初中音乐教学心得优质.docx

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1、初中音乐教学心得初中音乐教学心得1合唱是指由很多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而须要集体的相互协作协作来共同完成，是一个极其困难而又艰辛的过程。在教学中我们首先要注意组织工作。须要老师有较好的组织实力，对学生有影响力和亲和力。能保证每周至少2次的教学时间。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。就算你的音乐天赋再好，也不行能一朝学成，须要长期的兢兢业业的刻苦学习。第一，要有安排。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我认为至少须要几年时间才能说有点象样可以参与一些竞赛。那么这几年的教学得有目标和重点。首先要留意声音的统一训练并伴随气息的训练，再渐渐的赐予和声听觉训练，

2、多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练习。由易到难，按部就班。同时要让学生意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果。合唱拒绝：“个人英雄主义”。其次，要有耐性，恒心。对学生的声音要有敏感，敏锐的听觉，发觉不好的声音要马上订正，留意自己范唱的正确。因为学生的仿照力很强，假如自己的声音不正确，他们就不正确。不要急于求成，歌曲的练习要细致，完备，不要粗糙了事。在教学中我们会遇到这样或那样的困难，我们肯定要本着一颗赤诚的心坚持不懈，决不气馁。第三，要增加自身的音乐修养和合唱修养。俗话说：“要给学生一杯水，自己就必需有一桶水，甚至一缸水。”只有自己的修养高了，处理歌曲才会得心应手，声部听觉才

3、会敏锐，才能训练出一支精彩的合唱队。关于这一点我们可以多向专家请教，可以多听音乐会，多看指挥家的处理，不断提高自己的音乐修养和合唱修养。我在进行保卫黄河这首歌曲的合唱训练时，首先要求学生唱准旋律和节奏以及它的强弱规律。然后要求学生体会这首歌的心情，在演绎的同时要表达出对祖国江山的无限酷爱。接着我在指导学生如何应用统一的声音来达到合唱的最佳效果。合唱是一项长期而又困难的工作，须要我们音乐老师常抓不卸，只有这样我们的音乐事业才能更加深化。初中音乐教学心得2一、激发和培育学生对音乐的爱好俗话说：爱好是最好的老师。学生有了学习音乐的爱好，便会对学习音乐产生剧烈的须要，主动地投入学习，不再感到学习音乐是

4、一种负担或者无聊的事。在音乐教学中应努力创设使学生轻松开心、情趣昂扬的愉悦氛围，使学生对新学问产生深厚的学习爱好。老师可以通过琅琅上口的歌谣创设情境，可以通过千姿百态的谜语导出情境，也可以通过歌颂语言和师生之间的对话创设情境。老师用抑扬顿挫、声情并茂、宛转好听的声音语言，形象生动、得体协调的肢体语言描绘出情境，为学生供应了想象的空间。语言描绘情境是音乐情境教学中最便捷的一种。比如:在学习青春舞曲的时候。朗诵一段描写新疆风土人情的文字。就会在意境上将学生们带入到漂亮的新疆。二、开发音乐的感知力，让学生体验音乐的美感重视学生在教学过程中对音乐的爱好以及主动探究和创建的自主发展，有助于主动的社会情感

5、和审美情感的养成。中学音乐 教化的教学方法不能像一般学问课的教学方法一样，特别肃穆地或者单纯运用灌输性方法来讲解注入，也不能像民间艺人一样，只采纳口传心授;也不能像专业音乐学校中强调某些技能的训练;更不能像几十年来始终采纳的单纯教几首歌就算上音乐课了。它应当开发音乐的感知力，让学生体验音乐的美感。三、培育学生乐于表现音乐的实力在新型的课堂模式下，小组合作学习、探究被引入课堂教学，老师在教学中多给学生创设多种机会，培育学生的自信、演唱及表演实力，发展学生表演潜能及创建性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感与他人沟通协作。在音乐的实践活动中，使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。四、丰富和提高

