历史上册教学工作总结最新.docx

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1、历史上册教学工作总结历史上册人教版教学工作总结1九年级历史上册教学工作总结在本学期我担当九年级历史的教学工作。在师生的相互协作和共同努力下，圆满完成了教学任务，取得了良好的教学效果。现对本期世界历史教学工作总结如下：一、精确把握教学的目的和要求初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事务，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培育学生学习和表述历史的实力；培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力。二、上课线索清楚，层次分明上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

2、运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找后进生回答。桌间巡察时，留意对学生进行面对面的辅导，上课后刚好做课后反思和写教后感，找出不足之处。三、加强学法指导中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成果优秀，但由于初中这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。（1）、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归

3、类整理学问的实力。（2）、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。四、作业布置有针对性和有层次性。为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生实力发展的、有利于学生发挥主动性和创建性的作业。作业批改后，我又能刚好赐予讲解；对于作业错误较多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既驾驭了学问，又提高了对学问的深层理解。总

4、之，教化工作是一项常做常新、永无止境的工作。只要在教学中多思索多动脑筋，更新教法就肯定能取得良好的效果。当然，我的教学也还有很多不足之处，我将在今后的工作中不断改进，努力从多方面来提高教学质量。历史上册人教版教学工作总结2一、指导思想：历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、基本状况1、学情分析：由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐性，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学

5、手段，牢牢抓住学生的新奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，安排今期将世界历史（上）授完。2、教材分析：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。三、教学目标1、学问目标：学生须要驾驭的基本历史学问：文艺复兴、新航路开拓、英国资产阶级革命、第一、二次工业革命、三角贸易、美国南北斗争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实。还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探究、凡尔赛华盛顿体系、经济大危机和

6、其次次世界大战的相关史实。2、实力目标：针对九年级学生的认知实力，教学过程中要着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解；还要留意培育学生正确的评价历史人物和历史事务的实力；也要训练学生归纳总结历史内容的实力。3、情感目标：注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化；关注学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观；使学生了解和接受世界先进文化，敬重各地区各民族的风俗习惯，从而接受世界文化。4、成果目标：本学期九（！）（2）（3）班的平均成果力争高于上学期期末成果12分，三班及格率达到95%，因为对学生的详细状况还不是非常的了解，所以优秀率短暂无法确定。四、教学内容梳理分析本册教材共分为八

7、个单元，共21课，包括世界古代史和世界近代史，依据历年中考要求，重点为世界近代史部分。为了提早进入中考复习阶段，赶进度，本学期教学任务还有九年级下册的四个单元。重点单元是九年级上册的四、六、七和九年级下册的一、二、三、四单元。重要学问点：九年级上册的文艺复兴、新航路开拓、英国美国法国资产阶级革命，第一、二次工业革命，美国南北斗争，俄国、日本的改革，第一次世界大战。九年级下册的：俄国十月革命和社会主义道路的探究，一战后的世界格局，经济危机，其次次世界大战，战后美国、日本、西欧经济的发展。五、教学重点和各项教学任务（一）首先是备好课，在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、。课堂教学

8、要面对全体学生，敬重学生同等受教化的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。（二）课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生实力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，要加倍信念实践导学案教学，以培育学生自主学习实力和主动参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。（三）课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际动身，主

9、动探究和实践，寻求有自己学科特色的教学模式。（四）教学语言规范，精神激昂，按时上下课，关切学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史人物和历史事务等。（五）教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平动身，调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生主动参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。六、理念转变、

10、方法改进、策略加强、手段运用构想（一）有效的作业，是学生复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。变更过去做得多就能学的会的思想，在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反馈。查漏补缺。（二）探讨和应用导学案的教学方法和“自学精讲以练为主”的教学模式。努力培育学生的自学实力。在教学中培育学生分析问题、解决问题的实力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获得学问。（三）课下辅导：辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主。七、目标实现、任务完成措施（一）仔细探讨中考试题。历史学科在题型上、出题

11、的学问点上往往每年都有相像的地方，明年中考还有可能涉及古代史部分，所以在没时间领着学生通过一遍教材的状况下，要提前压一部分学问块。所以要探讨试题出题方向。一方面，在讲授新学问的时候渗透进去，另一方面为中考复习做好打算。（二）做好集体备课。同心同德才能打造精品。做好前面讲到的个人备课外，还要做好学校要求的集体备课。我会和其他几位老师一起统一确定重点、难点，也要一起精选导学案中的试题，将集中选大家认为经典的试题选出来让学生做。八、学生学习常规要求1、学习目的明确，学习看法端正，相识到学习历史的意义，并真正重视它2、抓好学习的三个环节：课前预习、课堂学习、课后复习。3、上课时要仔细听讲，开动脑筋，主

