初中音乐教学教师反思精选.docx

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1、初中音乐教学教师反思初中音乐教学老师反思一一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养教化的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学生学业的加重，音乐课在他们的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平常的教学中，许多音乐学问都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何更好的去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习爱好和参加热忱，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康欢乐为本的教标。一、学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐老师，首先应当

2、明确音乐教化以审美教化为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标，在教学中，我引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教化、引导：1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣;2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃课堂气氛，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习;3、

3、在音乐课堂上培育学生参加和实践实力。观赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)，培育学生酷爱祖国文化传统情感。二、采纳多种方法，努力提高学生的学习爱好。1.针对学生的特点，在运用音乐新教材的同时，想方设法，找资料充溢课堂，激发学生爱好，提高课堂效率，开拓视野、提高审美实力。2、对乐理学问的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱实力。虽然部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。3、利用多媒体、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱实力

4、有明显提高。由于强调了响(声音洪亮)、准(唱准音调)、美(美丽好听)三个字，学生主动响应，从实践看，收效较大。4、课内让学生上台演唱，培育他们的参加、实践实力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。当然，如何调动每一个学生的学习主动性，今后还须努力.孩子们须要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们供应一个空间，让他们踏上找寻美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思，我信任孩子们就会从中得到欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。初中音乐教学老师反思二每次走进教室,都能感觉到学生们对音乐的渴望,.我也在想:怎么样才能把每一堂音乐课上好,让学生在繁重的文化课之外也

5、能够找到他们精神与心灵的乐园 怎么样才能通过音乐特有的力气来教化学生,使他们的精神境界在这个充溢着物欲的时代得到最大程度的升华音乐课是学生们最喜爱上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，相反的却是孩子们对教化部门细心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的观赏曲了。我们的教材不肯定适合每一个地区的学校好用，但不行否认的是我们的课堂教学本身也存在很多的问题，这就须要我们做深一步的探讨和反思。一、课堂音乐教学重点教什么音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他们在课堂的相当一部分时间里专学唱歌，许久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会留

6、意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，爱好激发、情感抒发的少。这样做，可能在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而减弱了绝大部分学生对音乐的爱好和爱好，甚至磨灭。观赏课并非文学课。有些老师的观赏课，语言文字解说的多，要学生专心倾听的少;把自己对音乐的理解倾其全部，非讲个清清晰楚不行的多，留给学生去思索、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多，用情感体验的少。因这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热忱。二、课堂音乐教学中要驾驭好定位音乐课以老师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在

7、我们的音乐课里，许多老师不管学生学得如何，只顾根据已设计好的环节进行教学，而忽视了课堂突发，临时应变等。这是一个不同等的教与受的关系，从未把学生作为教化的主体，从来只把学生当成学问的接受器，。总之，现在的音乐课堂仍须要我们广阔的音乐老师不断的学习和反思，才能使我们的音乐教化不断完善和发展。初中音乐教学老师反思三一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深.作为一名音乐老师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素养教化的一个必不行少的因素,课的质量,也是极为重要的.随着学业的加重,音乐在初中生的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程.所以,在平常的教学中,许多乐理学问都不能被

8、很好地运用起来.这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习主动性和参加热忱,达到课堂所追求的展示音乐魅力,愉悦学生身心,健康欢乐为本的教标.一、学习教学大纲,明确教学目的作为音乐老师,首先应当明确音乐教化以审美教化为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力.为了实现这一目标,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素,各种手段作出整体性的反应,要主动引导学生感受,体验,表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感受,体验,鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在

9、受益,而且做到终身受益.因此在音乐课起始课上,我就从下列几个方面对学生进行教化,强调:1、通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;2、通过音乐教学,激发学生学习音乐的爱好和爱好,活跃空气,在惊慌的文化课学习之余可调整心情,有利于其他课的学习;3、在音乐课堂上培育学生参加和实践实力.观赏我国优秀的民间音乐(如民歌,民间乐器,民间歌舞音乐,戏曲曲艺音乐等),培育学生酷爱祖国文化传统情感.二、采纳多种方法,努力提高学生的学习爱好针对本校学生音乐基础差的特点,在运用音乐新教材的同时,想方设法,找资料,给学生补基础,激发学生爱好,提高课堂效率,详细为:1、教材程度深,在课堂上支配肯定时间观看光碟

10、,对各单元内容作介绍,学生以观赏为主,达到开拓视野,提高审美实力的目的.2、对乐理学问的教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱.让学生学会划拍,打节奏,哼曲调,逐步提高学生的识谱实力.虽然大部分同学有困难,但从一个学期教下来,学生的进步还是较快的.3、利用多媒体,电视,音响等设备,向学生介绍一些民歌,名曲,作为补充教学内容.指导学生边听音乐,边哼歌谱,反复练习,学生识谱实力有明显提高.由于强调了响(声音洪亮),准(唱准音调),美(美丽好听)三个字,学生主动响应,从实践看,收效较大.4、课内让学生上台演唱,培育他们的参加,实践实力,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活跃.当然,如何调动每一个学生

11、的学习主动性,今后还须努力.孩子们须要美,追求美,那么我希望音乐课能给他们供应一个空间,让他们踏上找寻美,感受美的道路.在我的课堂教学中,孩子们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思,我信任孩子们就会从中得到欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵.针对本校学生音乐基础差的特点,在运用音乐新教材的同时,想方设法,找资料,给学生补基础,激发学生爱好,提高课堂效率,详细为:1、教材程度深,在课堂上支配肯定时间观看光碟,对各单元内容作介绍,学生以观赏为主,达到开拓视野,提高审美实力的目的.2、对乐理学问的教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱.让学生学会划拍,打节奏,哼曲调,逐步提高学生的识谱实力.虽然大部

12、分同学有困难,但从一个学期教下来,学生的进步还是较快的.3、利用多媒体,电视,音响等设备,向学生介绍一些民歌,名曲,作为补充教学内容.指导学生边听音乐,边哼歌谱,反复练习,学生识谱实力有明显提高.由于强调了响(声音洪亮),准(唱准音调),美(美丽好听)三个字,学生主动响应,从实践看,收效较大.4、课内让学生上台演唱,培育他们的参加,实践实力,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活跃.当然,如何调动每一个学生的学习主动性,今后还须努力.孩子们须要美,追求美,那么我希望音乐课能给他们供应一个空间,让他们踏上找寻美,感受美的道路.在我的课堂教学中,孩子们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思,我信任孩子们就会从中得到欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵.