动物气象员大班教案范本.docx

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1、动物气象员大班教案动物气象员大班教案1活动目标：1.能依据动物的特别表现来推断天气改变。2.会用图形符号来进行记录。3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4.发展幼儿的视察力、想象力。5.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：PPT活动过程：一、谈话导入师：小挚友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小挚友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢?幼：七嘴八舌探讨。师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解许多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小挚友们猜一猜，明天会是什么天气呢?幼：明天

2、可能是(晴天、雨天、阴天)。师：小挚友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，究竟准不准呢?幼:幼儿自由发言。师：哦，老师想问问你们，你们平常都是从哪里了解到天气预报的信息的?幼：幼儿自由发言。师：那还有谁和他不一样的?幼：看天气预报。师：你是从哪里看天气预报的?幼：幼儿自由发言。师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预料出来的。那老师想请小挚友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的改变呢?二、故事师：哦!动物也能预报天气吗?那沈老师今日给你们带来了一个故事(PPT讲故事，

3、故事附在后面)。师：故事中哪些小动物会预报天气呢?幼：幼儿自由发言。师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的?幼：幼儿自由发言。师：哦!下雨前，小乌龟背上会有很多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有很多小水珠，说明要下雨了。谁来说说其次个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的?幼：幼儿自由发言。师：这些小挚友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦?最终一个会预报天气的小动物是谁呢?幼：幼儿自由发言。师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。原来除了我们人能从媒体

4、上预料到天气的信息，动物也能感受到天气的改变，在下雨前做出不同的反应。动物也能预料天气，是这样吧。三、记录师：老师给你们打算了一张记录表，请我们小挚友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。幼：填写记录表。老师巡察指导。四、总结延长小挚友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小挚友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起沟通好吗?附：故事喜洋洋旅行记喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟，乌龟说：喜洋洋弟弟，今日天气不好，要下雨，你最好要出门。喜洋洋惊奇地问：你怎么知道天会下雨?小乌龟说

5、：你望见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽遇到我凉凉的背，就渐渐结成了多数的小水珠。喜洋洋不信，接着往前走。遇到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。喜洋洋上前问道：蜻蜓弟弟，今日天气好吗?我想去旅行，能去吗?蜻蜓说：今日天气不好，要下雨啦。你怎么知道会下雨的?喜洋洋不明白地问。蜻蜓说：你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽特殊多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。喜洋洋还是不行半信半疑。蜻蜓说：假如你不信任，可以去问问前面树上的蜘蛛。喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今日会下雨吗?我想去旅行，能去吗?在树上收网的蜘蛛说：今日天气不好，快下雨了，请你不要出去

6、啦。你怎么知道会下雨呢?喜洋洋问，蜘蛛一边收网一边回答：天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高处织网。喜洋洋这才信任了，它确定不去旅游了，连忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。动物气象员大班教案2一、活动目标1、了解下雨前气象特征和知道

7、有些动物也能预报天气。2、知道一些常见动物在预报天气时的特别表现,丰富气象学问。3、通过仿照、表演，驾驭动物在预报天气时的动作。4、引起幼儿探究关于动物的各种小隐私及探究大自然的爱好和欲望5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。6、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。二活动打算1、 依据故事自制多媒体课件。2、 在班内让幼儿每天轮番当气象记录员。3、 请家长收集有关动物预报气象的资料。4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。5、录音机、磁带6、提前请家长和孩子一起关注天气改变，使幼儿对天气有初步的了解。三、活动过程1、 幼儿视察并探讨:今日是什么天气?前几天是什么天

8、气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)2、天气预报员是怎么知道天气的改变的? 了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以刚好针、分针、刻度、表把组成。(引导幼儿探讨，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)老师总结：气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象状况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)3、知道一些动物和天气的关系(1)、相识各种动物和相对应的小字卡。(2)、观看课件，相识各种动物在下雨前的习性。4、老师小结：小动物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们是奇妙的气象员!那我们小挚友也知道

9、在下雨之前空气会怎么样啊?(幼儿依据已有阅历回答，如：空气闷热、空气潮湿等)师：一些动物也能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，人们驾驭了这些规律，就能预知天气的改变了。小动物们帮助了我们知道天气的改变，他们很厉害。5、嬉戏我是小小气象预报员师：小动物们是奇妙的气象员，那我们小挚友也来当回奇妙的气象员吧!嬉戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，老师戴上太阳的头饰，那小挚友们就随乐玩耍，老师戴上了乌云的头饰，小挚友们就依据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(嬉戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)嬉戏留意点：表演时不行遇到旁边的小挚友，刚好依据老师

10、的头饰做相应的反应。四、活动延长请幼儿细致视察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关动物与天气这方面的资料。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。动物气象员大班教案3设计意图：开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的视察发觉动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应实力。同时激发幼儿对大自然的探究

