动物猜谜歌大班音乐活动教案精编.docx

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1、动物猜谜歌大班音乐活动教案动物猜谜歌大班音乐活动教案1活动目标：1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味，尝试对唱歌曲。2.尝试依据动物的特点根据节奏创编谜语。活动打算：1.动物图卡若干。2.音乐CD（动物猜谜歌）。3.图谱。活动过程：一、猜猜它是谁。1.听一听，想一想。我们每一个人都有自己喜爱的动物挚友，今日老师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物挚友，请你听一听，想一想会是谁呢。2.猜一猜、聊一聊。猜一猜，它是谁？(老师可以多说几个类似的谜语，以帮助幼儿熟识说唱的节奏和歌曲的旋律。）能像我一样有节奏地说说谜面吗？（幼儿有节奏地学说谜面。）二、大家来猜谜。1.探讨回答歌词。假如要用歌声来说出谜

2、底，可以怎样来唱呢？请你们想想，最终一句该怎么唱呢？2.师幼对唱歌曲。我来说唱第一段，你们试试说唱其次段。3.更换谜面猜一猜（固定一些词让幼儿创编，渐渐的增加难度）。我们再換一个谜面来试试看！我出谜面，你们来猜。三、我说你来猜。1.分组选图卡创编。请分组选择自己喜爱的图卡，和好挚友一起商议怎样编谜语。（同伴探讨与共享。）2.我来说大家猜。谁能自己创编一个谜语给大家猜呢？既要说出动物挚友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。哪一组能共享自己创编的谜语给大家猜呢？既要说出动物挚友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。动物猜谜歌大班音乐活动教案21、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编

3、歌词。2、能主动参与猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的欢乐。重点：情愿通过问答的形式歌颂谜语歌。难点：仿照歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌颂。数张谜语造作图片。起先部分：师生问好歌、练声3遍基本部分：熟识歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。师：我听说大一班的小挚友猜谜语猜得最棒了，今日我就来考考你们。1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀？师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是*呀。”2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把谜底唱给我听”、“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖

4、的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？”师引导幼儿边看图片边唱出谜底。再次出图片，说唱谜语。“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜爱吃竹子，”幼儿一起唱歌回答。4，连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。幼儿一起唱出答案不看图片听老师唱歌提问师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王老师的动作来猜。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，颈项长长的自己尝试按节奏创编1、师：我打算的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？（1）请个别幼儿上来创编（34个）（2）师

5、针对提示可不行以加上小动物喜爱吃什么？可不行以加上小动物长什么样子？可不行以加上小动物的叫声？（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿2、现在我要让你们来编一个，我告知你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？请个别幼儿说出小猪的特征，师依据幼儿的回答加以总结。“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？”请一个幼儿说说要大家编什么？师带领幼儿一起探讨有什么特征，创编动物谜语。结束部分“今日，我们学习了一个新的本事，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小挚友猜”动物猜谜歌大班音乐活动教案3一、设计意图：指南艺术领域中有

6、两大目标：感受与观赏、表现与创建。大班幼儿较小中班幼儿来说，在音乐的感受力、表现力和创建力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习，对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受，而RAP这种形式的歌曲，在现今社会是非常流行的。我们常说艺术源于生活，所以在拿到教材后，因为教材结构的关系，运用RAP形式来演唱歌曲会比较动感，比较吸引孩子，所以说唱活动便应运而生了。基于教材，因为元素是动物，大班孩子对动物的形象也比较熟识了，所以在学唱的基础上，我又加上了创编这一环节，作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识，所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程，信任是比较难忘的。在教学策略上，我采

7、纳了嬉戏法、视察法、记录法、演示法等形式，旨在帮助孩子好玩的学、创意的编、大胆的表现。二、活动目标：1、初步驾驭RAP（说唱）的语感以及肢体动作的特征，情愿大胆学唱rap。2、尝试大胆创编歌词，并能与同伴进行合作表演。3、感受RAP热忱奔放的特点，体验与同伴一起学习的欢乐。三、活动打算：一段RAP音乐、ppt图片、记录卡等四、活动过程：1、设置情景：“巡游动物园”，激发孩子的爱好：师：“小挚友们，今日要去动物园游玩，现在请你们跟着我（导游）乘着动感列车一起动身吧。”要求：动感列车很动感，所以我们的身体要充分动起来，跟随音乐节奏拍手、做肢体动作，在乐曲结尾加上一个很酷的动作，也可以加上一些“yo

