参加教育培训心得体会汇总.docx

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1、参加教育培训心得体会参与教化培训心得体会 篇120xx年4月1日至4月3日，我有幸赴平凉参与了由省市教化部门组织、上海普陀教化学院主办的为期3天的“网一体”教化培训，这3天，惊慌、充溢而又欢乐的，我感受了许多，也学到了许多，虽然时间很短，但是培训内容给了我教学上很大帮助，听了各位教授的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，通过理论联系实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了专家所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、教学思想有了新相识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授

2、作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。二、教学素养有了新进步通过观摩专家的教学技能、阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的相识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师

3、应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。三、教学水平有了新飞跃这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是各位专家的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很受

4、启发。许多时候，我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。四、教材把握有了新提高作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创建性地运用

5、教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践实力，也就是听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！参与教化培训心得体会 篇2今年暑假，我有幸参与了xxx省教化学院电教馆组织的电教机构人员培训活动，虽然只有短短的五天时间，却让我对于数字化多媒体信息化教化教学有了明确清楚的相

6、识，并且学到了很多学问。以前在教化教学中，我们对于多媒体教化的相识只有PPT课间、flash动画和视频短片这些最基本的功能应用上，电脑方面的应用也只是查查资料。通过这几天的培训，我对于将来数字化多媒体信息技术对于教化教学的重要性，也感到自己的教学理念的落伍。下面我就讲自己对于数字化多媒体教学的一点理解与大家共享。一、什么是多媒体及多媒体教学计算机能综合处理图像、文本、音频、视频等多种媒体信息，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。这种能综合处理声、文、图信息并具有集成性和交互性的功能，就是我们常说的计算机多媒体技术。计算机多媒体技术现在已经被广泛的应用在教学中，成为现代教学技术的

7、一种，即我们常说的多媒体教学。多媒体教学是指在教学过程中，依据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用多种教学媒体，用计算机加以合成，并与传统教学手段有机组合，共同参加教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。二、多媒体教学优势多媒体技术在教学中的优势主要表现在快捷的计算功能、丰富的图形呈现与制作功能、大量的数据处理功能以及供应交互式的学习和探讨环境等方面。恰当地运用现代信息技术，发挥现代信息技术的优势，可以帮助学生有效提高学习爱好。通过多媒体教学,学生的学习效果会更好一些。教学媒体必定是针对学习者的特征并结合教学目标的要求，把教学内容进

8、行规划组织，以学习者易于接受的方式呈现出来。再协作老师的讲解,让学生观其形，闻其声，自然效果更好。在传统的教学方式中，如何强化教学重点、说明清晰难点这须要老师的细心打算，为此要耗费大量的时间和精力，即便如此，学生往往仍是启而不发，感受不深，简单疲惫从而导致厌学的负面心态。在教学中运用多媒体，可以创设出动态情境，以显明的色调和活动的画面把活动过程全面呈现出来，既可突出重点、突破难点，化抽象为详细，又可促进思维导向由模糊变清楚。多媒体课件的优势既突出了重点，又突破了难点，达到传统教学手段无法达到的效果。还有一个现象必需引起我们的足够重视，那就是一堂课的重点、难点往往是在中间或是偏后出现的。对于小学

9、生来讲，他们集中留意力持续的时间不够长，最多能保持二非常钟左右。当一堂课的精华部分出现时正好是留意力简单分散的时候。为了强化教学重点，我的做法是用重复的方式或提高音量的方法来达到目的，学生则是在单调的重复中机械地接受了。有了现代化的教学手段，可以采纳科学的方式，利用色差反差剧烈的文字投影片，利用电影、录象等手段供应教学重点的画面或资料来处理，这样多样的教学方法可以使教学内容更具深刻性。运用多媒体学习效率会更高，从学习的人看,在学习中多种感觉器官并用可提高学习效率。丰富的教学媒体,为同学们在学习过程中调动各种感觉器官供应了条件。小学生留意力差，为了提高学习总体成果，老师须要大量时间，给学生补课，