12、动举手发言，学会记笔记。4、课后要温故知新，多钻研，遇到问题刚好向老师、同学请教。5、作业要主动仔细完成，严禁抄袭，如有错误刚好改正。6、课后可有选择地看一些历史作品，以拓宽学问面，深化课堂所学学问。7、明确考试目的、端正考试看法，仔细复习，严禁作弊，答题应规范整齐。九、教学进度周次教学内容课时历史上册人教版教学工作总结3郑建发本学期，本人任教九年级历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。一、激发爱好，发挥潜能俗话说“爱好是最好的老师”。学生有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采

13、纳多媒体教学，大量的图片资料。我还在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生动了、好玩了，学生自然而然就喜爱上这门学科了。进入初三后，学习任务更加艰难，学生无法做到四平八稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次月后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍胜利阅历；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和激励。让更多的学生明白：只要端正学习看法，仔细地按老师的要求去做，你就会取得志向的成果。别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意

14、识，形成你追我赶的学习风气。二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就起先偷懒。从初三起先，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促后进生和淘气的学生勾划课本。接近期末，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主

15、阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。三、夯实基础，注意解题方法的指导万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将全部的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简洁可事实上最为困难的事。我首先实行“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟识中考

16、的每一个学问点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由生疏渐渐熟识。对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让学生把重要的内容识登记来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础学问夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生实力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等实力。其次步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是驾驭解题方法。四、关注后进生的成长后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成果的提高。如何提高后进生的成果？这是我们面临又一个

17、麻烦的课题。后进生须要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简单，须要老师极大的韧性。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教化是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得志向的效果。五、团结合作，共同进步我主动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，刚好调整复习进度与方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很好用，而且在

18、教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在明年中招考试中考出优异成果和全面提高我校教化教学质量而不懈努力！历史上册人教版教学工作总结4本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向他人请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。1、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动组织并参与科组活动和备课组活动，上好公开课，

19、并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的

20、教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。4、狠抓学风。我所教的八年组，学生比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，

21、在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。5、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。通过努力，本学期，学生的学习状况基本良好。存在的不足是，学生的基础学问驾驭的不坚固，学生的学问结构还不是很完整，这些都有待以后改进。历史上册人教版教学工作总结5本学期，我接着担当我校高一四班、七班两个班的历史教学工作，在全面了解和熟识学情的基础上，作了很多的有益的教学探究和思索

22、，一学期以来，紧紧围绕培育学生形成正确的学习习惯和方法，以提高学生历史学科的综合素养为目标，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，做到学有所指，学有所得，学以致用，逐步提高，全面完成了本期的历史教学任务并达到了预期的目标。现就一期的历史教学工作总结如下，以期同仁指责指正。1、要始终围绕提高教学质量这个中心目标，重视上好每堂课。为此，我做到：课前充分打算备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些

23、困难，实行相应的预防措施。优选教法，把历史教材所隐藏的学问和用意精确地传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。我认为高一历史新课程的最大特点是以人为本，注意学习方法和技能的培育，核心是培育学生的丰富情感意识和品质。而历史学问应有尽有，史料浩如烟海，如何选取典型而又有代表性的学问，说明人类历史发展的基本规律和趋势，不能紧紧局限于书本，且有不行过多地运用补充材料，为此，要求老师必需谨慎地精选材料，优选最佳的学习方法和途径，使学生驾驭历史的特点，培育学生的自主学习、独立学习、探究性学习的精神和品质，从而达到“授人以渔历史上册人教版教学工作总结6本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面

24、严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足。一、三维标落实状况学问与技能：通过学习学生驾驭了从新中国成立到改革开放的今日所取得的成就的基础历史学问和重大的历史事务，对历史学科有了进一步的了解，为下学期的历史教学奠定了肯定的基础。过程与方法：学生在自主探究的过程中，对所学的学问点能做到敏捷运用。通过本学期的学习学生能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事务、历史人物的实力。能综合所学学问分析历史问

25、题。情感看法价值观：通过学习我国古代科技的发展，培育了学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学看法，并激发了他们努力学习科学文化学问，振兴中华的热忱。培育了学生的分析归纳实力。二、教学中取得的成果1、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程

26、的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。4、狠抓学风。我所教的2个班，学生比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听

27、讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为

28、他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。5、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。6、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有

29、针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。三、存在的问题1、教材挖掘不够深化，学生对学问点不能做到综合运用。2、教法运用不够敏捷，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化，对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、差生转化的力度不够。由于学生的学习看法不够端正，思想过于社会化，上课时常利用探讨空间开小差，给转化差生工作带来困难，转差效果不是很

30、明显。5、由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。6、教学反思不够。不能针对全体学生。四、今后努力方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。变更教学方式，提高学生自主探究的实力。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、让学生具有良好的历史思维，良好的心态。通过努力，本学期，学生的学习状况基本良好。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分，这些都有待以后改进。历史上册人教版教学工

31、作总结7本学期，我担当七年级（2、3）班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、工作状况：1、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引

