北师大一年级数学前后教案精品.docx

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1、北师大一年级数学前后教案北师大一年级数学前后教案1教学目标：1.认知目标：能说出以自我为参照中心的左右位置，能说出空间中物体的左右位置。2.实力目标：培育学生的视察实力、推断实力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。3.情感目标：对学生进行平安教化。教学重点：学会推断空间事物的左与右。教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。教学打算：多媒体课件教学过程：一、嬉戏引入，激发爱好(注：请学生事先以小组的形式，围圈而坐。)师：我们来做一个嬉戏，嬉戏的名称是“跟我做”。请你跟我这样做(伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵?)要求学生一边跟着说，一边跟着做。我就跟

2、你这样做(伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵?)师：今日我们一起复习了“左与右”。通过嬉戏的形式，复习左右。学生在嬉戏的过程中，在原有生活阅历的基础上，更进一步相识左与右。同时，在嬉戏的氛围中，可以进行自我纠错。二、共同探讨，获得新知1.出示题1师：同学们已经相识了左与右，我们到大街上去瞧一瞧!(揭示课题)师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真喧闹啊!我们在过公路时要留意什么?小结：过公路，要平安，先看左，再看右。(板书)2.出示题2师：小丁丁想过公路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?请个别同学回答。3.出示题3师：这时，小巧也打算过公路。那

3、么，她向左看到了什么?向右看到了什么?独立完成后核对。4.小组合作、尝摸索究师：碰巧小胖也在过公路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢?小组探讨。小结：与小丁丁所看到的正好相反，因为他们是面对面的。师：那么小亚呢?小结：与小巧所看到的正好相反，因为他们是面对面的。在学生搞清他人身上的左与右，并能说出以自我为参照中心的左右位置的基础上，请学生介绍P8题1的图中每个人的左边和右边分别坐着谁?从而让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为后来说出小胖、小亚向左、向右分别看到什么作铺垫。然后来到大街上找左与右，先是与学生同方向的小丁丁和小巧，教会学生看图的方法，然后是与学生方向相反的小胖、小亚。三、设疑

4、问难，总结沟通师：今日我们一起学习了“左与右与在街上”，知道了在我们的生活中会常常遇到左与右。对于这节课的学习，还有什么问题吗?留出一些时间让学生思索、探究，对于本节课的学习驾驭了多少，还有什么疑问。北师大一年级数学前后教案2教学目标：1、通过多种实践活动，体会前后的概念和前后位置的相对性。2、能比较精确地确定物体前后的位置与依次，按肯定的依次视察、描述和表达事物。教学重点：让学生学会确定物体的前后位置。教学难点：体会物体所在位置的相对性。教学打算：主题挂图、动物卡片。教学流程：（一）谈话引入师：我们的好挚友调皮遇到难题了，想请你们帮帮他。我总是遗忘自己站队的位置，聪慧的你能帮我想个方法吗？师

5、：哪个热心、聪慧的孩子来给调皮出个办法？生：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。师：你想的方法真不错！原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步相识前后。（老师出示课题）（二）探究新知1、创设情境，引入新知。师：同学们，今日动物们正在实行一场喧闹的森林运动会。（老师边说边出示挂图，老师在挂图中没有呈现出动物。）师：咦，运动场上怎么没有运动员？究竟有哪些小动物参与竞赛？别焦急，请翻开书56页有一张小动物竞赛的照片。（指导学生看第一幅图） 师：谁情愿按依次介绍一下正在参与跑步竞赛的运动员？生：长颈鹿、小白兔、小乌龟、还有小松鼠和小蜗牛。（老师依据学生的介绍，出示

6、各个小动物，但是没有按依次出示，随意粘在图上。）生：（学生发觉依次不对，纷纷举手发言）不对，老师把它们的依次弄错了。师：同学们视察得特别仔细，说说正确的依次应当怎样呢？生：小鹿跑第一，是排在最前面的。师：你来摆放吧。生1：小松鼠在小鹿的后面。（学生边说边摆）生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排其次，小白兔排第三。生3：蜗牛在最终。2、小组竞赛。师：老师真佩服大家，能用这么多不同的方法来表示小动物们的位置与依次。每个小组选一种你们最喜爱的动物，然后探讨一下这个动物的位置有哪几种不同的说法，比一比哪一组的.说法最多。北师大一年级数学前后教案3教学目标：1.学问目标：确定空间中物体间左右的位置关系。

7、2.实力目标：培育学生初步的空间观念和推理实力。3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的亲密联系，体会生活中到处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是好玩和有用的，激发学生对数学的探究欲望。教学重点：确定空间中的左右的位置关系。教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。教学打算：多媒体教室。教学过程：一、嬉戏引入，引出课题。1.健康操竞赛。(出示主画面)师：今日，我们的好挚友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。大家兴奋吗?在动身之前我们先来做做健康操。(通过嬉戏，复习左与右)2.师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的?师小结。二、创设情境，

8、绽开探究。(一)确定参照中心，推断其左右事物。1.(出示“在街上”主题图)街上到了!瞧!街上车来人往。司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。2.师：小巧过公路，先看哪一边?向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告知旁边的同学。3.师：看，小巧的对面是谁?她也要过公路，假如你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4.比较，发觉不同点。小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。5.师：小胖和小丁丁也要过公路，请你选择其中的一位小挚友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?假如有困难，可以出来站一站。三、联系生活，巩固深化。1.摆一

9、摆。(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。(2)学生做小老师，说要求，其余同学摆。2.师：看，谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少?(介绍福娃的相关学问。)你能用今日学习的本事说说福娃的左与右分别是谁吗?3.看一看(课件出示)师：看，谁来了?出示小丸子和侦探柯南：“在公路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4.师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本事。用1、2、3三个数字可以组成哪些不同的三位数?想一想，怎样才能做到不重复、不遗漏?师：小挚友经过小组探讨、动手摆摆数卡，得出了123、132、213、231、312、321六个三位数。四、共同总结，拓展延长。1.今日你有什么收获?2.师：依据今日所学的本事，回家和爸爸妈妈一起看看自己家的小区图，说说自己的家的位置;再看看中国地图册，找一找地图上我们的家上海的位置，上海的左、右分别是哪个城市?我们的首都北京在哪里?北京的左、右各有哪些城市?