10、却达不到立竿见影的效果。小学生接受新学问实力比较差，学习新课程的进度也比较慢，课时冲突特别突出。如何提高学生的学习效率。多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式，可使教学过程图文并茂、生动活泼，学问面更广。学生们在这些动感学习环境中，对教学内容更简单领悟和驾驭，可以大大加快学习进度，提高学习效率。另一方面，多媒体素材的打算工作量很大，这就要求每一位老师平常就要留意积累素材，制定成册子，共同享用。在课件制作方面，由于消耗的时间较多，可以师师合作或与网上同行互通信息沟通素材，这样可以节约许多时间。上课的时候, 传统一节课靠一支粉笔在黑板上渐渐抄题后讲解板书占了许多时间，运用多媒

11、体可以节约大量的时间，由于计算机在很大程度上代替了老师在课堂教学中的部分功能，老师从课堂的说教等工作量中分解放出来，可以更有效地发挥其主导作用，在教学中有效的激发、引导、启迪学生，组织、交往、评价的作用体现得更为明显。板书无需再写，轻轻一点即可完成;问题也无需重复两遍三遍，已经摆在大屏幕上了，而且借助于直观的形象;有些内容无需长篇大论，学生已了然在胸。如此下来时间节约不少，课的容量自然加大,从而提高效率.多媒体为教学创设了一个生动好玩的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发了学生的学习爱好。在动中视察，激发学生的思维，动态的事物比静态的事物更能引起小学生的留意，更能调动小学生的爱好，从而有效激

12、发孩子的学习爱好。传统教学中，学生面对静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。多媒体运用于教学，克服了这一缺陷，静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图可以像动画一样移动，可以像流水般呈现一幅幅变化的图象，色调可以改变，速度可以限制。比如讲青蛙，老师之前可以把它制作成课件，给同学们讲解时，让同学们可以近距离的感受青蛙的叫声，青蛙如何从一个小蝌蚪变成了青蛙，青蛙的活动习惯，这样同学们不仅上了课，还会近距离感受到青蛙的各种特殊，上课后更有助于增加学习效果。曾有同学问我，老师，青蛙是小虫子吗?我又很仔细的把青蛙给同学们讲解了一遍，但总体感觉上还是好多孩子长期生活在市里，对青蛙不是很了解。假如能把信息教化

13、与之有机融合，我想效果会出乎意料。以上就是我对于多媒体信息化教化的一点粗浅的理解，希望能够帮助大家对于多媒体教化的理解有一点点的帮助。参与教化培训心得体会 篇3学习了培训教化课程中职参加式教学的理念与技术、主要发达国家职教发展模式、特色、启示、加强职教教学探讨 推动教学质量提升我受益颇深，我国的职教发展远远落后于发达国家职教事业发展，作为一名旅游服务与管理专业的老师我深感责任重大如何加强职教教学探讨如何推动教学质量，本专业还有很大的探讨和提升空间。目前我国人们对职业教化的重要性还缺乏足够相识，社会上仍旧存在着忽视职业教化的倾向，国家大力发展职业教化的方针在实 际工作中没有得到切实的落实;职业教

14、化在相当一部分人眼里还是末流教化，再加上职业教化教学质量不高，管理不到位，就业工作中尚存在着这样那样的问题等， 致使职业教化自身缺乏足够的吸引力。就我教的旅游服务与管理专业为例，许多学生家长认为进酒店去做名服务员还须要学习什么?在这种思想的的指导下，家长根本不会重视中职旅游学习的。我认为旅游服务与管理专业的教学方式应当留意一下三点一、在强化基础理论学问的学习基础上，增加实践性课程，旅游专业的特别性注定了应当以实际操作为主，比如简洁的客房服务，假如不实际操作，教学会产生很大的困难。二、广泛开设各种选修课程，已成为世界发达国家职业教化课程改革的发展趋势。选修课的设置使学校的教学工作敏捷多样，学生可