8、”“ye”的“high”词。2、感受和学唱RAP：（1）“动物园”到了，动物园里有什么动物呢？老师这里有一个谜语，细致听，我们来猜一猜。（师示范演唱一段RAP，并出示相应的小图片。）提问：刚刚我是用什么方式告知你们谜语的？老师演唱的方式与平常我们唱的歌有什么不同？你觉得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老师的肢体动作）为什么我在说唱前要喊1，2，3，4？（说明要做好打算）“我们一起来学一学。”小结：这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字，叫RAP，是现在很流行的一种唱歌形式。（2）师其次次示范，请幼儿细致听清谜语里说了什么？（出示图片记录）我们试着来唱一唱。（3）“谜底是什么呢？”（兔子

9、）你从哪些地方听出来是兔子？（提炼：兔子的外形特征要讲清）（4）幼儿跟随老师随着RAP音乐来说唱1-2遍。（加上high词和肢体动作）3、拓宽阅历，创编歌词：“动物园里还有哪些动物，我们一起来看看。”（一起视察图片，说说有哪些动物？）“假如让你来介绍，你会怎么样来介绍呢？”（通过语言来形容动物最主要的特征）（1）“接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了。”分组创编，一组一种动物，要求：能合作创编，并把创编的内容记录下来，唱一唱。（2）幼儿创编，老师巡回视察，并循环播放RAP音乐。4、分组展示：“哪一组的孩子能大胆上来表演一下？”（1）老师可以适当选用一些乐器来助兴。（2）引导幼儿把自己创编的一

10、段rap唱给客人老师听。动物猜谜歌大班音乐活动教案4教学目标：1 、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。2 、培育幼儿的乐感和节奏感。3 、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。教学重点：学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。教学难点：幼儿驾驭乐曲中的节奏。教学打算：学问打算：舞蹈铃儿响叮当激励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。物质打算：森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐火车开了、快乐满山谷、动物猜谜歌、铃儿响叮当。教学过程：一、起先部分（一）导入：1 、开火车嬉戏导语：小挚友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来

11、打算实行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参与，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小挚友一起去观看它们的表演，你们愿不情愿去啊？但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小挚友们排好队我们坐上火车动身吧。（老师当火车头，嬉戏起先）2 、观赏音乐快乐满山谷导语：小挚友们火车到达森林王国了，请小挚友们下车，找位置坐好。小挚友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们打算了一首好听的音乐，我们一起来细致的听听，然后告知老师你们在音乐中听到了什么，好不好？谈话：小挚友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）二、基本部分（一）出示挂图集中幼儿留意力1 、

12、导语：哦，小挚友们听到了这么多动物的声音，那么究竟谁来参与舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就确定请最聪慧的圣诞老爷爷来帮它选。（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了好玩的谜语，它说假如我们小挚友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。2 、老师念歌词，幼儿自由回答“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。”小挚友你们猜猜他是谁？小挚友们确定觉得惊奇吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有

13、说完呢，我们一起再来听听是什么。（出示节奏图谱老师念歌词）“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小挚友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿回答）（二）学习对唱1 、导语：小挚友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一兴奋就唱了起来，它是这样唱的。（老师示范并要求幼儿跟着老师拍手）提问：小挚友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）2 、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小挚友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（老师示范一遍，再教幼儿学唱）3 、让幼儿完整的唱一遍。共3页，当前第1页1234 、导语：小挚友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么其次位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小挚友们唱着回答老师好不好？（老师唱谜语）“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小挚友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿唱着回答并出示图片）。5 、请个别幼儿学唱儿歌。（赐予嘉奖）注：其它幼儿用手打节奏小结：小挚友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小挚友问另一组小挚友回答一样。