14、展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）、学生能将生物学问运用到日常生活当中。二、教材和学生状况分析（一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。（二）学生状况 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方

15、法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等；教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得

16、答案。初中生物老师新学期工作安排5在新的学期里本人将担当初一两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作安排如下：一、教学总体要求和教学目标接着仔细学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生

17、进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究

18、的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。二、教学内容及进度初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和发展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。三、教学措施老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。四、教材及学生分析教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。初一年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。