15、以依据自己的水平和学习 爱好选修适合自己须要的课程。它不仅能增加学习的爱好和信念，发挥个人的特长和才能，扩充学生的学问面，而且也能调动老师的主动性。三、组织开展校内外技能大赛或成果展示。特殊是旅游专业学生，有对外展示的得天独厚的优势，即使是在校内展示过程中也能极大增加学生的信念。我个人认为培育学生的“独立与自信”才是中职教化的核心目的。才能使得学生有更好的职业前景。参与教化培训心得体会 篇4作为一名人民老师， 我很兴奋参与了网络接着教化，感悟很多。远程教化是一种以学生自主学习为主，老师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教化体系。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容

16、到形式都新奇独特，激发了我的学习爱好，对我不断地获得学问和提高教化层次是特别有益的，对日常工作起到了极大的促进作用，丰富的创建力和非凡的预见性，更能使我们领悟到教化学习的真谛，那就是人人享有终身接受教化的权利！这一切，都深深地吸引着我，同时也对远程教化有了实实在在的相识，今日我想借此机会来谈一点心得与体会。远程教化学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络课件，借助老师的讲解结合教材进行学习；然后运用所学学问去完成网上布置的作业，若此时遇到了疑难，也完全不必担忧，可以和学习中心的在线老师或其他学员沟通，探讨答疑，也可以在网上发贴留言，与大家一同探讨，还有很多学员在分组沟通，大家彼此

17、学习，既撞击出才智的火花，又结识了很多志同道合的挚友。此时你肯定会为远程教化的魅力所折服。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。一、老师要进行学问更新要成为一名好老师，必需将自己沉醉在教化教学的浩瀚之中。许久以来，对老师职业的相识，始终停留在上好课，所教学科教学质量名列前茅，关切学生这些表面上，通过学习让我相识到一个胜利的教化者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教化理念、理论和教学的方式、

18、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教化思想体系。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教化思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。在这次接着教化培训中，我学习了全部章节的课程。我还观看了老师讲解视频，参加专家辅导答疑。在进行学

19、习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学理论与自己教学实际进行对比，主动进行反思，同时和其他学员进行了充分的探讨沟通，努力提高自己的教学实力。（1）通过学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。现代远程教化不仅仅是老师的工作，还应是老师的事业，实施现代远程教化的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教化资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创建者，是课程实施中问题的协商者、解决者，变更了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成

20、为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的.过程是一个不断追求新知的过程。 在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的学生我们要用同等的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们

21、同等的发挥创建的机会，让他们在我们创建的气氛中健康成长。（2）通过这次学习，使我对自己的教学水平和科研水平有了新的相识。通过接着学习，首先使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去探讨习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素养。二、老师应有的课程意识老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习阅历的过程。课程不再是由

22、专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如闻名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。三、老师要学会终身学习新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好

23、地适应学生的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨。（1）为崇高的事业而学。老师从事的是太阳底下最光辉、最崇高的事业，肩负着教书和育人的双重使命，以传道、授业、解惑为己任。老师要想把这种最光辉、最崇高的事业做好，就必需学会终生学习，不断地更新学问，提高技能，刚好的丰富和发展自己，让自己适应时代飞速发展的须要，方可为社会培育合格的人才，培育具有创新精神和终生学习实力的人。否则，假如老师用已经暗淡失色的学问和老化的方法去应对与时俱进的崇高事业，那简直是

24、空谈和笑话。（2）为教化教学探讨而学。新的课程标准要求老师不再是一个教死书的教书匠，而应当成为一个教化教学的探讨者。老师要想教好学生，就必需扮演好这一角色，就必需不断学习，终生学习。学习新的教化理念，用新的、先进的教化理念来指导自己的教化实践，是使自己的教化取得胜利得法宝。学习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在同行中学，在自我的反思中学，在与老师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，成为一种发展着的教学艺术，才能提高自己的教化教学质量，才能提高自己的身价，实现自己的人生价值。从某种意义上讲，一个不从事教化教学探讨的老师，不是一个称职的老师，至少不是一个好老师，老师只有在实践中