6、学生的想象力和创建力生活中充溢着创建的机会，要在课堂中设法激发学生去找寻、去发觉、去创建的热忱，想方设法地去挖掘孩子们自由创建的空间，让学生学会幻想，学会新奇。学生有创建的天性，利用学生发展的规律，启发学生主动探究，勇于创新，展示自己的创作及作品，在沟通中共同共享创建的开心，使学生成为音乐学习的主子。老师的主要工作是课堂教学，音乐老师首先要了解自己所教学科的基本特性和基本要求，明确教学内容和教学目标，才能做好教学工作。不断加强我们音乐老师自身素养的修炼，这，或许是成为一名优秀的音乐老师所应努力的目标。初中音乐教学心得3初中音乐教学中的歌颂教学是音乐课堂教学中的一个难点，因为初中时代是一个特别的

7、时期，学生在心理和生理方面都出现了急剧的改变，他们既不同于天真烂漫的小学生，又不同于镇静、从容的中学生。他们在拥有自己思想的同时，又拥有自己的行事特点，给这样的学生群体上唱歌课，我们更应当深化地了解来自这一阶段学生的各方面信息，以高度的工作热忱为动力，以科学、相宜的教学方法为主要手段，因人制宜，因材施教，让这一处于特别时期的学生更好地爱唱歌，唱好歌。一、解决学生生理上的改变导致的歌颂困难初中时期，由于生理发生了改变，学生的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得低沉、嘶哑，这种现象在男生中表现得尤其明显。这就导致学生都不情愿张口唱，羞于唱。面对这种状况，我们不要指责学生，因为这是人生理、心理

8、发生的转折期。依据这种现状，我们在唱歌课时，老师应多弹奏多范唱，让学生少唱多听并思索歌曲的内在，坚持要轻声歌颂，这样能够避开用嗓过度，尤其是那些平常有挤、压、卡现象的学生，轻声歌颂更为重要。由于变声期，声带常常充血、水肿，假如还用挤、压、卡的方法歌颂，必定给声带带来很大的负担，会严峻影响学生声带的正常发育。同时，我们在选择歌曲的时候，也要留意音域的处理，因为许多的歌曲音域过于宽，可能导致学生在学习歌曲的过程中声带负担过重，出现破音甚至喊叫的行为。歌曲音域的正确选择，既可以让学生的喉部得到休息，也让学生在学唱的时候知道应当怎样去歌颂。因此，在歌曲选材的时候应当选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度

9、适中，旋律起伏不是很大，较伸展的来歌颂，老师要刚好指出学生在演唱过程中出现的问题，并刚好予以订正。正确的歌颂方法能给学生带来歌颂的自信。二、解决学生心理上的改变导致歌颂困难由于学生处于这一特别阶段，心理的改变也会对唱唱的顺当进行设置很多。如不能放声唱、不能完整唱等等。对这些状况老师在教材处理中应避开歌曲音域过宽、过大的的歌曲，尽量选择适合学生在这个年龄段的音域的歌曲，以免学生在学习歌曲中导致的声带负担过重，出现破音甚至叫喊的现象。因此，在选材的时候应当选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不大，较伸展性的来唱。另外特性成就感的产生。使这个时期的中学生起先意识到自己是一个“大人”了。起先仿照成年人的姿态、服饰、发式，甚至更加极端等行为，因此对于这种行为，老师在选择歌曲时肯定要把握好度，多选一些爱国、酷爱生活、宣扬团结友爱、亲情方面的歌曲，不选那种好逸恶劳、坐享其成思想的歌曲，坚决不选对学生的情感有影响的歌曲。在这方面我们肯定要把好关，对于学生学习音乐爱好时浓时淡，时好时坏，我们要擅长诱导而不能加以斥责，怪罪学生。对于学生道德意志逐步发展，志向信念逐步形成，他们的心理还不成熟，总是处于冲动、摇摆不定的状态。相当一部分学生今日