11、爱好，引导幼儿依据动物本能的反应进行探究、分析、丰富幼儿关于气象的学问阅历。活动目标1、 激发幼儿视察和探究自然现象的爱好。2、 了解下雨前气象特征和小动物的特别表现，丰富气象学问。3、 发展幼儿视察力。活动打算1、 依据故事自制幻灯片。2、 在班内让幼儿每天轮番当“气象记录员”。3、 请家长收集有关动物预报“气象”的资料。活动过程1、 幼儿视察并探讨：今日是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）2、 幼儿欣赏幻灯片：动物气象员。思索：小蜻蜓、小乌龟、小鱼是怎样知道立刻要下雨了？3、 幼儿学说好玩的民间谚语。（1） 天晴青蛙捉虫静静静、树上知了声声叫。天

12、雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。（2） 天要下雨，鸡不出窝。（3） 乌鸦洗澡要刮风；喜鹊洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。（4） 冬天麻雀低低地成群飞，又下雨来又下雪。4、 音乐嬉戏：小小气象员（1） 老师介绍嬉戏规则和玩法。（2） 幼儿自由选择动物头饰扮演角色。（3） 嬉戏：幼儿用动作表示动物在下雨前的特别表现。延长提示建立动物视察角，记录动物在下雨前的表现。资料库： 动物气象员小山羊要出门去旅行了。它刚跨了门槛，主子家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：“山羊弟弟，今日天气不好，要下雨，你最好不要出门。”小山羊惊奇地问：“你怎么知道天会下雨？”小乌龟说：“你望见我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中

13、的水汽比较多，这些水汽遇到我凉凉的背，就渐渐结成了多数的小水珠。”小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说：“假如你不信任，可以去问门外的蜻蜓。”小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道：“蜻蜓弟弟，今日天气好吗？我想去旅行，能去吗？”蜻蜓说：“今日天气不好，要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的？”小山羊不明白地问。蜻蜓说：“你看我不是飞得很低吗？下雨之前，空气里的水汽特殊多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。”小山羊还是半信半疑。蜻蜓说：“假如你不信任，可以去问问前面树上的蜘蛛。”小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今日会下雨吗？我想去旅行，能去吗？”在树上收网的蜘

14、蛛说：“今日天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢？”小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答：“天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高处织网。”小山羊这才信任了，它不出去旅游了，连忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。动物气象员大班教案4活动设计背景孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？小动物在天气改变之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：小动物气象预报员。让孩子们通过主动地视察发觉动物与人一样对自然环境、气

15、候有本能的适应实力。同时激发孩子们对大自然的探究爱好，引导幼儿进行探究、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的新奇心和表现欲，提高探究天气奇妙的爱好和实力。依据动物本能的反应进行探究、分析、丰富幼儿关于气象的学问阅历。活动目标1、引导幼儿能依据动物的特别表现来推断并预报天气。2、激发幼儿的新奇心、表现欲，提高其视察和探究的实力，萌发幼儿爱科学的情感。3、培育幼儿酷爱小动物的情感。提高幼儿的动手实力。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点活动重点：激发幼儿的新奇心，引导幼儿去了解动物与气象改变之间的关系、奇妙。活动难点：1、能用

16、语言及肢体动作表现出小动物在天气改变之前的特别表现。2、能运用新学的学问进行推断。活动打算1、阅历打算：收集有关动物预报“气象”的资料。2、物资打算：课件（一）故事要下雨了、课件（二）小动物气象预报员、电脑及投影仪、音乐要下雨了、课件（三）说天气、小动物图片若干。活动过程一、引出课题，激发幼儿的爱好。小兔子要出去，它会遇到谁呢？二、观赏故事课件要下雨了。1、观赏故事课件要下雨了。2、探讨：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？你还知道哪些动物在天气改变前有特别表现呢？请和你旁边的小挚友说说。（老师还请来了一些小动物，你们细致的看看。）三、依据课件小动物气象预报员，了解下雨前小动物的特别表现

17、。1、播放课件：画面上有哪些小动物？2、幼儿探讨：它们在忙什么呢？它们在下雨前为什么要那么做？请和你旁边的小挚友说说。四、嬉戏：小测验。谁是下雨前在家里工作的？下雨前谁在水里游来游去？谁在下雨前搬家？谁在下雨前唱歌？谁在下雨前会飞的很低？谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？五、嬉戏：预报天气。请小挚友依据小动物的表现来预报天气。六、音乐嬉戏：动物气象员。用动作表示动物在下雨前的特别表现。七、激励幼儿接着视察小动物在天气改变前有特别表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱惜小动物。活动延长：在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气改变前有特别表现。活动反思：一节好的教学活动能让幼儿主动参加到活动中，并能在