25、，擅长探讨教化现象，探讨教学过程，并刚好予以总结，学会反思，进而使自己日渐成熟，提高自己的业务水平，提高自己的业务实力，符合时代发展的需求，用自己所学的新的教化理论来指导自己的教化实践，而不是只应用现成的教化教学理论和教学方法，只有这样才能扮演好新课程标准所要求老师所必需的教化教学探讨者的角色；也只有这样，才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准，为教化教学探讨作出自己的贡献。（3）为促进学生的学而学老师的教学过程并不是仅仅是为了传授一点学问，而更主要的是教化学生学会学习，形成技能。那么，怎样学习，如何学习，是一个与时俱进的发展的理念，而不是一个陈式化的模式，它必需具有显明的时代特

26、征和进步的时代气息。因此，老师要教化学生学会学习，说起来简单，其实做起来谈何简单。假如老师自己没有确立终生学习的理念，自己就不会刚好学习，不会学习，也自然不能驾驭正确的学习方法。一个自己都不会学习的人，如何去指导他人学习呢？正如一个自己都不会走路的人去牵着别人走路一样，假如不是天方夜谭，那简直是天大的笑话。四、培训学习的收获网络接着教化为我供应了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它须要依据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地驾驭所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教

27、学中该留意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因为我共享着才智，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充溢机灵，充溢活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。接着教化让我获得了许多的信息，开阔了视野。网络学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我，朴实、真实的沟通与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了老师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到手足无措的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的谛视自己的教学行为，

28、对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。远程培训使我在政治思想、师德修养等方面都有较大幅度的提高，灵魂得到了净化。同时远程培训为我供应了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它须要依据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地驾驭所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因为我共享着才智，享受成长的喜悦。迈步远程培训中，我感受到

29、生活的热情与绚烂，体悟出思想的幽美与精深，领会了文化的博大与多元。在这里，我汲取着丰富的养分；在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充溢机灵，充溢活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。通过远程教化的培训更是让我们如沐春风，如雷贯耳，受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教化事业的信念，它会恒久指引着我们去探究，前进。参与教化培训心得体会 篇5为了进一步提中学小学老师的课堂教学实力，我们莫旗老师进修学校组织了一次特殊的中小学老师暑期继教培训，全部参与本次培训的老师，无论是年长者还是新参与工作的年轻人，都对本次活动赞叹不已，并且热忱高涨地投

30、入到研讨中，使得本次培训活动取得了圆满胜利。参与暑期中小学数学继教培训心得体会我也从中受益匪浅。说到这里，您肯定对我们的培训内容特殊感爱好吧，那就是新一轮中小学老师教学基本功训练“关注课前打算，实施有效教学”。本次培训分三期进行，每一期培训老师都设计了周密的支配；第一天上午：崔老师对“关注课前打算，实施有效教学”进行讲座。然后利用下午和其次天的时间各个研修团队进行备课、沟通，第三天由培训老师进行检查验收。可以说在整个培训的过程当中我们的数学教研员崔老师特别的辛苦，她不仅要关注整体，还要深化各个小组进行指导，而且对每一个细微环节都指导得特殊到位，中小学音乐老师接着教化培训总结让我们每一个参与培训

31、的老师都大有所获。“关注课前打算，实施有效教学”训练主要从以下六个方面入手：教材分析；学习者特征分析；确定教学目标；最近发展区分析与确定教学流程；教材处理与教学策略的选择；编制教学预案。可以说通过本次培训，我在这六大环节中都有很大的收获，下面我就教材处理深化谈一下自己的收获和体会。新课程提倡“学生生活世界和科学世界的整合”，从而实现“现实生活资源于教材资源的整合“。尤其是对于我们农村学校来说，我们不具备大城市那些优越的教学条件，也没有优越的校外课程资源。例如：图书馆、展览馆、科技馆等，但我们老师应当学会主动地创建性地利用一切可用资源，为自己的教学服务。这就要求我们老师要有一双擅长发觉的眼睛，利