32、学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。3、虚心请教其他老师。在教学上

33、，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。二、学生状况：1、大部分学生学习看法仔细，能依时完成作业。2、学生学习历史的主动性大大

34、提高，有一大部分同学对历史学科产生深厚的爱好。3、个别学生还没有完全驾驭学习历史的方法。4、存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。三、教学的成果与今后努力方向：通过一学期的实践，进一步培育了学生对历史科的学习爱好，教学内容完成得较好，学生成果普遍提高了。今后仍需不断改进教学方法，积累阅历，力求学生成果更上一台阶。历史上册人教版教学工作总结8一、指导思想：新中学课程标准在明确中学培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了主动的改革探究，在教学中我们应紧跟中学课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保中学教化质量的

35、稳步前进，我们的教学要切实有利于广阔学生的自主发展；针对这一新形势，我们提出了“培育具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。要培育这样的跨世纪人才，首先要求老师自身应当胸怀祖国，放眼世界。中学历史新课程这一中学历史教化的试验田，对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细探讨，深化思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，主动摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知实力和求知爱好，实现望亭中学历史教学的新突破。二、学生状况分析：高一年级共六个班近三百四十个学生，重点班

36、生源质量相对较好，一般班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础学问都比较薄弱，所以高一历史教学应注意基础的培育和爱好的培育。此外，老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地运用多媒体协助教学，将历史学问与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。三、教学方法：综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高学生的思维实力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学学问点结合，融会贯穿。中学历史教材的主体结构按“

37、学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其困难的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。四、重点工作及详细措施：（一）重点工作：（1）明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育学生爱好。（2）细心备课，把每一堂课当成优质课来打算，注意教学设计的探究。（3）留意教学方法的改进，让学生驾驭学问的同时，更能驾驭学习学问的方法。（二）详细措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛中学学生的思想相识水平相较于初中生来说，已经起先发生重大转变，理性思维的实力大幅提升。但是由于终归高一年级的学生还

38、没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于事务本质和事务规律的相识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，协助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清（1）每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终35分钟检测本节课学习状况。做到日日清。（2）每两周一次小考，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。（3）每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。3、培育学生的理性思维和探讨实力（1）每学完一个单元

39、引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结实力。（2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。（3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系实力。历史上册人教版教学工作总结9本学期，我担当七年级历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合学校和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、工作总结1、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教

40、学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点。2、增加上课技能。为使讲解清楚化，生动化，我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章

41、节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。4、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学1方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要

42、提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。6、优化教学语言，运用多媒体教学。（1）教学的语言，对学生的学习心情有着干脆的关系。用幽默、精确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。（2）教学的媒体是提高教学效率的一个重要手段，如挂图、投影的运用，大大提高了教学的效率。二、学生状况：1、大部分学生学习看法仔细，能刚好完成作业。2、学生学习历史的主动性大大提高，有一大部分同学对历史学科产生深厚的爱好。3、个别学生还没有完全驾驭学习历史的方法。4、存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的部分。

43、这些都有待以后改进。历史上册人教版教学工作总结10本期我担当九年级历史的教学工作。在师生的相互协作和共同努力下，圆满完成了教学任务，取得了良好的教学效果。现对本期世界历史教学工作总结如下：九年级历史主要讲解并描述的是世界历史，这套教材着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学知的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。课本留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。这套教材由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。课本以单元教学为主，。课本按历史时期或学习主题编写了单元回眸，梳理基本的线

44、索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性的畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。课本的宋体字部分基本的学习内容。其它字体的内容不作统一的要求，学生可依据自己的实际状况和须要，并结合老师的提示，自主选择学习的内容。教材的编排对学生的学习还是有很大的帮助的，可以让学生在学习的过程中轻松地驾驭学问结构，不至于出现东南西北都分不清的现象。由于九年级教学的特别性，我主要是从以下几个方面去把握的：一、精确把握教学的目的和要求初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事务，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培育学生学习和表述历史

45、的实力；培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力。二、激发学习的爱好是引入门道的第一步“爱好是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”爱好有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持学生的爱好，最有效的的方法是让学生不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。 。三、直观教学是引入门道的最好方法之一教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，九年级学生的形象思维占优势，采纳直观教学方法为学生供应感性材料，有助于学

46、生驾驭学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行主动的思维活动，不仅驾驭事物发展改变的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想教化。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导学生刚好地将相识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最终目标，只有这样，初中学生驾驭的学问才是系统的，深刻的。四、加强学法指导是引入门道的关键中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成果优秀，但由于初中这个转折点没

47、过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。（1）设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理学问的实力。（2）编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家产。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理全部的信息社会的和生活的信息，从而获得工作实力，社会适应实力。五、提问设疑、加强指导每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。假如问题是一个点，学生可以作答。假如问题是个面，大部分学生便不知所措了。老师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析推断，再综合作答