18、欢乐的氛围下驾驭学问。在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。 自然界里，小动物的生活习性和天气改变的关系都是孩子们值得探究的主题。它们在天气改变之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是培育了幼儿收集资料的实力，同时也给幼儿与家长之间的创建了一个合作，沟通的平台,增进感情。 教学活动中我注意激发幼儿爱好、启迪才智、大胆创新，以幼儿的观赏和感受绽开探讨，基本上是以幼儿的爱好为动身点的。这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽视了不爱发言的幼儿，假如我能多变换一些形式，

19、这样每一个幼儿都有了展示的机会，不再那么单一。在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平常一点一滴积累起来的，要上好一节课，就要做好从分的打算，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。动物气象员大班教案5一、活动目标1、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。2、通过仿照、表演，驾驭动物在预报天气时的动作。3、引起幼儿探究关于动物的各种小隐私及探究大自然的爱好和欲望二、活动打算1、农地、小河的图片各一张、农夫伯伯及小挚友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。（也可制作与其相对应的课件）2、乌龟、

20、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。3、录音机、磁带4、提前请家长和孩子一起关注天气改变，使幼儿对天气有初步的了解。三、活动过程1、谈话、提问的方式导入（1）今日天气怎么样？（2）你是怎么知道今日的天气的？2、了解知道天气预报的几种方法（1）老师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报提问：刚才老师是从哪里知道天气的状况的？你听到了什么样的天气？（2）观看录象CCTV天气预报提问：电视里的阿姨在干什么？她是怎么给我们播报天气预报的？天气预报员是怎么知道天气的改变的？（引导幼儿探讨，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）老师总结：“气象

21、专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象状况，来预知天气。（可出示卫星定位系统。气象仪器等图片）3、知道一些动物于天气的关系（一）蚂蚁搬家师：气象员阿姨的本事可真大，每天都告知我们天气的改变，给我们的生活带来了便利。看！农夫伯伯正在地里干着活（老师出示农夫伯伯干活的图片）咦！他看到了什么？（老师出示蚂蚁搬家的图片）幼：蚂蚁搬家！师：于是农夫伯伯就回家了（收起农夫伯伯的图片）不一会，天就下雨了（出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面）提问：（1）咦！农夫伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢？（2）是谁给农夫伯伯报的天气呢？（引导幼儿探讨，并依据已有阅历和图片的示意知

22、道是蚂蚁给农夫伯伯预报的天气）（3）蚂蚁是怎么告知农夫伯伯天要下雨的呢？（4）蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢？师：我们一起来听听蚂蚁是怎么说的？（老师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由）（老师小结：原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水沉没，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告知我们，天要下雨了，让我们也能快快找平安的地方躲雨。）师：，小蚂蚁也能预报天气改变，真奇妙啊！让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧！（通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆）（二）知道鱼儿在下雨前的表现师：大哥哥在河里游泳，多快乐啊！小鱼儿也探出脑袋来凑喧闹啦！（

23、出示图片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的图片）啊呀！下雨啦！（贴上下雨的图片）幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了！提问：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？（2）是谁给他报的天气预报呢？（依据蚂蚁搬家的阅历，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报）（3）鱼儿是怎么告知大哥哥的呢？师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。（播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋）师：快下雨之前，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告知人们要下雨拉，快回家吧！鱼儿真奇妙，他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。（三）出示剩余的几副图片师：看，这些小动物又在干什么呢？（同

24、时剩余的几副图片，让幼儿说说动物们的表现）先视察小燕子低飞的图片提问：小燕子怎么飞的这么低呢？师：我们来听听小燕子是怎么说的？（播放录音）提问：（1）小燕子为什么飞的这么低？（2）小燕子想告知我们什么？（老师依据幼儿的回答贴上对应的下雨图片）师：小燕子也是个奇妙的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低，告知人们要下雨了！（依据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不愿进窝“等图片，老师可先听录音在提问或者久依据换面提问，可这样提

25、问：它是怎么样来预报天气的呢？并和幼儿一起仿照它们的动作预报天气）（四）总结老师小结：“小动物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们是奇妙的气象员！那我们小挚友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？（幼儿依据已有阅历回答，如：空气闷热、空气潮湿等）师：一些动物也能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，人们驾驭了这些规律，就能预知天气的改变了。小动物们帮助了我们知道天气的改变，他们很厉害。”4、嬉戏我是小小气象预报员师：小动物们是奇妙的气象员，那我们小挚友也来当回奇妙的气象员吧！嬉戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，老师戴上太阳的头饰，那小挚友们就随乐玩耍，老师戴上了乌云的头饰，小挚友们就依据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。（嬉戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。）嬉戏留意点：表演时不行遇到旁边的小挚友，刚好依据老师的头饰做相应的反应。四、活动延长请幼儿细致视察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料。