32、用身边的教化资源对自己的学生进行教化，让学生感受到数学的生动好玩。说到这里，我不禁止想到自己在教学四年级植树问题的点滴阅历，本节课最让学生难以理解的是“间隔”，假如用术语来说明学生会感到很抽象。教材中也没有详细介绍“间隔”一词的含义，而它还是解决植树问题的基础。这可怎么办呢？正在我苦思冥想之际，我留意到许多小学生都玩拍手的嬉戏，两个手指间的缝隙不就是间隔吗？于是我在教学时利用学生表演“华蜜拍手歌”入手，表演后让学生看着自己的一只小手，问“你能发觉什么数字？”生答：“5”。我说：“你们说的很对，我们一只手的确有五个手指。可老师除了发觉你们说的5以外，还发觉一个数字4，你们知道指的是什么吗？”学生

33、一时全用惊诧的眼睛看着我，又看看自己的小手，很快有的同学发觉了：“老师，我知道了，是手指间的缝隙。”我赞扬地夸奖那个同学：“你真是一个擅长发觉的孩子。”于是我轻轻松松地引导学生理解了“间隔”这一词语，顺理成章地进入了本节课的学习。就像新课程提倡的我们老师要用教材教，而不是教教材，正如叶圣陶先生说的：“教材仅是个例子。”而如何把握教材，利用教材是我们老师教学成败的关键，我们老师要想成为才智型的老师，就应当主动参加课程资源的开发和利用，从而实现有效教学。参与教化培训心得体会 篇6秋风送爽，有幸在金秋九月参与了由全国知名教化集团上海方略教化的专家组织的培训班的学习。此次培训，日程惊慌而充溢。会务组相

34、继邀请了管明、关俊林、李西亭等国内知名专家学者、闻名校长为我们授课，使得我们有机会和专家们面对面、零距离的进行沟通沟通。讲座内容涵盖了教化改革和老师成长、学校管理等各方面，体现了很高的理论水准。可以说，学习收获颇丰，感概颇多。一、老师职能的转变新课程带来了教学方式的新改变，在新课程条件下，老师在教学过程中应与学生主动互动、共同发展。老师应成为学生的指导者或挚友，而不是发号施令的奖惩官，要注意学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。老师的教学方式，重要的是以满意学生的基本情感、动机需求为动身点，创设主动丰富的教学情境，信任学生的学习实力，营造一个轻松、宽容的课堂气氛。师生间

35、要建立良好的互动型关系，就要求我们在备课时从学生学问状况和生活实际动身，更多地考虑如何让学生通过自己的学习来学会有关学问和技能；在课堂上敬重学生，敬重学生的阅历与认知水平，让学生大胆提问、主动探究，发动学生主动地投入对问题的探讨与解决之中。二、教学方法的转变和学习途径的改变必需采纳自主、合作、探究的方式来学习。只有这样，才能奠定均衡的基础。从这个意义上来说：学习方式问题是课程改革的核心问题。新课改给我们语文教学勾画出了新的蓝图：从“培育学生的口语交际实力”到“培育学生的综合语言运用实力”这一总目标，对学生进行语言学问、语言实力、情感看法、学习策略和文化看法的培育，以详细任务为载体，以完成任务为

36、动力，把学问和技能容为一体，学生通过听、说、读、写等所学东西去做事情，在做事情中自然的去运用语言，在此过程中发展和完善语言实力，就是我们说的为用而学，在用中学，学了就用。这次教化改革的关键是从根本上转变教化观念，“给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一些任务，让他自己去完成；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一片空间，让他自己向前走。但赐予，不是放任自流”。我们要以“爱”的角度去对待每个学生，把每个学生都当作自己的孩子，把有不良习惯的学生当作生病的孩子，只有这样我们的课改才真正实现了他的价值，才能真正提高学生的综合实力，才能

37、完成历史交给每一位老师的神圣使命。这次培训，除了学问收益外，也使我意识到了教学学无止境，教化任重道远的现实。在今后的工作中，我将进一步努力，争取做一个让学校和家长信任，学生满足的老师。参与教化培训心得体会 篇7经过几天的信息技术新课程的培训，能够跟众位老师在一起学习、沟通，对在现代教化技术条件的学科整合的理念得到了深刻的相识和理解,也促使了自己在以后的教化教学过程中主动运用。第一天，经过培训老师的指导，我申请了一个免费的电子邮箱。我发了一条邮件，还收到了两条，我真兴奋，我又学到了一种和好友联系的方式。通过网络和挚友联系比经过邮局通道快多了，这真是一条快捷而又经济的通讯方式。在几天学习中，让我感

38、受到：1、压力大,高密度的培训任务又迫使我们拿出非常的精力来学习这门适应将来教化的必需驾驭的技术，并且从中受益非浅。2、 从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平常的工作中，我们已经非常重视老师和学生的沟通，但学习让我们更加重视对学生的培育上，只有把我们的学生培育成为具有独立学习实力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。从他们的身上才能真正看到我们的祖国矗立在世界东部的保证。3、学习内容特别好用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常运用，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为老师深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了帮助。在学习过

39、程中，通过培训老师仔细的指导下，自己努力仔细完成了老师布置的全部作业，虽然并不非常完备，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行仔细的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也特别大，学会了许多以前不曾做过或做不好的事情。最终，我想说，在惊慌而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！虽然培训已结束，但我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。参与教化培训心得体会 篇8通过这次远程教化培训学习，既增加了自己的专业学问，又提高了自己的专业实力，使我受益匪浅。一、教学观念得到了更新。我们在

40、培训的同时，恰逢上要求运用电子白板教学。在边培训边学习的过程中，增长了不少学问。打开远程老师接着教化培训网语文学科的“课程改革”、“教学资源”、“同步学堂”、“示范课”等栏目，全国闻名语文老师新的语文教学思想给了我极大的冲击和影响，他们的教学行为干脆体现了当今我国语文教学的最新理念。我在网上仔细学习他们的理论文章，探讨“同步学堂”、收看“示范课”，也渐渐悟出了什么是“以人为本”，什么是“探讨性学习”，什么是“启发式教学”我也大胆地摒弃了那种千篇一律的课文分析，突破了每课都要落实的段落大意、中心思想、写作特点“三部曲，”起先全面接受这些优秀老师的新思想，逐步形成自已新的语文教学观。让我们有时间、

41、有精力真正专心去从事教化教学工作,不断提高自身水平.通过系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教化教学理念发生了根本性的变更,视野渐渐开阔,技能大大提高,教化教学方法不断更新。二、教材理解得更深化。现行语文教材变动较大，增加了许多新课文，一时半会儿还把握不准，驾驭有肯定的难度。在网上就可以查找“教学资源”中的“教案示例”、“同步学堂”或“示范课”、“课文分析”，把自已模糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照参考书备课，很少有新意。但是在网上查资料，有时就能找到志向的教学案例。三、教学实力得到了提高。网上示范课，许多堪称经典，展示了这些优秀老师超群的语文教学艺术。他们的语言精练恰当

42、，他们的启发有方，他们的课堂结构紧凑而脉络清楚我起先鹦鹉学舌，全部照着仿照。尽管形似神不似，但总比我原来那种毫无章法的教学要强得多，从生硬仿照到娴熟驾驭，渐渐地就基本形成了自已的风格。再也不是满堂讲、满堂问、满堂抄了，而是尽量以学生为主体，让学生在自已指导下去发觉问题，解决问题，驾驭学问。毫不夸张地说，在网上学习语文对我们大部分语文老师是一次在职进修。，使得信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的运用符合了中学教学过程有效利用远程教化资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方

43、法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教化资源之后，我感到自我需求的不满意和对传统教学方式方法的不满足，便起先大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，主动探究新的教化方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探究精神及求知欲。四、供应了相关的教学资源。通过我对远程教化学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教化对传统教化的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，起先消退地区性的教化差距，能让农村的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教化资源，不仅变更了课堂教学以老师的语言讲授为主要形式，而且从备课、讲课、练习到学问检测都给语文老师供

44、应了极大的帮助。授课是教学工作的中心环节，也是区分各种教化模式的关键性标记。在传统教化模式向现代远程教化模式的转变的过程中，授课的方式和授课的手段都发生了重大的变革。特殊是给我们语文老师供应了大量现成的课件，山区学校制作课件较难，特殊是我们这些信息技术较为落后的语文老师，制作课件就更难。现在网上一些现成的课件和媒体展示，真是太便利广阔师生了，完备的音像效果满意了师生们的视听享受，使语文教学事半功倍。再就是扩大了语文学习的视野，与课文相配套的“扩展资料”为师生网上学习语文起到了举一反三和触类旁通的作用。“习题精选”、“测试题”等都为语文老师供应了重要参考，减轻了很多劳动量。总之，通过这次培训学习

45、，我感到还有很多须要学习的地方。我还将通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的老师，为国家的教化事业的发展做出自己应有的贡献参与教化培训心得体会 篇920xx年10月9-11日我有幸参与省教化厅“名师送培”初中数学老师教学实力提升培训班。通过这次培训和听课使我收获很大，受益匪浅。此次学习不仅让我领会到了我省出类拔萃的老师和专家的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在此特别感谢领导给与我的这次难得的学习机会。9日上午的讲座，听了章晓东专家的一花一世界，一图一课堂的专题讲座，同时下午也倾听这个专题的现场版的课双正方形的旋转

46、，章老师就是利用两个正方形的不断旋转改变，从而变式题目。我们的老乡符永平给我们上课了一节章前图的课，他细心的设计、奇妙的构思、美丽的课件，无一不让我敬佩，特殊是他幽默的语言，无不上上课的每一位学生和在座的老师为之感叹。在培训中，我才发觉我对教材的理解不够透彻，所以以后的教学中，我要多多钻研教材。我还学到以下几点：一、几何画板这个优异的软件，双正方形的旋转这节课的课件全部在几何画板里进行，很直观，学生简单驾驭。二、老师在“备孩子”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。 我们都知道老师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教法和学法。本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因为老师运用的学生都不是

47、自己所教的学生，所以在这一环节上更要因人而异、因地制宜。三、老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。尤其符永平老师课中，我更加深刻的体会到这些老师教学方法的别出心裁，什么叫做师生互动，我感受到老师和学生之间是如此的亲切，和谐这与传统教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是迥然不同的。我感谢这次培训为我带来了朝气和希望，使我更加会谛视自己的每一节课，发觉自己的不足和改进方向，同时我还要吃透教材，结合我的学生现状，敏捷的进行教学，对症下药，让每一名学生都能人尽其才，学有所得，最大限度的提高教学的有效性。为了一切学生，为了学生的一切，让我们全部的老师都携起手来共创新时代的新的教学篇章!参与教化培训心得体

48、会 篇10短暂的培训结束了，但我还沉醉在这种思想之中。从一起先的茫然不知所措，到一个受到主讲老师一样夸奖的单元安排包的形成，这个过程是那样的快速而又时时刻刻让我感受到新的教学观念的冲击。“老师要扩展创建思维，从而达到让学生发挥创建力、摆脱课堂束缚，老师想学生所想，与学生互换角色，让学生自主学习，自我评价，把计算机技术应用到所学的课程中去，从而增加学生的学习实力，动手操作实力，在实践中学习，培育团队精神，提高他们的学习业绩。”这正是当今我国教化改革所要追求的境界。第一，“将来教化”重在教学观念的转变。教化不能仅满意于教学生驾驭学问就可以，而是要让学生自主去学习，去探究，老师只是学习活动的点播者。学习过程是创新的过程，老师要想学生所想，同学生一起探讨探讨，注意培育学生各种实力。其次，“将来教化”体现了合作化学习的必要性。将来的世界是竞争的时代，也是合作的社会，不会合作的人将被社会所淘汰。单一的教学已落后，老师相互切磋合作完成教学是教化发展的趋势，同时，在教学过程中，培育学生的合作意识变得尤其重要，在网络环境下学习将使我们在更短的时间内更快地学习到